2013级学生职业发展与就业指导课学习任务

大学,一个从理想世界到残酷社会的跳板,让我们有幸生在理想之中,又可以目睹社会现实的残酷的一面。

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大学生就业指导1000字进入大学后，渐渐褪去来时的一腔热血、踌躇满志。

心绪开始慢慢沉淀，也开始认认真真的替自己的未来考虑了。

那些不着边际的理想、空想也从我身上蒸发。

我们所关心的不再是乌托邦，而是现实的世界。

Www.大学，一个从理想世界到残酷社会的跳板，让我们有幸生在理想之中，又可以目睹社会现实的残酷的一面。

我想，对我们这群没有见过世面，整天呆在校园里的莘莘学子来说，就业是一个不能再遥远的话题。

但是，我觉得，我们就更应该好好考虑就业这个问题，那样才不会被将来的就业打个措手不及。

听了《大学生就业指导》，很有感触。

似有“与君一席话，胜读十年书”.原先的天真烂漫的想法从脑海中浮现，又消失，替代的是新的观念，稳重了，踏实了，似有惊醒梦中之人。

这才发觉，现实不如理想般美好，我们也不应该对现实渴求什么，踏踏实实的走好每一步路，理想和现实是有着不可越过的鸿沟，但经过细心经营也会别有洞天，让人痴迷、让人向往。

从这堂课中得到的最大收获不是理论部分，现在想想，理论知识，在脑海中的印象似乎荡然无存。

但让人记住的是那些老师向我们讲的身边实际经历的事情，身边的事情总是最真实、最具震撼力、最让人有一种与社会接触的感觉。

我觉得，读他人的故事，就像读历史一样，一页一页的翻开，一页一页品味，有一种使人明智的感觉，知兴衰，知得失，更知已知彼。

在全球金融危机的影响下，我国就业形式相当严峻!在此背景之下，据教育部的统计，2013年，全国普通高校毕业生达559万人，比XX年年增加64万人。

而全国高校毕业生总量压力还将继续增加，2013年高校毕业生规模达到611万人，比2013年增加52万人。

据统计，2013年毕业大学生实际就业率不到70%.每年高校毕业生数量不断增加，再加之历年未就业的毕业生数量，09年大学生就业市场将十分拥挤。

教育部关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2012.11.18•【文号】教学[2012]11号•【施行日期】2012.11.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业促进正文教育部关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知（教学[2012]11号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关省、自治区人力资源社会保障厅，福建省公务员局，部属各高等学校：党的十八大明确提出，努力实现就业更加充分，推动实现更高质量的就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作。

当前，国内经济趋稳的基础还不够稳固，全社会宏观就业压力增大。

2013年，全国普通高校毕业生规模达到699万人，比2012年增加19万人，高校毕业生就业形势更加复杂严峻，工作任务更加艰巨繁重。

各省级高校毕业生就业工作部门（以下简称省级工作部门）和普通高等学校要进一步增强责任感和紧迫感，迎难而上，全力以赴做好2013年高校毕业生就业工作。

现就有关工作通知如下：一、继续把高校毕业生就业工作摆在突出重要位置1.明确工作思路和目标任务。

各省级工作部门、各高校要深入贯彻落实党的十八大精神，以科学发展观为指导，继续贯彻落实教育规划纲要和《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国发〔2011〕16号），把促进高校毕业生就业摆在更加突出的重要位置，推动高等教育内涵式发展，加大工作和政策力度，积极拓展就业领域，加强就业指导服务。

2013年要继续保持高校毕业生初次就业率的基本稳定，实现就业人数持续增加，促进高校毕业生就业更加充分；鼓励更多毕业生到城乡基层、中小企业、中西部地区、艰苦边远地区就业和自主创业；加快建立和完善高校毕业生就业服务体系；推动实现高校毕业生更高质量的就业。

2.切实加强组织领导。

各省级工作部门和高校要进一步增强做好高校毕业生就业工作的责任感和紧迫感，全面落实和深化“一把手”工程，加强督促检查和考核评估，切实保证机构、人员、经费、场地“四到位”。

职业发展与就业指导试卷总分:100分通过分数:60分考试时长:120分钟客观题(每小题:2分)1,在个人的职业生涯规划中，处于主体地位的是：A. 家庭成员B. 老师C. 自己D. 同学或朋友正确答案：C2,一份创业规划应该使自身因素和（）达到最大程度的契合。

A. 社会条件B. 人脉资源C. 资金资源D. 家庭因素正确答案：A3,小明在大四上学期找到一家企业实习，实习过程中他对工作中不懂的地方不求甚解，认为实习仅仅是积累经验，以后也未必会用到这些知识。

你认为他这种做法：A. 正确B. 错误正确答案：B4,（）是指值得个人投入一生心力，以获得最大人生价值的生涯目标。

A. 工作（work/job）B. 职业（vocation）C. 事业（Enterprise）D. 生涯（career）正确答案：C5,以下哪位同学的学习、生活习惯是大学生应该培养的？A. 小a平时很少学习，考试前拼命熬夜B. 小b晚睡晚起，据说每月可以省几十块的早饭钱C. 小c忙于学习，几乎不去运动健身D. 小d每月都制订生活开销计划正确答案：D6,我们最好在什么时候开始考虑个人的职业生涯发展问题？A. 大学毕业前B. 刚进大学时C. 上大学之前D. 尽早正确答案：D7,在个人的职业发展中，对自我的认知是明确发展方向的基础。

那么我们应该从哪些方面来了解职业自我？A. 职业能力B. 职业兴趣C. 职业价值观D. 以上均是正确答案：D8,兴趣可分为直接兴趣和间接兴趣，两者可以相互转化，但不能在一件事上同时存在。

这种说法，你认为：A. 正确B. 错误正确答案：B9,愿意配合别人或按别人指示办事，而不愿意自己独立做出决策，担负责任，属于什么性格类型：A. 劝服型B. 服从型C. 协作型D. 独立型正确答案：B10,如果一个人追求领导力与社会影响，喜欢向别人推销自己的产品或观点，且具有较强的言语说服力，你觉得下列哪个职业比较适合他？A. 工程师B. 护士C. 政治家D. 会计正确答案：C11,关于我国就业结构变化的趋势，以下说法正确的是：A. 第一产业就业份额和就业人数持续下降，第二、第三产业就业构成逐年增加，尤其是第三产业增速较快B. 发展第三产业，可以创造大量的各种类型的就业岗位，满足不同层次的就业需求C. 加大产业结构的调整力度，深化企业改革，推动第三产业中劳动密集型行业的发展，是今后一个时期增加就业的主要领域D. 以上说法都正确正确答案：D12,关于行政管理人员的职业素质要求，下列说法正确的是：A. 具有较强的表达能力、计划能力、组织协调能力和管理控制能力B. 具有基本的计算机和外语水平C. 能够根据国家和上级单位的有关法律法规、方针政策，结合实际情况正确决策，尽职尽责，有效的开展工作D. 以上说法都正确正确答案：D13,组织规模不同的企业，其对员工进行职业管理的程度也不相同。

《大学生职业发展与就业指导》教学大纲（专科）一、课程基本信息课程代码：课程性质：公共必修课学分数：2学时数：40适用专业：适用于护理专科专业教学需要，其它专业可作参考。

二、课程地位和任务大学生职业发展与就业指导课作为公共必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。

通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力、创业能力和生涯管理能力。

三、课程教学目的和要求（一）知识目标通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的人才市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

（二）能力目标通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、生涯决策技能、信息搜索与管理技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

（三）素质目标通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

四、课程内容及学时分配第一章绪论一、教学目标与要求掌握：职业、生涯和职业生涯规划的概念并了解整体课程的目的熟悉：认识到职业规划与自身职业发展的关系了解：课程的性质、目的、任务和考核方式以及职业规划的影响因素二、重点与难点职业生涯规划是应用性和操作性很强的课程，需要学生带着合理的期望能够认真、完全投入课堂，建立课堂规则，使学生为自己的职业发展负责并引起学生的极大兴趣三、教学时数2学时四、教学内容第一节认识职业规划1、课程的性质、目的、任务和考核方式2、建立课堂规则3、什么是职业、生涯和职业生涯规划第二节职业规划的内容职业规划的方法第二章认识自我一、教学目标与要求掌握：兴趣对个人职业生涯发展有重要影响熟悉：明确自己的霍兰德代码并找出与此相对应的职业了解：使用霍兰德模型来对职业进行考评二、重点与难点1．重点是帮助学生看到从事自己喜欢的工作的可行性和现实性2．难点在于学生可能容易受类型名称或描述的影响而产生曲解以及由于缺乏自我认识而导致的错误判断自己的兴趣类型。

2013级学生职业发展与就业指导课学习任务5DC. 投射效应D. 角色固着正确答案:C√•12•在1943年，我国的创新教育先驱、著名教育家陶行知先生在其《创新宣言》等论著中，对“环境太平凡不能创新、生活太单调不能创新、年纪太小不能创新、我太无能不能创新”等错误观点进行了批判。

关于创新能力，下列说法错误的是：A. 创新能力是后天可开发和提升的能力，并不是一成不变的B. 人的创新能力有强、弱之分，通过激发、教育、训练可以使人的创新能力由弱变强，迅速提升C. 创新思维是创新能力的核心因素，是创新活动的灵魂，开展创新训练的实质就是对创新思维进行开发和引导D. 创新能力与人的年龄有关，年龄越大，创新能力越强正确答案:D√•13•采用传统的方式成功搜寻到工作机会，需要具备哪些条件：①时间②语言表达技巧③费用开支④坚持不懈的心理状态⑤信息搜索技巧A. ①②③④B. ②③④⑤C. ①②③⑤D. ①②③④⑤正确答案:A√•14•在中国的政府机关，人们习惯以（）称呼他人。

A. 名字B. 先生、小姐C. 老师D. 职位正确答案:D√•15•求职心理调适的常用方法有哪些：①选修生涯规划课程②参加就业中心活动③参加兼职等社会实践④访谈校友资源⑤打游戏宣泄压力A. ③④⑤B. ②③④C. ①②③④D. ①②④⑤正确答案:C√•16•以下关于就业协议书盖章手续的说法，错误的是：A. 毕业生毕业后不愿回生源地工作，要求本人户口和档案与工作单位所处一地时，一般情况下，只需盖用人单位的公章即可B. 毕业生要求将户口和档案迁回生源地、本人在异地工作的，一般情况下，只需盖用人单位的公章即可C. 毕业生要求将户口和档案迁回生源地、本人在生源地工作的，一般情况下，只需盖用人单位的公章即可D. 毕业生毕业后不愿回生源地工作，要求本人户口和档案与工作单位所处一地时，除盖好用人单位公章外，还需加盖单位人事主管部门或地方政府毕业生就业主管部门公章（或领取地方政府毕业生就业主管部门的接收函）正确答案:A√•17•蘑菇定律是许多组织对待初出茅庐者的一种管理方法。

2013级学生职业发展与就业指导课学习任务（四）考试1、“欲人之爱己也，必先爱人”、“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”等，阐述的是人际交往中的哪种原则？A、平等尊重原则B、真诚宽容原则C、互利互惠原则D、有益互助原则正确答案：A2、通过利用可得到的教育和培训机会，以获得和保持体面劳动、在企业内部或在各种职务间晋升和应对技术与劳动力市场条件变化的能力，称为：A、创新能力B、就业能力C、学习能力D、交往能力正确答案：B3、关于“说”的技巧，下列说法正确的是：A、沟通前清晰、富有逻辑地思考B、充分利用非语言因素C、鼓励别人谈论观点D、以上说法全都是正确答案：D4、逆境是职业生涯中遇到的不利环境、条件和坎坷，是人的职业生涯中情绪和事业的低谷。

关于逆境，下列说法正确的是：A、逆境这个环境条件对于人的影响，要以人的主观能动性为中介，通过内因才会起作用B、顺境中潜伏滋生着“逆”的因素，逆境中包含、孕育着“顺”的因素，两者之间在一定条件下可以转化C、人在逆境中会有一种紧迫感，这种紧迫感带来加速度，蕴藏的潜力可以发挥出来，释放生命的光辉D、以上说法都正确正确答案：D5、以下哪项不是目标的特征：A、具体明确的B、轻松达成的C、现实的D、可控的正确答案：B6、社会适应性是指人与社会相互作用时的心理承受水平以及自我调节能力。

关于社会适应性所包含的心理指标，下列说法中正确的是：A、包含气质、性格、应激能力等B、包含人脉、经济、应激能力等C、包含人格、威望、沟通能力等D、包含家庭、社会关系、交际能力等正确答案：A7、创新能力是现在人才判断的一项标准，是企业用人的一项准则。

有关创新能力，下列说法错误的是：A、创新能力的核心是“创新思维”B、创新能力实质就是创造性解决问题的能力C、创新能力就是寻求解决问题的另一种方式，即使这种方式会大大加大解决问题的成本D、创新能力意味着不因循守旧，不循规蹈矩，不固步自封正确答案：C8、工作机会可以分为哪两种？A、高成本的和低成本的B、暂时的和长久的C、显性的和隐性的D、稳定的和不稳定的正确答案：C9、发送简历要具有针对性，范围要缩小。

2013级学生职业发展与就业指导课学习任务（五）考试1、个人简历是自己生活、学习、工作、经历、成绩的概括集锦，一份优秀的简历会成为大学生成功求职的助推器。

下列有关简历的说法，正确的是：A、简历要尽量详细的描述自己，对于一些重要的的实习经验要尽可能详尽的描述，篇幅越长越好B、简历要有明确的求职意向，要表明自己的特长、兴趣爱好等C、简历中语言表达要有深度，尽量用一些生僻的词汇或者网络语言，甚至可以用文言文来突出自己简历的个性D、简历对自己找工作不是很重要，所以不必花太多心思在简历的制作上，必要时可以制作一份公用的简历，遇到哪家单位都可以投递同一份简历正确答案：B2、影响大学生就业的政府政策限制不包括：A、地方贸易壁垒B、人才贸易壁垒C、国籍待遇D、户口制度正确答案：C3、以下哪项内容是简历的必填信息？A、生源地B、民族C、籍贯D、联系电话正确答案：D4、采用“登门拜访”的方式搜集就业信息的特点是：A、针对性强B、成功率高C、盲目性大D、主动性弱正确答案：C5、就业政策，即国家在一定的历史条件和阶段，为促进经济发展和社会进步，为创造劳动者就业条件、扩大就业机会所制定的行为准则。

大学毕业生的就业政策是国家就业政策的重要组成部分，我国现行的大学生就业方针、政策是：A、贯彻统筹安排、合理使用、加强重点、兼顾一般和面向基层，充实生产、科研、教学第一线的方针B、坚持“公开、公正、择优、自愿”的原则C、实行“市场导向、政府调控、学校推荐、学校和用人单位双向选择”的就业模式D、以上都对正确答案：D6、以下哪一项不属于搜集招聘信息的原则？A、广B、准C、稳D、早正确答案：C7、以下不属于就业形势与政策信息的是：A、招聘岗位的人才要求B、国家有关经济发展的规划C、与自己求职方向相关的产业发展状况D、有关就业与人才的政策、法规正确答案：A8、关于优秀的求职信，以下说法正确的是：A、一版求职信可通用B、内容跟简历内容基本一致C、求职信中不仅强调自己能在公司学到什么，也表达能为公司带来什么D、尽量写两页以上正确答案：C9、面试主要是看应聘者的言谈举止，通过这些细节能够看出一个人的性格和可造就程度。

【导语】计划是党政机关、企事业单位、社会团体对今后⼀段时间的⼯作、活动作出预想和安排的⼀种事务性⽂书。

下⾯是⽆忧考整理分享的⼤学⽣就业指导计划书范⽂，欢迎阅读，希望对你们有帮助！【⼤学⽣就业指导计划书范⽂⼀】 学号： 姓名：安九平 班级：络⼯程20121105025 漫漫⼈⽣,唯有急流勇进,不畏艰险,奋⼒拼搏,⽅能中流击⽔,抵达光明彼岸.⼤学期间,正是我奋⼒拼搏的⼤好时期.因此要有正确的理想和信念,它们是我乘风破浪,搏击沧海的灯塔和动⼒之源.我要在追求远⼤理想，坚定信念和实现社会理想⽽奋⽃的过程中实现⾃⼰的理想,.因⽽对⾃⼰有个切合实际的职业规划显得特别重要。

我是⼀名师范专业的学⽣，专业的设定是让我⽇后能成为⼀名⼈民教师，⽽我本⼈也对教师这个⾏业充满了期待。

⾸先我要正确去认识⾃⼰正确认识教师这个⾏业。

作为⼀个当代本科⽣,我是家⾥的希望成为有⽤之才。

性格内向，但开朗、活泼。

⾝形偏瘦，个⼦较⾼，平时喜欢打乒乓，听⾳乐，逛街，偶尔打打篮球，喜欢看杂志类的书籍和英语版时事新闻报。

⾸先我想谈谈⾃⼰的优点与缺点。

优点：作为⼀个师范类的学⽣，我能够得到系统的学习本专业的⽂化知识，能够在课堂上领略⼤家的风采，能够在图书馆中找到成功的途径。

我有理想，有追求，有不到黄河不死⼼的执着和全⾝⼼投⼊的激情。

做事有责任⼼、恒⼼，动⼿能⼒较强。

我不算是个⾮常聪明的⼈，但是我的勤奋，我的耐⼒会弥补我的不⾜，成功会眷顾那些勤奋的⼈不是吗? 缺点：我还⽋缺着⼀点⾃信，有了⾃信你就成功了⼀半，这话有些道理，常常做⼀件事的时候经常问⾃⼰，我能⾏吗?很犹豫，担⼼⾃⼰的能⼒。

⽽事后却发现⾃⼰是有哪个实⼒的，⽋缺的是⾃信，所以以后每当学校有活动的时候，我都要积极的参加。

有时候我还觉得 ⾃⼰缺乏社会实践经验，交际能⼒较差，组织能⼒较弱，⼝才⽋佳，所以我也希望可以利⽤假期找份兼职⼯作，增加实践经验，提⾼对社会的认识。

看⼀些⼼理学⽅⾯的书籍或是向⼼理⽼师咨询解决⾃⼰在性格⽅⾯的弱点。

2013级学生职业发展与就业指导课学习任务（三）考试1、职业生涯规划第一步是：A、自我分析B、确立目标C、可行性分析D、设计方案正确答案：A2、多年不见的朋友或老同学，在自己的脑海中的印象最深的，其实就是临别时的情景，这是（）的表现。

利用这种效应，在与朋友分别时，给予他良好的祝福，这样自己的形象会在对方的心中美好起来。

A、群体效应B、破窗效应C、马太效应D、近因效应正确答案：D3、关于职业准备与职业生涯规划之间的关系，下列描述不正确的是：A、职业准备是职业生涯规划的必经阶段，没有职业准备，无法进行职业生涯规划B、做好职业准备，目的是为了做好职业生涯规划C、职业准备越充分，职业生涯规划的准确度越高D、职业准备的核心是认识自我、完善自我，为职业生涯规划打下坚实的基础正确答案：A4、大学生活最后两周的生涯发展阶段任务不包括：A、了解相关就业及创业信息B、参加相应快速提升训练C、和相关单位及个人建立稳定的关系D、通过网络向用人单位投递简历正确答案：D5、除了从课堂上获得老师传授的知识外，我们还能从什么途径来得到学习资源，丰富扩展我们的知识面呢？A、与同学、朋友进行交流和讨论B、聆听校园内精彩的大师讲座C、利用图书馆或网络D、以上都可以正确答案：D6、个人职业生涯规划，是指个人结合自身情况以及眼前的机遇和制约因素，遵循特定的准则，为自己确立职业目标，选择职业道路，确定培训、发展计划，并为自己实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。

你认为这种说法：A、正确B、错误正确答案：A7、细节决定成败，这一职场名言同样适用于实习和兼职工作。

在实习和兼职过程中，应该注意哪些细节，下列描述不正确的是：A、实习或兼职工作过程中，应该主动出击，寻找学习机会B、实习或兼职工作中，应该端正态度，要有主人翁的精神，当作正式工作一样严格要求自己C、实习或兼职过程中，应该关注并且重视自己所获得的报酬，如果收获与付出不成比例，绝对不要继续下去D、实习或兼职过程中，注意人脉资源的积累，实习或兼职结束之后，最好能拿到相关的推荐或者证明正确答案：C8、学习是获取知识和（）的过程，既包括通过正规的教育和训练获得知识技能，也包括在日常生活和实践活动中积累知识经验。

教案标题：大学生职业辅导课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 帮助学生了解自身的兴趣、价值观和能力，明确职业发展方向。

2. 培养学生掌握求职技巧，提高就业竞争力。

3. 引导学生树立正确的职业观念，做好职业规划。

教学准备：1. 教材或职业规划相关资料2. 生涯规划测评工具（如MBTI、DISC等）3. 求职技巧培训资料4. 投影仪、白板等教学设备教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍职业辅导的意义和目的。

2. 引导学生分享对职业规划的认识和体会。

二、自我探索（20分钟）1. 教师介绍生涯规划测评工具，并进行演示。

2. 学生自行进行测评，了解自身的兴趣、价值观和能力。

3. 教师引导学生根据测评结果，初步明确职业发展方向。

三、职业认知（20分钟）1. 教师介绍不同行业的特点和发展前景。

2. 学生根据自己的兴趣和能力，选择感兴趣的行业进行深入了解。

3. 教师引导学生了解行业内的职业岗位和要求。

四、职业规划（20分钟）1. 教师介绍职业规划的方法和步骤。

2. 学生根据自己的兴趣、价值观和能力，制定初步的职业规划。

3. 教师引导学生学会调整职业规划，以适应市场需求和个人发展。

第二课时：一、求职技巧（20分钟）1. 教师介绍求职简历的撰写方法和技巧。

2. 学生现场练习撰写简历，教师进行点评和指导。

3. 教师介绍面试技巧，进行模拟面试训练。

二、职业素养（20分钟）1. 教师介绍职业素养的重要性。

2. 学生分享自己在校园内外积累的实践经验和感悟。

3. 教师引导学生树立正确的职业观念，提高职业素养。

三、案例分析（20分钟）1. 教师呈现真实职业规划案例，引导学生进行分析和讨论。

2. 学生分享自己的职业规划案例，教师进行点评和指导。

四、总结与展望（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

3. 教师鼓励学生积极面对职业规划和发展，为实现梦想努力。

教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

《大学生就业指导》课程结课作业要求（2012.11）结课作业是《大学生就业指导》课程的重要组成部分，是评定考核学生学习效果的重要依据。

通过结课作业可以使大学生进一步巩固和综合运用所学知识，切实增强学生就业能力，明确职业发展目标，从而达到本课程的教学目的，请同学们严格按照要求完成作业，老师们严格按照评分标准进行批阅。

一、作业一：（20分）收集一条用人单位信息，具体要求如下（格式见后附表格）：1、所收集信息要求与学生本人能够匹配，即包含学生所能胜任的工作或所学习的专业；(5分)2、所收集信息要求为最新、最近信息，安全可靠；(5分)3、单位信息要求按以下条目罗列：(10分)（1）单位名称（2）单位所在地（3）单位简介（4）招聘专业或职位（5）招聘要求（6）信息来源二、作业二：（80分）选取“作业一”中的就业信息作为应聘单位，有针对性地制作个人简历，具体要求如下：1、要求专门为所选用人单位或应聘岗位设计简历封面，封面要求标明学生的毕业届次、学院、专业、姓名、联系电话；（20分）2、自荐信要求符合写作规范，称呼具体（如尊敬的中国第一重型机械集团的领导），篇幅为一页，叙述清楚自己的应聘优势及对用人单位的了解情况，严禁下载或抄袭；（20分）3、简历要求包含以下内容：（40分）（1）个人基本情况：姓名、性别、出生年月、民族、学历、政治面貌、邮箱（2）学习能力：外语水平、计算机水平、普通话水平、学习成绩（如获奖学金情况）、资格证书（与所学专业相关的资格证书）；（3）在校工作（如班长、学生会干部、社团干部等任职经历）（4）获奖情况（如优秀共青团员、优秀学生干部等所获得的各项奖励情况）（5）社会实践（6）知识结构：分公共课、基础课、专业课、课程设计分别罗列，可将与求职有关的课程加黑突出；（7）作品及其他。

三、作业要求：1、作业包括作业封面（含标题，学生姓名、学院、专业班级、学号）和作业内容；２、作业用Ａ４纸单面打印，左侧装订，封面格式等见附件１；3、请班长将作业于结课一周收齐，按学号排序，统一送交授课教师办公室。

大学生就业指导教案一、引言大学生就业问题一直是社会关注的焦点，也是大学生们面临的重要问题。

在当前竞争激烈的就业市场中，如何帮助大学生顺利就业成为了广大教育工作者的重要任务之一。

本教案旨在通过系统的就业指导，为大学生提供有效的就业策略和实用技巧，帮助他们顺利进入职场。

二、教学目标1.了解当前大学生就业形势，认识到就业的重要性和挑战。

2.掌握寻找就业机会和管理个人职业发展的核心方法。

3.提升个人求职技巧和面试表现能力。

4.培养良好的职业道德和职业规划能力。

三、教学内容及方法1. 就业形势分析（理论讲授 + 实例分析）理论讲授：介绍当前大学生就业形势，包括就业压力、就业热点行业、就业趋势等。

通过数据和案例，使学生对就业形势有一个客观的了解，并引导他们正确面对就业挑战。

实例分析：以具体的就业案例为例，让学生分析并讨论其就业成功的原因和经验。

同时，也提供一些就业失败的案例，让学生从中吸取教训，避免类似的错误。

2. 就业机会的获取（小组讨论 + 实践操作）小组讨论：分组进行讨论，探讨不同就业途径的优缺点，如校园招聘、社会招聘、创业等，并分享自己的就业方案和经验。

实践操作：组织学生进行实践操作，包括制作个人简历、自荐信，参加招聘会，以及亲自走访企业等。

通过亲身体验，让学生更加深入地了解到就业机会的获取过程，并提供针对性的指导和建议。

3. 求职技巧和面试准备（示范演练 + 个人指导）示范演练：教师进行求职技巧的示范演练，包括简历撰写、自我介绍、面试技巧等。

通过模拟情境，让学生了解并掌握求职过程中的关键技巧。

个人指导：针对学生个体差异，教师进行个别指导，帮助学生撰写个人简历，并提供反馈和改进意见。

同时，对于面试准备也进行一对一的指导，帮助学生改善自身的形象和表达能力。

4. 职业道德和职业规划（案例分析 + 群体讨论）案例分析：通过职业道德的案例分析，引导学生正确树立职业道德观念，培养良好的职业操守和职业道德素养。

2013级学生职业发展与就业指导课学习任务2013级学生职业发展与就业指导课学习任务（三）考试客观题(共20题,每题2分)• 1•刘倩是大学里的风云人物，英语专业的她性格外向，能力突出，毕业找工作的时候没有费多大的劲就找到了一家贸易公司，还当上了市场部经理助理。

一开始因为新鲜，劲头很足，开展会、联系客户、做宣传材料，大事小事样样揽上身。

可是半年不到，刘倩对日渐熟悉的工作逐渐生厌，于是跳槽到一家药品代理公司做客服。

在这家公司沉闷的气氛里，生性活泼的刘倩很快就觉得压抑，加之对药品行业丝毫不感兴趣，于是再谋职业，到了一家房地产公司做宣传和翻译。

谁想到，几个月后，她又以公司规模不大为理由再次跳槽。

毕业不到五年，跳槽却达四五次，频率极高，既没有某一行业的丰富的行业经验，也没有某一职位的职位经验。

表面上看好像很能干，可是实际上职位层次都不高，以后的职业应该怎么发展呢？刘倩自己也陷入了困惑。

你认为她的职业发展出现问题和阻力的根本原因在哪？A. 对工作朝三暮四，一山望着一山高，缺乏恒心B. 对自己的能力估计过高，不及时充电，导致其工作技能在原地打转C. 对自己的职场定位模糊，应该做什么，什么适合自己，还不完全清楚D. 以上都不对正确答案:C√• 2•关于职业准备与职业生涯规划之间的关系，下列描述不正确的是：A. 职业准备是职业生涯规划的必经阶段，没有职业准备，无法进行职业生涯规划B. 做好职业准备，目的是为了做好职业生涯规划C. 职业准备越充分，职业生涯规划的准确度越高D. 职业准备的核心是认识自我、完善自我，为职业生涯规划打下坚实的基础正确答案:A√• 3•有些大学生的兴趣不在被录取的专业上，而是喜欢其他专业，把很大的精力放在和所学专业关系不大的学习上。

处于这种状态之下的大学生常常会感到无所适从。

这种现象是大学生职业生涯规划的常见问题，即：A. 职业生涯发展目标不明确B. 生涯发展长期目标相互冲突C. 生涯发展短期目标冲突D. 意识缺乏正确答案:B√• 4•由于我们所处的职业环境变化很快，有很多事情并不是个人能够掌控的，因此做职业生涯规划时在时间的把握上不能太短也不能太长，这同时也说明了职业规划的什么特点？A. 职业生涯规划应由自己来主导B. 职业生涯规划是一个动态的规划C. 做职业生涯规划时，应有自己可量化的检验标准D. 职业生涯规划，要首先明确个人目标正确答案:B√• 5•下列各项中，不属于大学生团队精神基本内涵的是：A. 团队的凝聚力B. 团队的合作意识C. 团队的经济利益D. 团队的高昂士气正确答案:C√• 6•职业生涯规划是指一个人对其一生中所有与（）相关的活动与任务的计划或预期性安排。

1．在工作机会的搜寻阶段，我们最好可以每周花费多长时间来进行此项工作？A. 20小时B. 25小时C. 30小时D. 35小时正确答案:D√2.关于毕业生学校就业市场，以下说法正确的是：A. 学校就业市场一般以校园招聘会、就业洽谈会或就业信息发布会的形式运行B. 学校就业市场主要服务于在校的毕业生，参与的用人单位可以是一个单位、一个部门或多个单位、多个行业的联合C. 学校就业市场在目前毕业生就业市场中起到就业的主要渠道作用D. 以上说法都正确正确答案:D√•以下哪一项不是搜集就业信息的过程中应该采取的行动？A. 花费一定的精力B. 海投简历C. 告诉熟人你在找工作D. 建立每日搜寻行动计划正确答案:B√•撰写简历时，关于工作经历中的工作职责部分，以下说法错误的是：A. 用数字说话B. 用结果说话C. 多用名词D. 多用动词正确答案:C√•求职者在搜集招聘岗位信息时，需要了解以下哪些信息：(1)单位规模(2)岗位职责(3)福利待遇(4)单位全称A. (2)(3)B. (1)(2)(3)C. (2)(3)(4)D. (1)(2)(3)(4)正确答案:D√•我们可以有第二次机会来树立自己的第一印象。

你认为这种说法：A. 正确B. 错误正确答案:B√•有一种面试，是设置一定的模拟情况，要求被测试者扮演某一角色并进入角色情景中，去处理各种事务及各种问题和矛盾。

考官通过对考生在情景中所表现出来的行为进行观察和记录，以测评其素质潜能，或看其能否适应和胜任工作。

这种面试是：A. 常规面试B. 情景模拟面试C. 无领导小组讨论面试D. 结构化面试正确答案:B√•在参加面试之前，什么细节是我们必须要考虑到的：A. 对参加面试的单位做一个更为详细全面的了解，要尽量具体，包括该企业的过去和未来、性质和发展计划、文化和发展口号等B. 确认面试的具体地址和时间，并根据自己离面试地点的远近合理安排出发时间C. 给自己鼓劲，树立胜利的信心D. 以上细节都要考虑正确答案:D√•暑期实习对大学生来说，确实是个提早接触社会、体验职场环境的好机会。

《大学生事业发展与就业帮助II》思政课程教学大纲大学生事业发展与就业帮助II 思政课程教学大纲课程简介本课程旨在帮助大学生全面了解事业发展和就业相关的问题，提供相关的知识和技能，以促进大学生的职业发展和就业能力的提升。

通过本课程的研究，学生将能够更好地规划自己的职业生涯，提高就业竞争力，实现个人价值。

课程目标- 帮助学生了解当前就业形势和市场需求，掌握就业趋势和技能要求。

- 培养学生的职业规划能力，帮助他们制定个人的职业目标和发展计划。

- 提供就业技能培训，包括简历撰写、面试技巧、职业素养培养等方面。

- 强化学生的自我认知和能力锻炼，培养他们的职业素养和人际交往能力。

课程内容1. 就业形势与市场需求分析- 分析当前就业形势和市场需求，了解各行业的就业前景和发展趋势。

- 探讨不同专业的就业方向和相关技能要求，帮助学生明确自己的职业目标。

2. 职业规划与发展- 引导学生进行自我评估，了解自己的职业兴趣、价值观和能力优势。

- 帮助学生制定个人的职业目标，并提供相关的规划方法和工具。

3. 就业技能培训- 培养学生的简历撰写和求职信写作能力，提供实用的写作技巧和范例。

- 提供面试技巧和模拟面试训练，帮助学生提高应对面试的能力。

- 探讨职业素养的培养，包括职业道德、沟通能力、团队合作等方面。

4. 自我认知与能力锻炼- 引导学生进行自我认知，了解自己的优势和不足。

- 提供个人成长和能力发展的建议，帮助学生提高自身的竞争力和适应能力。

- 培养学生的人际交往能力，包括沟通技巧、团队合作和领导能力等方面。

教学方法- 讲授：通过教师讲解和案例分析，传授相关的理论知识和实用技能。

- 实践：组织学生参与实际案例分析、职业规划和就业技能的练和实践活动。

- 讨论：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，促进学生间的互动和交流。

- 案例分析：通过真实的案例分析，帮助学生理解和应用所学知识。

评估方式- 课堂表现：包括学生的参与度、发言质量和讨论能力等方面。

2013级职业发展与就业指导课学习任务（二）考试客观题(共20题,每题2分)∙ 1∙关于大学生的职业准备，表述最准确的是：A. 在校期间对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备，根据各方面的分析，合理客观地对职业做出选择B. 职业准备仅限于在校期间，毕业之后再准备就太晚了C. 职业准备是一个积累的过程，职业准备期间没有必要盲目参与工作，避免给企业留下不好的印象D. 以上说法都不对正确答案:A√∙ 2∙青年生涯定向的类型包括哪些：(1)自主定向型(2)他主定向型(3)寻求方向型(4)迷失方向型A. (2)(3)(4)B. (1)(2)(3)C. (1)(3)(4)D. (1)(2)(3)(4)正确答案:D√∙ 3∙自我认知的方法包括哪些：①借助测评工具②他人评价③自省A. ①B. ①②C. ①③D. ①②③正确答案:D√∙ 4∙如果某个观点不是一个人自主选择认同的，那么这个观点就不是他的价值观所在。

你认为这种说法：A. 正确B. 错误正确答案:A√∙ 5∙对于兴趣爱好，以下说法哪项是错误的？A. 一个人的兴趣与情绪联系紧密，如果对某件事没兴趣，影响情绪，不如不做B. 间接兴趣是指对某种事物或活动本身没有兴趣，但对其结果感到需要而产生的兴趣，这种兴趣具有稳定性的特点C. 兴趣的产生和发展需要经历一个过程，可以在学习、实践中培养D. 当一个人对某件事物充满兴趣时，就会密切关注、积极研究该事物，因此兴趣是活动的原动力正确答案:A√∙ 6∙知识经济是以智力资源和创造力资源的占有和配置以及知识的生产、分配和使用为重要因素的经济。

关于知识经济与人才的关系，下列说法正确的是：A. 知识经济要求的人才是具有高知识水平、高技能和高创新能力的B. 未来时代，人才创新能力和综合素质的挑战将是最为严峻的C. 在知识经济逐步到来的今天，大力加强培养创新意识和创新能力，不仅关系到个人的生存和发展，而且将关系到国家的前途和命运D. 以上说法都正确正确答案:D√∙7∙以下行业中，属于第一产业的是：A. 林业B. 制造业C. 建筑业D. 商业正确答案:A√∙8∙下列几项中，属于人力资源职位的是哪些：（1）人力资源总监（2）薪酬福利经理（3）客户经理（4）培训经理（5）销售总监（6）招聘经理A. （1）（2）（3）（4）（6）B. （1）（2）（4）（6）C. （1）（3）（4）（6）D. 以上全都是正确答案:B√∙9∙以下有关择业的思想，不正确的是：A. 择业因人而异B. 应该把人生目标同择业结合起来C. 身边多数人选择的行业，我也应该选择D. 摈弃急功近利正确答案:C√∙10∙设计职业生涯发展规划，不仅仅局限于当前的发展，而且要考虑到未来的职业发展空间，职业生涯设计要有超前性和预测性。

就业指导与创业教育课程教案(职业分类与职业选择)就业指导与创业教育课程教案（职业分类与职业选择）一、课程背景就业指导与创业教育课程旨在帮助学生在面临就业或创业选择时作出明智的决策。

本教案重点介绍职业分类和职业选择相关的知识和技巧，为学生提供必要的指导和帮助。

二、课程目标1. 了解职业分类的概念和原理。

2. 熟悉不同行业的职业分类及其特点。

3. 研究职业选择的方法和技巧。

4. 掌握如何制定个人的职业发展计划。

5. 培养学生的职业意识和职业素养。

三、课程内容1. 职业分类的概念和原理- 职业分类的定义和目的- 职业分类的基本原理和方法2. 不同行业的职业分类- 主流行业的职业分类及其特点- 新兴行业的职业分类及其发展趋势3. 职业选择的方法和技巧- 自我认知和兴趣探索- 职业市场研究和就业前景评估- 职业规划和目标设定4. 个人职业发展计划- 设定职业目标和规划路径- 发展相应的职业技能和知识- 建立职业网络和人际关系五、教学方法1. 理论讲授：通过讲座和讲解，介绍职业分类和职业选择的理论知识。

2. 实践演练：组织学生进行职业市场研究、自我探索和职业规划等实践活动。

3. 讨论互动：组织小组讨论和班级讨论，促进学生在职业选择方面的思考和交流。

4. 个案分析：分析具体就业案例，让学生了解不同职业选择的优劣势。

六、评价方式1. 平时表现：参与课堂讨论、完成作业和实践任务的情况。

2. 考试成绩：通过期末考试来检验学生对职业分类和职业选择的理解。

3. 个人职业发展计划报告：学生根据课程研究的内容撰写个人职业发展计划报告。

七、教学资源1. 教材：选取相关的职业指导和创业教育教材作为教学参考。

2. 网络资源：利用互联网平台获取职业市场信息和职业规划工具。

八、参考文献1. 王明，《就业指导与创业教育导论》，高等教育出版社，2018年。

2. 李亮，《职业分类与职业选择研究》，中国劳动社会保障出版社，2019年。

3. Zhang, L., & Li, Q. (2020). Career Classification and its Influence on Career Choices: A Literature Review. Journal of Career Development, 47(3), 261-276.以上为就业指导与创业教育课程教案（职业分类与职业选择）的内容提纲，旨在为学生提供全面的就业指导和创业教育。