大熊猫教学设计

大熊猫教学设计方案一、教学目标：1.了解大熊猫的生活习性、分布区域和饲养情况。

2.了解大熊猫的保护现状和保护措施。

3.培养学生的动物保护意识，强化对大熊猫的保护意识。

4.通过观察和调查，培养学生的观察力和分析能力。

二、教学内容：1.大熊猫的基本介绍；2.大熊猫的生活习性；3.大熊猫的分布区域；4.大熊猫的饲养情况；5.大熊猫的保护现状；6.大熊猫的保护措施。

三、教学重难点：1.学生对大熊猫的生活习性和保护现状的理解；2.培养学生的观察力和分析能力。

四、教学过程：1.导入（5分钟）以问题形式引入课题：“你知道大熊猫吗？它是我国的国宝动物之一，你了解它们吗？”2.讲解大熊猫的基本介绍（10分钟）讲解大熊猫的体型特征、进食习性、繁殖情况等。

3.观看视频（10分钟）播放有关大熊猫的视频，让学生通过观察视频了解大熊猫的生活习性。

4.小组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组选一个问题进行讨论并准备汇报。

问题可以包括：大熊猫为什么只吃竹子？大熊猫为什么是濒危动物？等。

每个小组汇报后，其他小组提问和讨论。

5.大熊猫的分布区域和饲养情况（10分钟）讲解大熊猫的分布区域和饲养情况，并通过图片和地图展示。

6.观察调查（15分钟）老师组织学生进行实地观察，调查本地区是否有大熊猫的展览馆或保护基地，以及了解当地大熊猫的饲养情况。

7.大熊猫的保护现状和保护措施（15分钟）讲解大熊猫的保护现状和国家采取的保护措施，同时展示相关图片和视频。

8.小组讨论（10分钟）将学生重新分组，讨论大熊猫保护的重要性和自己的保护想法，每个小组派一名代表汇报。

9.激励教育（10分钟）讲解大熊猫的保护故事，激发学生对大熊猫保护的情感。

10.总结（5分钟）总结本课学到的知识，并重点强调大熊猫保护的重要性。

五、教学评价：1.课堂小组活动时，观察学生讨论的积极性和参与度，评价学生是否已经对大熊猫有初步了解。

2.观察调查结果反馈，评价学生的观察力和分析能力。

《大熊猫》教学设计
一、教学目标
帮助学生了解大熊猫的特点和生活习性。

培养学生的观察和描述能力。

促进学生的环保意识和保护动物的责任感。

二、教学准备
准备一些关于大熊猫的图片或视频资源。

准备一些与大熊猫相关的绘画工具和材料。

准备一些环保主题的讨论问题。

三、教学过程
导入活动（10分钟）
通过展示大熊猫的图片或视频，引起学生对大熊猫的兴趣。

让学生观察和描述大熊猫的外貌和特点。

知识讲解（20分钟）
向学生讲解大熊猫的生活习性和栖息地。

通过图片和视频，让学生更加深入地了解大熊猫的生态环境。

绘画活动（30分钟）
让学生利用绘画工具和材料，绘制自己心目中的大熊猫。

引导学生观察和描绘大熊猫的细节，培养他们的观察和描述能力。

讨论和反思（40分钟）
组织学生进行关于环保主题的讨论，引导他们思考如何保护大熊猫和其他动物。

让学生分享自己的观点和想法，并进行反思和总结。

展示和评价（10分钟）
让每个学生展示自己的绘画作品，并用简单的语言描述自己绘画作品中的大熊猫。

四、延伸活动
鼓励学生在日常生活中继续关注和保护大熊猫，培养他们的环保意识和保护动物的责任感。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解大熊猫的基本特征、生活习性和分布情况。

（2）掌握大熊猫的保护现状及保护措施。

（3）学会观察、记录和分享大熊猫的相关知识。

2. 过程与方法：（1）通过实地观察、图片展示、视频播放等方式，提高学生的观察能力和信息收集能力。

（2）通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。

（3）通过动手实践，提高学生的动手能力和创新意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大熊猫的喜爱和保护意识。

（2）激发学生对生物多样性和生态保护的兴趣。

（3）培养学生关爱动物、尊重生命的价值观。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）大熊猫的基本特征、生活习性和分布情况。

（2）大熊猫的保护现状及保护措施。

2. 教学难点：（1）如何让学生在活动中深入理解大熊猫的保护意义。

（2）如何引导学生在活动中发挥创新意识和动手能力。

三、教学准备1. 教师：（1）准备大熊猫的相关图片、视频、文字资料。

（2）设计活动方案，明确活动流程和分工。

（3）准备观察记录表、讨论记录表等。

2. 学生：（1）提前了解大熊猫的基本知识。

（2）准备观察工具，如望远镜、记录本等。

四、教学过程（一）导入1. 教师播放大熊猫的视频，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特别之处？（二）新课讲解1. 教师讲解大熊猫的基本特征、生活习性和分布情况。

2. 学生互动：分享自己了解的大熊猫知识。

3. 教师讲解大熊猫的保护现状及保护措施。

（三）实践活动1. 观察与记录：（1）学生分组，每组选择一个观察点，观察大熊猫的生活习性。

（2）学生记录观察到的现象，填写观察记录表。

2. 小组讨论：（1）各小组分享观察结果，讨论大熊猫保护的意义。

（2）教师引导学生分析大熊猫面临的威胁，探讨保护措施。

3. 角色扮演：（1）学生扮演大熊猫、保护工作者、游客等角色，模拟大熊猫保护场景。

（2）通过角色扮演，加深学生对大熊猫保护的认识。

语文S版一年级语文下册教案大熊猫
一. 教学内容：
《大熊猫》
二. 教学目标
1. 了解大熊猫的生活习性和特征。

2. 能够能准确地朗读课文并理解课文内容。

3. 培养学生对大熊猫和保护动物的意识和责任感。

三. 教学重难点
1. 生词：竹林、唯一、珍稀。

2. 如何培养学生对大熊猫的关注和保护动物的意识和责任感。

四. 教学方法
1. 图片观察法
2. 朗读法
3. 讨论法
五. 教学过程
1. 先展示一张大熊猫的图片，让学生观察图片中的大熊猫，询问学生是否见过大熊猫，知道大熊猫是什么动物，学生回答后引入本节课的学习内容。

2. 教师朗读整篇文章，让学生听一遍，感受大熊猫的生活、习性和特征。

3. 分段朗读，并引导学生模仿，并快速板书新生词：竹林、唯一、珍稀。

4. 让学生分组朗读课文，如果有生词，可以组内互相解释举例子，教师巡视指导，纠正错误发音、语调等，加强学生的朗读技巧。

5. 让学生描述大熊猫的生活和习性，激发学生对大熊猫的关注和保护动物的意识和责任感，也可使用图片展示大熊猫的生活。

6. 让学生小组讨论，如何保护大熊猫、保护其他珍稀动物。

7. 教师进行总结，强调要保护动物。

8. 布置家庭作业：回家后，让学生画一幅大熊猫和自己宠物动物在一起的图片，展示自己对于宠爱动物和保护动物的态度。

六. 教学反思
通过这样的教育方法，可以让孩子们从小学会珍惜大自然，宠爱动物，加强他们对保护大自然，保护动物的意识，对于环保等方面起到积极的推动作用。

同时，也可以提高他们的阅读能力，培养他们良好的朗读习惯，提高他们的朗读能力和口语表达能力。

中班科学《国宝大熊猫》教案
教学目标
1.通过学习，了解大熊猫的外观特征和生活习性。

2.能够感受大熊猫的可爱和珍贵，了解保护大熊猫的重要性。

3.能够用简单的语言和句子正确表达关于大熊猫的感受和认识。

教学重点
1.大熊猫的外貌特征和生活习性。

2.大熊猫的保护意义。

教学难点
如何用简单的语言正确表达关于大熊猫的感受和认识。

教学活动
活动1：探索大熊猫的外观特征
1.引导学生观察大熊猫的图片，了解大熊猫的外貌特征，如体型，身体颜色，面部特征等。

2.制作一张大熊猫的拼图，让学生拼装，并进行简单描述大熊猫的外貌特征。

活动2：了解大熊猫的生活习性
1.回顾上一次学习中班科学时学过的动物的生活习性，引导学生寻找大熊猫与其他动物的区别与共同点。

2.观看大熊猫的生活片段，引导学生了解大熊猫的食性、睡觉、活动等生活习性。

活动3：保护大熊猫
1.让学生了解大熊猫是我国特有的珍稀动物，它们的数量已经极度减少，需要我们保护。

2.引导学生思考我们应该如何保护大熊猫，做出简单的行动计划。

活动4：展示和交流
1.学生分享关于大熊猫的学习心得，并展示他们在学习过程中所制作的手工或图片。

2.进行小组交流，让学生之间进行交流和互动。

教学反思
这节科学课上，我们通过多种教学手段，引导学生了解和感受大熊猫这一国宝动物，培养了学生参与交流、观察分析、操作制作等综合能力。

但是我们也注意到，在教学过程中，有些学生表达自己的观点存在困难，需要我们结合实际情况找到更好的教学方式，继续相应的改进。

《国宝-大熊猫》教案3篇Teaching plan of "national treasure - Giant Panda"《国宝-大熊猫》教案3篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《国宝——大熊猫》创意教案2、篇章2：国宝大熊猫教案3、篇章3：国宝大熊猫教学设计篇章1:《国宝——大熊猫》创意教案一、教学目标：认知目标：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。

技能目标：2、积累品味文中准确、生动形象的语言。

情感目标：3、关注大熊猫中的特殊群体，给这些熊猫更多关怀。

二、教学重点：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。

2、积累品味文中准确、生动形象的语言。

三、教学难点：1、积累品味文中准确、生动形象的语言。

四、课前学习：1、收集有关大熊猫的资料。

2、查阅工具书，能够舒畅地熟读课文。

教学过程：一、《教我如何不想它》字词学习导入：今天，老师想带领同学们去认识一个动物，但凡见过这个动物，你就会对它一见钟情，时而发出这样的感叹：“教我如何不想它”。

它出生在人烟稀少、海拔三千的秦岭（nán lù），拒做“酒肉和尚”。

它隐逸在云雾缭绕、烟波（浩瀚、浩繁）的山林间，成了“竹林隐士”。

它喜爱四处流浪，没有固定的（栖息、居住）场所。

它喜爱独来独往，养成它是计划生育的标兵，一般每胎（fen miǎn）一仔。

它是世上最负盛名的（bīn weī）物种。

它是一颗（cuǐ càn ）的东方明珠。

啊!教我如何不想它!“它”是谁呢？今天我们就跟随叶永烈先生，与大熊猫来一次秋天里的约会。

请同学们看到课文《国宝——大熊猫》。

二、鉴宝问题情境：作者叶永烈把大熊猫称为“国宝”，他有什么依据吗？就请我们同学做一次民间鉴宝人，走进《鉴宝》系列节目之“魅力熊猫”，来共辨真伪，判断价值。

幼儿园小班优秀社会教案模板《认识国宝熊猫》一、教学目标1.让幼儿认识熊猫，知道熊猫是我国国宝，了解熊猫的基本特征和生活习性。

2.培养幼儿热爱大自然、保护动物的情感。

3.提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识熊猫，了解熊猫的基本特征和生活习性。

2.教学难点：引导幼儿关注熊猫的生活环境，培养保护动物的意识。

三、教学准备1.熊猫图片、视频、玩具等教学资源。

2.画笔、颜料、纸张等绘画材料。

3.音乐《熊猫进行曲》。

四、教学过程（一）导入1.教师出示熊猫玩具，引导幼儿观察并说出熊猫的名字。

2.邀请幼儿谈谈对熊猫的印象。

（二）认识熊猫1.教师展示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外貌特征，如黑白相间的毛皮、圆滚滚的身材等。

2.教师讲解熊猫的生活习性，如喜欢吃竹子、喜欢玩耍等。

3.教师播放熊猫视频，让幼儿更加直观地了解熊猫的生活场景。

（三）保护熊猫1.教师引导幼儿关注熊猫的生活环境，如大熊猫自然保护区。

2.教师讲解保护熊猫的重要性，让幼儿明白保护动物就是保护我们自己。

3.教师组织幼儿讨论如何保护熊猫，如不乱扔垃圾、不捕杀动物等。

（四）绘画熊猫1.教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己心中的熊猫。

2.教师巡回指导，帮助幼儿完善画作。

3.邀请幼儿展示自己的作品，并分享绘画心得。

2.教师组织幼儿玩“熊猫找家”的游戏，巩固所学知识。

3.教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起了解其他国宝动物。

五、教学反思本节课通过丰富多彩的教学活动，让幼儿对熊猫有了更加全面的了解，培养了幼儿保护动物的意识。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、表达和合作，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

但需要注意的是，教师在讲解熊猫生活习性时，要尽量使用简洁明了的语言，避免幼儿产生困惑。

课后作业的布置可以更加丰富多样，让幼儿在家庭环境中也能感受到保护动物的重要性。

重难点补充：教学重点：认识熊猫，了解熊猫的基本特征和生活习性。

教学难点：引导幼儿关注熊猫的生活环境，培养保护动物的意识。

《大熊猫》教学设计 4篇教学目标：1．了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物。

2．产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。

3．认字15个，写字8个。

4．培养学生小组合作、自主学习；学会评价别人；及搜集资料的能力。

、教学重难点：认识15个字，会写8个字；了解大熊猫，树立保护大熊猫的意识。

教具准备：大熊猫录相、大熊猫图片资料、生字卡片。

教学过程：一、谜语导入，揭示课题。

同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。

”猜猜它是谁？出示大熊猫照片：点评：从学生的生活实际出发，通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题，激发了学生继续学习的兴趣。

二、新授导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们就学习课文《大熊猫》。

（一）朗读课文1．听录音，指读课文。

2．范读，学生听读并进行评价。

3．学生初步试读课文，提出要求：（1）画出不认识的字，（2）在认字表、写字表中找出来读一读。

点评：让学生学会了评价别人，能说出优点缺点和不足。

并在初读课文时就能根据老师提出的具体要求有的放矢的投入学习。

（二）小组合作学习1．同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。

师：有不认识的字怎么办呢？谁想当小老师教教大家？2．小老师教生字。

3．交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。

4．小组验读，互相检验正误。

5．小组朗读竞赛。

提出要求：正确、流利、有语气。

6．朗读汇报：咱们比一比谁是“朗读冠军”，指名朗读，学生听后进行评价，选出优胜者。

点评：小组学习不能流于形式，要有实效性，这样由两个人的合作逐步到四个人的合作，有一个渐进的过程，而且每个环节都提出了具体的合作要求，使合作环节紧凑而有效。

同时也会逐步训练孩子们的合作能力。

（三）理解课文1．关于大熊猫你都知道什么？可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。

语文版小学一年级下册语文《大熊猫》教学设计【篇一】一、教学内容：教育科学出版社“注·提”实验教材第二册第十二课二、教学背景分析1、学情分析儿童对动物的喜爱仿佛是与生俱来的，这便为他们学习本课提供了情感、态度方面的支持。

并且学生通过玩具、电视、书籍、图片等对大熊猫有些了解。

另外，学生对学习注音课文也掌握了一些方法，为学习课文内容提供了保障。

在课堂教学过程中，由于贯彻了课改理念，学生具备了初步的自主学习能力，而且对新知有较强的期待。

2、教材分析本课是一篇说明文，介绍了我国特有的珍贵动物大熊猫的可爱和它的生活习性。

本文语言浅显、易懂、富有知识性与趣味性。

教师在充分理解教材内涵的基础上，在学生学习的过程中，重视培养学生的思维能力、观察能力。

并且根据农村孩子的生活环境和孩子身边的一景一物，创造性的开展各类活动，使学生受到美育的熏陶和情感的升华。

三、教学目标1、会认读“耳、爪、竹、找、活、园”等九个字。

结合具体语境理解、运用“珍贵”、“喜爱”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过巧设闯三关，合作感悟课文内容，了解大熊猫的外形特征和生活习性。

4、根据学生实际生活的认知能力，拓展延伸，讲自己熟悉的小动物，在自由选择、自由表达、合作练说、登台赛讲的过程中，加深了学生对大自然和动物的喜爱之情和保护之意。

四、课程资源《语文课程标准》要求教师“要有强烈的资源意识，”要“努力开发，积极利用”身边的课程资源，以其具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与等特点，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操。

教学设计利用图片、录像、玩具、资料等激发学生情趣，使学生的学习始终处于亢奋之中。

并且充分利用学校选聘小解说员这一课程资源，以课文内容为载体，结合搜集的信息，以过关活动贯穿始终，旨在培养学生的参与意识、竞争意识。

五、教学策略的选择1、创设活动情境，激发参与意识叶圣陶先生说过：“教材无非就是例子。

小学语文《大熊猫》教学设计一等奖1、小学语文《大熊猫》教学设计一等奖教学目标：1、运用综合的识字方法，认识15个生字，写好8个生字，学习笔画“竖弯”。

培养学生独立识字、合作识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，使学生感受熊猫的珍奇、可爱，从而树立保护动物的意识。

3、收集熊猫的图片资料，能根据课文内容为大熊猫涂色。

教学重难点：15个生字词，渗透性识字。

教具准备：课件、熊猫头饰教学过程：一、课件为媒，诱发兴趣。

1、欣赏课件《动物掠影》。

教师边配合熊猫的特写镜头，边引用课文的有关语句作为解说。

（运用视听的效果，感受各种珍奇动物的可爱：猴子的顽皮，狗熊的笨重，狮子的威武，猎豹的凶猛，熊猫的`憨态可掬。

）2、用简短的几句话说说你最喜欢什么动物，喜欢它的什么。

（交流观后感，鼓励学生大胆说出自已的真情实感，借以导入新课。

）3、你还知道哪些有关熊猫的知识？是怎么知道的？（学生交流并展示材料、图片。

）二、以读为主，紧咬重点。

1、读一读，划一划，小组探究识字。

你能自己读课文吗？（学生明确目标导向,自由读课文，拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字划出来。

）这些生字你准备用哪些方法记住它？（回忆识字方法，小组讨论并总结出：认真听读、看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法）你能当小老师教教这些生字吗？（以能者为师，换个方式检查学生的识字效果。

）2、读一读，画一画，变画面为语言。

在认读生字，扫除字词障碍后，先自读课文第二自然段，再画出大熊猫的形体。

（在正确朗读的基础上，把抽象的语言文字改成“画面”）引导学生根据所画的熊猫，按一定的顺序说说它的样子。

（再通过“画面”体味语言从而感知课文的思想内容。

）谁愿意把这段读给大家听听？(激发学生表现欲，引导学会自评、互评。

)3、读一读，演一演，摹动作促体验引读—比较。

大熊猫真可爱，它小的时候与长大以后可不大一样，请你来读一读第三自然段，你就知道了。

细读—感悟。

学生反复细读，悟出大熊猫小时候很活泼，长大以后就变得懒洋洋了。