《有约》10分钟讲课 教案

幼儿园大班社会教学计划：十分钟上课1.培养最初的时间意识，并感知时间与活动之间的关系。

2.在活动期间发展自己计划，执行和调整计划的能力。

3.在设计和调整计划的过程中培养自我解决的意识和能力。

我没有去洗手间，有很多人，后来我忘记了。

教师通过问题帮助孩子总结活动的情况，从而感觉到内容和时间之间的关系，并发现调整计划的必要性。

2.集体总结：老师：您认为必须在“课后10分钟”内进行哪些活动？幼儿：上厕所，喝水，为下一堂课准备一本书，休息。

师：您认为“教十分钟”游戏合适吗？儿童：与儿童交谈，玩绳子，玩折纸，跳绳.师：如何安排这些活动？幼儿：上厕所时，您可以在年轻时去。

您应该为下一次准备这本书；你可以先喝水教师使用插图来帮助幼儿理清和增强他们的经验，并获得调整计划的基础和策略。

3.此事件是程序性活动，而不是结果性活动。

幼儿的“时间”体验无法通过一项活动来实现。

“时间”对于年幼的孩子来说太抽象了，需要漫长的过程。

教师不仅可以利用“十分钟的课堂”，还可以根据具体情况开展丰富的体验活动。

例如，在一分钟内可以做什么？让孩子观察日常生活中的时间，什么时候开始？几点了？结束了多长时间？让孩子们慢慢积累“时间”的经验。

概述：1.这项活动的最大特点是，教师可以根据大型儿童活动的自主性和主动性发展特点，为儿童提供独立学习的机会。

在整个活动的实施过程中，朱先生不仅满足了孩子们“自治”的愿望，而且还给他们提供了体验“独立”，自行设计的“十分钟上课”计划，自我实现计划，自我调节计划，在该计划中，幼儿获得的经验是直接的，调节行为是积极的，自我成长是快乐的。

2.在活动中老师的指导是正确的，无论是孩子的独立空间还是对孩子的必要支持。

例如，当一些孩子在制定计划时提出“我要去洗手间，如何给马桶上粉刷”时，老师并没有直接告诉孩子，而是鼓励他想办法解决这个问题。

当孩子提议“由WC代表”时，老师给予了肯定。

当孩子再次提出“ WC写作”的问题时，老师及时的停顿为孩子提供了交流的机会和空间。

10分钟试讲教案一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级下册的《道德与法治》第12课第一框“不当竞争”，具体内容包括：不正当竞争的表现、危害以及如何自觉维护公平竞争。

二、教学目标1. 让学生了解不正当竞争的具体表现，认识到其危害性。

2. 培养学生自觉维护公平竞争的意识，提高道德素养。

3. 引导学生运用法律手段维护自己的合法权益。

三、教学难点与重点1. 教学难点：不正当竞争的具体表现及其危害性。

2. 教学重点：如何自觉维护公平竞争，运用法律手段维护自己的合法权益。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、课本。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于不正当竞争的新闻报道，引发学生对这一话题的兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读课本，了解不正当竞争的表现和危害。

3. 课堂讲解：教师详细讲解不正当竞争的具体表现，如假冒伪劣、虚假宣传、侵犯知识产权等，并阐述其对企业和消费者造成的危害。

4. 案例分析：教师展示几个典型的不正当竞争案例，让学生分组讨论，分析案例中不正当竞争的表现和危害，并提出解决办法。

5. 互动环节：学生分组进行角色扮演，模拟不正当竞争的场景，其余学生担任评委，评价角色的表现。

六、板书设计板书不当竞争板书内容：1. 不当竞争的表现假冒伪劣虚假宣传侵犯知识产权2. 不当竞争的危害损害企业利益损害消费者权益破坏市场秩序3. 自觉维护公平竞争提高道德素养运用法律手段七、作业设计作业题目：1. 请列举你认为的不正当竞争现象，并说明其危害。

2. 结合课本内容，谈谈你如何自觉维护公平竞争。

答案：1. 学生根据自己的观察和了解，列举不正当竞争现象，如假冒伪劣、虚假宣传等，并说明其危害。

2. 学生结合课本内容，阐述自己如何自觉维护公平竞争，如提高道德素养、运用法律手段等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本节课内容的理解和掌握程度。

2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

幼儿园大班社会教案设计：课问十分钟一、教学目标1.了解情境中的基本规则及相应的行为2.能够合理表现自己在情境中的行为，并尊重他人做出的行为3.与他人交往时，不产生冲突和纠纷二、教学重点1.了解情境中的基本规则及相应的行为2.能够合理表现自己在情境中的行为，并尊重他人做出的行为三、教学难点1.与他人交往时，不产生冲突和纠纷四、学习内容1. 萝卜兔赛跑（童话故事）通过阅读萝卜兔赛跑这个故事，让小朋友们在思考中理解竞争与合作的概念。

同时，教育他们要遵守公平竞争的规则。

### 2. 课问十分钟我们会请一位同学作为本节课的答题人，出一系列与社交规范相关的问题，让全班同学一起回答。

在这个过程中，老师会引导同学们思考并相互讨论。

通过这个活动，我们可以让小朋友们更好地了解社交礼仪和与人交往的方式。

五、教学活动1. 课前导入通过简短的歌曲或教材的图片介绍，引导小朋友们进入这节课的主要内容。

### 2. 文学阅读通过阅读萝卜兔赛跑这个故事，让小朋友们理解公平竞争的概念，重点是合作和友谊的重要性。

### 3. 课问十分钟请一位同学担任本节课的答题人，并出一系列与社交规范相关的问题，让全班同学一起回答。

这个环节是本节课的重点，也是交流的最佳时机。

老师可以帮助小朋友们更好地回答问题，引导他们践行和学习社交礼仪。

### 4. 游戏体验在游戏的过程中，通过清晰的游戏规则和玩法，让小朋友们更好地理解，学习游戏如何去遵守规则和沟通。

并且，让他们更好地理解合作和竞争，对社交礼仪进行实践。

六、教学评价1.通过这节课，我们可以清楚地看到小朋友们对于社交礼仪的理解和掌握情况。

2. 家长可以通过对小朋友们的课后交流来了解他们的学习情况和进步。

3. 老师在教学后进行自我评价和总结，对教学的不足进行反思。

七、课堂延伸根据不同的主题，可以延伸让小朋友们分小组进行角色扮演或自己动手制作一些卡片或其他工艺品，用以便更好地理解社交礼仪和交往的方式。

10分钟体育讲课教案教案标题：10分钟体育讲课教案教学目标：1. 学生能够了解并掌握基本的体育运动技巧和规则；2. 学生能够积极参与体育课堂活动，提高身体素质和协作能力；3. 学生能够培养对体育运动的兴趣和热爱，享受运动的乐趣。

教学重点：1. 肤色：传球技巧；2. 小组合作：积极参与和配合。

教学准备：1. 空旷的体育场地；2. 足球或其他相关的球类器材；3. 班级分组名单。

教学过程：步骤一：引入（约2分钟）- 向学生们简要介绍今天的课程内容和教学目标，引发学生对体育运动的兴趣；- 通过展示一些精彩的体育运动瞬间或视频片段，激发学生对体育课的热情。

步骤二：导入（约2分钟）- 分组为学生们安排活动组合；- 向学生们介绍今天的活动项目：传球技巧训练。

步骤三：指导学习（约5分钟）- 向学生们讲解正确的传球技巧：站稳身体、用内侧脚背传球、注意传递的力量和角度；- 分组进行传球练习：每组分成两个队列站成一排，依次进行传球练习，每人传球10次后到队尾；- 强调团队合作和沟通的重要性。

步骤四：巩固练习（约1分钟）- 组织一个小比赛活动：每组选择两名代表进行传球比赛，比赛时间为1分钟；- 通过比赛激发学生的竞争意识和合作精神。

步骤五：总结（约1分钟）- 总结传球技巧的要点，强调学生在日常生活中的运动时机和动机。

教学延伸：- 学生可以自行组织比赛，挑战不同的传球技巧和游戏规则；- 引导学生进行体育课后的反思和总结，让他们能够认识到运动对身心的益处。

教学评价：- 观察学生在练习中的参与度、传球技巧的掌握程度和小组合作表现；- 提供积极的反馈和鼓励，促进学生的进步和发展。

教学资源：- 运动视频片段；- 足球或其他相关的球类器材；- 分组名单。

教学扩展：这个教案适用于10分钟的课堂教学，可以根据实际情况进行调整和延长。

教案着重培养学生的传球技巧和团队合作精神，旨在通过体育课堂的活动让学生获得运动的乐趣和身体素质的提高。

教师可以根据学生的实际水平和课堂情况灵活调整教学策略和活动安排，确保课堂的有效性和学生的参与度。

大班社会《课问十分钟》优质公开课获奖教案教学设计一、教学背景大班社会教学是培养幼儿社会意识和社交能力的重要环节。

通过“课问十分钟”这一互动教学形式，能够引导幼儿积极参与，培养他们的思维能力和表达能力。

本次教学将结合课程内容，设计一堂优质的大班社会公开课，让幼儿在参与中学习，快乐成长。

二、教学目标1.能够准确描述并区分不同的情绪，如开心、生气、难过等。

2.能够观察他人的情绪变化，并试图猜测原因。

3.能够用简单的语言表达自己的情绪和需求。

4.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

三、教学准备1.课件：包括图片、故事书等。

2.表情卡片：用于让幼儿进行情绪表达。

3.动作游戏道具：如音乐器材、绳子等。

4.玩具：可用于角色扮演等活动。

四、教学过程第一步：情绪绘本阅读（15分钟）教师为幼儿朗读一本关于情绪的绘本，引导幼儿认识不同的情绪，如快乐、愤怒、害怕等。

通过图片和故事情节，让幼儿感受不同情绪带来的体验，激发情感共鸣。

第二步：情绪卡片匹配游戏（20分钟）教师展示不同表情的卡片，让幼儿根据表情找到对应的情绪名称，加深幼儿对情绪的认识。

同时，教师也可以提问：“看到这个表情你觉得小朋友是为什么这样？”引导幼儿从他人的表情中猜测情绪原因。

第三步：情绪表达角色扮演（25分钟）幼儿分组进行情绪表达角色扮演，每组选择一种情绪表演小短剧，让其他幼儿猜测他们所表达的情绪。

通过角色扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。

第四步：情绪表达音乐游戏（20分钟）教师播放不同风格的音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和旋律展现不同情绪，并组织幼儿进行音乐游戏，如随音乐舞动、传递表情等，提高幼儿的情绪感知能力和表达能力。

五、教学评价通过观察幼儿在教学过程中的表现和参与度，口头评价和书面记录每位幼儿的情绪表达能力和合作意识。

在活动结束后，教师可以将教学过程中幼儿的精彩表现制作成展示墙，让幼儿及家长欣赏和回顾。

六、教学反思本节课采用了多种形式的活动设计，让幼儿在互动中学会表达情感、感知他人情绪，并培养合作意识。

幼儿园大班社会活动《下课十分钟》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 介绍活动背景与目的《下课十分钟》活动是为了让幼儿园大班的孩子们更好地理解校园生活的规则和秩序，培养他们在短时间内自我管理和自主活动的能力。

此活动背景设定在孩子们即将步入小学生活，通过模拟小学课间十分钟的场景，帮助他们提前适应新的校园环境。

活动的目的在于提高孩子们的时间观念、自我管理能力和团队合作精神。

1.2 教学目标通过本活动，希望孩子们能够达到以下教学目标：1.理解课间十分钟的意义，知道这段时间可以用来休息、整理书本或进行简短的游戏。

2.学会合理安排自己的课间活动，懂得尊重他人，不干扰他人休息或学习。

3.培养良好的自我管理能力和团队合作精神。

1.3 教学方法与策略为了实现教学目标，本次活动将采用以下教学方法与策略：1.情境教学法：通过创设小学课间十分钟的情境，让孩子们身临其境地感受和体验。

2.分组合作法：将孩子们分成若干小组，让他们在小组内讨论和分享自己的课间活动计划，培养团队合作精神。

3.观察评价法：观察孩子们在模拟活动中的表现，及时给予评价和指导，帮助他们改进自我管理方法。

4.示范引导法：教师通过示范和引导，让孩子们学会如何合理安排课间十分钟。

2. 教学内容2.1 活动主题介绍《下课十分钟》是一个针对幼儿园大班的社会活动。

通过此活动，孩子们能够体验到校园生活的乐趣，学习如何在课间十分钟合理安排时间，培养自我管理能力和社交技能。

活动将围绕课间活动的重要性、合理安排时间的方法以及同伴间的互动等方面展开。

2.2 教学资源与材料本次活动所需的教学资源与材料包括：•时间管理图表•课间活动图片•故事书《小兔子的一天》•角色扮演道具•画笔、彩纸、剪刀等美工材料2.3 教学过程2.3.1 活动导入教师以生动有趣的故事《小兔子的一天》导入活动，引导孩子们关注小兔子如何合理安排时间，做有意义的事情。

通过这个故事，让孩子们认识到时间的重要性，激发他们对课间活动的兴趣。

大班社会《课问十分钟》课获奖教案教学设计1. 前言社会课是培养幼儿德、智、体、美、劳全面发展的重要课程之一，是帮助幼儿认识社会、了解社会、适应社会的重要途径。

本文将分享一篇大班社会《课问十分钟》课获奖教案教学设计，旨在帮助教师们进行社会课的教学设计。

2. 教学目标1.能够运用自己的观察和思考，理解理财、储蓄的概念。

2.通过模拟场景，在角色扮演中体验社会的经济运行规律。

3.培养学生正确的消费理念，探讨节约、合理消费与可持续的关系。

4.能简单介绍人民币，认识并运用一些基本货币单位。

3. 教学内容3.1 导入（10分钟）活动一：小游戏教师将多个装有不同面额硬币的袋子防止课桌上，让学生自由挑选，统计每个袋子内硬币的面值并总计。

通过本环节，激活学生对货币的认知和计算能力，把自己置于一个充满探究的情境之中。

活动二：照片集锦教师展示不同的场景照片（人们在买东西、收入、支付，或二手市场等），引导学生积极思考：“这些被拍到的场景有哪些问题？是如何解决的？我们日常生活中有什么与此相似的情况？”通过本环节，满足学生对社会的好奇心，同时扩展学生的知识结构，引导他们从生活中察找社会问题，发现社会现象与微观经济事件的关系。

3.2 提出问题（10分钟）教师以“谁知道咱们学校的水电费是怎样来的？”为引入，提出以下问题，用针对性强的语言引发学生对问题的好奇和探究欲。

1.儿童怎样用零钱？2.储钱有什么好处吗？3.咱们国家的货币叫什么？3.3 角色扮演（20分钟）活动一：银行家学生分为两组，一组做顾客，一组做银行家。

在规则的引导下，银行家们模仿银行开户流程进行角色扮演，让学生了解银行、或者安全库存券、信用卡等的使用须知。

活动二：超市购物学生可以购买爱吃的糖果、饮料等，并且用货币结账，通过购物活动，学生明白金钱是如何流通的，和货币的简单用法。

3.4 教育训练（20分钟）活动一：抢购游戏教师发放充值卡，几个带有不同金钱数量的卡片，学生按照自己想购买的商品，计算出金钱数字和卡片所对应的价值，比拼谁最先够钱抢到物品。

课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 知识目标：认识古诗的基本特点，了解古诗的起源和发展。

2. 能力目标：培养学生的古诗阅读和欣赏能力，提高学生的语言表达能力。

3. 情感目标：激发学生对古诗的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。

教学重点：1. 古诗的基本特点。

2. 古诗的阅读和欣赏方法。

教学难点：1. 古诗的意境理解。

2. 古诗的仿写和创作。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示一幅描绘自然风光的图画，引导学生观察并描述画面。

2. 提问：你们有没有尝试过用文字来描述这幅画呢？3. 引入古诗的概念，简要介绍古诗的起源和发展。

二、新课讲授1. 讲解古诗的基本特点：a. 结构：古诗通常由四句组成，每句五个字，称为“五言古诗”。

b. 韵律：古诗讲究押韵，每句的最后一个字要押韵。

c. 意境：古诗通过简洁的语言描绘出丰富的意境，给人以美的享受。

2. 举例讲解古诗的阅读和欣赏方法：a. 朗读：通过朗读来感受古诗的韵律和节奏。

b. 理解：理解古诗中的意象、意境和情感。

c. 想象：发挥想象力，在心中描绘出古诗所描绘的画面。

三、课堂活动1. 教师带领学生朗读一首著名的五言古诗，如《静夜思》。

2. 学生分组讨论，分析这首古诗的意象、意境和情感。

3. 每组选派一名代表分享讨论成果。

四、古诗仿写与创作1. 教师讲解古诗仿写的基本方法，如选取合适的意象、运用押韵等。

2. 学生根据所学知识，尝试仿写一首五言古诗。

3. 教师选取优秀作品进行点评，并给予指导。

五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结古诗的基本特点和阅读欣赏方法。

2. 鼓励学生在课后多阅读古诗，提高自己的文学素养。

六、作业布置1. 请学生回家后，阅读一首自己喜欢的古诗，并尝试用自己的话解释诗句的含义。

2. 准备一首自己喜欢的古诗，下节课与同学们分享。

教学反思：1. 本节课通过讲解、朗读、讨论和创作等多种形式，让学生对古诗有了更深入的了解。

2. 学生在课堂活动中的参与度较高，但在仿写和创作环节，部分学生存在困难，需要进一步指导。

十分钟的心育课教学设计
教学目的：
1、通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。

2、结合实际，从内部因素分析成因，并且采用适当的方法进行调控。

教学重难点：
找出出现考试焦虑的原因，掌握消除考试焦虑的方法。

教学过程：
一、做游戏，初步体验
1、师：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏。

（学生过独木桥）
（1）老师：让独木桥升高些。

我们再过一次桥。

（学生过升高的独木桥）
（2）让同学们谈体会。

问：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受？学生自由回答。

（3）小结：第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。

由于大家过度紧张，因此影响了大家正常水平的发挥。

2、讲故事：小凡学习一直很刻苦，在班上是数一数二的好学生，为了让父母高兴，他每次都力争考第一。

现在课程增多了，难度也加
大了，每到考试，他总是吃不下饭睡不着觉，整天忧心忡忡，害怕考试失败。

师：你是否有过与小凡类似的“心事”？你认为这种“心事”对考试会有什么影响？。

汉教约会教案设计第34课(一)汉教约会教案设计第34课教学目标1.学习如何描述地点和活动2.学会表达约会时间和地点3.掌握相关词汇和句型的运用教学准备1.教材：《汉语教程第3册》第34课2.教具：投影仪、PPT或白板、笔和纸教学步骤1.导入新课（5分钟）–引入本课的话题：约会和活动–激发学生对约会话题的兴趣，提问学生曾经有过的约会经历2.课堂讨论（10分钟）–以小组形式讨论以下问题：•你最喜欢哪些活动？•你喜欢和朋友一起还是单独进行这些活动？–鼓励学生用汉语回答，并提供相关词汇，如“电影、音乐会、运动、看书”等3.课文阅读（15分钟）–分发课文并播放录音，要求学生跟读–学生自读课文并寻找生词，老师帮助解释和讲解4.语法解析与练习（15分钟）–解释并讲解课文中的句型结构，如描述地点的“在……，有……”和约会时间的表示方法–使用PPT或白板展示相关例句和练习题，让学生进行句型运用的练习5.对话练习（15分钟）–将学生分成小组，模拟约会对话–提供情景和问题，让学生使用本课所学知识进行对话练习。

例如：“你想参加一个音乐会，你应该怎么邀请朋友一起去？”6.总结与小结（10分钟）–与学生一起回顾本课所学内容，强调重点句型和词汇–对学生的表现给予积极评价，并鼓励他们在实际生活中运用所学知识7.作业布置（5分钟）–布置相关的书面作业，如写一篇邀请朋友参加活动的短文–提醒学生查阅词典、参考课本和相关课件，完成作业教学延伸1.鼓励学生自由选择约会活动，并用汉语做简短的演讲2.增加练习的口语对话机会，让学生在真实的约会场景中进行角色扮演3.邀请学生在班级内组织一次小型的约会活动，并用汉语进行交流和讨论注意：以上教案仅为示例，实际教学中可以根据具体情况进行调整和修改。

教学评估1.参与度评估：老师观察学生在课堂讨论、对话练习和小组活动中的参与度和积极性。

2.听力理解评估：进行听力测试，播放相关录音并提问相关问题，评估学生对课文的理解程度。