《三颗枸杞豆》教学设计(参赛教案)

三颗枸杞豆(教案)第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过阅读和讨论小说《三颗枸杞豆》，让学生了解和感受生命的宝贵，培养他们的阅读兴趣和思考能力。

1.2 课程内容本课程将围绕小说《三颗枸杞豆》展开，包括故事情节、人物关系、主题思想等内容。

1.3 教学方法本课程将采用讲授、讨论、小组合作等教学方法，以促进学生的积极参与和思考。

第二章：小说背景介绍2.1 作家简介介绍小说作者及其代表作品，让学生对作者有一定的了解。

2.2 作品背景介绍小说背景，包括时代背景、文化背景等，帮助学生更好地理解小说内容。

2.3 故事梗概简要介绍小说的故事情节，引发学生的阅读兴趣。

第三章：人物分析3.1 主人公分析分析主人公的性格特点、行为动机等，让学生理解主人公的形象。

3.2 主要人物关系梳理小说中的人物关系，帮助学生更好地理解故事情节。

第四章：故事情节分析4.1 情节梳理详细分析小说的情节，包括冲突、高潮、结局等，让学生理解故事的发展过程。

4.2 情节解读对故事情节进行深入解读，引导学生思考故事背后的意义。

第五章：主题探讨5.1 生命宝贵探讨小说中生命宝贵的主题，引导学生珍惜生命。

5.2 人生价值分析小说中人物对人生价值的追求，引导学生思考自己的人生目标。

5.3 道德观念通过小说中的道德冲突，引导学生树立正确的道德观念。

第六章：阅读理解练习6.1 选择题设计关于小说情节、人物关系和主题思想的的选择题，检验学生对小说内容的掌握程度。

6.2 简答题设计关于小说情节、人物关系和主题思想的简答题，引导学生深入思考。

第七章：小组讨论7.1 分组将学生分成小组，每组选择一个话题进行讨论。

7.2 话题选择话题包括小说中的情节、人物关系、主题思想等，每个小组选择一个话题进行深入讨论。

7.3 讨论过程学生通过讨论，分享自己的观点和感受，促进思维的交流和思考能力的提升。

第八章：写作练习8.1 写作任务设计写作任务，要求学生根据小说内容，创作一个与小说主题相关的短文。

《三颗枸杞豆》七年级语文教案一、教学目标1.理解课文内容，感悟生命的意义和价值。

2.学习课文中的生字词，提高词汇量。

3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟生命的意义；学习生字词。

2.教学难点：体会课文中所蕴含的深刻哲理。

三、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享他们所了解的枸杞豆。

2.教师简要介绍枸杞豆的特点和功效。

二、初读课文1.学生自主阅读课文，注意理解课文大意。

2.教师提问，检查学生对课文的理解。

三、学习生字词1.教师带领学生学习课文中的生字词，解释词语含义。

2.学生进行生字词练习。

四、分析课文结构1.教师引导学生分析课文的结构，分为几部分。

2.学生讨论每部分的内容和作用。

第二课时一、回顾上节课内容1.教师提问，检查学生对上节课内容的掌握。

2.学生回答问题，巩固知识点。

二、深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的重点句子和词语。

2.学生讨论句子和词语的含义，体会课文所表达的情感。

三、感悟生命1.教师提问：课文中的三颗枸杞豆分别代表了什么？2.学生回答问题，分享自己的感悟。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获。

第三课时一、复习课文1.学生自主复习课文，加深理解。

2.教师提问，检查学生对课文的理解。

二、写作训练1.教师给出写作题目：以“三颗枸杞豆”为题，写一篇作文。

2.学生进行写作，教师巡回指导。

三、课堂讨论1.教师组织学生进行课堂讨论，分享自己的写作心得。

2.学生相互评价，取长补短。

四、作业布置1.学生完成课后练习。

2.教师布置下一课的预习任务。

第四课时一、课堂检测1.教师检查学生对课文内容的掌握。

2.学生回答问题，展示自己的学习成果。

2.学生分享自己的学习体会。

三、拓展延伸1.教师介绍一些关于生命的名言警句。

2.学生进行拓展阅读，提高自己的素养。

四、课后作业1.学生完成课后练习。

2.教师布置下一课的预习任务。

重难点补充：教学重点补充：1.生字词学习教师活动：挑选课文中的生字词，如“枸杞”、“蔓延”、“沮丧”等，通过图片、实物或动作演示帮助学生理解词义。

三颗枸杞豆(教案)第一章：课程引入教学目标：1. 引起学生对《三颗枸杞豆》故事的兴趣。

2. 帮助学生了解故事的基本情节和背景。

教学内容：1. 向学生简单介绍《三颗枸杞豆》的故事背景和主要情节。

2.引导学生关注故事中的主人公和生活环境。

教学活动：1. 向学生播放《三颗枸杞豆》的预告片或故事简介视频。

2. 引导学生讨论故事中的主要情节和人物关系。

教学评估：1.观察学生在讨论中的参与程度和理解程度。

2.收集学生的提问和观点，了解他们对故事的理解。

第二章：分析故事情节教学目标：1. 帮助学生理解故事情节的发展。

2. 培养学生的分析能力和思维能力。

教学内容：1. 引导学生分析故事中的关键事件和情节发展。

2. 帮助学生理解主人公的内心变化和成长。

教学活动：1. 分组讨论故事中的关键事件和情节发展。

2. 邀请学生分享他们对主人公内心变化的看法。

教学评估：1.观察学生在讨论中的参与程度和分析能力。

2.收集学生的观点和见解，了解他们对故事的理解。

第三章：探讨主题意义教学目标：1. 帮助学生理解故事的主题意义。

2. 培养学生的思考能力和价值观。

教学内容：1. 引导学生探讨故事中的主题意义和生活哲理。

2. 帮助学生理解故事中的善恶、生死等主题。

教学活动：1. 分组讨论故事中的主题意义和生活哲理。

2. 邀请学生分享他们对故事主题的理解和感受。

教学评估：1.观察学生在讨论中的参与程度和思考能力。

2.收集学生的观点和见解，了解他们对故事主题的理解。

第四章：创意表达教学目标：1. 培养学生的创造力和表达能力。

2. 帮助学生通过艺术形式表达自己对故事的理解。

教学内容：1. 引导学生通过绘画、表演等形式表达自己对故事的理解。

2. 帮助学生发挥创造力，设计属于自己的枸杞豆故事。

教学活动：1. 分组进行艺术创作，让学生通过绘画或表演表达对故事的理解。

2. 邀请学生分享自己的创作成果，并解释其与故事的关系。

教学评估：1.观察学生在创作过程中的创造力和表达能力。

三颗枸杞豆(教案)第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过阅读和讨论小说《三颗枸杞豆》，使学生了解和感受中国传统文化，提高学生的文学素养，培养学生的阅读兴趣和思考能力。

1.2 课程内容本课程将通过阅读小说《三颗枸杞豆》，使学生了解中国的家庭观念、亲情、友情、爱情等主题，学习中国的历史、文化、风俗习惯等知识。

1.3 教学方法采用讲授、讨论、小组合作等教学方法，引导学生深入理解小说内容，提高学生的思考和表达能力。

第二章：小说背景介绍2.1 作家介绍介绍小说作者及其文学作品，引导学生了解作家的创作背景和创作风格。

2.2 小说背景介绍小说的历史背景、文化背景和社会背景，帮助学生更好地理解小说的内容和主题。

2.3 小说情节概述概述小说的主要情节，引导学生对小说有一个整体的认识。

第三章：小说主题分析3.1 家庭观念通过分析小说中的人物关系和情节发展，引导学生探讨中国的家庭观念，如孝道、家庭和谐等。

3.2 亲情、友情、爱情分析小说中的人物关系，探讨亲情、友情、爱情在人们生活中的重要性。

第四章：小说人物分析4.1 主要人物分析小说中的主要人物，包括他们的性格特点、行为动机等，帮助学生更好地理解人物形象。

4.2 次要人物分析小说中的次要人物，探讨他们在小说中的作用和意义。

第五章：小说艺术特色分析5.1 语言特色分析小说的语言风格，如朴实无华、幽默风趣等，引导学生欣赏小说的语言美。

5.2 情节结构分析小说的情节结构，如开端、发展、高潮、结局等，帮助学生理解小说的叙事技巧。

5.3 象征手法分析小说中的象征手法，如枸杞豆的象征意义等，引导学生深入理解小说的主题。

第六章：阅读理解训练6.1 章节内容回顾回顾小说的相关章节内容，巩固学生对小说情节、人物、主题的理解。

6.2 阅读理解练习设计阅读理解题目，包括选择题、填空题、简答题等，检测学生对小说内容的掌握程度。

6.3 答案解析提供阅读理解题目的答案解析，帮助学生纠正错误，加深对小说内容的理解。

教学设计《三颗枸杞豆》（优秀6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

如何把教案做到重点突出呢？牛牛范文为朋友们精心整理了6篇教学设计《三颗枸杞豆》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

教材情况篇一1.编排体系。

新教材以主题编排课文，七年级上册第二单元“金色年华”与本单元“童年趣事”都是有关青少年成长的文章，为此，在教学中可将它们联系起来。

在上学期我们开展了语文综合实践活动，让学生走进图书馆搜集信息。

因此，在教学中可进一步练习资料的摘录、概括。

《三颗枸杞豆》知识点积累篇二八、《三颗枸杞豆》1、百草园和我的小树林有什么区别和相同？【1、都是我的乐园，都反映孩子喜欢自由自在、无忧无虑的童年生活2、百草园和下文的三味书屋生活形成鲜明对比；小树林表明我贪玩，不珍惜时间，热爱大自然；为下文出现三叔和我的改变埋下伏笔。

】2、三幅画和三颗豆是什么意思？【1、三幅画代表三叔三个愿望：建筑师、作家、生物学家，下面三个0代表一事无成2、三颗豆代表：三叔生命终结；三个遗憾；也是一切事物的起点，寄予对我的热切希望，希望我抓住时间、生命。

】3、三叔为什么把手伸向空中，手里捏着豌豆花？【一个临死之人对生命的留恋，对生活的渴望、不舍，对未完成愿望的遗憾，悲伤。

】4、三叔仿佛没看见我，后面说，三叔已经看见我，是矛盾么？【不是，说明三叔此时眼中无物，生命即将终止的绝望，也对身外一切事物的冷漠。

】5、看到三叔后，我呆呆的站了一会儿，忽然感到很乏味？为什么，不是以前我很爱逃学的么？【我开始改变了。

呆呆说明我的思想被三叔的问题触动不够啦；乏味说明我对原来的乐园改变了看法，觉得人生其实还有比小树林更加重要的东西，也为下位的改变作了铺垫。

】6、三叔流泪为什么？【遇难而退，一生一事无成，没有补救机会，无限悔恨。

】7、为什么把太阳比作红色的车轮？【1、颜色，外形相似2、车轮滚滚向前代表时间、生命不会为人而停止，我们不可以浪费时间和生命。

三颗枸杞豆(教案)第一章：课程引入1.1 教学目标引导学生了解并关注身体健康的重要性。

引发学生对枸杞豆的兴趣，了解其营养价值和功效。

1.2 教学内容引入话题：讨论身体健康和日常饮食的关系。

分享关于枸杞豆的知识和趣闻。

1.3 教学活动小组讨论：学生们分享自己对健康饮食的了解和经验。

观看视频：播放关于枸杞豆的介绍视频。

第二章：枸杞豆的营养价值2.1 教学目标帮助学生了解枸杞豆的营养成分和营养价值。

2.2 教学内容介绍枸杞豆的营养成分，包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等。

2.3 教学活动小组讨论：学生们分享自己对枸杞豆的了解。

教师讲解：详细介绍枸杞豆的营养价值和功效。

第三章：枸杞豆的食用方法3.1 教学目标培养学生了解并掌握枸杞豆的食用方法。

3.2 教学内容介绍枸杞豆的食用方法，包括煮粥、泡水、炖汤等。

3.3 教学活动小组讨论：学生们分享自己对枸杞豆食用方法的了解。

教师讲解：详细介绍枸杞豆的食用方法和注意事项。

第四章：枸杞豆的保健作用4.1 教学目标帮助学生了解枸杞豆的保健作用和适用人群。

4.2 教学内容介绍枸杞豆的保健作用，包括抗氧化、提高免疫力、改善视力等。

讨论枸杞豆适用的人群和不适宜的人群。

4.3 教学活动小组讨论：学生们分享自己对枸杞豆保健作用的了解。

教师讲解：详细介绍枸杞豆的保健作用和适用人群。

第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标帮助学生总结课程内容，巩固所学知识。

激发学生的探究欲望，拓展相关知识。

5.2 教学内容与学生一起总结课程内容，梳理枸杞豆的营养价值、食用方法和保健作用。

提出拓展问题，引导学生进一步探究枸杞豆的相关知识。

5.3 教学活动小组讨论：学生们分享自己对课程内容的总结。

提出拓展问题，引导学生进行思考和讨论。

第六章：枸杞豆的民间传说与传统文化6.1 教学目标让学生了解枸杞豆在民间传说中的地位和作用。

引导学生认识枸杞豆在传统文化中的意义。

6.2 教学内容分享关于枸杞豆的民间传说和传统文化故事。

三颗枸杞豆教学教案教案一：三颗枸杞豆的发芽实验教学目标：1.了解种子的发芽过程；2.观察和描述发芽的过程；3.探究枸杞豆的发芽条件。

教学准备：1.枸杞豆；2.高透明的玻璃容器；3.透明胶带；4.水；5.盖子；6.温度计。

教学步骤：1.引入新知识：为了了解种子的发芽过程，我们今天进行一个实验。

我们使用三颗枸杞豆，观察并记录它们的发芽过程。

2.展示材料：展示枸杞豆，让学生观察、摸索，引导他们提出疑问。

3.提出问题：请大家提出发芽需要哪些条件？4.实施实验：a.将三颗枸杞豆放入高透明的玻璃容器中；b.加入适量的水，保证豆子浸泡在水中；c.用透明胶带将容器封好，防止水分蒸发；d.将容器放置在光照充足、温度适宜的地方；e.每天观察并记录枸杞豆的变化。

5.观察记录：带领学生观察并记录枸杞豆的发芽过程，可以绘制发芽的图表，记录数据等。

6.结论：a.带领学生总结枸杞豆的发芽过程；b.探究影响枸杞豆发芽的条件，如水分、光照、温度等；c.引导学生得出结论：枸杞豆发芽需要充足的水分、适宜的光照和温度。

教学拓展：1.可以留作提醒，每个孩子自己进行实验，观察其他类似的种子，如豆类、玉米等的发芽过程；2.引导学生自主探究其他影响种子发芽的因素，如土壤的肥沃程度、种子的新鲜程度等。

教案二：三颗枸杞豆的生长观察教学目标：1.了解种子的生长过程；2.观察和描述枸杞豆的生长过程；3.学习使用实验方法进行观察。

教学准备：1.已经发芽的枸杞豆；2.水；3.透明玻璃容器；4.温度计；5.盖子。

教学步骤：1.引入新知识：通过上节课的实验，我们已经了解了种子的发芽过程。

今天，我们将继续观察枸杞豆的生长过程。

2.展示材料：展示已经发芽的枸杞豆，并和学生一起复习发芽的过程。

3.实施实验：a.将已经发芽的枸杞豆种植在透明的玻璃容器中，用湿润的土壤覆盖豆子；b.保持适宜的温度和湿度，用盖子盖住容器；c.每天观察，并记录枸杞豆的生长情况。

4.观察记录：带领学生观察，记录枸杞豆的生长情况，可以绘制图表、记录数据等。

三颗枸杞豆八年级语文教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文《三颗枸杞豆》的主题思想。

1.2分析主要人物形象，概括故事情节。

1.3学会运用象征手法，提高写作水平。

2.过程与方法：2.1通过讨论、分析，提高学生的阅读理解能力。

2.2通过写作练习，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生关爱他人、积极向上的品质。

3.2增强学生对生活的热爱，树立正确的人生观。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1体会文章的主题思想。

1.2分析主要人物形象。

1.3学会象征手法的运用。

2.教学难点：2.1理解文章深层含义。

2.2运用象征手法进行写作。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍作者情况，激发学生兴趣。

1.2学生分享自己了解到的作者信息。

2.阅读课文2.1学生自主阅读课文，整体感知故事情节。

2.2学生分段落朗读课文，体会文章语言之美。

3.分析人物形象3.1教师引导学生分析主要人物形象，如：“老王”、“小明”等。

3.2学生分组讨论，概括人物性格特点。

4.理解主题思想4.1教师引导学生理解文章主题思想，如：关爱他人、积极向上等。

4.2学生分享自己的理解，展开讨论。

5.学习象征手法5.1教师讲解象征手法的概念及其作用。

5.2学生分析课文中的象征手法运用，如：“枸杞豆”象征生命、希望等。

6.写作练习6.1教师给出写作题目，如：“以‘三颗枸杞豆’为题，写一篇作文。

”6.2学生分组讨论，确定写作思路。

6.3学生独立完成作文，教师批改并给出建议。

7.2学生分享自己的收获，反思自己在学习过程中的不足。

四、课后作业1.复习课文，巩固所学知识。

五、教学反思1.本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。

2.学生对人物形象的分析较为准确，对主题思想的把握有待提高。

3.在写作练习环节，学生能够运用象征手法，但作品深度有待挖掘。

4.教师在课堂上应更加关注学生的个体差异，提高教学效果。

六、教学评价1.学生对课文的理解程度。

•••••••••••••••••《三颗枸杞豆》教案《三颗枸杞豆》教案（精选9篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《三颗枸杞豆》教案，欢迎阅读与收藏。

《三颗枸杞豆》教案篇1一、目标要求：1、继续学习写实文学和虚构作品的区别；2、了解课文倒叙、顺叙、补叙、插叙的写作方法及其作用；并了解课文的基本内容及层次结构；3、理解本文的深刻含义，珍惜时光，热爱生命，勤奋学习，永不放弃。

二、布置预习1、熟悉课文词语，把生字表上的词语在文中找出来，并注上拼音；2、默读课文，找出文中表示时间地点的词语，想一想文章的顺序是什么；3、用一句话概括课文内容。

三、具体步骤：（一）检查词语预习情况（二）导入课文有一句话这样说“一个成功的男人背后必定有一个成功的女人”，其实每一个成功人士后面都有一个或者几个人，这些人可能成就斐然，也可能是个可悲的失败者，正是这么一个人，指引着他走上成功之路。

什么是成功？努力过了，奋斗过了，可以不必为浪费生命而后悔了，那就是成功。

至于能不能成就光辉伟大的事业，那是另一回事了。

（三）初步了解课文1、文中的“我”是作者吗？为什么？2、文章开头说“我是一个植物学家”，可主要内容写的是他小时候的一段经历，这种写法在写作上叫什么？（倒叙）根据这种叙述的特点，给本文划分段落。

板书一：3、第二部分是文章的主体，写了我和三叔的几次相遇？（2次）这一部分文章以什么为顺序来叙述故事的？（以事情的发展为序）根据这一点，给这一部分划分层次。

讨论发言。

（四）分析课文内容第一层：1、指名朗读。

思考：这时的“我”是个怎么样的孩子？（板书三：顽皮淘气，不爱学习，但很会观察事物，热爱大自然）2、这一部分可以不写吗？第二层：1、指名朗读，思考（1）三叔是个什么样的人？（2）在与三叔相遇的过程中，我的心理有怎样的变化？（3）说出这一部分的起因、经过、结果，并划分层次。

《三颗枸杞豆》教案（优秀6篇）《三颗枸杞豆》的教案篇一一、教学目标1、生动细致的描写2、三叔的一些含义深刻的话语、三叔一生给我的教训3、运用多种修辞手法二、教学重点、难点1、教学重点：生动细致的描写，尤其是人物的外貌、动作、神态描写细致传神。

2、教学难点：①三叔的一些含义深刻的话语②三叔一生给我的教训三、教学过程1、导入新课在记忆的长河中，总有一些难忘的事物让我们刻骨铭心，以至影响我们的一生，下面我们就来看看当代作家程海在童年时代是因为什么从而改变他一生的命运。

（老师板书课文题目：三颗枸杞豆）2、初步感知课文1）明确文章大意从小我就是个出了名的淘气鬼，经常逃学，有一天，我又逃学来到童年的乐园——山沟前的小树林，意外地碰到了三叔，通过与三叔两次相遇、交谈，我重新认识到生命的意义，最终成为了一个植物学家。

2）明确文章结构：①文章的结构顺序：总——分——总②文章结构的具体划分：（1—2）引子，引出回忆（总）（3—59）三叔一生给我的教训（分）（60）勤奋学习的动力（总）3、深入研讨课文（1）课文的一开始就给我们设置了一个悬念，大家发现了没有？（在读的时候觉得哪一句不可思议）明确：小时候的我是个出了名的淘气鬼，后来怎么会成为一个植物学家（2）小时候的我并不是一般的淘气，而是出了名的淘气，那么从文章的哪些方面可以看出我的淘气？明确：①捉金巴牛，掏雀儿蛋②上课捣鬼③逃学④挨了父亲的暴打，没几天又旧病复发⑤为捉蝴蝶又逃学（3）就是这么个淘气的孩子，却因为偶遇了一个人，由此改变了自己的命运，成为了一个勤奋好学的学生，那么这个人是谁？明确：三叔（4）那么三叔究竟是怎样的一个人，为什么会给作者的一生留下难以磨灭的印迹。

（请学生分角色朗读10—33自然段，划出有关描写三叔神态、举止、语言的句子）（5）作者初遇三叔，三叔给他的第一个印象是什么？明确：①瘦：一根根筋骨都从衣服外面数出来；②有病：两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。