小度写范文[课文三颗枸杞豆预习教案]模板

三颗枸杞豆（教案）第一章：课程引入1.1 教学目标了解并激发学生对小说《三颗枸杞豆》的阅读兴趣。

引导学生关注作品背景及作者简介。

1.2 教学内容简介小说《三颗枸杞豆》及其作者阿来的基本信息。

探讨小说的主题及现实意义。

1.3 教学活动组织学生分享对《三颗枸杞豆》的初步了解。

引导学生思考小说可能探讨的社会问题。

第二章：情节梳理2.1 教学目标帮助学生掌握小说的基本情节。

培养学生的概括能力和表达能力。

2.2 教学内容分析小说的情节发展，梳理主要事件。

2.3 教学活动分组讨论，每组挑选一个重要情节进行解读。

学生代表进行汇报，总结各组观点。

第三章：人物分析3.1 教学目标引导学生深入理解小说中的主要人物。

提升学生分析文学作品中人物性格的能力。

3.2 教学内容分析小说中的主要人物及其性格特点。

3.3 教学活动学生分组，每组选择一个人物进行深入分析。

分享各组分析结果，进行全班讨论。

第四章：主题探讨4.1 教学目标引导学生探讨小说的深层主题。

培养学生的批判性思维能力。

4.2 教学内容探讨小说中的社会现实问题及寓意。

4.3 教学活动组织学生进行小组讨论，提出对主题的看法。

各小组汇报讨论成果，进行全班交流。

第五章：教学总结5.1 教学目标总结学习成果，加深对小说的理解。

引导学生反思阅读过程中的收获。

5.2 教学内容回顾小说的主要情节和人物特点。

学生分享学习体验及感悟。

5.3 教学活动组织学生进行学习成果展示。

第六章：文学手法分析6.1 教学目标培养学生对文学手法的鉴赏能力。

分析小说《三颗枸杞豆》中的象征、比喻等手法。

6.2 教学内容讲解象征、比喻等文学手法。

分析小说中的具体例子。

6.3 教学活动学生分组，每组选择一种文学手法进行分析。

分享各组分析结果，进行全班讨论。

第七章：文化背景探讨7.1 教学目标提高学生对文化背景在文学作品中的影响的认识。

探讨小说《三颗枸杞豆》中的藏族文化元素。

7.2 教学内容讲解藏族文化背景。

三颗枸杞豆(教案)第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过阅读和讨论小说《三颗枸杞豆》，让学生了解和感受生命的宝贵，培养他们的阅读兴趣和思考能力。

1.2 课程内容本课程将围绕小说《三颗枸杞豆》展开，包括故事情节、人物关系、主题思想等内容。

1.3 教学方法本课程将采用讲授、讨论、小组合作等教学方法，以促进学生的积极参与和思考。

第二章：小说背景介绍2.1 作家简介介绍小说作者及其代表作品，让学生对作者有一定的了解。

2.2 作品背景介绍小说背景，包括时代背景、文化背景等，帮助学生更好地理解小说内容。

2.3 故事梗概简要介绍小说的故事情节，引发学生的阅读兴趣。

第三章：人物分析3.1 主人公分析分析主人公的性格特点、行为动机等，让学生理解主人公的形象。

3.2 主要人物关系梳理小说中的人物关系，帮助学生更好地理解故事情节。

第四章：故事情节分析4.1 情节梳理详细分析小说的情节，包括冲突、高潮、结局等，让学生理解故事的发展过程。

4.2 情节解读对故事情节进行深入解读，引导学生思考故事背后的意义。

第五章：主题探讨5.1 生命宝贵探讨小说中生命宝贵的主题，引导学生珍惜生命。

5.2 人生价值分析小说中人物对人生价值的追求，引导学生思考自己的人生目标。

5.3 道德观念通过小说中的道德冲突，引导学生树立正确的道德观念。

第六章：阅读理解练习6.1 选择题设计关于小说情节、人物关系和主题思想的的选择题，检验学生对小说内容的掌握程度。

6.2 简答题设计关于小说情节、人物关系和主题思想的简答题，引导学生深入思考。

第七章：小组讨论7.1 分组将学生分成小组，每组选择一个话题进行讨论。

7.2 话题选择话题包括小说中的情节、人物关系、主题思想等，每个小组选择一个话题进行深入讨论。

7.3 讨论过程学生通过讨论，分享自己的观点和感受，促进思维的交流和思考能力的提升。

第八章：写作练习8.1 写作任务设计写作任务，要求学生根据小说内容，创作一个与小说主题相关的短文。

三颗枸杞豆八年级上册语文教案设计《三颗枸杞豆》教案【教学目标】1、借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形2、理解“三颗枸杞豆”的内涵;3、明确本文所要的表达的“珍惜时间”的主题，激励自己珍惜时间，珍惜青春，努力成才。

【教学重点】借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形象;【教学难点】理解“三颗枸杞豆”的内涵【教学步骤】一、导入：生命就如那丁香花，花开时用热情绽放芳华，花落时用凄美感染世界，在我们课本中，也曾有这样一个故事，它以那艳目的枸杞豆给我们以生活的启示，请看课文《三颗枸杞豆》。

二、预习海关口：读准加点的字词枸杞( ) ( ) 蚱蜢( ) ( ) 叶鞘( ) 蹑( )手蹑脚烦躁( ) 缝隙( ) 理睬( ) 半晌( ) 凝( ) 神花蕊( ) 擎( ) 住惊诧( ) 腻( )味殷( )红癌( ) 症摞( ) 鲜( )为人知三、感知枸杞豆1、快速阅读全文，读完后，请用一句话告诉老师本文讲了一个什么故事?2、大家想想，如果要在这三颗枸杞豆前加个修饰语来表明这三颗枸杞豆的含义的话，你觉得加个什么词好呢?《三颗枸杞豆》知识点积累1、百草园和我的小树林有什么区别和相同?【1、都是我的乐园，都反映孩子喜欢自由自在、无忧无虑的童年生活2、百草园和下文的三味书屋生活形成鲜明对比;小树林表明我贪玩，不珍惜时间，热爱大自然;为下文出现三叔和我的改变埋下伏笔。

】2、三幅画和三颗豆是什么意思?【1、三幅画代表三叔三个愿望：建筑师、作家、生物学家，下面三个0代表一事无成2、三颗豆代表：三叔生命终结;三个遗憾;也是一切事物的起点，寄予对我的热切希望，希望我抓住时间、生命。

】3、三叔为什么把手伸向空中，手里捏着豌豆花?【一个临死之人对生命的留恋，对生活的渴望、不舍，对未完成愿望的遗憾，悲伤。

】4、三叔仿佛没看见我，后面说，三叔已经看见我，是矛盾么?【不是，说明三叔此时眼中无物，生命即将终止的绝望，也对身外一切事物的冷漠。

三颗枸杞豆(教案)第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过阅读和讨论小说《三颗枸杞豆》，使学生了解和感受中国传统文化，提高学生的文学素养，培养学生的阅读兴趣和思考能力。

1.2 课程内容本课程将通过阅读小说《三颗枸杞豆》，使学生了解中国的家庭观念、亲情、友情、爱情等主题，学习中国的历史、文化、风俗习惯等知识。

1.3 教学方法采用讲授、讨论、小组合作等教学方法，引导学生深入理解小说内容，提高学生的思考和表达能力。

第二章：小说背景介绍2.1 作家介绍介绍小说作者及其文学作品，引导学生了解作家的创作背景和创作风格。

2.2 小说背景介绍小说的历史背景、文化背景和社会背景，帮助学生更好地理解小说的内容和主题。

2.3 小说情节概述概述小说的主要情节，引导学生对小说有一个整体的认识。

第三章：小说主题分析3.1 家庭观念通过分析小说中的人物关系和情节发展，引导学生探讨中国的家庭观念，如孝道、家庭和谐等。

3.2 亲情、友情、爱情分析小说中的人物关系，探讨亲情、友情、爱情在人们生活中的重要性。

第四章：小说人物分析4.1 主要人物分析小说中的主要人物，包括他们的性格特点、行为动机等，帮助学生更好地理解人物形象。

4.2 次要人物分析小说中的次要人物，探讨他们在小说中的作用和意义。

第五章：小说艺术特色分析5.1 语言特色分析小说的语言风格，如朴实无华、幽默风趣等，引导学生欣赏小说的语言美。

5.2 情节结构分析小说的情节结构，如开端、发展、高潮、结局等，帮助学生理解小说的叙事技巧。

5.3 象征手法分析小说中的象征手法，如枸杞豆的象征意义等，引导学生深入理解小说的主题。

第六章：阅读理解训练6.1 章节内容回顾回顾小说的相关章节内容，巩固学生对小说情节、人物、主题的理解。

6.2 阅读理解练习设计阅读理解题目，包括选择题、填空题、简答题等，检测学生对小说内容的掌握程度。

6.3 答案解析提供阅读理解题目的答案解析，帮助学生纠正错误，加深对小说内容的理解。

三颗枸杞豆八年级上册语文教案范文模板《三颗枸杞豆》是一篇关于哲理的文章，文中的三颗枸杞豆启发青少年要珍惜生命，抓紧学习。

教育人们要抓紧有限的时间做无限的有意义的事情。

以下是整理的三颗枸杞豆八年级上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《三颗枸杞豆》教案【教学目标】1、借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形2、理解“三颗枸杞豆”的内涵;3、明确本文所要的表达的“珍惜时间”的主题，激励自己珍惜时间，珍惜青春，努力成才。

【教学重点】借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形象;【教学难点】理解“三颗枸杞豆”的内涵【教学步骤】一、导入：生命就如那丁香花，花开时用热情绽放芳华，花落时用凄美感染世界，在我们课本中，也曾有这样一个故事，它以那艳目的枸杞豆给我们以生活的启示，请看课文《三颗枸杞豆》。

二、预习海关口：读准加点的字词枸杞( ) ( ) 蚱蜢( ) ( ) 叶鞘( ) 蹑( )手蹑脚烦躁( ) 缝隙( ) 理睬( ) 半晌( ) 凝( ) 神花蕊( ) 擎( )住惊诧( ) 腻( )味殷( )红癌( ) 症摞( ) 鲜( )为人知三、感知枸杞豆1、快速阅读全文，读完后，请用一句话告诉老师本文讲了一个什么故事?2、大家想想，如果要在这三颗枸杞豆前加个修饰语来表明这三颗枸杞豆的含义的话，你觉得加个什么词好呢?《三颗枸杞豆》知识点积累1、百草园和我的小树林有什么区别和相同?【1、都是我的乐园，都反映孩子喜欢自由自在、无忧无虑的童年生活2、百草园和下文的三味书屋生活形成鲜明对比;小树林表明我贪玩，不珍惜时间，热爱大自然;为下文出现三叔和我的改变埋下伏笔。

】2、三幅画和三颗豆是什么意思?【1、三幅画代表三叔三个愿望：建筑师、作家、生物学家，下面三个0代表一事无成2、三颗豆代表：三叔生命终结;三个遗憾;也是一切事物的起点，寄予对我的热切希望，希望我抓住时间、生命。

】3、三叔为什么把手伸向空中，手里捏着豌豆花?【一个临死之人对生命的留恋，对生活的渴望、不舍，对未完成愿望的遗憾，悲伤。

【教学设计】《三颗枸杞豆》以下是关于【教学设计】《三颗枸杞豆》，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

【教学设计】《三颗枸杞豆》宁丽华教学目标1、学习课文生动、细致的描写。

2、理解文中含义深刻的话语。

3、明确珍惜时光，勤奋学习，永不放弃的重要性。

教学重、难点1、教学重点：生动细致的描写，尤其是人物的外貌、动作、神态描写细致传神。

2、教学难点：理解三叔的一些含义深刻的话语。

一、导入新课东晋陶渊明有诗云：“及时当勉励，岁月不待人。

”这两句诗是什么意思呢？今天我们就来一起学习《三颗枸杞豆》，从中寻找答案。

二、预习检测给下列划线字注音（同桌互读纠正字音）枸杞( ) 蚱蜢( ) 叶鞘( )·缝隙( ) 半晌( ) 凝神( )擎住( ) 惊诧( ) 腻味( )殷红( ) 癌症( ) 眼眶( )鲜为人知( ) 蹑手蹑脚( )三、触摸童年课文（用笔在文中进行圈、点、批注），思考:1、结合课文内容说说以前的“我”是一个怎样的人？2、面对这样的“我”，老师、爸爸分别都是什么态度？对我产生了什么影响？3、文中哪些地方描写了三叔，表现了人物什么特点？答题格式：运用＿＿描写方法，表现了三叔＿＿。

四、品悟童年跳读课文（用笔在文中进行圈、点、批注），思考：1、找出文中体现山林之“乐”或“美”的语句品味其妙处。

2、听读课文第47-53段，揣摩以下问题：①三叔把太阳说成“红色的车轮”有何含义？②“捉住”太阳是什么意思？你“想到”过要捉住太阳吗？③为什么说捉住太阳，它就能“变成一个圆圆的金盘子”?④三叔认为“我”“也是太阳”是什么意思？3、听读课文第56-60段，思考：·三叔临终前给“我”留下的三颗枸杞豆有什么含义？这个赠礼对“我”来说意味着什么？五、体味人生三颗枸杞豆所代表的含义以及这些人的实例给你什么深刻的人生启示？请用凝练、富有哲理的语言表达你的理解（可以是你记住的别人的话，也可以是自己原创的）。

六、学以致用请你模仿作者描写抓金巴牛的情节使用的一系列动词，也用三个以上的动词描写你喜爱的一项活动。

《三颗枸杞豆》教案（优秀6篇）《三颗枸杞豆》的教案篇一一、教学目标1、生动细致的描写2、三叔的一些含义深刻的话语、三叔一生给我的教训3、运用多种修辞手法二、教学重点、难点1、教学重点：生动细致的描写，尤其是人物的外貌、动作、神态描写细致传神。

2、教学难点：①三叔的一些含义深刻的话语②三叔一生给我的教训三、教学过程1、导入新课在记忆的长河中，总有一些难忘的事物让我们刻骨铭心，以至影响我们的一生，下面我们就来看看当代作家程海在童年时代是因为什么从而改变他一生的命运。

（老师板书课文题目：三颗枸杞豆）2、初步感知课文1）明确文章大意从小我就是个出了名的淘气鬼，经常逃学，有一天，我又逃学来到童年的乐园——山沟前的小树林，意外地碰到了三叔，通过与三叔两次相遇、交谈，我重新认识到生命的意义，最终成为了一个植物学家。

2）明确文章结构：①文章的结构顺序：总——分——总②文章结构的具体划分：（1—2）引子，引出回忆（总）（3—59）三叔一生给我的教训（分）（60）勤奋学习的动力（总）3、深入研讨课文（1）课文的一开始就给我们设置了一个悬念，大家发现了没有？（在读的时候觉得哪一句不可思议）明确：小时候的我是个出了名的淘气鬼，后来怎么会成为一个植物学家（2）小时候的我并不是一般的淘气，而是出了名的淘气，那么从文章的哪些方面可以看出我的淘气？明确：①捉金巴牛，掏雀儿蛋②上课捣鬼③逃学④挨了父亲的暴打，没几天又旧病复发⑤为捉蝴蝶又逃学（3）就是这么个淘气的孩子，却因为偶遇了一个人，由此改变了自己的命运，成为了一个勤奋好学的学生，那么这个人是谁？明确：三叔（4）那么三叔究竟是怎样的一个人，为什么会给作者的一生留下难以磨灭的印迹。

（请学生分角色朗读10—33自然段，划出有关描写三叔神态、举止、语言的句子）（5）作者初遇三叔，三叔给他的第一个印象是什么？明确：①瘦：一根根筋骨都从衣服外面数出来；②有病：两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。

三颗枸杞豆(苏教版七年级必修) 教案教学设计三颗枸杞豆(苏教版七年级必修) 教案教学设计「篇一」教学目标：1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。

2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。

教学重点：1教学难点：2教学过程：一、导入新课：1、课前5分钟播放歌曲《童年》。

2、一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。

童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。

而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？今天，我们就来学习课文《三颗枸杞豆》。

（板书课题）二、整体感知：1、默读课文，思考下列问题：（1）请用一句话概括本文所写的主要事件。

（2）课文标题三颗枸杞豆有什么特殊含义？2、交流明确。

（1）三叔以自己一生的教训教育我，使我从一个淘气鬼成为了一个植物学家。

（2）它是生命终结的句号！是三个遗憾的“○”！但“○”也是一切事物的起点。

三、重点研读：1、请用一幅画来概括三叔的一生，并在这幅画下写一句话来揭示三叔一生的教训。

讨论明确：三叔有着远大的理想，但都因为虚度年华，遇到困难就退缩，半途而废，没有坚持不懈，没有毅力，以致于最后悔恨终生。

2、介绍读书方法--跳读：这篇文章较长，如何在最短的时间，找出我们需要的材料呢？今天，老师将教给大家一种新的读书方法，这就是跳读。

3、出示投影，指名朗读：跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。

跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的主要部分，选读某些章节就可以。

跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。

4、本文多次提到太阳，先在文中划出这几句话，然后讨论下面的问题。

（1）第48节提到太阳，他把太阳说成“红色的车轮”有何含义？（2）“捉住太阳”是什么意思?（3）为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”?（4）三叔为什么说“我”“也是太阳”？讨论明确：（1）这里的“太阳”是指自然界的太阳。

前进的车辆，车轮总是滚滚向前的，把太阳比喻成“红色的车轮”，含有时间总是在不断流逝的意思。

《三颗枸杞豆》教案教学目标：1. 了解《三颗枸杞豆》这个故事情节；2. 理解故事中所传达的道德价值观；3. 锻炼学生的口语表达能力。

教学重点：1. 解读故事中的情节与道德价值观；2. 积极参与讨论并表达自己的观点。

教学难点：1. 引导学生探讨故事中的道德选择；2. 激发学生的思考力和创造力。

教学准备：1. 《三颗枸杞豆》故事书；2. 板书或投影仪；3. 参考音频或视频资源。

教学过程：Step 1: 引入故事1. 引导学生回想一下他们曾经听过或读过的寓言故事，并和同桌分享。

2. 让学生猜测通过寓言故事传达的含义是什么，并分享自己的观点。

Step 2: 预习任务1. 学生带着问题阅读《三颗枸杞豆》这个故事，并思考以下问题：a. 故事的主要情节是什么？b. 故事中的人物都有哪些特点？c. 故事中有哪些道德价值观？2. 学生在小组内交流并记录自己的预习答案。

Step 3: 阅读故事1. 教师朗读《三颗枸杞豆》故事，学生跟读或静读。

2. 学生之间互相讨论并比较自己的预习答案。

Step 4: 分组讨论与分享1. 分组讨论：学生按照小组将自己的观点分享出来，讨论故事中的主要情节和人物特点。

2. 结果分享：每个小组派一名代表向全班汇报讨论结果。

Step 5: 讨论道德价值观1. 教师引导学生讨论故事中所传达的道德价值观。

2. 教师板书或展示投影仪上记录的学生提出的道德价值观。

Step 6: 创造性思考1. 教师提问：如果你是故事中的一个人物，你会如何选择？2. 学生个体思考并在小组中交流，尝试给出自己的观点。

Step 7: 情景表演1. 小组合作，选取故事中的关键情节，进行情景表演。

2. 各小组轮流表演，其他学生观察并评价表演的情节是否符合道德价值观。

Step 8: 总结与反思1. 教师与学生总结故事中所传达的道德价值观。

2. 学生在读书笔记本上或作业本上写下自己对故事的理解和观点。

3. 学生反思自己在日常生活中能够运用到的道德价值观。