Module 4 Unit 2 It's a black dog

三年级上册MODULE 1 Unit 1 I'm Sam第一模块第一单元我是山姆Activity 1 Listen, point and say.活动1 听，指出与说。

Hi!你好！Aah (i)啊哈……你好！Hello!你好！Ooh... Hello!哦……你好！Activity 2 Listen, point and find "I'm..."活动2 听，指出与发现“我是……”Hello, I'm Sam.你好，我是山姆。

Hello, Sam.你好，山姆。

Hello, I'm Amy.你好，我是艾米。

Hello, Amy.你好，艾米。

I'm Lingling.我是玲玲。

Hi, Lingling.你好，玲玲。

I'm Daming.我是大明。

Hi, Daming.你好，大明。

Goodbye, Lingling.再见，玲玲。

Goodbye, Daming.再见，大明。

Bye-bye, Amy.拜拜，艾米。

Bye-bye, Sam.拜拜，山姆。

Activity 3 Listen and say.活动3 听与说。

Hello, I'm Sam!你好，我是山姆！Hello, I'm Daming!你好，我是大明！Goodbye, Daming!再见，大明！Goodbye, Sam!再见，山姆！MODULE 1 Unit 2 How are you第一模块第二单元你好吗Activity 1 Listen, point and say. 活动1 听，指出与说。

Hello, I'm Daming! 你好，我是大明！Good morning, Daming! 早上好，大明！Goodbye, Daming! 再见，大明！Activity 2 Listen and say. 活动2 听与说。

Good morning, Sam. 早上好，山姆。

写出下列句子的中文。

Module 1 Unit 1 I’m Sam .[1]Hello,I’m Sam .Hello ,Sam .[2]Hello,I’m Amy . Hello,Amy.[3]I’m Lingling . Hi ,Lingling .[4]I’m Daming . Hi , Daming .[5]Goodbye ,Lingling . Goodbye ,Daming .[6]Bye-bye ,Amy . Bye-bye ,Sam.Unit 2 How are you ?[1]Good morning, Sam . Good morning .[2]How are you ,Sam? I’m fine ,thank you .Module 2 Unit 1I’m Ms Smart .[1]Hi ,Daming . Hello , Sam .[2]How are you, Amy ?I’m fine. Thank you . how are you ?I’m fine,too. Thank you .[3]Good morning ,boys and girls .I’m Ms Smart .Good morning , Ms Smart .[4]Hello. Hello ,Ms Smart .I’m Lingling .[5]Hello,Ming .[6]I’m Daming .Ha,ha,ha.Unit 2 What’s your name ?[1]Good morning , I’m Mr Li.Good afternoon ,Mr Li.[2]What’s your name ?I’m Sam .Module 3 Unit 1 Point to the door .[1]Good morning ,boys and girls .Good morning , Ms Smart .[2]Sit down , please .[3]Stand up,Lingling .[4]Point to the door .[5]Point to the window .[6]Point to the blackboard .[7]Oooh!Hello, bird. What’s your name ?Tweet ,Tweet. Hello ,Tweet-tweet. Ha,ha,ha!Unit 2 Point to the desk .[1]Hello,Tweet-tweet . Point to the blackboard .[2]Point to the chair .[3]Point to the desk .[4]Point to the window .[5]Bye-bye, Tweet-tweet .Module 4 Unit 1 It’s red.[1]Good morning, I’m a chameleon. What’s your name ?My name is Panpan. I’m a panda .[2]Oooh,!It’s red .[3]Now, It’s blue .[4]Now, It’s yellow .[5]Now, It’s green.[6]Now, It’s black.[7]Now, It’s red, blue, yellow and green.Unit 2 It’s a black dog .It’s a black dog.Now, it’s a blue dog.It’s a red cat. Now, it’s a green cat.It’s a yellow cap. Now, it’s a red cap.Module 5 Unit 1 How many?[1]How many? One![2]Two! Three![3]Four! Five![4]Six!Seven![5]Eight![6]One,two,three,four,five,six,seven,eight!Unit 2 Nine girls?[1]How many girls? ……seven,eight,nine![2]Nine girls? Oh! Ten.[3]How many boys?……six,seven,eight,nine,ten,eleven![4]Eleven boys? Oh! Twelve.Module 6 Unit 1 This is my school.[1]I’m a pupil. This is my school.This is my classroom.This is my English teacher,Ms Smart.[2]Good morning,Lingling. How are you?I’m fine, thank you.[3] What’s this? It’s a desk.[4] What’s this?It’s a chair.[5]Oooh!What’s that? It’s a bird.[6]Hello,Tweet-tweet,Ha,ha,ha.Unit 2 What’s this?[1]Amy!What’s this?It’s a bag. Tom.[2] What’s this?It’s a pencil.[3] What’s this?It’s a pen.[4] What’s this? It’s a book.[5]Oh!What’s that?[6]It’s a cat !Ha,ha,ha.Module 7 Unit 1 Happy birthday![1]Hello, Sam. Happy birthday![2]Here’s your present.Thank you, Daming.[3]What’s this? A pencil?[4]Oh! It’s a pen. Thank you![5]Happy birthday,Sam. Here’s your cake.[6]1,2,3,4,5,6,7,8,9.I’m nine!Unit 2 How old are you?[1]Hello! Look,I’m nine.[2]How old are you, Daming? I’m nine,too.[3]Look, I’m nine.[4]Nine? Y ou’re six. Oh! I’m nine.Module 8 Unit 1 Is it a dragon?[1]It’s my birthday. How are you?[2]I’m nine now. Here’s my present.[3]Look!What’s that? It’s a …I don’t know.[4]Is it a cat? No,it isn’t.[5] Is it a dog? No,it isn’t.[6] Is it a…dragon? Y es, it is.[7]Help![8]Look!It’s a kite. Hello!Unit 2 Where’s the cat?[1]Where’s the cat? I don’t know.[2]Is it in the yellow bag? No,it isn’t.[3]Is it in the green bag? Y es, it is.[4]Where’s the bird?It’s in the green bag,too.Module 9 Unit 1 This is my mother.[1]Look,this is my mother.Y es! She’s my teacher.[2]This is my father. He’s a doctor.[3]This is my grandpa.[4]This is my grandma.[5]And is this your sister,Amy?No,it isn’t .That’s me![6]That’s my brother,Tom.Unit 2 He’s a doctor.[1]He’s a doctor.[2]She’s a driver.[3]He’s a policeman.[4]She’s a nurse.[5]He’s a farmer.[6]She’s a teacher.Module 10 Unit 1 This is his head.[1]Look!This is a panda.[2]This is his head.[3]This is his arm.[4]This is his hand.[5]This is his leg.[6]This is his foot.[7]Hello!I’m Panpan.[8]Panpan,Point to your arm and your leg.[9]Panpan,Point to your hand and your foot.Unit 2 Point to her nose.[1]Point to her nose.[2]Point to her eyes.[3]Point to her mouth.[4]Point to her ears.。

Module 1 Unit 1 I’m Sam.一、汉译英。

1. I ________2. am _________3. I am _________4. hi ________5. hello _________6. goodbye _______二、单项选择。

（）1. ______, Sam.A. IB. amC. Hi（）2. – Goodbye, Daming.- _______, Sam.A. I’mB. Bye-byeC. Hello （）3. Hello, _____ Daming.A. I’mB. goodC. Goodbye （）4. – Hello, Daming.- _____, Sam.A. HiB. I’mC. I am三、图文匹配。

1.2.3.4.A.Goodbye.B.SamC.DamingD.Lingling四、情景选择。

1. 放学了，你要回家了，你应该对老师和同学们说：A. Goodbye.B. Hi.2. 开学第一天，你向老师和同学们这样介绍自己：A. Hello, Amy.B. Hello, I’m Amy.3. 你在校门口看到了玲玲，你会说：A. Hi, Lingling.B. Hello, I’m Lingling.五、连词成句。

（只写序号）1. ①I ②Lingling ③am ④Hi ⑤, (.)_______________________________2. ①Daming ②Goodbye ③, (.)_______________________________参考答案一、1. 我 2. 是 3. 我是4. 你好5. 你好6. 再见二、1. C 2. B 3. A 4. A三、1. D 2. C 3. A 4. B四、1. A 2. B 3. A五、1. ④⑤①③②2. ②③①Module 1 Unit 2 How are you?一、将下列单词英汉连线。

（一）热身Warming up1、师生问好T: Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Ms Li.T: How are you?Ss: I’m fine. And how are you?T: I’m fine too. Thank you.【设计意图：1、通过交流提高旧知识的再现率；2、创设英语氛围。

】2、欣赏春天美丽的图片：教师在PPT 上播放四张春天的图片，让学生说出你所看到的颜色。

教师同时把五种颜色的彩纸（每张彩纸上有相应的单词）贴在黑板上。

【设计意图：复习旧知；不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维。

】（二）导入Lead-in1、教师摇身变成魔术师，并拿出小鸟的镂空图片，引导学生说出这是什么动物，再分别把红、蓝、绿、黑、黄的彩纸当背景板，当镂空图片衬在红色背景板上时，引导学生说出“a blue/green/black bird”。

教师则紧接着出示小猫，小狗的镂空图片相应单词卡片，引导学生说出“a blue/green/black cat/dog”。

教师手拿“cat/dog”的镂空的图片，并用自然拼读法教授该词“cat/dog”——“a cat/a dog”。

开火车读。

再分别把红、蓝、绿、黑、黄的彩纸当背景板，当镂空图片衬在红色背景板上时，引导学生说出“a blue/green/black cat/dog”。

【设计意图：呈现课文主角“cat/dog”，为新课作铺垫。

引导学生在情境中简单描述不同颜色的对象。

】T:今天，马戏团请来了熊猫Panpan，它化身为魔术师，变出了不同颜色的物品，我们一起来看看都有什么吧。

（三）新授Presentation播放活动二动画，并提出问题：它们发生了什么变化？学生可点读出答案，教师可通过“a red cat—It’s a red cat.”，引导学生理解；并指出“It’s a”可连读。

Unit 2 It’s a black dog.一、教学目标知识与能力目标：（1）掌握三种动物的英语名称：dog, cat, cap.（2）能用英文描述身边物品的颜色。

情感态度：培养学生学习英语的兴趣，认真观察的能力。

二、教学重点及难点：It’s a black dog. It’s a red cat. It’s a yellow cap.三、、课前准备：挂图、图片、单词卡片、录音机、自制的Panpan的头饰。

四、教学过程Step1. Warming upGreeting.老师拿出课前准备好的图片（包括红、蓝、黄、绿和黑）复习上节课的内容。

Step2. Presentation and practice老师拿出事先准备好的一些图片（包括猫、狗、帽子）各两张（黑白的一张，有彩色的一张）。

例如：老师拿出画有黑白小狗的图片，向全班提问说：“What’s this?(有必要可用中文重复)”如果有学生会说单词“dog”；请他来当“小老师”带领全班练习。

如有必要老师可帮忙，以同样的方法教授单词“cat, cap”。

练习过后，老师可向全班提问：“What color is the dog\cat\cap?”引导学生猜测，学生猜测几次后，老师拿出准备好画有颜色的狗、猫、帽子的图片，引导学生说出“Blue. It’s a blue dog. Green. It’s a green cat. Yellow. It’s a yellow cap. ”请学生拿出自己上节课后画的图片，逐一展示给全班同学看并做介绍。

老师要适时提供帮助。

Step3. Teaching for text.1. 老师挂出本课挂图，出示Panpande头饰，播放课文录音，请学生边看图边听，两遍过后请学生总结Panpan变了哪些魔术，同时老师出示相应的图片（黑狗、蓝狗；红猫、绿猫；黄帽子、红帽子）。

2．再放录音，请学生跟读，其后学生以小组为单位练习朗读课文，小组展示时，鼓励学生背诵课文。