压强和浮力复习导学案讨论稿

压强与浮力复习导学案姓名班级审核人八年级物理导学案课题:《压强和浮力》章节复习一、学习目标(2min)1、复习压力、压强、浮力的概念;知道液体、气体压强产生的原因。

、知道增大和减小压强的方法;知道液体内部压强的特点及影响液体内部压强大小的2因素。

3、知道影响浮力大小的因素;会用称重法测量浮力的大小;知道阿基米德原理。

， 4、能运用 P = F/S 、F=G-G及F=G=ρVg等公式进行简单的压强浮力计算。

浮浮排液排5、了解测量大气压强的方法;能运用“流体的流速越大，压强越大”知识，解释自然和日常生活中的物理现象。

6、知道物体的浮沉条件，了解潜水艇浮沉的原理。

二、基础学习(18min)1、?压强是表示的物理量，叫做压强。

?写出计算压强的最基本公式________。

如图所示，用4N的力相向压住铅笔，估测出铅笔两端手指分别受到的压强,=________,a,,=_________,, 左右2、写出增大压强的方法。

3、影响液体内部压强大小的因素有哪些,它们是如何影响液体内部压强大小的,4、如图所示，往透明饮料瓶中加满水，旋紧瓶塞。

(动手做)(1)用细针在A处扎一个小孔，此时观察到的现象是 __________ (选填“有水从A处射出，液面下降到A处”、“有少量的水从A处流出”或“没有水从A处流出”)。

(2)在A点的下方，距A点10cm左右的B处，用细针再扎一个小孔，此时观察到的现象是(A处) ________________________ 、(B处)_______________________ 。

(3)将瓶盖旋去，A、B两处观察到的现象是______________________________ ，此现象表明_____________________________________________________________ 。

(4)用来解释此实验现象的物理知识是_________________________________ 。

阳平二中八年级物理学科导学案课题：第八章1--4节复习课时：1课时主备人：秦文时间：__________学生姓名：__________ 班级：_________一、学习目标1、复习压力、压强的概念；知道液体、气体压强产生的原因。

2、知道增大和减小压强的方法；知道液体内部压强的特点及影响液体内部压强大小的因素，知道连通器的构造原理。

3、能运用p=F/S、p=ρ液V排g等公式进行简单的压强计算。

5、了解测量大气压强的方法；知道影响大气压强的因素，能运用学过的知识解释自然和日常生活中的物理现象。

二、基础学习1.固体压强（1）压力的作用效果跟_______和_______有关。

（2）物体_________上受到的______叫做压强，压强的单位是______，符号是___。

（3）压强的计算公式是____________，其中S指___________。

（4）增大压强的方法是________和__________，减小压强的方法是________和_______。

2.液体压强（1）液体压强特点是：液体内部向_______都有压强；在同一深度，液体压强______；深度增大，液体压强_______；液体压强还跟液体的______有关，深度相同时，液体密度_____，压强越大。

（2）液体压强的计算公式是____________，其中h指________________。

（3）上端______、下端_____的容器叫做连通器。

连通器里装_____液体，在液体不流动时，各容器中的液面高度是________的。

3.大气压强：（1）大气压产生的原因：空气受并且具产生压强。

大气压随海拔高度的增大而。

（2）最先测定大气压强数值的是托里拆利（意大利科学家）。

托里拆利管倾斜后，水银柱高度，长度。

（3）标准大气压：支持水银柱的大气压叫标准大气压。

1标准大气压= mmHg= cmHg= Pa （相当于米高的水柱产生的压强）（4）沸点与压强：一切液体的沸点，都是气压减小时，气压增大时。

第14章 压强和浮力 复习导学案导学过程：一、请同学们先将本章教材看一遍，然后阅读下列疑难解答：［疑难解答］问：压力与压强是两个不同的物理量，它们有哪些区别？有什么联系？答：(1)概念不同：压力是垂直作用于物体表面的力，它是由于支承面受到挤压而产生的；压强是物体单位面积上受到的压力，它是表示压力作用效果的物理量．(2)单位不同：在国际单位中，压力的单位是N ，压强的单位是Pa ．(3)由压强公式p ＝F ／S 可知，压强大小不仅与压力大小有关，还与受力面积的大小有关．在压力一定时，压强和受力面积成反比；在受力面积一定时，压强与压力成正比．不能认为“压力越大，压强就一定越大”，同样，如果压强大，压力也不一定大，总之，压强大小是由压力大小和受力面积大小共同决定的． 问：运用压强公式S Fp 时，应注意些什么？答：压强的公式：p ＝F ／S ，应用公式时，应注意下列几点： (1)公式中F 是压力，而不是重力，但在某种情况下，压力在数值上等于重力，如物体放在水平面上就是这样．(2)公式中的S 是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，二者相互挤压接触的面积，而不是其他面积．(3)压力F 和受力面积S 之间不存在因果关系．但压强p 和F 、S 之间却有密切的关系：在S 一定时p 与F 成正比；在F 一定时，p 与S 成反比．(4)在国际单位制中压强的单位是帕斯卡(Pa)，应用公式p ＝F ／S 计算时，单位要统一，特别是面积的单位必须用m 2．问：减小压强和增大压强分别有哪些方法？答：任何物体能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体就会被压坏，就要减小压强；为了顺利地进入物体，则需要增大压强.根据压强定义式p=F ／S ，不难看出，减小压强有三种方法：(1)当压力F 一定时，增大受力面积S ；(2)当受力面积S 一定时，减小压力F ；(3)在条件允许的情况下，可以同时减小压力F 和增大受力面积S ． 同理，增大压强也有三种方法．问：液体内部压强的规律是什么？答：（1）由于液体受到重力的作用，容器内的液体对容器的侧壁和底部都有压强，液体内部向各个方向都有压强，并且在同一深度各个方向的液体压强都相等.（2）同种液体内部的压强随液体的深度增加而增大；同深度的不同液体内部的压强随密度的增大而增大.问：应用液体压强的计算公式：p 液=ρ液gh 时应注意哪些问题液体的压强可用公式p 液=ρ液gh 来进行计算．利用该公式计算时应注意以下问题：(1) 式中p 液表示液体的压强，ρ液表示液体的密度，h 表示液体的深度，g 是常数9.8N/kg(2) 式中ρ液的单位一定要用kg ／m 3，h 的单位要用m ，计算出压强的单位才是Pa ．(3) 式中h 表示深度，而不是高度，深度和高度这两个概念是有区别的，深度是指从液体的自由面到计算压强的那一点之间的竖直距离，即深度是由上往下量的，高度是指液体中某一点到底部的竖直距离，即高度是由下往上量的．(4) 式中g 是常数，所以压强p 液只与液体密度ρ液和深度h 有关．与液体的重力、体积、形状等因素均无关，所以在比较液体压强的大小时，要紧紧抓住液体的密度和深度这两个量来讨论．(5) p 液=ρ液gh 只适用于液体以及柱体对水平面的压强，而p ＝S F 是压强的定义式，适用于固体、液体和气体．(6) 解题技巧：在盛有液体的容器中，液体对容器底部的压力、压强遵循液体压力、压强规律；而容器对水平桌面的压力、压强遵循固体压力、压强规律．对液体产生的压强、压力来说，弄清压强是关键．一般先求p 液(p 液=ρ液gh )，然后再求压力F (F ＝pS )的大小；对固体产生的压强、压力，弄清压力是关键，一般先分析求出F ，然后再根据p ＝S F，求出压强的大小．(7) 液体对容器底部的压力与容器内液体的重力一般不相等．求液体对容器底部的压力时，应先根据p 液=ρ液gh 求出液体对容器底部的压强，再由F ＝pS )求出液体对容器底部的压力．液体对容器底部的压强和容器对支持面的压强没有关系，求解盛有液体的容器对水平支持面的压强时，应将容器作为一个整体，先求出压力F ＝G 液+G 器，再运用p ＝(G 液+G 器)/S 来求解．问：托里拆利实验中，水银柱产生的压强为什么等于大气压？答：如图13-37所示，玻璃管内的水银柱已保持静止．由于管内原来装满水银后再下降，因此水银柱上方到管顶为真空，这也叫托里拆利真空．然后我们在水银槽液面处任取一点B ，在试管内等高处取一点A ．由液体压强知识可知，由于A 、B 两点为同一水银内的同一深度，因此，水银内A 、B 两处所受压强应该相等，即p A ＝p B ．B 点在水银槽液面上，因而B 点所受压强就是大气压强p 0，即p B ＝p 0．由于托里拆利真空的存在，因而A 点所受压强就是A 点上方水银柱产生的压强，p A =ρ水银gh ．从而可得p 0=ρ水银gh ．所以通过托里拆利实验测出管内水银柱的高度就可得到当时大气压强的值．注意：只有在水银柱上部的空间是真空时，水银柱的压强才跟大气压强相等．如果水银柱上方不是真空，而是混有空气，则这段空间的气体对水银柱也会产生压强，这个压强与水银柱产生的压强之和才等于大气压强．问：怎样用流速与压强的关系解释有关的现象？答：分析时首先要弄清哪部分流速快、哪部分流速慢；流速快处压强小，压力也小，流速慢处压强大，压力也大；流体受压力差作用而产生各种表现形式和现象．例如：在厨房做菜时，打开排风扇可将厨房内的油烟排出室外．分析时按以下步骤：（1）排气扇启动后向室外吹风，室内空气高速流向室外；（2）空气高速流动处压强小，周围油烟处压强大；（3）油烟在压强差作用下向排风扇中心处合拢，被排风扇吹出室外问：悬浮和漂浮有什么异同？答：(1)相同之处: 物体受到的浮力都等于物体受到的重力. 即F 浮＝G 物(2)不同之处:① 排液体积不同:悬浮时,对实心物体而言,V 排＝V 物;漂浮时,V 排＜V 物.② 密度不同:对实心物体而言，悬浮时, ρ物＝ρ液; 漂浮时ρ物＜ρ液.［例题讲解］：1、 一个物体重为20N ，把它放在斜面上(如图13-1所示)，请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力．2、下列说法中正确的是 ( )A ．压力越大，压强一定越大B ．受力面积越小，压强一定越大C ．受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大D ．压力不变，受力面积越大，压强一定越小3、某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为1p ，鞋钉对跑道的压强为2p ，则（ ）A ．21p p <B ．21p p >C ．21p p =D ．条件不足，无法比较4、体积为1dm 3的正方体铜块放在面积为1m 2的水平桌面上，它对桌面的压力和压强分别是多大?(g ＝10 N ／k g ，ρ铜=8.9×103kg ／m 3)5、质量为20t 的坦克，每条履带与地面的接触面积为2m 2，求：（1）坦克所受到的重力是多大?(2) 若冰面所能承受的最大压强为6× 104 Pa ，坦克能否直接从冰面上通过?6、下列措施中，能够减小压强的是 ( )A ．把书包带做得宽些B ．把软包装饮料的吸管的一端削尖C ．刀、斧、剪的刃都磨得很锋利D ．将放在水平地面上的一块砖由平放改为竖放 图13-17、在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：猜想A在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；猜想C同一种液体的压强随深度的增加而增大．为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了图13-14中各图所示的操作：(1)比较图中代号为_________的三个图，可以说明猜想A是否正确；(2)比较代号为_____________的两个图，可以说明猜想B是否正确；(3)比较代号为_____________的三个图，可以说明猜想C是否正确．8、如图13-15所示，容器内a，b，c，d，四处所受液体压强相比较（）A．B．C．D．9、如图13-17所示的水平地面上放有一个边长为30cm的正方体箱子，箱子重50 N，其顶部有一根长20 cm、横截面积为4 cm2竖直的管子与箱子相通，管子重10 N，管子和箱子都灌满水，求：(1)箱内顶部受到水的压强和压力；(2)箱内底部受到水的压强和压力；(3)水的重力；(4)箱子对水平面的压力和压强．10、自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，墨水吸进橡皮管内，原因是（）A弹簧片弹力作用的结果 B. 橡皮管有吸引力C. 手对橡皮管有压力D. 管外墨水面上大气压大于管内气压11、如图13-38所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化（）A．将管倾斜 B．将玻璃管变粗C．向水银槽中加入少量水银 D．外界大气压发生变化图13-14图13-17图13-3812、打开自来水龙头，使自来水流过如图13-56所示的玻璃管，在A 、B 、C 三处，水的流速较大的是 处，压强较小的是 处（选填“ A”“B”或“C”）。

《压强和浮力》初中物理优秀导学案《压强和浮力》学习指导山东威海新都中学杨龙飞【知识要点】本章的重点是压强的计算、大气压强的应用和浮沉条件。

考点还有：压力的作用成效与什么因素有关、增大压强和减小压强的方式、液体压强与流速的关系、阿基米德原理及其探讨进程等。

难点是正确明白得压强的概念、浮力的有关计算及浮沉条件的应用。

1．增大（减小）的压强的方式从阻碍压强的因素看，不管是增大压强仍是减小压强，方式有：要么改变压力，要么改变受力面积，或同时改变这两个因素。

但在实际问题中，要依照问题的实际来确信改变和如何改变阻碍压强的因素。

如坦克的两条履带做得宽且长，这是因为坦克的主体重（壳体、发电机、油料、武器设备等）不能减小，对地面的压力不能改变，因此只能采取增大受力面积的方法来减小它对地面的压强，以使坦克在各类地面上都能行驶，适应作战的要求。

2．正确明白得液体的压强由于液体受到重力和具有流动性，因此液体内部向各个方向都有压强。

同种液体在同一深度，向各个方向的压强相等。

液体压强的大小，只决定于液体的密度和深度。

深度，是指液体内某处到液面的竖直距离。

3．大气压的应用大气压取得人们的普遍应用。

应用大气压，要有一个第一排除容器内空气的进程，使其内外存在压强差。

如用吸管喝饮料时，第一得把管中的空气吸出去（使管内大气压很小），大气压将瓶中的饮料压入管内至口中。

在墙壁上安装吸盘式挂衣钩时，第一得把皮碗中的空气挤出（使皮碗内大气压很小），大气压将皮碗压在墙壁上。

在回答有关方面的问题时，尤其要说清楚这一点。

4．求浮力的方式比较物体所受浮力的大小，要看物体排开的液体（气体）重，不能看物体在液体中是不是沉浮的状态。

如木块浮在水面上，铁块沉在水底，哪个物体受浮力大？要看它们谁排开的水重大。

以下方式都能够求物体受到的浮力大小，要依照问题的实际选择利用。

⑴计算法：应用阿基米德原理计算。

⑵测量法：用测力计别离测出物体在空气中和在液体中测力计的示数差计算。

第十二讲压强复习学案一、知识结构：1关于压力，下面说法正确的是：（）A、压力的方向总是竖直向下的B、压力的大小等于物体所受的重力C、压力的作用点在受压物体上D、静止在水平面上的物体，压力和重力大小相等、方向相同，因此压力就是重力2、平放在水平地面上的砖，沿竖直方向截去一半，则余下的半块与原来的整块相比（）A、对地面的压强不变B、对地面的压力不变C、对地面的压强变为原来的一半D、密度为原来的一半3、下列措施中为了增大压强的是（）A、书包带尽量做得宽些B、载重汽车的车轮比小汽车的宽些C、拧螺丝时，在螺母下加一个较大的垫片D、用一条细线将松花蛋切开4、一只烧杯中盛满水，若放一只手指入水中，则杯底受到水的压强将：（）A、减小B、增加C、不变D、无法判断5、在学习大气压强时，发现大气与液体有相似的性质，因此对照液体压强知识来学习大气压强，这种学习方法叫：（）A、比较法B、模型法C、控制变量法D、类比法6、小明要探究“液体压强与温度的关系”时，应选用的器材是：（）A、液体压强计、弹簧测力计、酒精灯B、液体压强计、弹簧测力计、天平C、液体压强计、温度计、酒精灯D、热水、弹簧测力计、酒精灯7．浸没于水中的钢球，在继续下沉过程中，它受到的( )A．浮力变大，压强变大B．浮力变小，压强变小C．浮力不变，压强变大D．浮力不变，压强变小8．高压锅能很快煮熟饭菜，最主要的原因是( )A．密封性好，减少了热损失B．增大压强，提高了沸腾温度C．增大压强，降低了沸腾温度D．传热快，缩短了沸腾时间9．三个相同的容器放在水平桌面上，甲盛煤油、乙盛水、丙盛盐水，当三个容器的底部所受的压强相等时，则容器中的液面最高。

(ρρρ)盐水水煤油10．底面积为0.1m2、重300N的铝块，放在面积为3×10－2m2的水平凳面上，铝块对凳面产生的压强是( ) A．30 pa B．3000 pa C．10000 pa D．90000 pa11．（鞍山）同种材料制成的几个圆柱体，它们的质量、粗细、高度各不相同，把它们竖直放在水平桌面上，则A．较高的圆柱体对桌面的压强大B．较粗的圆柱体对桌面的压强大C．质量较大的圆柱体对桌面的压强大D．它们对桌面的压强一样大12．（杭州）如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F1，压强为p1，右手指受到的压力为F2，压强为p2，下列说法正确的是( )A．F1<F2 B．F l > F2 C．p1＜p2 D．p1＞p213．（来宾）下列四个事例中不属于利用大气压的是（）A．把吸盘式挂衣钩贴到墙上后，可以挂衣服B．护士用针筒把药水推入病人肌肉中C．茶壶的盖上留一个小孔，水才容易倒出来D．用胶头滴管吸取药液14．（宜昌）小华想用空易拉罐来证明大气压强的存在，下列操作能达到目的的是（）A．用手捏空易拉罐，易拉罐变瘪B．将空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐变瘪C．让空易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪D．用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪17．（茂名）如图所示实验，不能用来说明压强与流速关系的是( )A．吹乒乓球B．吸饮料C．简易喷雾器D．吹纸带第十三讲 浮力 复习学案1. 将一块实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图所示。

《压强和浮力》复习导学案之--压强班级：_____________ 姓名：_____________【课前复习】1、压力：在物体表面的力叫做压力。

画出下列各图中物体对支持面的压力F2.物体上受到的压力叫做压强，压强是表示_______________的物理量。

压强的计算公式是：。

1Pa＝ N/m2 1 MPa = 1000 KPa =________Pa3.液体压强产生的原因：液体受重力作用且具有性。

液体压强的特点是：液体对容器和都有压强，液体内部向________都有压强。

液体的压强随深度增加而；在同一深度，液体向各个方向的压强；不同液体的压强还跟有关系。

液体压强的计算公式是：。

4.历史上最早证明大气压存在的著名实验是__________。

最早测定大气压值的实验是。

1标准大气压等于 Pa，相当于 cm高的水银柱产生的压强。

5.大气压随海拔高度的增加而；液体沸点与气压的关系：气压增大时，液体沸点；气压减小时，液体沸点。

6.流体压强与流速的关系：流体中流速越大的地方，压强。

【课堂反馈】1.下列图中达到了增大压强效果的是（）A 、骆驼具有宽大的脚掌 B、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮C、房屋有面积很大的地基D、拖拉机安装履带2.一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上，如右上图，然后反过来倒立在桌面上，两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A和p B，则（）A．p A＞p B B．p A＜p BC．p A＝p B D．无法判断3.学校改建操场时，工人师傅用一根灌水的透明长塑料管检查操场是否水平。

当管中的水静止时，管两端的水面一定____________，当塑料管的一端提高10cm，最终管两端水面的高度差为____________。

【合作探究】4.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。

（1）实验能够得到的结论是。

（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。

《第七章压强浮力二》导学案
【学习目标】
1.了解液体内部有压强，液体内部压强的方向
2.了解液体压强与什么因素有关
3.认识连通器，了解连通器在生活中的应用
【教学重点】了解液体内部有压强，液体内部压强的方向。

了解液体压强与什么因素有关【教学难点】认识连通器，了解连通器在生活中的应用。

【课时安排】1课时
【学习过程】
．说明液体内部压强随深度的增加而增大
下表是小明同学利用如图所示的实验验装置探究液体压强规律时所测得
．
《基础知识展示》——学生小组交流，并提出疑惑。

】如图所示，平底茶壶的质量是400g
如下图所示：甲乙丙三容器的底部受到液体压强分别为p、p、p，则2.如图所示，两支相同的试管，内盛等质量的液体。

甲管竖直放置，乙管
图。

苏科版压强和浮力复习教案一、教学目标1. 回忆和巩固压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。

2. 培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

3. 增强学生对物理学知识的兴趣和应用能力。

二、教学内容1. 压强的概念及其计算公式。

2. 影响压强的因素。

3. 浮力的概念及其计算公式。

4. 影响浮力的因素。

5. 浮沉条件的判断。

三、教学重点与难点1. 教学重点：压强和浮力的基本概念、原理和计算方法。

2. 教学难点：压强和浮力的综合应用，以及实验操作和问题解决。

四、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生回顾和巩固压强和浮力的知识。

2. 利用实验演示和数据分析，帮助学生理解和掌握压强和浮力的原理。

3. 通过案例分析和问题解决，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

五、教学过程1. 导入：提出问题，引导学生回顾压强和浮力的概念和计算方法。

2. 讲解：讲解压强和浮力的基本原理，并通过示例进行解释。

3. 实验：进行压强和浮力的实验演示，引导学生观察和分析实验结果。

4. 练习：布置相关的练习题目，帮助学生巩固压强和浮力的知识。

教案编辑专员：X日期：年月日六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生，了解学生对压强和浮力概念的理解程度。

2. 练习题：布置课堂练习题，评估学生对压强和浮力计算方法的掌握情况。

3. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和问题解决能力。

七、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或从业者，进行专题讲座或实践活动，拓宽学生的知识视野。

2. 组织学生进行实地考察，例如参观船舶制造厂或水坝等，加深学生对浮力应用的理解。

八、教学反思1. 教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，及时调整教学方法和策略。

2. 教师应关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导。

九、课后作业1. 复习压强和浮力的概念、原理和计算方法。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 准备下一节课的相关内容。

十、课程资源1. 教材：《苏科版压强和浮力》教材。

2018年物理中复习导学案301《十、压强和浮力》复习导学案（4）主备：黄健审核：高港区九年级物理备课组班级编号_________姓名__________一、复习重难点：1．浮力概念、阿基米德原理的理解，会进行浮力大小的比较和简单计算．二、重要知识和典型习题板块《四、浮力》1．浮力的概念：(1)____在液体或____体里的物体，受到液体或气体向____的托力，叫作浮力．(2)浮力的施力物体是_____或_____．(3)浮力的方向总是_________的．2．浮力大小的测量：用弹簧测力计测出物体所受重力G 的大小，再将物体浸在液体中，记下弹簧测力计的示数F ，则浮力的大小F 浮=_________(适用条件ρ物_____ρ液)．3．阿基米德原理：浸在液体中的物体所受浮力，大小等于被物体______的液体所受的_______，即F 浮=_________=_________(通用式)．理解：①当物体浸没在液体里时，V 排_____V物；当物体部分浸入液体里时，则V 排_____V 物．②从公式可知，浮力的大小只与________和_______________________有关，而跟物体的形状、密度、体积、重力、容器中液体的体积和重力、浸没在液体中的深度、浸入液体的深度等因素无关．③阿基米德原理也适用于气体．例1在探究下沉的物体是否受到浮力的活动中，先用弹簧测力计测出小石块的重力G ，然后将石块部分或全部浸入水中，观察到测力计示数F 先_____再_____(变大/变小/不变)．说明：在水中下沉的物体受到向_____的_____力．例2如下图所示，烧杯中装有某种液体，A 为圆柱形木块，用外力F 缓慢将A 压入其中，h 表示木块的下表面到液面的距离，下列关于木块所受浮力F 浮和h 的关系图像正确的是（）例3一小球重5N ，体积为500cm 3．将它浸没在水中时，所受浮力的大小为______N ．放开手后，小球将__________．例4(16泰州)小明用细线系住重为5N 的物体，使其一半体积浸入盛满水的溢水杯中，物体排开的水重为2N ，此时物体所受的浮力为_______N ，将物体浸没在水中，此时物体所受的浮力为______N ，物体排开的水的体积为_____m 3，松手后，物体将______（上浮/悬浮/下沉）．(g 取10N/kg)例5在一只轻质塑料袋中装入大半袋水，用弹簧测力计测出盛水的塑料袋所受重力G 的大小．再将塑料袋浸入水中，观察到弹簧测力计的示数逐渐______(变大/变小)，当塑料袋中的水面与容器中的水面相平时，测力计示数为_____．由此你得到的结论是：_________________________．例6小明帮爷爷浇菜园，他从井中提水时发现盛满水的桶露出水面越多，提桶的力就越大．由此他猜想：浮力大小可能与物体排开液体的体积有关．于是他找来一个金属圆柱体、弹簧测力计和烧杯等器材进行了如下图所示的探究．（1）分析上图中弹簧测力计示数的变化可知，物体排开液体的体积越大，所受的浮力______．（2）实验结束后，小明绘制了弹簧测力计对金属圆柱体的拉力和金属圆柱体所受浮力随浸入液体深度变化的曲线，如右图所示．（ρ水=1.0×103kg/m 3，取g =10N/kg ）分析图象可知：①曲线_______（选填“a”或“b”）描述的是金属圆柱体所受浮力的变化情况．②该金属圆柱体所受的重力为________N ，金属圆柱体的密度为_________kg/m 3．2018年物理中复习导学案302例7(17无锡)同学们用空塑料瓶和细沙等实验器材探究影响浮力大小因素，（g 取10N/kg ，ρ水=1×103kg/m 3）（1）为了测出塑料瓶的体积，进行如下操作，①把天平放在水平桌面上，调节天平平衡，在左盘中放入盛有适量水的烧杯，通过増减砝码和移动游码使天平再次平衡，所加砝码和游码的位置如图甲所示，烧杯和水的总质量为____g ．②在空塑料瓶中装入适量细沙，拧紧瓶盖，在瓶颈系一细绳，手拿细绳将塑料瓶完全浸没于烧杯的水中（瓶没有接触烧杯，水未溢出），通过増减祛码和移动游码使天平再次获得平衡，所用砝码总质量和游码所示质量之和为167g ，塑料瓶的体积是_____cm 3．（2）同学们根据生活经验提出了如下三种猜想，并举出了相应的实例．猜想一，浮力的大小与物体的密度有关，实例：铁块可以在水中下沉，木头可以浮在水面上猜想二，浮力的大小与液体的密度有关，实例：鸡蛋可以在水中下沉，在盐水中可以浮起来猜想三，浮力的大小与浸入液体的深度有关，实例：在游泳池里，人越往下蹲感觉到水向上托自己的力越大为了验证以上猜想是否正确，同学们选择了装入细沙的塑料瓶和其他实验器材进行探究，实验过程如图乙所示．①根据实验步骤d 和____（填序号），可以确定猜想二是正确的；②根据实验步骤c 和d 可以验证猜想三是_____（选填“正确”或“错误”）；对该猜想对应的实例，合理的解释是_______________．③要验证猜想一是否正确，可以在塑料瓶中_____后再进行探究．④同学们讨论认为，猜想一和猜想二中的实例反应了物体的浮与沉可能与密度有关，要选用一个能漂浮在图e 中盐水上的物体时，物体的密度应小于_________g/cm 3（计算结果保留1位小数）．三、链接中考板块（当堂练习）1．下列说法中正确的是（）A ．物体浸没在水中越深，受的浮力越大B ．密度较大的物体在水中受的浮力大C ．重的物体受的浮力小D ．同体积的铁块和木块浸没在水中受的浮力一样大2．(17扬州B)小明用如图所示的实验装置，验证下沉的物体是否受到浮力的作用．由图可知弹簧测力计前后示数变化了_____N ．为了使弹簧测力计前后示数变化更明显，他可采取的措施有______________、______________（填两种方法）．3．(17宿迁)在“探究浮力大小与排开液体体积的关系”实验中，如图甲所示，用弹簧测力计测出物块所受的重力，然后将物块逐渐浸入水中．（1）在图乙位置时，物块受到的浮力是________N ．（2）将物块逐渐浸入水中时，发现弹簧测力计的示数逐渐变小，说明物体所受浮力大小随其排开液体的体积增大而_______．（3）继续将物块逐渐浸入水中，发现弹簧测力计的示数逐渐变小后保持不变，最后突然变为0，示数为0时物块处于_______（选填字母）．A ．漂浮状态B ．悬浮状态C ．沉底状态四、课后练习拓展板块1．复习第10章第4节知识、实验、习题．2．《升学考试指导》相应练习．甲乙3.0N2.4N。

第十章《压强和浮力》复习课导学案 20232024学年学年苏科版物理八年级下册作为初中物理教师，我深知复习课的重要性，它能帮助学生巩固已学知识，并为后续学习打下坚实基础。

为此，我精心设计了本节《压强和浮力》复习课导学案，力求提高学生的物理素养。

一、教学内容1. 压强的概念、计算公式及其应用；2. 浮力的概念、计算公式及其应用；3. 物体浮沉条件的判断；4. 压强和浮力在实际生活中的应用实例。

二、教学目标1. 理解并掌握压强和浮力的概念、计算公式及应用；2. 能够运用压强和浮力的知识解决实际问题；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力产生的原因、物体浮沉条件的判断；2. 教学重点：压强和浮力的计算公式及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、尺子、橡皮、三角板。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示轮船、救生圈等实际例子，引导学生思考浮力在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 知识回顾：回顾课本中关于压强和浮力的概念、计算公式及应用，为学生奠定扎实的基础。

3. 课堂讲解：针对本节课的重点和难点，进行详细的讲解，引导学生理解并掌握压强和浮力的本质。

4. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法，培养学生运用压强和浮力知识解决实际问题的能力。

5. 随堂练习：设计具有层次性的练习题，让学生在课堂上动脑、动手、动口，及时巩固所学知识。

6. 课堂讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的学习心得，提高学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 压强的概念、计算公式及应用；2. 浮力的概念、计算公式及应用；3. 物体浮沉条件的判断。

七、作业设计1. 完成课后练习题；2. 举例说明压强和浮力在生活中的应用；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。

2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，深入了解压强和浮力的应用领域，提高学生的自主学习能力。