奇妙的纸教案(纸艺花)

《神奇的纸》教学设计（通用9篇）《奇妙的纸》教学设计篇1活动目标：1、学问点：了解不同结构的坚固程度不同；2、技能点：能搭建出坚固的正方体；3、情感、态度：激发幼儿对结构的爱好，乐于尝试各种状况；活动预备：搭建所需的相关材料。

活动指导：1、中班嬉戏的探究点主要在：如何搭建坚固的正方体；2、在嬉戏材料供应上，依据参加幼儿的人数供应人手一份操作材料；活动过程：一、导入1、提出问题，吸引幼儿爱好老师：小智和慧慧想和大家玩个嬉戏，但在此之前想请大家帮忙搭建两个正方体。

怎样搭正方体呢？二、教具展现1、引导幼儿观看操作老师搭好的正方体，争论各自的坚固性老师：这两个正方体怎么搭的？哪个坚固呢？三、操作过程1、幼儿自由探究搭建正方体的不同方法2、比较各种搭建方法，引导幼儿发觉结构与坚固性之间的关系老师：有哪些搭建方法？哪种更坚固？3、老师利用幼儿搭建好的正方体展现不同纸张结构承重量的差异，吸引幼儿的奇怪心，探究纸张结构之间的区分，并将记录观看结果四、拓展1、反思如何将结构与坚固性的关系更好地利用到生活中五、总结本节课通过幼儿的操作，关心其了解如何通过转变物体的结构提高物体的坚固性。

在此过程中，幼儿能保持稳定的心情，主动乐观地反复尝试。

《奇妙的纸》教学设计篇2活动目标1.探究让纸巾力气变大的方法，感受纸巾的奇妙。

2.乐观参加操作活动，想方法解决问题。

3.体验科学探究的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

活动预备物质预备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。

活动过程1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合阅历，大胆猜想。

(问题引入，激发爱好)你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?2.幼儿操作探究用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的奇妙。

(探究操作，尝试验证)(1)提出任务与要求：想方法用一张纸巾把油桶提起来。

(2)幼儿尝摸索索，老师观看，鼓舞幼儿乐观动手，大胆尝试，重点观看幼儿用纸巾提起油桶的方法。

幼儿园中班科学课《神奇的纸》教学设计【含教学反思】1. 教学背景幼儿园中班是幼儿园教育阶段的重要阶段，这个阶段的幼儿正处于探索和发现世界的关键时期，需要通过科学课程的学习，激发幼儿的好奇心和探究欲，并培养幼儿对事物的观察能力和分析思维能力。

教学中，需要教师精心设计，根据幼儿身心特点，选取符合实际的教学内容，提供足够的引导和支持，帮助幼儿正确认识自然现象和解决问题的方法。

2. 教学目标本次教学旨在通过学习《神奇的纸》这一话题，引导幼儿了解纸的来源、种类、用途及处理方法，以及纸的物理性质，培养幼儿的科学兴趣和认知能力，促进幼儿的动手能力、观察力和分析思维能力的提高。

具体教学目标：•了解纸的来源和制作方法；•掌握纸的种类和用途；•了解纸的物理性质；•培养幼儿的动手能力和观察力；•提高幼儿的分析思维能力。

3. 教学内容3.1 纸的来源和制作方法首先，教师通过图书、图片等多种形式，向幼儿介绍纸张的来源和制作方法。

教师可以用素材木材、麻竹等，向幼儿展示制作纸张的过程，引导幼儿观察和发现现象，引导幼儿思考相关问题，如：木材经过哪些处理，才能成为我们平常所用的纸张？有哪些纸张是我们经常接触到的？3.2 纸的种类和用途接下来，教师通过PPT等形式，向幼儿介绍几种比较常见的纸张种类，如，画纸、卫生纸、包装纸等，并结合幼儿经常接触的场景，向幼儿展示这些纸张的用途。

3.3 纸的物理性质最后，教师通过实物展示和小实验等形式，向幼儿介绍纸的物理性质。

比如，重量轻、柔韧、吸水性强等。

教师可以向幼儿出示纸张和其他物质，并引导幼儿观察和比较其物理性质，培养幼儿的观察力和分析能力。

4. 教学反思本次科学课《神奇的纸》教学，教师注重利用多种媒体形式和多种教学方法，使幼儿能够充分地认识和了解纸张的来源、种类、用途及处理方法，从而激发和培养幼儿的科学兴趣和好奇心。

同时，教师还注意到以下几点问题：1.教师需要掌握数据和实物排练，在实物展示和小实验等环节，教师需要提前准备好相关素材和实验工具，并熟练掌握使用方法，在教学现场能够熟练操作。

《神奇的纸》幼儿园教案(通用一、教学内容《神奇的纸》这一教学内容选自幼儿园大班美术活动教材第四章《奇妙的手工世界》第三节。

详细内容包括带领幼儿探索和发现生活中常见的纸张，了解不同种类纸张的特点和用途；通过动手操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力；利用纸张进行创意手工制作，体验美术活动的乐趣。

二、教学目标1. 了解不同种类纸张的特点和用途，提高幼儿对纸张的认知能力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察、发现纸张的特点，进行创意手工制作。

教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，体验美术活动的乐趣。

四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张（如彩色纸、皱纹纸、瓦楞纸等）、剪刀、胶棒、彩笔等。

2. 学具：同上。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种神奇的纸张，引导幼儿观察、触摸，让幼儿猜一猜这些纸张的用途，激发幼儿的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师以彩色纸为例，讲解纸张的特点和用途，演示如何用彩色纸进行简单的手工制作。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放不同种类的纸张，引导幼儿观察、讨论，并尝试用纸张进行创意手工制作。

4. 动手操作（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

5. 成果展示（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 神奇的纸彩色纸皱纹纸瓦楞纸……2. 手工制作：演示彩色纸手工制作过程七、作业设计1. 作业题目：用家中的纸张进行创意手工制作，并与家长分享作品。

2. 答案：根据幼儿的制作过程和作品，家长给予鼓励和评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对纸张的认知和手工制作能力得到了锻炼，但在引导幼儿观察和发现方面还需加强。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找大自然的纸张，如树叶、花瓣等，进行创意制作，培养幼儿的环保意识。

[综合实践活动课教案——奇妙的纸]
奇妙的纸
活动目的：通过活动了解纸的相关知识，培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的能力，综合实践活动课教案——奇妙的纸。

活动准备：查阅有关纸的相关资料
活动过程：
提出问题：1.同学们，你们知道我国古代四大发明是什么吗？
（学生回答）
其中的印刷术和造纸术与我们的关系更为密切。

因为我们几乎天天与书本打交道。

这些书本都是纸做的。

其实在纸的世界里，有许多知识等待我们去挖掘，这次活动就让我们一起去了解“奇妙的纸”，好吗？板书课题。

2.老师先来摸摸大家的底，你对纸了解多少呢？
3.同学们有一定的知识储备，但了解得不够深入。

那么，现在请你想一想，你想进一步探究哪些关于纸的知识呢？
4.学生提问，教师板书，教案《综合实践活动课教案——奇妙的纸》。

整合问题：将学生提出的问题归类，整合为几个大方面。

（1）纸的种类
（2）纸的用途
（3）纸的历史
（4）纸的制作
……
解决问题： 1.学生选择自己的研究方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。

2.小组讨论：打算以什么方式解决本组的问题，要做的活动准备有哪些。

3.制定切实可行的小组活动计划，完成小组成员分工。

注意：（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。

（2）以怎样的形式呈现。

4.各组代表宣读本组活动计划，互相提出建议。

5.阅读方法导航，修改完善计划。

教师小结：希望同学们继续改进计划，按计划认真落实行动，老师期待着下周和大家一起交流活动成果。

《神奇的纸》教案（精选13篇）《奇妙的纸》教案篇1一、活动目标1.激发幼儿的想象力和制造力，能在纸筒上作画、利用纸筒做手工。

2.增加幼儿的环保意识。

3.培育幼儿的动手操作力量。

4.引导幼儿用语言对自己或同伴的`作品，作出评价。

二、活动预备纸筒若干、蜡笔、彩笔、剪刀等。

三、活动过程1.情境导入（1）老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？（2）出示纸筒，请小伴侣说出纸筒的特征与用处。

（3）仔细观看纸筒，看看纸筒可以做什么？2.引起幼儿的绘画爱好请观看一下老师在帮纸筒画了什么，帮纸筒穿了什么样的衣服？3.幼儿进行自由绘画制作（1）提示幼儿操作时留意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力（2）老师巡回指导。

4、进行作品展现，观赏作品。

将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展现台上，引导幼儿自由沟通，观赏作品。

《奇妙的纸》教案篇2【活动目标】1、能尝试在老师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。

2、乐观探究纸的不同变化与承受图书的重量的关系。

3、学习观看、比较的方法，培育探究精神。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

【活动预备】书若干、打印纸、瓦楞纸。

【活动过程】一、激发爱好导入1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到(老师演示)，你情愿帮我想个好方法吗?(情愿)好，请你们立刻去试一试!2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好)3、刚才你们替我想到方法了吗?(请2-3个孩子示范)4、幼儿先试，老师问：你是怎么把笔托起来的?(折，卷)还有不一样的方法吗?5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起来呢?(折，卷之后)a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的外形发生了转变，对么?b、那你们知道么，纸的外形变化之后，它的力气也会发生变化?怎么变化呢?我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。

幼儿园小班科学活动奇妙的纸教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《奇妙的纸》。

具体内容包括：1. 认识不同的纸张，了解纸张的制作过程。

2. 学习纸张的折叠、撕破、粘贴等基本技能。

3. 探索纸张的吸水性和耐破性。

涉及教材章节：第一章《身边的科学》，第三节《奇妙的纸》。

二、教学目标1. 了解纸张的种类、制作过程及基本特性，培养幼儿对纸张的感知和认识。

2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。

3. 培养幼儿的环保意识，学会珍惜和合理使用纸张。

三、教学难点与重点教学难点：纸张的基本特性及其在生活中的应用。

教学重点：认识不同种类的纸张，掌握纸张的基本技能。

四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张（如白纸、彩纸、皱纹纸等）、剪刀、胶水、水杯、毛巾等。

2. 学具：同上。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）讨论：生活中常见的纸张有哪些？它们有什么用途？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解纸张的制作过程，让幼儿了解纸的来源。

（2）展示纸张的折叠、撕破、粘贴等技能，并示范操作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿尝试用不同的纸张进行折叠、撕破、粘贴等操作。

（2）观察纸张吸水性和耐破性的实验，让幼儿亲身体验。

（2）讨论：如何保护环境，节约用纸？六、板书设计1. 板书《奇妙的纸》2. 内容：纸的种类：白纸、彩纸、皱纹纸等纸张制作过程：原材料→制浆→造纸→成品纸张技能：折叠、撕破、粘贴纸张特性：吸水性、耐破性七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同收集不同的纸张，观察并记录它们的特点。

（2）尝试用纸张制作一个简单的手工作品，并描述其制作过程。

2. 答案：（1）纸张特点：如白纸干净整洁，彩纸颜色丰富，皱纹纸表面不平滑等。

（2）手工作品制作过程：如折纸、粘贴等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对纸张的认识和操作技能掌握程度，以及教学过程中的优缺点。

《神奇的纸》教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每一次的教学活动都应精心设计，以激发孩子们的好奇心、创造力和探索精神。

我以《神奇的纸》为主题的教学设计正是基于这样的初衷。

一、设计意图本节课的设计采用了项目式学习的方式，让孩子们在探索纸的奥秘中，学会观察、思考和动手操作。

活动的目的在于培养幼儿的观察力、动手操作能力以及环保意识。

二、教学目标1. 让孩子们了解纸的来源和制作过程。

2. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 引导孩子们养成节约用纸、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：了解纸的来源和制作过程，学会观察、思考和动手操作。

难点：培养孩子们的环保意识和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、水彩笔、胶水等。

2. 学具：每组一份，包括纸张、剪刀、水彩笔、胶水等。

五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过故事《纸的故事》引入课题，让孩子们了解纸的来源和制作过程。

2. 观察与讨论（5分钟）分发纸张，让孩子们观察纸的质地、颜色等特征，并引导他们展开讨论：纸是用什么做成的？它是怎么制作出来的？3. 动手操作（10分钟）孩子们分组进行手工制作，可以使用剪刀、水彩笔、胶水等工具，创作出自己喜欢的纸制品。

4. 分享与展示（5分钟）每组挑选一名代表，向全班展示他们的作品，并分享制作过程中的心得体会。

5. 环保教育（5分钟）引导孩子们思考纸的节约使用和环保问题，鼓励他们在日常生活中养成节约用纸的好习惯。

六、活动重难点1. 重点：了解纸的来源和制作过程，学会观察、思考和动手操作。

2. 难点：培养孩子们的环保意识和团队协作能力。

七、课后反思及拓展延伸课后，我将会对本次教学活动进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，孩子们是否在活动中得到了锻炼和成长。

同时，我还会鼓励孩子们在课后继续探索纸的奥秘，进行更多的创作和实践。

《神奇的纸》这节课，我希望能激发孩子们对知识的渴望，培养他们的动手能力和团队协作精神，更重要的是，让他们明白，我们生活中的每一张纸，都来之不易，都应该珍惜使用。

《奇妙的纸》教学设计与反思——六道小学杨桂杰设计理念：通过本课学习，在观赏，制作仿真花的过程中，培养学生观察和动手操作的能力，从中发现、创造生活中的美。

教学目标：1.通过教学，培养学生观察和动手操作能力。

培养学生的审美能力和立体形象思维能力，用简易材料制作出富有美感的作品。

2.通过做仿真花使学生能够运用灵巧的双手，聪明的头脑，去发现、创造生活中的美。

培养学生热爱生活，热爱劳动的思想感情。

教学重点：了解花的基本结构及折制的步骤，技能。

教学难点：折花的造型。

并能制作出一朵仿真花。

教具准备：纸花、花瓶、剪刀、皱纹纸、手揉纸、铁丝、绿胶带、白乳胶、竹签、对媒体课件。

学具准备：剪刀、皱纹纸、手揉纸、铁丝、绿胶带、白乳胶、竹签教学流程：一、导言引入（4分钟）花瓶里的花看起来像真的一样，其实，它是用一种特殊的材料——纸藤，做出来的纸花，用这种材料可以做各种各样的花，（首先拿出玫瑰）这是什么花啊?，（再拿出百合）这个呢？我还给大家带来了蔷薇，老师通过自己辛勤的劳动，把美丽的花朵留在了我的身边，那么同学们你们愿意通过你们辛勤的劳动，把美丽的花朵留在自己的身边吗？（愿意）这节课咱们就一起来研究学习仿真纸花的制作。

二、引出课题：《纸花》三、教学生制作（12分钟）师：想一想，这枝花是怎样做成的。

（同学们可以讨论。

）现在请大家把手中的花搁一会儿，（表扬）（出示一朵康乃馨，）看着老师手上这朵花，我指到哪儿，你能说出它是什么吗？师：那么我们现在都清楚了，这朵花是由四个部分组成的，花瓣、花托、花叶、花茎。

（多媒体课件演示）那么它是怎样做出来的呢？师：我们先来看花瓣？大家看一看，刚才大家拆开的花瓣，是几层的？（老师我的是两层的，我的是四层的）它是什么形状的？生：圆形的。

师：（实物投影演示单瓣花的制作方法与过程）你们在材料包里找出一张打开了的纸藤，（停顿）我们可以先折叠。

再剪下来。

摸一摸，老师给大家准备的花瓣有什么特点？是很光滑吗？（生：不光滑）不光滑就是有折皱，想一想，怎样才能使它变得更有折皱呢？（生：揉，捏，………）真会想办法，一起来试试看，大家将每一个花瓣对折两次，用左手捏在花瓣的上面，右手捏在花瓣的中心位置，旋转一下，就会出现一个结，然后左手捏在这个结上，右手捏在花瓣下面，再旋转一下。

《神奇的纸》教案（精选12篇）《奇妙的纸》教案篇1活动目标：1.知道纸经过加工后可以变成其它功能。

2.在老师指导下对一般的纸进行简洁加工与改进，比较材料在转变前后的变化。

3.在老师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。

活动预备：白纸若干、纸的变化图。

活动过程：1.沟通导入（1）沟通纸的特点。

老师出示一张白纸，请幼儿说一说，这张纸有什么特点？小结：纸很薄，很轻，是白色的。

（2）沟通纸的用途。

师：生活中我们可以用纸来做什么？小结：生活中我们可以用纸写字、画画、做手工……（3）引发对纸的畅想。

师：我们有什么方法可以让纸具有更多奇妙的本事？2.探究（1）了解改造纸的方法师：请你们想想，我们可以用什么方法转变一张白纸？让它变得更美丽或者有其它用途？小结：用折叠、染色、刷油……这些方法都能把白纸变得更美丽，更好玩。

（2）师：今日我们就用折叠的方法来尝试转变白纸，看看转变后的白纸会有哪些新的功能3.探究转变外形后纸的`新功能（1）学习折叠瓦楞形；（2）比较折叠成瓦楞状纸前后纸的变化；师：白纸折叠后与原来的白纸相比有什么变化？小结：白纸折叠这成的这种外形叫瓦楞状，我们叫瓦楞状纸。

4.探究瓦楞状纸的功能和本事。

（1）请幼儿将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状，体验手心的感觉，将感受记录在观看记录表内。

（2）放一放：取两本厚一些的书，以间隔肯定的距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本书上，接着由轻到重将物体（可以选择身边轻重不同的物体，如回形针、橡皮）放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。

测完白纸后，再去测瓦楞状纸，看看能承受多少重量，记录在记录在观看记录表内。

摸一摸：领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，并对比有什么区分。

记录在记录在观看记录表内。

小结：白纸做成瓦楞状纸后变的比白纸受重和隔热效果好些了。

活动延长：幼儿在科学区学做幼儿用书p10页的折纸，想想为什么纸会站起来。