一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案

第8课《奇妙的撕纸》（教案）一、教学目标1.学习撕纸技法；2.培养幼儿对颜色的感知能力；3.引导幼儿对自然风景的观察与体验；4.学习与同伴交流、合作的能力。

二、教学内容1.掌握撕纸技法，创作出树木、花朵、小鸟等自然风景；2.了解自然风景对人们的生活的重要意义；3.培养幼儿对自然景观的欣赏和感受能力；4.培养幼儿合作、交流的能力，发扬集体主义精神。

三、教学重点1.掌握撕纸的技法；2.创作出具有自然风景特色的画作。

四、教学难点1.如何表现自然风景中的细节；2.如何发挥创意，展现个人特色。

五、教学过程1.导入教师放春天的图片，让学生观看，并引导学生谈论春天的特点、春天的表现形式。

2.示范对于撕纸艺术，对于幼儿来说可能很陌生，教师应该对此进行认真的讲解。

讲解撕纸技法要点、工具等，并展示一张用撕纸艺术创作的画作，让学生感受撕纸艺术的魅力和质感。

3.讲解1.撕纸的技法。

2.撕纸的种类。

手撕纸、剪纸、工具剪纸等。

3.材料及工具的使用。

这里逐一介绍，学生需要自己制作所需的材料，方便掌握技法并锻炼动手能力。

4.创作要点及具体步骤。

4.练习学生们每人依据自己的想象创作一幅自然风景画作，先进行草图，让学生明确自己想要表达的画面，再按照草图进行撕纸练习，最终撕出美丽的画作。

5.评价集中讨论学生们的作品，并从中发现和表彰出色的作品，同时给予学生具体的改进意见和建议。

六、教学提示1.撕纸过程中要多保护手指，不要在纸上太用力，以免撕破纸张。

2.具体图案的构思要合理，为作品增色。

3.创作中可适当使用一些材料的填充，如切割等。

七、教学反思在本节课的教学过程中，本着接地气，讲得生动、通俗易懂的原则，让学生很快地就体会到了撕纸艺术的魅力和乐趣。

在实际操作中，学生们发挥了想象，创造出了不少极富创意的作品，这样的学习方式不仅能够提高学生们的动手能力，更能培养出他们的创造力和想象力。

因此，要在接下来的教学中，不断做好教师的促进和引导工作，让学生们真正领悟撕纸艺术之美，不仅在技法上得到提高，还能在审美上得到提升。

一年级美术教案奇妙的撕纸教案标题：一年级美术教案-奇妙的撕纸教学目标：1. 通过撕纸活动，培养学生的创造力和想象力。

2. 通过撕纸活动，锻炼学生的手眼协调能力和动手能力。

3. 通过撕纸活动，让学生感受到艺术的乐趣和美的魅力。

教学准备：1. 彩色纸张（多种颜色）。

2. 剪刀。

3. 胶水。

4. 画笔。

5. 教学板和白板笔。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍今天的主题：“奇妙的撕纸”。

解释撕纸是一种艺术形式，可以通过撕纸来创作出美丽的图案和形象。

2. 展示一些撕纸艺术作品的图片，激发学生的兴趣和好奇心。

活动一：基础撕纸技巧练习1. 向学生展示一张彩色纸，教授如何撕成小块。

2. 让学生尝试撕纸，鼓励他们尽量撕成不规则的形状和大小。

3. 引导学生将撕纸块粘贴在白纸上，形成自己喜欢的图案。

活动二：撕纸创作1. 向学生展示一张简单的图案（如花朵、动物等），并解释如何用撕纸来创作。

2. 让学生选择自己喜欢的图案，并用彩色纸撕成适合的形状和大小。

3. 引导学生将撕纸块粘贴在白纸上，形成自己的撕纸创作作品。

4. 鼓励学生在撕纸的基础上加入绘画，例如用画笔涂抹颜色、画出细节等。

活动三：展示和分享1. 让学生展示自己的撕纸作品，并向同学们介绍创作的灵感和想法。

2. 鼓励同学们互相欣赏和赞美彼此的作品，分享创作过程中的乐趣和困难。

总结：1. 回顾今天的学习内容，强调撕纸艺术的创造性和乐趣。

2. 鼓励学生继续探索和尝试不同的撕纸创作方式。

3. 提醒学生将撕纸作品带回家，与家人分享自己的艺术成果。

拓展活动：1. 邀请一位专业撕纸艺术家来学校进行讲座和示范，进一步激发学生对撕纸艺术的兴趣。

2. 组织学生参观当地的艺术展览，让他们近距离欣赏和学习不同类型的艺术作品。

注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和修改。

一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案教材分析教育学家苏霍姆林基斯说过：儿童的智慧在他们的手指尖上。

撕纸活动是以技能学习为主的活动，可以锻炼孩子眼脑收的协调能力，促进儿童收不肌肉群的发育和灵活性，刺激学生心智的发展。

学情分析撕纸画是以薄纸为材料，以手工工具撕出所需形象，再组合、拼贴而成的画面。

撕纸画取材方便、制作简单、操作起来安全有趣。

容易得到意想不到的效果和激发学生的兴趣爱好，深受一年级小朋友喜爱。

撕纸与剪纸的艺术效果截然不同，撕出来的线条毛糙、稚拙，给人以纯真、质朴、豪放的美感，所表现事物的申请、形态、似是而非，耐人寻味。

教学目标知识与技能目标：通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。

方法与过程目标培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能。

情感价值观目标：培养合作意识，掌握简单的构图知识。

教学重点观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动。

教学难点能做出有意撕出形状前准备教师准备：教师示范作品、活动纸版人等学生准备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸教学时时教学方法纸形变画游戏——认知撕纸添画——撕纸探讨添画方法教学过程一、引入新（1分钟）师：今天，杨老师要带大家去一个好的地方，看！是哪儿？教师出示多美丽招牌。

二、欣赏、感受、探究撕纸技法（4分钟）师：这家多美丽今天新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起来看看，（出示撕纸范作2人）谁愿意带他们过去找个合适的位置呢？并送上一杯可乐。

生：摆放师：你表现这么棒，也送你一杯。

那你们知道这些客人是用什么方法做出来的？（出示撕纸）师：从弯弯曲曲的边缘，就知道是撕纸形式表现，今天我们就来学习撕贴画师：要表现这些客人，需要哪些步骤！（想、撕、摆、贴）。

师：小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。

先想、再后撕、后摆、最后贴三、技法探究（11分钟）、学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系。

湘美版美术一年级上册《8. 奇妙的撕纸》教学设计3一. 教材分析《8. 奇妙的撕纸》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生初步了解和掌握撕纸的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

通过本课的学习，学生能够体验到撕纸带来的乐趣，提高对美术的兴趣。

教材中提供了多个撕纸作品的示例，涵盖了各种撕纸技法和创意应用，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析一年级的学生普遍具有好奇心强、动手欲望高的特点，他们对新事物充满好奇，喜欢尝试和探索。

然而，由于年龄较小，学生的动手能力和创新能力还有待提高。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，充分发挥学生的潜能。

三. 教学目标1.让学生掌握撕纸的基本技巧，能够独立完成撕纸作品。

2.培养学生的动手能力和创新能力，提高对美术的兴趣。

3.培养学生的审美能力，使学生能够欣赏和评价撕纸作品。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握撕纸的基本技巧，能够独立完成撕纸作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，将撕纸技巧应用到作品中。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解撕纸技巧和方法。

2.引导法：教师引导学生发挥创意，进行撕纸创作。

3.互动法：教师与学生互动，共同探讨撕纸作品的优点和不足。

4.欣赏法：让学生欣赏优秀的撕纸作品，提高审美能力。

六. 教学准备1.准备撕纸材料，如彩纸、剪刀等。

2.准备撕纸作品的示例，以便学生欣赏和参考。

3.准备黑板、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示撕纸作品的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考：这些作品是如何制作出来的？激发学生的好奇心，为接下来的学习打下基础。

2.呈现（10分钟）教师展示撕纸作品，引导学生欣赏，并讲解撕纸的基本技巧和方法。

如：如何折叠纸张、如何沿线撕、如何运用色彩等。

通过呈现，让学生对撕纸有更深入的了解。

3.操练（10分钟）教师示范撕纸过程，边示范边讲解。

学生在教师的指导下，动手实践，尝试完成撕纸作品。

《奇妙的撕纸》教学设计教学目标:1.能关注生活中身边的人和物，用特有的形式进行再现。

2.能关注撕出的色纸的形状，积极进行想象，学会添画的方法。

3.能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。

教学重点:启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力。

教学准备:各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,教学课件《奇妙的撕纸添画》,胶水。

教学过程:一、开始部分1.情景导入:师：“老师刚刚在教室外面捡到一张纸，不知道是谁丢的。

”师出示纸片，转动着观察，“老师给大家变个魔术吧！大家可要仔细看好了！”师添画(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程) “废纸不一定没用，看！我们不就把这张废纸变成了一个可爱的小兔子吗？所以呀，小朋友们的废纸不要乱仍，要养成变废为宝的好习惯。

大家看看她还像什么？(学生自主发言) 这就是我们今天要学习的撕纸添画。

”(课件出示课题)2.创作引导欣赏作品师：“一张普普通通的纸片，居然能变化出这么多有趣的图画，大家说神奇不神奇，想不想变一变，这可是一个秘密呀，想知道吗？”二、基本部分1. 观看课件，启发创作（1）撕一撕。

师：“现在，在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,(提醒：将撕下的纸放在桌上，注意卫生。

)（2）发挥自己奇特的想象，也尝试了撕纸的乐趣。

现在大家跟着老师一起来看看这些小纸片还可以怎么变呢？（出示课件，让同学们感受各种角度的不同添画）（3）小组讨论：看了这么多，大家来说说怎样看可以发现更多奇妙的联想？怎样更巧妙的添画？变的过程中有什么方法和窍门吗?2.教师小结：先看,再转,然后再看,再转动, 觉得它最像什么(适时提问学生),选一个合适的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来，可以中间添画，也可以周围添画。

看来没用的纸，一下子被我们赋予了生命！(边小结边出示课件)3.从你撕下的纸中选择一张你认为撕的最好的一片纸添画一下。

湘美版美术一年级上册《8. 奇妙的撕纸》教学设计1一. 教材分析《8. 奇妙的撕纸》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过撕纸活动，体验和发现纸的多样性和美感。

教材内容主要包括撕纸的基本技巧、撕纸创作的方法和撕纸艺术作品的欣赏。

通过本课的学习，学生可以培养对美术的兴趣和爱好，提高动手能力和创造力。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对美术有着浓厚的兴趣。

但他们的审美能力和动手能力还有待提高，需要教师的引导和培养。

在《8. 奇妙的撕纸》这一课中，学生可能对撕纸技巧和创作方法有一定的了解，但如何运用撕纸艺术来表达自己的情感和想法还需要指导。

三. 教学目标1.让学生掌握撕纸的基本技巧，能够运用撕纸方法创作出具有美感的艺术品。

2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高动手能力和创造力。

3.培养学生发现生活中的美，学会用撕纸艺术表达自己的情感和想法。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握撕纸的基本技巧，能够运用撕纸方法创作出具有美感的艺术品。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并用撕纸艺术表达自己的情感和想法。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范撕纸方法和创作过程，引导学生学习撕纸技巧。

2.引导法：教师引导学生发现生活中的美，鼓励学生用撕纸艺术表达自己的情感和想法。

3.互动法：教师与学生互动，共同评价和欣赏撕纸艺术作品，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教具：准备撕纸作品、彩纸、剪刀等。

2.学具：学生自带剪刀，学校提供彩纸。

七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过展示一些撕纸作品，引起学生的兴趣，引导学生思考：这些作品是用什么方法创作的？你们想不想学习这种创作方法？2.呈现（5分钟）教师向学生介绍撕纸的基本技巧和方法，并进行示范。

示范过程中，教师讲解撕纸的步骤和注意事项，引导学生学习撕纸技巧。

3.操练（8分钟）学生按照教师示范的方法，自行尝试撕纸创作。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题，帮助学生完成作品。

第8课《奇妙的撕纸》（教学设计）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1.知道撕纸艺术的基本概念和发展历程；2.掌握用直线、曲线和几何图形进行创作的基本技巧；3.能够运用不同颜色的纸张进行拼贴，创作出活泼、富有个性的作品；4.培养学生的艺术鉴赏能力，欣赏他人作品并尝试理解艺术创作的不同表达方式。

二、教学重点1.撕纸艺术的基本概念和发展历程；2.直线、曲线和几何图形等基本素材的运用；3.不同颜色纸张的拼贴技巧。

三、教学难点1.如何将撕纸艺术运用到作品中，创造出独具风格的艺术作品；2.如何发挥学生的想象力，创作出具有表现力的作品；3.如何鼓励学生善于欣赏他人作品，尝试从中汲取灵感，不断提高自己的创作水平。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一些撕纸艺术的作品，让学生感受这种艺术形式的独特魅力，了解撕纸艺术的发展历程。

2. 发散思维（10分钟）教师提议让学生构思一张以“动物”为主题的撕纸作品，引导学生用想象力构建一个拥有自己特色的动物形象，并简单讲解一些撕纸技巧，如怎样把纸剪成不同形状。

3. 制作作品（30分钟）让学生运用撕纸技巧和想象力，自由创作一张以“动物”为主题的作品，鼓励学生多尝试不同颜色的纸张组合，创作出能够表达自己独特想法的作品。

4. 作品欣赏（10分钟）让学生互相欣赏各自的作品，让学生竖起大拇指夸奖优秀的作品，并以积极的态度对待别人的作品。

5. 总结（5分钟）通过本节课的学习，让学生认识到撕纸艺术的魅力，培养学生发挥自己的想象力，创造出美丽的艺术作品。

五、教学反思本次教学通过发掘学生的想象力和创造力，将撕纸技巧应用于艺术创作中，充分发挥了学生的主动性和创造性，激发了学生对艺术的热爱和浓厚的兴趣。

同时，在作品欣赏中也培养了学生的艺术鉴赏能力，使他们能够欣赏别人的作品并从中学习到更多的艺术创作技巧。

因此，这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够培养学生的综合能力和实际操作能力。

《奇妙的撕纸》教案
教学活动
欣赏感受
1.儿歌配画欣赏。

2.教师根据儿歌示范撕纸方法:你向前，我向后，撕一撕，转一转，看看我能变啥样?”(示范要求:造型大胆、简练，可以从自己想开始的任何部位开始撕。

先撕大形，再撕小形。

注意表现生动有趣。

)
3.板书课题:奇妙的撕纸。

尝试表现
1.学生尝试作业:试试，用撕纸的方法，撕一个自己喜欢的形象。

2.教师随堂巡视，及时纠正撕纸的方法。

3.教师对学生初次作业进行讲评;让学生介绍自己的表现内容(引导学生夸张表现，大胆想象，使内容更生动有趣)。

对比欣赏
1.课件出示优秀撕纸作品，通过作品的对比欣赏引导学生:
(1)抓特征，夸张表现;
(2)注意细节处理;
(3)可根据纸材本身的纹理进行想象创作;
(4) 可以适当撕贴背景。

2.教师简单示范，引导学生完善创作思路。

自主创作
1.出示作业要求:撕贴出自己喜欢的形象。

2.学生作业，自主表现。

3.教师随堂指导。

欣赏评述
1.作品展示。

2.述说作品，互动评议。

3.说一说，创作后留下的废纸片该如何处理?
4.小结、拓展。

湘美版美术一年级上册《8. 奇妙的撕纸》教学设计2一. 教材分析《8. 奇妙的撕纸》是湘美版美术一年级上册的一节课。

本节课通过撕纸的活动，让学生感受撕纸艺术的魅力，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容主要包括撕纸的基本技巧、撕纸艺术作品的欣赏和创作。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们喜欢通过实践活动来感受和探索事物。

然而，他们对撕纸艺术的认识和技巧可能还不够成熟，需要教师的引导和示范。

三. 教学目标1.让学生了解撕纸艺术的基本技巧，并能运用到实际作品中。

2.培养学生的审美能力和创造力。

3.培养学生合作和分享的良好习惯。

四. 教学重难点1.掌握撕纸的基本技巧。

2.创作出具有个人特色的撕纸艺术作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解撕纸的基本技巧。

2.实践法：学生通过动手实践，提高撕纸技巧。

3.欣赏法：学生通过欣赏优秀的撕纸艺术作品，提升审美能力。

4.合作法：学生分组合作，共同完成撕纸艺术作品。

六. 教学准备1.教师准备撕纸艺术作品的图片和视频。

2.学生准备彩纸、剪刀、铅笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示撕纸艺术作品的图片和视频，引导学生关注撕纸艺术，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍撕纸艺术的基本技巧，如如何折叠纸张、如何沿线撕纸等。

然后示范一幅简单的撕纸作品，让学生直观地了解撕纸过程。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自己动手尝试撕纸。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅撕纸作品，教师选取部分作品进行展示，让学生互相欣赏、学习。

5.拓展（10分钟）学生分组合作，共同创作一幅撕纸艺术作品。

鼓励学生发挥创意，运用所学技巧，创作出具有个人特色的作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调撕纸艺术的基本技巧。

鼓励学生课后继续练习，提升撕纸技巧。

7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅家庭作业，要求运用本节课所学的撕纸技巧。

学科：美术学段：小学（教学设计）《奇妙的撕纸》姓名：《奇妙的撕纸》教学设计一、教材分析：湘教版一年级上册美术《奇妙的撕纸》，本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。

本课属于造型•表现学习领域，学习任务是凭借撕出纸片的的各种形状激活学生对生活中形状相似的事物进行联想，通过纸片把联想形象表达出来，综合了撕纸、联想、粘贴的学习活动。

因此，我根据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计。

二、学情分析：一年级的小学生，他们的好奇心很强，参加教学活动的积极性很高，每个孩子都非常喜欢美术，想象力极其丰富。

但是他们的年龄小，动手能力较弱，对生活的认知有限。

因此，我会引导学生通过观察、感受、描绘这三方面，着重培养学生的创新意识和创造能力，从而激发他们丰富的想象及动手能力。

三、教学目标1、知识与技能：通过撕纸，使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图方法。

2、过程与方法：培养学生运用撕纸的方式进行动物造型表现，锻炼动手技能，培养合作意识。

3、情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。

四、教学重难点1、重点：学习有意撕纸的基本方法，能制作一幅生动的撕纸画。

2、难点：学习方法后用“海底世界”的主题共同来完成一幅撕纸画。

五、教学方法情景设置法、讲授法、示范法六、教学准备多媒体课件、各种彩色手工纸、胶棒、蓝色卡纸七、课时：1课时八、教学过程<一>新课导入同学们，老师有一个问题想问问大家：“平常在家里的时候，妈妈让你们在家随意的撕纸吗？”学：不让/让。

师：有的说让，有的说不让。

那我们今天的这节课，就是让你们学会如何将撕纸变的更有趣又有意思。

你们想不想学？学：想。

师：一起进入今天的课堂《奇妙的撕纸》<二>直观感知1、欣赏图片1看一看，你们看到哪些小动物呢？（请一位同学来回答）学：有狮子、乌龟、棕熊。

2、欣赏图片2看一看还有哪些动物？（请一位同学来回答）学：金鱼、兔子、孔雀。

《奇妙的撕纸》教学设计一、教学内容本节课是湘美版一年级美术上册第8课《奇妙的撕纸》，教学内容为引导学生运用撕纸的方法创作一幅有趣的图画。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解撕纸画的创作方法，培养学生的动手操作能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察能力、想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创新精神，提高审美情趣。

三、教学难点如何引导学生运用撕纸的方法创作出一幅富有创意和美感的作品。

四、教具学具准备彩纸、图画纸、胶棒、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入通过图片展示撕纸画作品，激发学生的兴趣，引导学生了解撕纸画的创作方法。

2. 新课讲授（1）引导学生观察撕纸画作品，总结撕纸画的创作步骤。

（2）教师示范撕纸画的创作过程，讲解撕纸的技巧。

3. 学生练习学生根据所学知识，进行撕纸画的创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

评选出最佳创意奖、最佳表现奖等。

5. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调撕纸画的创作技巧和注意事项。

六、板书设计1. 《奇妙的撕纸》2. 教学内容：撕纸画的创作方法3. 教学重点：撕纸画的创作步骤和技巧4. 教学难点：如何创作出富有创意和美感的作品七、作业设计学生根据本节课所学内容，创作一幅撕纸画作品。

要求作品具有创意，色彩搭配和谐，画面富有美感。

八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论和实践，使学生掌握了撕纸画的创作方法，培养了学生的动手操作能力和创新精神。

在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，及时发现和解答学生的问题，确保每一个学生都能掌握撕纸画的创作技巧。

同时，教师还要注重培养学生的审美情趣，激发学生对美术的兴趣。

重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中的一个重要环节，它直接关系到学生对知识技能的掌握程度。

在《奇妙的撕纸》这一课中，教学难点是如何引导学生运用撕纸的方法创作出一幅富有创意和美感的作品。

一年级上美术教案-奇妙的撕纸-湘美版一、教学目标1.了解撕纸的艺术形态和常见的撕纸材料；2.掌握基本的撕纸剪切技巧，并能灵活运用；3.练习观察、感受、创造的能力，培养学生对颜色、形状、空间的感知能力和审美能力；4.通过制作撕纸作品，增强学生的自信和创造力。

二、教学准备1.撕纸剪刀和颜料、画笔等；2.彩色纸张、杂志、报纸等；3.茶杯、水杯、毛巾等。

三、教学内容1. 撕纸的介绍让学生通过观看撕纸作品，了解撕纸的艺术形态。

介绍常见的撕纸材料，如彩纸、报纸、杂志等，并展示不同材料制作的撕纸作品。

2. 撕纸的基本技巧讲解撕纸的基本技巧，即如何剪切彩纸并制作出不同形状的纸片。

通过示范和手把手教学，让学生学会如何正确地握剪刀和如何用力度掌握剪刀，以及如何切割纸张。

3. 创作作品教师向学生展示各种作品，并鼓励学生描绘自己的想法，设计自己的撕纸作品。

提供各种撕纸素材让每个学生都有机会制作自己的撕纸艺术作品。

4. 作品展示在制作完成后，让学生互相欣赏和展示自己的作品，同时，教师也要鼓励学生从展示中学到更多撕纸艺术创作技巧和经验。

四、教学流程1.引入：让学生观看几幅撕纸作品，并引导学生发表自己的看法；2.知识点讲解：介绍撕纸的基本概念和相关知识；3.学习技巧：通过示范和手把手教学，让学生如何正确地握剪刀和如何用力度掌握剪刀，以及如何切割纸张；4.制作作品：教师提供各种撕纸素材和工具，让学生发挥自己的创造力，制作自己的撕纸作品；5.作品展示：让学生欣赏和展示自己的作品，一起学习和分享撕纸艺术的创作经验。

五、教学注意事项1.撕纸剪刀很尖锐，老师需确保学生使用剪刀时安全。

2.撕纸需要大量的纸张，老师应保证足够的彩色纸张供学生使用。

3.学生在制作时要注意保持干净的学习环境，照顾好自己的健康。

4.学生制作的撕纸作品需妥善保管，如果架上展示，需要注意给作品保持干燥的环境，避免受潮。

以上是一份一年级上美术教案，主要介绍了如何教学生制作美术课程中的一种形式——撕纸艺术。

一年级上册美术教案- 第八课奇妙的撕纸︳湘美版教学目标1.认识撕纸艺术，了解有关撕纸艺术的基本知识。

2.学习撕纸技法，掌握基本的撕纸技巧。

3.了解撕纸艺术的表现形式，通过手工艺术创作，培养创造性思维和动手能力。

4.了解彩纸搭配的色彩知识，锻炼视觉造型能力。

教学重点1.认识撕纸艺术，了解有关撕纸艺术的基本知识。

2.掌握基本的撕纸技巧。

3.通过手工艺术创作，培养创造性思维和动手能力。

教学难点1.了解彩纸搭配的色彩知识，锻炼视觉造型能力。

2.培养学生的观察能力，让学生在观察中感受撕纸艺术的美。

教学准备1.彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。

教学过程导入新知识（10分钟）老师在黑板上画一幅简单的图案，让学生猜测这幅图案是否是用笔画的。

引导学生在多次尝试后认识到这幅图案是用撕纸艺术完成的，引出本节课的重点内容。

学习撕纸技法（20分钟）1.老师向学生介绍撕纸艺术的基本知识。

撕纸艺术是指用剪刀或手撕的方式将彩纸剪割成不同形状，然后将各种形状的彩纸进行搭配、拼贴，从而构成一个完整的艺术作品。

通过透光效果，可以使作品具有视觉上的立体感。

2.老师演示如何用彩纸制作简单的造型，包括怎样用剪刀剪出各种不同的形状，怎样将不同色彩、大小的图案进行拼贴等。

3.某些学生因为手指协调能力差，会遇到难度，老师可以引导学生适当地简化造型、缩小尺寸，区别和强化颜色使用等。

实践操作（40分钟）1.学生自由选择彩纸，按照自己的想法进行撕纸、剪纸和粘贴。

不要刻意让学生复制其他原创作品，尽可能鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

2.在学生制作操作及时间管理上，做好教师监督及规范要求。

选出优秀作品供展示和讲解。

总结反馈（10分钟）1.让学生展示自己精美的作品，分享自己的思考与感悟。

2.根据学生的表现，评价学生在本课中所学到的掌握情况，了解学生对课程的掌握程度。

教学亮点1.本节课设计独特，以“奇妙的撕纸”作为主题，引导学生在课堂上学习撕纸艺术，培养学生的想象力、创造力和动手能力。

一年级上美术教学设计-奇妙的撕纸-湘美版一、教学目标通过本节课程的学习，学生应当能够：1.理解撕纸艺术的基本原理；2.熟悉常见的撕纸技巧；3.运用撕纸技巧创作各种形态的图案；4.培养学生的美术审美意识和创造力。

二、教学内容1. 撕纸艺术介绍让学生了解撕纸艺术的起源、发展和特点，展示一些著名的撕纸艺术作品，引导学生欣赏撕纸艺术的美丽和神奇。

2. 撕纸技巧教学通过示范和指导，让学生掌握以下几种常见的撕纸技巧：1.细褶撕法：将纸张先折成褶，再一层一层地撕下来；2.粗褶撕法：将纸张先折成较粗的褶，再按一定的方式撕成形状各异的小块；3.直线撕法：将纸张对折成一条线，然后沿着这条线撕开。

4.彩虹撕法：将彩纸或色纸至少对折两次，按照一定拐弯处撕开，撕下来的彩虹线条轻松搭配形成色彩奇妙的图案。

3. 创意撕纸作品欣赏展示一些精选的撕纸艺术作品，让学生欣赏和理解撕纸的创意和美感。

4. 撕纸作品创作根据学生的年龄和实际情况，选择适当的主题和材料，让学生自由创作自己的撕纸作品，发挥想象力和创意，充分展示自己的艺术才华。

三、教学过程1. 教学准备1.为每个学生准备好撕纸所需的工具和材料；2.贴好墙上的范例和学生作品。

2. 思维导引为了引起学生的兴趣和好奇，教师可以让学生通过观察、想象、交流等方式，预测本节课程的内容和目标，引导学生进入教学状态。

3. 撕纸艺术介绍教师通过投影或手绘等方式，向学生展示撕纸艺术的起源、发展和特点，引导学生从视觉、听觉、口头等方面感知撕纸艺术的美丽和神奇。

4. 撕纸技巧教学教师通过现场示范、板书和视频等方式，向学生逐一介绍常用的撕纸技巧，让学生在实践中理解和掌握，增强学习的有效性。

同时，教师应该注意指导学生如何正确地使用撕纸工具，避免误伤。

5. 创意撕纸作品欣赏教师通过投影或展示等方式，向学生展示优秀的撕纸作品，引导学生欣赏和理解撕纸艺术的创意和美感，提升学生的审美能力。

6. 撕纸作品创作根据学生的年龄和实际情况，选择适当的主题和材料，让学生自由创作自己的撕纸作品。

奇妙的撕纸美术教案教案标题：奇妙的撕纸美术教案教学目标：1. 学生能够理解撕纸艺术的概念和技巧。

2. 学生能够运用撕纸技巧创作出自己的作品。

3. 学生能够欣赏和评价他人的撕纸艺术作品。

教学重点：1. 撕纸艺术的概念和技巧。

2. 创作过程中的想象力和创造力的发展。

3. 欣赏和评价他人的作品的能力。

教学准备：1. 撕纸艺术的范例图片或视频。

2. 彩纸、剪刀、胶水等制作撕纸作品所需的材料。

3. 学生的作品展示空间。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引入撕纸艺术的概念，解释撕纸艺术是一种以撕纸为主要材料进行创作的艺术形式。

2. 展示一些撕纸艺术的范例图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。

探究（15分钟）：1. 分发彩纸、剪刀和胶水等材料给学生。

2. 向学生介绍撕纸艺术的基本技巧，如撕纸的方向、大小和形状等。

3. 让学生自由发挥，尝试使用撕纸技巧制作出自己的作品。

4. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力，可以尝试撕出各种形状、图案和图像。

展示与分享（10分钟）：1. 学生完成作品后，将作品收集起来并展示在教室中。

2. 邀请学生互相欣赏和评价他人的作品，鼓励他们提供具体的反馈和建议。

3. 引导学生思考和讨论他们在创作过程中遇到的挑战和解决方法。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容和技巧。

2. 强调撕纸艺术可以培养学生的想象力、创造力和观察力。

3. 鼓励学生在课后继续尝试撕纸艺术，并将作品带到下节课进行展示和分享。

拓展活动：1. 邀请专业的撕纸艺术家或美术老师来学校进行讲座或工作坊，进一步指导学生的撕纸艺术创作。

2. 组织学生参观当地的艺术展览或美术馆，让他们更深入地了解撕纸艺术以及其他艺术形式。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和创作表现。

2. 评价学生对他人作品的欣赏和评价能力。

3. 收集学生的作品并进行评估，鼓励学生对自己的作品进行反思和改进。

教学延伸：1. 在其他美术课程中，引入撕纸艺术的技巧和概念，与其他艺术形式进行结合创作。

一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案（5篇范例）第一篇：一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案一年级美术上册《奇妙的撕纸》教案教材分析教育学家苏霍姆林基斯说过：儿童的智慧在他们的手指尖上。

撕纸活动是以技能学习为主的活动，可以锻炼孩子眼脑收的协调能力，促进儿童收不肌肉群的发育和灵活性，刺激学生心智的发展。

学情分析撕纸画是以薄纸为材料，以手工工具撕出所需形象，再组合、拼贴而成的画面。

撕纸画取材方便、制作简单、操作起来安全有趣。

容易得到意想不到的效果和激发学生的兴趣爱好，深受一年级小朋友喜爱。

撕纸与剪纸的艺术效果截然不同，撕出来的线条毛糙、稚拙，给人以纯真、质朴、豪放的美感，所表现事物的申请、形态、似是而非，耐人寻味。

教学目标知识与技能目标：通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。

方法与过程目标培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能。

情感价值观目标：培养合作意识，掌握简单的构图知识。

教学重点观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动。

教学难点能做出有意撕出形状前准备教师准备：教师示范作品、活动纸版人等学生准备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸教学时时教学方法纸形变画游戏——认知撕纸添画——撕纸探讨添画方法教学过程一、引入新（1分钟）师：今天，杨老师要带大家去一个好的地方，看！是哪儿？教师出示多美丽招牌。

二、欣赏、感受、探究撕纸技法（4分钟）师：这家多美丽今天新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起来看看，（出示撕纸范作2人）谁愿意带他们过去找个合适的位置呢？并送上一杯可乐。

生：摆放师：你表现这么棒，也送你一杯。

那你们知道这些客人是用什么方法做出来的？（出示撕纸）师：从弯弯曲曲的边缘，就知道是撕纸形式表现，今天我们就来学习撕贴画师：要表现这些客人，需要哪些步骤！（想、撕、摆、贴）。

师：小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。

一年级上册美术教案- 第八课奇妙的撕纸︳湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解撕纸艺术的基本技巧，通过动手实践，掌握撕纸的基本方法，并能够创作出自己的撕纸作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、创新的过程，培养学生动手操作能力和创造力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生欣赏美、创造美的意识。

教学重点与难点- 重点：掌握撕纸的基本方法和技巧，创作出具有个性和创意的撕纸作品。

- 难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特的撕纸作品。

教学方法- 观察法：通过展示撕纸作品，引导学生观察并分析其特点和技巧。

- 实践法：让学生亲自动手实践，通过实际操作掌握撕纸的技巧。

- 讨论法：鼓励学生相互交流，分享自己的创作灵感和心得。

教学过程一、导入1. 图片展示：向学生展示一些撕纸作品，让学生初步感受撕纸艺术的美。

2. 问题引导：询问学生是否喜欢这些作品，激发学生对撕纸艺术的兴趣。

二、观察与讲解1. 作品分析：引导学生观察撕纸作品，分析其特点和技巧。

2. 教师讲解：讲解撕纸的基本方法和技巧，如如何选择纸张、如何撕出想要的形状等。

三、实践操作1. 分发材料：为学生准备不同颜色和材质的纸张。

2. 动手实践：学生在教师的指导下，动手尝试撕纸，创作出自己的作品。

3. 个别指导：在学生实践过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决问题。

四、作品展示与评价1. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

2. 相互评价：学生相互评价作品，选出最有创意的作品。

3. 教师总结：教师对学生的作品进行总结评价，给予鼓励和建议。

五、总结与反思1. 学生总结：让学生谈谈自己在本次课程中的收获和感受。

2. 教师反思：教师反思本次课程的教学效果，对教学方法和过程进行总结。

教学延伸- 家庭作业：鼓励学生回家后，利用家中的废旧纸张进行撕纸创作，培养环保意识。

- 拓展活动：组织学生参观撕纸艺术展览，进一步感受撕纸艺术的魅力。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了撕纸的基本技巧，还培养了动手操作能力和创造力，对美术产生了更深的热爱。