三年级音乐下册 第一单元《郊外去》教案 苏少版

音乐课郊游教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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（苏教版）小学三年级音乐下册教学计划及教案本学期共20周，实上18周，36课，8单元，每单元4课，2课复习2检测这学期的音乐。

第一单元《春天的歌》 4课 2周教学内容和要求唱：《春天来了》听：《郊外去》奏：竖笛发音练习sol、 la 、si、动：展示与评价重难点活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。

第二单元《悄悄话》4课 2周教学内容和要求1、感受音乐与舞蹈的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多样性。

体验音乐之“动”带来的无穷乐趣，从而增进拓宽对音乐一相关文化的兴趣。

2、在欣赏过程中获得热烈奔放和欢乐两种不同情绪的体验，并且用不同的方式表达自己不同的感受。

3、学唱歌曲《小伞花》、《共同拥有一个家》让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。

能够认识1、3、5三个音，并正确拍击出由x-、 x、 x组成的节奏短句；试着创编简单的旋律。

重难点学生能够积极主动地参与到音乐活动，养成与他人合作的意识以及在群体中的协调意识。

第三单元《金孔雀轻轻跳》4课 2周教学内容和要求1、在欣赏、唱歌、表演等活动中感受“百灵鸟”“小杜鹃”可爱的音乐形象，了解更多的和鸟有关的歌（乐）曲。

2、学生用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《铃铛舞》《金孔雀轻轻跳》等，表达对祖国、对家乡的热爱之情。

3、认识“re、fa、la”、填填、唱唱、跳格子等音乐游戏、巩固对音符的掌握。

在竖笛接龙游戏中，能吹奏出sol、la、si三个音。

重难点了解自己家乡的变化，能向别人介绍自己家乡的歌曲。

认识“re、fa、la”、填填、唱唱第四单元《拨动的琴弦》 4课 2周教学内容和要求1、在“视、听、唱、动”的活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收之后的乐趣，从而表达对秋天喜爱之情。

2、演唱《杜鹃》，欣赏曲《顽皮的小杜鹃》，初步了解中国民歌的表现形式，产生对民族音乐的兴趣。

3、能根据自己的想象，创编歌词，创编画面，创作游戏，尝试创作的乐趣，培养学生的创新能力。

音乐《郊游》优秀教案（精选12篇）音乐《郊游》优秀篇1活动目标1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

2、掌握这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。

4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

重点难点教学难点：歌曲的三、四、五乐句。

教学重点：有感情地唱歌曲。

活动准备录音带，录音机，歌词图谱，节奏型卡：。

活动过程一、开始部分：1、入室律动。

组织幼儿做课前手指游戏坐好，2、复习歌曲《茉莉花》；复习节奏：。

二、基本部分：1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗？（幼儿自由回答）是乘坐什么交通工具去的？2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。

3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。

5、学唱歌曲。

（1）教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1—2遍。

（2）教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

（3）教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的唱歌曲。

（4）分小组接唱。

女孩唱A段，男孩唱B段。

（5）放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

6、音乐游戏：《去郊游》教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

三、结束部分：1、小结。

2、出室律动，活动结束。

郊游》这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。

教师可以通过示范讲解引导幼儿认真倾听，并辨别区分不同的声音。

在活动中我一开始对于两种不同的歌唱方式进行讲解，但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一种方法：为了让幼儿理解并准确地把握，我设计这样一幅图：用一组小兔子的耳朵形状表示“轻快、跳跃”，用一组柔和的波浪线表示“优美、抒情”，按节奏的形式出现。

听：嘀哩嘀哩郊外去-苏少版三年级音乐下册教案教学背景《嘀哩嘀哩郊外去》是苏少版三年级音乐下册的一首儿童歌曲，以活泼欢快的旋律和有趣的歌词形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和感受音乐。

在教学中，通过唱歌、听歌、跟着节奏打拍子等方式，可以激发孩子们的音乐兴趣和音乐感受能力。

本篇教案将针对该歌曲进行教学设计。

教学目标1.听懂和掌握《嘀哩嘀哩郊外去》的旋律和歌词。

2.能准确地打出歌曲的节奏，包括强拍和弱拍。

3.能正确地演唱歌曲的歌词，注意语调和情感表达。

教学内容歌曲欣赏•让孩子们先听一遍《嘀哩嘀哩郊外去》的歌曲，感受歌曲的乐曲语言和歌词表达。

•针对歌曲的旋律、节奏、氛围、情感等方面，进行简要的介绍和点评。

歌曲学唱•分段教唱《嘀哩嘀哩郊外去》的歌词，注意发音、语调和情感表达。

•引导孩子们多练习，掌握歌曲的整体节奏和韵律。

节奏打拍•根据歌曲的节奏模式，教授相关节奏打法，并反复演示和练习。

•强化孩子们的节奏感受能力，以便更好地理解和掌握音乐的节奏和韵律。

音乐表演•在一定时间内，引导孩子们进行音乐表演，可以是单人或者团队形式。

•让孩子们在表演中感受和体验音乐的乐趣和兴奋，同时展现他们的音乐才华和自信心。

教学步骤1.欣赏歌曲：播放《嘀哩嘀哩郊外去》的歌曲。

2.学唱歌曲：分段教唱《嘀哩嘀哩郊外去》的歌词。

3.节奏打拍：教授歌曲的节奏打法，并反复演示和练习。

4.练唱与打拍：让孩子们练习唱歌和打拍，达到熟练掌握的程度。

5.音乐表演：引导孩子们进行音乐表演，展示他们的才华和表现力。

6.总结评价：反复强调歌曲的学唱、打拍和表演，由教师进行总结评价。

教学反思《嘀哩嘀哩郊外去》是一首非常适合小学生学唱、表演的歌曲，旋律欢快，歌词朗朗上口。

在教学中，通过欣赏、学唱、打拍和表演等方式，有助于激发孩子们的音乐兴趣和音乐感受能力。

在教学中，教师可以加强对孩子们的引导和鼓励，让他们充分发挥才华，提高音乐水平。

《郊游》音乐优秀教案《郊游》音乐优秀教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《郊游》音乐优秀教案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《郊游》音乐优秀教案1活动目标：1、感受音乐欢快的特点，理解音乐的主题。

2、尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受，体验随乐表演的乐趣。

3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：1、经验准备：了解日月潭风景区相关知识。

2、物质准备：音乐CD、背景图一幅。

活动过程：一、以去郊游引入，带领幼儿随音乐律动进场，初步感受音乐旋律。

二、欣赏音乐。

1、完整欣赏音乐，初步感受音乐欢快的旋律特点。

2、教师结合动作，引导幼儿再次欣赏音乐，感受音乐所表现的主题。

3、结合图谱欣赏音乐，帮助幼儿理解乐曲的结构。

4、分段欣赏音乐。

(1)请幼儿看图谱说说：哪些音乐像是表现小朋友绕树林拐弯，哪些音乐像是表现小朋友擦汗，哪些音乐像是表现快到了景点，小朋友很高兴?(2)引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时绕着树林走、擦汗、快到景点很高兴、摆造型拍照留念等。

三、表现音乐。

1、引导幼儿尝试听音乐完整表演一遍。

2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最后的造型。

3、用自己设计的造型再次听音乐完整表演。

四、拍照结束，幼儿听音乐去下一个景点郊游。

活动反思：从今天教学目标的达成度上来看，我觉得今天的活动基本能够达成目标，从第一次的倾听音乐，孩子们就能够愉快的听着音乐摆动，到后来用肢体表现时，也能用轻松的动作表现音乐，并且幼儿能够根据旗帜进行分组，能协调好用一种方式来开展游戏，游戏是幼儿也表现的十分愉悦。

在倾听理解音乐的环节上，孩子们能区分出音乐的不同特点，有些孩子说出前面的音乐是过草地，但在爬山时，有孩子提到了树林，这可能与出示的图片有关系，让孩子联想到了树林，老师在选择图片的时候，可能可以再考虑的多一些，排除一些其他因素。

音乐《郊游》教案音乐《郊游》教案篇一教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习该曲《郊游》，引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。

2. 过程与方法：学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲3. 知识与技能：认识并学会附点八分音符和后十六音符的唱法，用自制沙锤配合演唱。

难点：认识并学会附点八分音符和后十六音符的唱法。

重点：感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的。

热爱之情教学用具：钢琴，多媒体，自制沙锤，碰铃。

一．组织教学（一）。

导入师：小朋友，欢迎你们来到我们的音乐课堂，谁来说一说一年里有多少个季节啊？那请你们谈一谈最喜欢的季节？1. 播放四季的图片（春夏秋冬）师：今天呢，老师邀请了四季姑娘们来我们音乐课堂做客，首先，我们先和她们玩一个节奏游戏。

2. 出示节奏游戏：（1）X X |XX X|（2）X.X XX|XX X|（3）X X|X.X X|（4）XXX XX| X —|（每段节奏分别请学生来演示，可以用不同的打击乐器来配合，再最后分每个大组来演示，四段节奏拼成一种节奏表演，最后可以加入律动。

二．感受歌曲师：小朋友，你们表演的可真棒啊，就连小花，小草都露出了脑袋儿，准备为你们鼓掌呢，你们瞧，外面一片春意盎然，说明春天已经来到了，其中三位四季姑娘得回家休息了，我们留下春姑娘和我们一起在音乐教室进行一场音乐郊游，好吗？那你们随着老师准备的郊游路线乘车准备出发吧！（郊游路线：乘车—树林—湖边）1、（乘车）初次播放音乐，边聆听边做律动2. （树林）师：你们瞧，前方有一片树林，春姑娘告诉我她有三位好朋友想加入我们的队伍，听一听，是谁在和我们打招呼啊？（1）播放小鸟的声音，出示：啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦学生跟唱（2）播放小熊的声音，出示：5 5| 2 6|噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜学生跟唱（3）播放小猴的声音，出示：—|5—|嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯-嗯-学生跟唱3. （湖边）师：我们的小伙伴越来越多了，你们的心情怎么样啊？老师看见一片美丽的风景，很想夸夸这美丽的春天，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。

本教案是针对小学语文教学中的课文《郊游》而设计，旨在帮助学生通过音乐来更深入地探索大自然，使他们对自然的美与自然中各种生物的生命方式有更深刻的理解和感受。

一、教学目标：1.通过音乐来探索大自然的美丽和多样性。

2.培养学生对大自然的敬畏之心和爱护之心。

3.提高学生的想象力和创造力，鼓励学生创作自己的音乐作品。

二、教学内容：1.了解大自然的美丽和多样性。

在课前，教师可以让学生去户外进行观察和感知大自然中的各种生物和自然景观，让他们了解大自然中的美丽和多样性。

2.学习音乐鉴赏方法。

教师可以通过引导学生聆听不同的音乐，来教学生如何欣赏音乐。

在听完一首歌曲之后，教师可以让学生表达对这首歌曲的感受，以此来培养学生的想象力和创造力。

3.用音乐探索大自然。

教师可以为学生选择一些符合大自然主题的音乐，比如《春江花月夜》、《夜曲》等，让学生通过这些音乐来体会大自然的美丽和多样性。

学生还可以根据自己的感受和学习的鉴赏方法，创作一些符合大自然主题的音乐作品。

教师可以为学生提供一些音乐素材，比如自然声音、乐器伴奏等等，来帮助他们创作自己的音乐作品。

三、教学步骤：1.课前准备：让学生观察、感知大自然中的生物和景观。

2.学习音乐鉴赏方法。

引导学生聆听不同的音乐，比较不同的歌曲，让他们表达自己对音乐的感受。

3.用音乐探索大自然。

为学生播放符合大自然主题的音乐，让他们感受音乐中自然之美。

学生可以根据自己所感所得，创作自己的音乐作品。

4.展现成果。

学生可以在课堂上表演自己的音乐作品，分享自己的感悟和创作经历。

四、教学方法：1.情感教育法：通过音乐和大自然的结合，培养学生的想象力和创造力，同时教育学生学会珍惜自然，爱护环境。

2.启发式教学法：通过放松学生的思维和情绪，引导他们自由地感受和表达自己对音乐的感受。

3.探究式教学法：学生在创作音乐的过程中，自由探索和实验不同的声音和节奏，达到独立思考和发现的目的。

五、教学评估：1.听力测试：让学生听一段音乐，看他们是否能够准确地表达出对这首歌的感受和印象。