三年级音乐下册第一单元《旅行之歌》教案苏少版(全汇总版)

《旅行之歌》音乐教案一、教学目标1.了解《旅行之歌》的基本信息，包括作者、创作背景等。

2.掌握《旅行之歌》的旋律和歌词。

3.能够认识到音乐中的情感表达和情感传递。

4.发展学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

二、教学重点1.了解《旅行之歌》的背景和意义。

2.掌握歌曲的旋律和歌词。

3.能够理解并表达歌曲中蕴含的情感。

三、教学准备1.CD或MP3音乐播放器。

2.课件或图片展示相关资料。

3.学生课前需要准备好纸笔。

4.讨论问题和小组活动的准备。

四、教学过程第一步：导入歌曲1.教师播放《旅行之歌》的音乐，让学生欣赏音乐的旋律。

2.提问：大家觉得这首歌曲表达了什么样的情感？是否有什么特殊的背景或故事？第二步：学习歌曲1.教师向学生展示歌曲的歌词，学生跟读学习。

2.教师逐句解释歌词的意思，让学生理解歌曲所表达的情感。

3.学生分组，分角色表演歌曲，让他们感受和体验歌曲中的情感。

4.学生反复听歌曲，跟读歌词，尝试唱歌。

第三步：情感表达1.讨论问题：你觉得歌曲中的情感主题是什么？你是否有过类似的感受？2.学生在纸上写下自己的感受和体会，展示给同学，互相交流。

3.小组讨论：如何通过音乐表达自己的情感？有哪些音乐元素可以帮助我们传递情感？五、教学拓展1.让学生尝试用不同的音乐元素演唱歌曲，比如用不同的节奏或音色进行演绎。

2.组织学生写一段歌词，描述自己的旅行经历或情感体验。

3.学生进行歌曲创作，可以选取其他主题或情感，写出自己的歌词并进行演唱。

六、教学反馈1.老师对学生的歌唱、演示和表达进行评价，并进行点评和指导。

2.学生表达自己对音乐的感受和体会，分享自己的思考和体验。

3.教师引导学生总结本节课的收获和体会，反思学习的过程和方法。

七、教学总结1.知识梳理：学生复习并总结《旅行之歌》的歌词和情感主题。

2.情感体会：学生分享自己对音乐的喜爱和理解，表达自己的情感和体验。

3.学习反思：学生总结学习音乐的体会和方法，思考如何更好地表达情感和传递情感。

苏少版音乐三下第一单元集体舞（旅行之歌）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三下第一单元集体舞（旅行之歌）》是一首富有童趣的舞蹈曲目，选自苏少版音乐教材三年级下册第一单元。

这首歌曲以欢快的旋律、简单的舞蹈动作，展现了旅行的快乐。

歌曲共两句，旋律重复，便于学生学唱和表演。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐与舞蹈的融合，培养团队协作能力和节奏感。

二. 学情分析三年级的学生对音乐和舞蹈充满兴趣，他们已经掌握了简单的舞蹈动作和音乐知识。

在学习本首歌曲时，他们能够跟随音乐节奏进行舞蹈表演，表现出良好的团队协作能力。

然而，部分学生在舞蹈动作的协调性和音乐节奏感方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的指导和鼓励。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《旅行之歌》，培养学生对音乐的热爱，增强团队协作精神，提高舞蹈素养。

2.过程与方法：通过聆听、学唱、舞蹈表演等环节，培养学生感受音乐、表现音乐的能力。

3.知识与技能：学会《旅行之歌》的舞蹈动作，能够熟练地跟随音乐进行表演。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会《旅行之歌》的舞蹈动作，能够熟练地跟随音乐进行表演。

2.教学难点：舞蹈动作的协调性、音乐节奏感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、学唱、舞蹈表演、分组练习等方法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体设备播放音乐，为学生提供直观的舞蹈动作示范。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《旅行之歌》音乐，引导学生跟随音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：教师教唱《旅行之歌》，学生跟唱，注意音准和节奏。

3.学习舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，学生跟随教师学习，分组练习。

4.舞蹈表演：学生分组进行舞蹈表演，教师巡回指导。

5.总结与反思：教师引导学生回顾学习过程，总结收获，鼓励学生提出改进意见。

七. 说板书设计板书设计如下：《旅行之歌》1.歌词：教师将歌曲歌词呈现在黑板上，方便学生学唱和回顾。

《旅行之歌》教案一、教学目标1. 让学生理解《旅行之歌》的故事情节和人物形象，体会故事中的情感。

2. 引导学生欣赏《旅行之歌》中的自然风光和人文景观，培养他们的审美情趣。

3. 通过学习《旅行之歌》，提高学生对旅行文化的认识，激发他们对旅行的热爱。

4. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的文学素养。

二、教学内容1. 课文《旅行之歌》的阅读与理解。

2. 分析故事中的人物形象和情节发展。

3. 欣赏课文中的自然风光和人文景观描写。

4. 学习旅行文化相关知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解《旅行之歌》的故事情节，分析人物形象，欣赏自然风光和人文景观。

2. 教学难点：体会故事中的情感，激发学生对旅行的热爱。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨故事中的情节和人物。

2. 使用图片、视频等媒体辅助教学，帮助学生更好地欣赏自然风光和人文景观。

3. 组织小组讨论，培养学生的合作交流能力。

4. 采用案例分析法，让学生深入了解旅行文化。

五、教学步骤1. 导入新课，简介《旅行之歌》的作者和背景。

2. 学生自读课文，理解故事情节，感知人物形象。

3. 教师提问，引导学生分析和讨论故事中的情节和人物。

4. 欣赏课文中的自然风光和人文景观描写，让学生分享自己的感受。

5. 学习旅行文化相关知识，让学生了解旅行的意义和价值。

六、教学评价2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考和讨论的情况，评价他们的独立思考和合作交流能力。

3. 知识测试：通过课后测试，了解学生对《旅行之歌》故事情节、人物形象和旅行文化知识的掌握程度。

七、教学资源1. 课文《旅行之歌》全文。

2. 与故事情节相关的图片、视频等资料。

3. 旅行文化相关知识资料。

八、教学进度1. 第1周：介绍作者和背景，学生自读课文。

2. 第2周：分析故事情节和人物形象。

3. 第3周：欣赏自然风光和人文景观描写。

4. 第4周：学习旅行文化相关知识。

九、课后作业2. 小组研究项目：以小组为单位，选择一个旅行目的地，进行调查和研究，了解当地的文化、历史和景观特点，准备进行课堂分享。

小学音乐《旅行之歌》教案一、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过学习本歌曲，体验国外音乐的美妙，感受人们对大自然的喜爱与渴望之情。

2.过程与方法目标：在模仿、聆听、演唱过程中，引导学生用歌声表达对大自然的热爱之情。

3.知识与技能目标：能用准确的节奏和情绪演唱歌曲，较好的掌握弱起节奏。

二、教学重点：能用欢快且富有进行曲式风格演唱歌曲，并能边跳边唱。

三、教学难点：弱起节奏的准确演唱四、教学过程（一）激趣导入律动导入。

课堂伊始，教师带领同学们跟随出示的节奏（××××××/××.××××）进行踏步与拍手的律动，感受行进的情绪特点后，启发学生带着这种欢快的心情到大自然旅行的情景，从而导入新课《旅行之歌》。

（二）教授新课1.体验歌曲（1）教师用多媒体完整播放歌曲，并提前提问：“歌曲给你带来了怎样的感受？”（鲜明动感，充满生机与活力的感觉），教师引导学生敢于亲近自然、走近自然，感受大自然的美好，从而热爱自然和生活。

（2）教师弹唱歌曲，引导学生击拍，设问：“能听出歌曲中的强弱规律吗”（强、弱、次强、弱），老师提示4/4拍强弱规律，为下一步学习做好铺垫。

2.学唱歌曲（1）提示学生用“la”进行音阶式发声练习，并提示保持正确的演唱姿势。

（2）带节奏的朗读歌词，当读到“啦啦啦”时，全班停下再次做拍手动作，感受节奏带来的欢快活泼的情绪。

（3）教师弹琴，学生跟琴模唱旋律，找出演唱节奏难点（弱起节奏）并解决，并利用吸气提示和握拳的方法帮助学生理解掌握弱起节奏。

3.完整演唱（1）教师弹琴，学生尝试演唱歌词，引导学生用欢快且富有进行曲式风格演唱歌曲。

（2）之后再让学生分成男女生两组，用对唱的方式再次演唱歌曲，增强学生的协作能力和感受不同形式演唱的情绪体验。

（三）音乐活动教师引导男生组用奥尔夫乐器对歌曲进行伴奏，女生组创编舞蹈动作，并合作表演，充分感受对音乐、对大自然的热爱之情。

教案旅行之歌教案标题：教案旅行之歌教案目标：1. 通过音乐和歌曲的学习，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

2. 帮助学生了解不同地域和文化的音乐，拓宽他们的视野。

3. 提高学生的合作能力和创造力，通过合唱演绎一首旅行之歌。

年级：适用于小学三年级至初中一年级的学生教学准备：1. 音乐播放设备和扬声器2. 选定的旅行主题歌曲（例如《旅行之歌》）3. 打印好歌曲歌词的复印件4. 学生们可以使用的乐器，如手鼓、铃铛等（可选）教学步骤：引入（10分钟）：1. 创造一个愉快的学习氛围，向学生介绍本节课的主题：旅行之歌。

2. 播放一段旅行相关的音乐，例如海浪声、风声等，让学生感受旅行的氛围。

3. 引导学生讨论他们对旅行的想法和感受。

歌曲学习（20分钟）：1. 向学生介绍选定的旅行主题歌曲，并播放一遍。

2. 分发歌曲歌词的复印件给学生，让他们跟随歌词一起听歌。

3. 解释歌曲中一些生词和短语的意思，确保学生理解歌曲的内容。

4. 分段教唱歌曲，先由教师带领，再让学生跟唱。

5. 进行多次练习，直到学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

合唱排练（25分钟）：1. 将学生分成若干组，每组分配不同的歌曲部分。

2. 指导学生分组进行排练，确保每个组的节奏和和谐。

3. 引导学生注意合唱的技巧，如统一的发音、呼吸控制等。

4. 在排练过程中，鼓励学生提出自己的创意和建议，增加他们的参与度和创造力。

合唱表演（5分钟）：1. 安排学生在课堂或学校的音乐厅进行合唱表演。

2. 学生们可以使用乐器伴奏，增加表演的趣味性。

3. 鼓励学生展示自己的个性和才华，让他们享受表演的过程。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课的学习内容和合唱表演。

2. 鼓励学生分享他们的感受和收获。

3. 提醒学生音乐的重要性和它在旅行中的作用。

拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的旅行歌曲，可以结合他们的实际旅行经历或想象的旅行场景。

2. 组织学生进行更大规模的合唱表演，例如在学校的音乐会或社区活动中演出。

《旅行之歌》教案教学目标：1、通过对俄罗斯音乐、美丽风光以及建筑艺术、民间工艺品的欣赏，引导学生了解俄罗斯的历史文化，感受俄罗斯艺术的风格。

2、学唱俄罗斯歌曲《旅行之歌》，体验歌曲的情绪。

3、尝试制作俄罗斯民间工艺品“套娃”。

教学重点：感受俄罗斯的民族文化艺术的风格。

教学难点：用不同的方式表达对俄罗斯的印象。

教学准备：1、表现俄罗斯自然风光的图片及相关的音像资料。

2、“套娃”样品及其制作所需的工具、材料。

教学过程：一、创设情境学唱歌曲感受—体验—表现1、欣赏俄罗斯的风光图片，走进俄罗斯，感受其古老的文化背景及独特的艺术文化。

导言：（1）你们去过哪些地方旅行呢？请用一句话来赞美你到过的地方。

（2）大家看，你们去过这里吗？这是什么地方？（3）看过之后，你最想说的一句话是什么？2、初听歌曲《旅行之歌》，感受歌曲欢快、亲切的旋律特点。

师：现在，让我们伴着优美的歌曲，一起去俄罗斯旅行好吗？听，谁在迎接我们呢？生：（……）师：鹭鸶——它是美丽的水鸟，它有长长的嘴，长长的脖子，长长的腿……（灰色、褐色），我们在杜甫的《绝句》中曾看到它们美丽的身影。

“两只黄鹂鸣……”它就是“白鹭”。

3、学习歌曲，体验歌曲的特点，表现歌曲真挚的情感。

师：下面我们一起来学唱《旅行之歌》，感受俄罗斯歌曲的风格特点。

（1）听琴视频歌谱。

（旋律有什么特点？）（2）指导学生用欢快、亲切的声音演唱。

（3）随琴轻声视唱歌词。

（仔细观察应注意哪些地方？）X X X 、 0（4）歌曲处理：a、如何表达出不惊扰？（声音的强弱对比）b、如何准确地表达歌曲的情感？（亲切、欢快的情绪）c、对唱、小组、分角色练习歌曲。

（5）谈感受。

（歌曲表达的怎样的情感？感受最深的是什么？）小结：这里的一草一木都是那么的友好、亲切，处处呈现出俄罗斯人民的友善与热情，表达了他们对祖国的那份热爱和赞美之情。

二、引思激趣制作套娃欣赏—探究—尝试师：俄罗斯是我们的友好邻邦，它不仅有宏伟的建筑，辽阔无垠的土地，美丽宜人的田园风光，而且还有许多好玩的工艺品。

《旅行之歌》教学目标：1.在音乐活动中，学生能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。

2.学生能在《旅行之歌》的律动活动中，体验进行曲速度。

3.学生能用轻快有弹性的声音唱好《旅行之歌》。

教学重难点：1、感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。

2、学生能准确把握《旅行之歌》中的弱起节奏。

教学准备：打击乐器、课件等教学过程：一、律动进教室背景音乐《快乐的旅行队》二、导入师：同学们，现在是什么季节？生：春天师：美丽的春姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。

（多媒体出示春天的画面，背景音乐〈嘀哩嘀哩〉）师：画面中都出现了什么？师：同学们，春天美不美呀？生：美师：那么，在这美好的季节里，你们想不想和老师一起出去走一走，看一看呢？师：让我们准备一下，一起出发吧！播放音乐《快乐的旅行队》板书课题（同学们坐在座位上随音乐晃动身体，感受出发的快乐。

）三、新授师：同学们表现的非常好！我们就快要到达目的地了，不过在这之前，我们还要通过一个障碍，下面的彩色花瓣各代表不同的音符，请同学们说出音符的名称。

1、初听歌曲，感受歌曲内容和情绪。

师：同学们，我们顺利的通过了障碍，大家休息一下。

有群小伙伴也来旅行了，他们正唱着歌朝我们走来。

快来听听，他们在唱些什么？他们的心情怎样？（听《旅行之歌》范唱）2、复听歌曲，跟着音乐节拍师：同学们听的非常认真。

他们在唱什么呀？生：（明亮的天空，晴朗的天气，听到了小鸟的欢歌笑语以及小朋友的歌声）师：歌中的小朋友们看到明媚的阳光、听到小鸟快乐的歌唱，你们说他们的心情怎样啊？生：（生回答）师：没错，他们的心情是无比快乐的！他们想邀请你们加入他们的队伍，下面我们就跟着音乐的节拍和他们一同去旅行。

（听《旅行之歌》范唱）3、朗读歌词师：同学们，你们的表现非常好！让我们看一下歌词，小朋友要去旅行他们高兴的唱起了“啦.啦啦”，下面我们来合作有节奏的读歌词，同学们读“啦.啦啦”，老师读剩下的部分。

看好歌词，你们要接好。

《旅行之歌》音乐教案【设计说明】本课教学设计的主题围绕“音乐课堂中的有效歌唱教学”进行了探讨。

歌唱教学是学好音乐的重要条件，是整个音乐教育的基础。

音乐教育家柯达伊认为：“有了歌唱的基础，更高层次的音乐教育就能得以发展。

只有人声――这个人们生而有之的而且是最优美的乐器，才是使音乐文化属于每个人的沃土。

如果首先学习歌唱，然后学习其它，将使学生具有多种音乐能力的准备。

”因此，在设计教学的时候，我突出了歌唱教学，以不同的方式方法指导学生聆听、演唱，感受音乐艺术之美。

【教学目标】1.能用欢快的情绪演唱《旅行之歌》，准确表达歌曲的弱起节奏，能够比较熟练地演唱。

2.感受歌曲轻松愉快的情绪，能轻巧有弹性地表达歌曲。

3.通过旅行这一人文主线，能积极地去感受丰富的音乐文化。

【教学重点与难点】1.体会不同国家不同情绪的音乐。

2.用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

在演唱时能准确地表达弱起节奏。

【教学过程】一、热身游戏《欢乐的鼓》1.介绍音乐游戏《欢乐的鼓》师：今天老师要和小朋友一起玩一个“传传传”的游戏。

但是这个游戏和我们平时玩的传传传游戏有点不一样。

当小朋友听到音乐的前奏、间奏的时候，小朋友可以随着音乐的节拍做各种各样的动作；当演唱部分正式开始，音乐的强拍请小朋友拍铃鼓，弱拍传递给旁边的小朋友，看谁的耳朵最聪明。

2.随着音乐传一传。

3.再玩一次游戏，教师再一次强调游戏的要求，提醒学生聆听音乐。

【设计意图】以与本课题相关的内容作为新课导入，创设营造欢快热烈的气氛，开拓学生的音乐视野。

二、新课导入1.师：刚才我们一起欣赏的这首《欢乐的鼓》是一首巴拿马的儿歌，表现了孩子们打鼓时欢乐的心情，今天的音乐课，老师要带领大家开始我们快乐的音乐之旅。

让我们迈着轻快的步伐，开始我们快乐的旅行吧！2.在神奇的音乐谷里，有一扇音乐之门，只有长着聪明耳朵的小朋友才能把这扇门打开，你想试一试吗？3.音乐游戏：走走踏踏。

师：在我们的旅行的队伍中，有年纪大一些的老爷爷老奶奶，也有蹦蹦跳跳的小朋友们，大家觉得怎样的声音适合老爷爷老奶奶，怎样的声音适合表现小朋友？（教师分别用低音区、高音区的音色进行演奏，请学生进行选择）生：高音区的音色明亮，适合表现小朋友蹦蹦跳跳的脚步，而低音区的音色低沉稳重，更适合表现老年人的脚步。

苏少版音乐三下第一单元旅行之歌说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三下第一单元旅行之歌》这一单元的主题是旅行，通过歌曲让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐。

本单元包含了多首富有特色的歌曲，如《茉莉花》、《长城谣》等，让学生在欣赏音乐的同时，了解不同的地域文化，培养学生的音乐审美能力。

二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的音乐知识，具备一定的音乐欣赏能力，但部分学生对乐理知识掌握还不够扎实，我在教学过程中要注重巩固学生的乐理知识，提高他们的音乐素养。

此外，学生对地方文化的了解还不够深入，我在教学中要引导学生了解歌曲背后的地域文化，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱本单元的歌曲，了解歌曲的节奏、旋律等特点，掌握基本的音乐欣赏方法。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐欣赏方法。

2.教学难点：歌曲中的节奏、旋律特点，以及歌曲背后的地域文化。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论、分析等方法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐素材，提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生对旅行的思考，如“你们最喜欢的旅行目的地是哪里？”让学生发表自己的见解，从而引入本单元的主题。

曲的美妙旋律，引导他们关注歌曲的节奏、旋律等特点。

3.歌曲学习：分析歌曲的节奏、旋律，教学生正确的演唱姿势和呼吸方法，让学生跟着老师的示范演唱歌曲。

4.歌曲讨论：引导学生探讨歌曲背后的地域文化，如《茉莉花》所体现的江南水乡风情，《长城谣》所展现的长城精神等，加深学生对歌曲的理解。

5.歌曲展示：分组让学生演唱歌曲，鼓励他们发挥自己的创造力，进行适当的改编，展示自己的才华。

《旅行之歌》音乐教案
【教学准备】
1、旅行之歌的音乐乐谱。

2、对于该曲目的有关介绍材料准备好。

3、ūch、指法、练习教具好。

4、调音台，和其他乐器设备，准备好演奏调配。

旅行之歌是一曲以旅行为主题的音乐，它以充满乐趣的旋律、激动人心的歌声和流畅的旋律向听众展示出旅行的乐趣。

一、介绍旅行之歌
首先对学生们介绍一下旅行之歌的背景和内容，帮助他们理解有关信息。

二、掌握演奏技巧
（1）根据旋律约定好音高，把握片段和节拍。

（2）调整弹奏和演奏的音色，注意旋律的流动，把握好节奏和强弱间的变化。

（3）练习指法技巧，注意把握音型线，使演奏流畅连贯。

三、掌握旅行之歌的曲调变化
将旅行之歌的曲调分为主体部分和改变部分，教师讲解学生把握有关变化，并予以练习。

四、小组演奏
将学生分为不同小组，教师让学生以小组方式进行演奏，鼓励他们进行配合，加强对旅行之歌的把控。

五、综合评价
最后，教师进行综合评价，鼓励其他成员参与探讨，并给出积极建议，使旅行之歌的演奏更加流畅饱满。

1、熟练掌握演奏歌曲旅行之歌的技巧。

3、能够协调融洽地演奏旅行之歌。

4、养成善于协同工作、自我激励、利用评价强化学习积极性的习惯。

苏少版音乐三下第一单元旅行之歌教学设计一. 教材分析《苏少版音乐三下第一单元旅行之歌》教材包含了多首富有地方特色的歌曲，让学生在欣赏和演唱中感受不同地域的音乐风格。

本单元以旅行为主题，通过歌曲让学生了解我国各地的风土人情，增强他们的爱国情怀。

教材中还设置了音乐游戏、创作活动等，旨在提高学生的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已具有一定的音乐基础，能识谱、演唱简单的歌曲。

但部分学生对地方音乐特色了解不多，对本单元的歌曲可能存在理解上的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解我国各地的风土人情，培养他们的爱国情怀。

2.引导学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。

3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。

4.引导学生掌握基本的音乐欣赏方法和演唱技巧。

四. 教学重难点1.感受不同地域的音乐风格。

2.演唱技巧的掌握，如音准、节奏、感情等。

3.对地方音乐特色的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受各地的风土人情。

2.互动教学法：引导学生参与音乐游戏，增强团队协作能力。

3.欣赏教学法：让学生在欣赏中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

4.实践教学法：通过演唱、创作等活动，提高学生的音乐技能。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.音乐器材，如钢琴、吉他等。

3.教学课件。

4.作业本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解各地的风景特点，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演唱教材中的歌曲，让学生感受不同地域的音乐风格。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏、感情等方面的掌握。

教师及时指导，纠正错误。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，加强团队协作能力。

教师巡回指导，给予评价。

5.拓展（10分钟）引导学生欣赏其他地域的音乐作品，提高他们的音乐素养。

苏少版音乐三年级下册《唱：春天来了旅行之歌》教学设计一. 教材分析《唱：春天来了旅行之歌》是苏少版音乐三年级下册的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美丽景色，让学生在唱歌的过程中感受到春天的气息。

歌曲共有四句歌词，每句歌词都描绘了春天的一种景色，如花开、鸟儿唱等。

歌曲难度适中，节奏明快，适合三年级的学生学习。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，能够理解和感受简单的音乐情感。

他们在音乐学习中具有一定的主动性和积极性，喜欢通过唱歌和演奏来表达自己的情感。

但部分学生可能对一些音乐符号和节奏的理解还不够深入，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.能够正确演唱《唱：春天来了旅行之歌》。

2.能够理解歌曲的歌词含义，感受春天的美丽景色。

3.能够通过唱歌和动作表现出春天的氛围。

4.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。

2.对歌曲歌词的理解和感受。

3.春天的景色描述和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随模仿。

2.讲解法：教师对歌曲的歌词和节奏进行讲解，帮助学生理解。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。

4.小组合作法：学生分组进行演唱和动作表演，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《唱：春天来了旅行之歌》的乐谱。

2.准备春天的相关图片或视频。

3.准备录音机或音响设备。

4.准备音乐课堂用具，如歌谱夹、音符卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的图片或视频，引导学生感受春天的美丽景色。

然后，教师提问：“你们知道春天有哪些特点吗？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（5分钟）教师展示《唱：春天来了旅行之歌》的乐谱，让学生观察歌曲的节奏和旋律。

然后，教师简要讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解歌曲的主题。

3.操练（10分钟）教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随模仿。

在演唱过程中，教师注意指导学生的节奏和音准。

《旅行之歌》教材分析：是一首斯堪的纳维亚的儿童歌曲。

四四拍，F大调，进行曲速度，一段体结构，由上下两个乐句构成。

歌曲节奏多变，乐句长短不一，附点特色节奏的运用、弱起开头以及两个乐句起始处的四度跳进，使歌曲具有鲜明的动感，充满生机与活力。

歌词描绘了孩子们出门旅行的情景，体现出乐观向上的精神风貌。

教学目标：1、通过附点节奏的活动与学习，能听辨出附点节奏并唱好。

2、通过读、唱、动等音乐活动，能用较好的声音表现歌曲。

3、通过集体舞，增强乐句意识和合作意识，保持对音乐的兴趣。

教学重难点：重点：处理好乐句间的呼吸、弱起的表现。

难点：唱好附点节奏处的节奏与音高，能在演唱和集体舞中表现好。

教学过程：一、感受与欣赏师：同学们，今天老师要带大家参加一场有趣的音乐旅行。

首先请你跟老师来拍一个节奏。

1、听附点节奏并拍一拍。

2、走一走，停一停。

走恒拍，听到第一个停下来，第二个继续走，第三个停下来，以此类推。

3、找一找，节奏护照是由那两种节奏组成，拼一拼4、读一读，老师解释节奏，读作Ti m li Ta ，读出感觉，附点节奏要拉宽。

二、表现—识读乐谱1、听老师拍一拍，旅行的歌曲中有几个节奏（PPT2）2、听范唱，找找有几个乐句，分别在那几个乐句的后面？3、听老师唱旋律，关注三个节奏的音高，在心里默唱，和老师一起做柯尔文手势。

4、听老师分句唱乐句，听一听，对比一下这三个，与前一个音的关系。

5、与老师接口唱好三个Ti m li Ta的音高。

三、表现—综合性艺术表演1、跟老师数乐句，并在乐句最后一个字拍手。

2、旅行往返：乐句开始每个小朋友从自己站着的点向大屏幕上自己喜欢的地方出发，乐句结束返回原点（男女生各一遍，女生走的时候男生数乐句提示，然后交换）四、表现—演唱1、听老师唱第一段歌词，根据老师的提示词说一说，旅行时沿途的风景2、跟老师来描述旅行景色，念歌词，听绿色标记的部分是强还是弱？讲解乐句的弱起3、用“lu”来模唱歌曲（PPT5）4、带进歌词演唱（PPT5）5、发现不足，讲解“小”有两个音拖长一些，单独唱第四乐句6、第二乐句结束的附点四分音符，时值要充足。

《旅行之歌》
教学内容：
学唱歌曲《旅行之歌》。

教学目标：
1、通过这首歌曲体验到旅游的愉快，知道旅行时所带物品要种类齐全、轻便、选最有用的带，避免重复。

2、了解斯堪的纳维亚歌曲的风格。

3、在小组合作过程中，协助合作解决问题，体验成功的快乐。

教学重点及难点：
通过聆听这首歌曲《旅行之歌》，能够体会其中的情感。

教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣
1、你去过旅行吗？去过哪些地方？
2、你旅行时的心情是什么样的？
二、故事植入，情感迁移
1、如果你去旅行，应带哪些东西？
2、旅行时，会遇到了哪些困难？
三、《旅行之歌》歌曲学习
1、首先欣赏下这首斯堪的纳维亚音乐《旅行之歌》。

2、根据《旅行之歌》这首歌曲学跳舞蹈。

3、听这首歌曲，想一想用怎样的舞步？
4、体验ABA三段体歌曲的变化，感受这种变化舞蹈带给你的新意。

5、跟着老师学这首歌曲的舞蹈，有感情的表现出来。

四、小结
今天我们学习了斯堪的纳维亚的一首《旅行之歌》，这首歌曲让我们体会到了旅行的愉快。

同学们都喜欢旅行吧，那就让我们在这样一支舞蹈《旅行之歌》结束今天的课程，下课！。

《旅行之歌》音乐教案教材：苏少版小学音乐三年级下册第一单元课时：第一课时教学内容：唱《旅行之歌》、集体舞《旅行之歌》教学目标：1.学唱斯堪的纳维亚的儿童歌曲《旅行之歌》，体验进行曲风格，，较好地把握歌曲中多变的节奏及弱起节奏，用歌声表现出生机与活力，体现乐观向上的精神风貌。

2.学跳集体舞，感受音乐活动带来的快乐，能听着音乐准确踏步，结合队形变化及旋律变化做出相应的动作，提高动作协调性和配合能力。

教学重点：感受和表现进行曲风格特点。

教学难点：歌曲多变的节奏、弱起开头以及两个乐句起始处的四度跳进。

教学方法：欣赏、谈话启发，示范、自主探讨等。

教学过程：一、组织教学。

二、律动导入听歌曲《旅行之歌》，原地踏步，踩准音乐节拍，感受音乐的速度与情绪。

三、感受和体验附点节奏在歌曲中的作用1.出示歌曲，复听范唱录音，说一说哪种节奏出现得最多？生：2.复听范唱，在处拍两下手。

3.自主设计其他声势动作拍一拍，动一动。

4. 讨论：歌曲中的附点节奏有何作用？四、学唱歌曲1.跟钢琴伴奏自主学唱歌词，老师根据学生学唱的情况加以指导，重点唱好旋律中的四度音程“1→4”以及同音反复“4”和“3”。

2.跟着范唱录音巩固演唱，在附点节奏处拍手和踏步，并根据拍手的次数给歌曲旋律分乐句，思考：每一句的开头有什么特点？以此渗透“弱起乐句”的概念，并能唱好。

3. 听《共同拥有一个家》和《芦笛》两首歌曲的伴奏音乐，讨论：哪首适合加入？为什么？4.创编练习：想一想，以下旋律哪里可以改成的节奏？五、集体舞《旅行之歌》1.分成四组，分别在每一句的开始处齐步走，并在附点节奏处停步、拍手。

2.分小组选择自己喜欢的队形走一走。

六、了解进行曲风格的音乐特征1.讨论：这首歌曲的音乐有何特点？为什么适合走路？2.简单了解进行曲的风格特点。

3.听以下三首进行曲，分别有何区别？《婚礼进行曲》、《玩具兵进行曲》、《运动员进行曲》4.分别演一演、走一走上面三首乐曲中的音乐形象。

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《旅行之歌》
教学内容：
学唱歌曲《旅行之歌》。

教学目标：
1、通过这首歌曲体验到旅游的愉快，知道旅行时所带物品要种类齐全、轻便、选最有用的带，避免重复。

2、了解斯堪的纳维亚歌曲的风格。

3、在小组合作过程中，协助合作解决问题，体验成功的快乐。

教学重点及难点：
通过聆听这首歌曲《旅行之歌》，能够体会其中的情感。

教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣
1、你去过旅行吗？去过哪些地方？
2、你旅行时的心情是什么样的？
二、故事植入，情感迁移
1、如果你去旅行，应带哪些东西？
2、旅行时，会遇到了哪些困难？
三、《旅行之歌》歌曲学习
1、首先欣赏下这首斯堪的纳维亚音乐《旅行之歌》。

2、根据《旅行之歌》这首歌曲学跳舞蹈。

3、听这首歌曲，想一想用怎样的舞步？
4、体验ABA三段体歌曲的变化，感受这种变化舞蹈带给你的新意。

5、跟着老师学这首歌曲的舞蹈，有感情的表现出来。

四、小结
今天我们学习了斯堪的纳维亚的一首《旅行之歌》，这首歌曲让我们体会到了旅行的愉快。

同学们都喜欢旅行吧，那就让我们在这样一支舞蹈《旅行之歌》结束今天的课程，下课！
精选。

《旅行之歌》教学设计教材分析：《旅行之歌》是一首斯堪的纳维亚的儿童歌曲。

四四拍，F大调，进行曲速度，一段体结构，由上下两个乐句构成。

歌曲节奏多变，乐句长短不一，特色节奏和弱起节奏以及两个乐句起始处的四度跳进，使歌曲具有鲜明的动感，充满生机和活力。

歌词描绘了孩子们出门旅行的情景，体现储乐观向上的精神风貌。

设计说明：本课教学设计主要围绕“音乐课堂中的有效歌唱”进行了探讨。

歌唱教学是学好音乐的重要条件，是整个音乐教育的基础。

本课通过情境的创设，让学生在情境中学唱歌谱，学唱歌词，感受歌曲的情绪。

以不同的方式指导学生聆听，演唱，感受音乐艺术之美！教学目标:1.能用欢快的情绪演唱《旅行之歌》，准确表达歌曲的弱起节奏和附点节奏，能够比较熟练地演唱。

2.在各种音乐实践活动中感受进行曲这一风格特点。

3.通过旅行这一人文主线，能积极地去感受丰富的音乐文化。

教学重点：用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：准确地表达歌曲弱起节奏和附点节奏教学过程一．音乐导览，尽情体验和想象1.感受不同音乐的风格师：今天由我带领同学们去音乐世界探索音乐的奥秘。

音乐世界是一个神奇的地方，这里有快乐的“七个小兄弟”，他们有高有低，有长有短，变出了许多好听的音乐，你们听，七个音乐小兄弟又要带我们去音乐世界遨游了，他们给我们带来了好听的音乐，让我们跟着音乐一起动一动！（聆听三段不同风格的音乐并律动）2.随进行曲踏步3.了解进行曲的风格特点【设计意图：在各种风格的音乐欣赏中感受不同风格的音乐，让学生在对比欣赏中加深对进行曲这种音乐风格的印象】二.踏歌起舞，旅行路上欢乐多1.演唱音乐树叶（重点指导附点节奏）师：踏着整齐的步伐，我们来到了美丽的郊外，小鸟也来迎接我们了，为了欢迎我们，它为我们衔来了三片音乐树叶。

你们听！师唱第一片树叶，讲解附点八分音符。

2.听听找找下面两片树叶的不同并演唱（比较1.和1）3.演唱这两片音乐树叶3.初听歌曲，找相应的音乐树叶师：三片音乐树叶飘啊飘，它们飘到哪里去了呢原来它们藏到了我们刚刚听的歌曲《旅行之歌》中，你找到他们了吗4.学唱第一句旋律（1）重点指导弱起（2）指导大跳音程（3）唱第一乐句旋律5.学第二句旋律6.学唱第三句旋律（1）唱前半句旋律（2）唱后半句旋律（3）唱第三乐句旋律8.完整听谱师完整弹奏歌谱9.师带生用“啦”哼唱歌曲旋律10.唱歌曲第一段歌词（1）学唱（2）声音，情绪的处理（愉快的心情，轻快的声音）11.律动（1）观看集体舞（2）学生学跳集体舞12.学唱第二段歌词（1）学生自主学唱（2）变速演唱13.律动感受第二段音乐的变化14.完整演唱师：今天的旅行一定给同学们留下了深刻的印象，让我们唱响这首《旅行之歌，一起回味旅行路上的点点滴滴吧！（完整演唱）15师：情绪处理【设计意图：本环节是教学的重点内容，通过情境的创设，让学生在旅行路上学习歌谱，掌握重点节奏，学习第一段歌词，在回家归途中学习第二段歌词，使学生始终在情境中学，在兴趣中学，并层层递进，更好地感受体验歌曲的进行曲风格】三.回味感受，游览之礼要牢记1.交流自己的旅行经历2.师：我们无锡也是一个旅游城市，同时也是全国文明城市，希望同学们以后无论是在外地还是在我们无锡市内旅行，都要做文明人，行文明事，维护我们城市和自身的形象。