下载文档原格式
《体味文化》教学设计【教学内容】：《体味文化》是新课改后人民教育出版社出版的思想政治必修Ⅲ—《文化生活》的第一课第一框的内容。
本课内容从文化“万花筒”入手，从具体到抽象，由浅入深，剖析文化的内涵，探究文化的作用。
学生通过自己的生活体验，形成对文化的基本认识，以此为基础，引导学生形成正确的文化观，激发学生建设社会主义精神文明的热情。
【学生分析】：身处一定文化氛围、具备一定文化素养、身体力行着文化活动，但并未觉这就是文化；有兴趣探知；了解经济现象和政治现象，有助于了解文化现象，但要从本质上把握文化还有很大难度。
【设计思想】：首先让学生感受生活中浓郁的文化气息，借助多媒体这个现代“万花筒”，向同学们展示五花八门的文化，再让学生联系自己的生活述说各自家乡的特色文化，使文化融入生活。
接着进入“领悟”阶段，扣住“文化”这个主题，引导学生进行自主研究、合作学习，使他们在主动思维的过程中，培养提出问题、分析问题的能力。
在接下来的“发现”阶段，让学生自行辩论，激活学生思维，谈谈独到的见解和感受，教师因势利导, 情感、态度、价值观的熏陶也就水到渠成。
（这一方法旨在转变传统教学行为和学习行为，突出学生的主体性，强调互动，在师生共同活动中掌握知识、提高能力、升华思想。
）【教学目标】：1、知识目标：观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，了解文化现象普遍存在和表现方式的多样性，明确文化概念。
2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题（针对本课的主题，提出有探究价值的问题）、学会合作交流（多角度地认识事物本质）从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力3、情感态度价值观目标：体察广大人民的文化需求，关注人民群众文化生活的质量和水平，领悟文化与社会生活之间的关系，增进学生积极参与健康向上的文化生活的情感，努力提升自身的文化素养。
教学重点：文化是什么教学难点：文化是什么教学辅助手段：多媒体教学准备：1、教师准备：收集各种具有代表性的文化现象并制成课件。
