初二物理第3章学案 第三章 透镜及其应用

第三章透镜及其应用复习学案课前预习学案一、复习目标：1、知道什么是凸透镜的焦点、焦距以及眼睛的成像原理。

2、能正确理解凸透镜、凹透镜对光线的作用以及凸透镜成像规律。

3、能正确理解照相机、幻灯机、投影仪的成像原理。

4、知道视力的矫正方法；了解显微镜、望远镜的结构二、构建知识网络，总结研究方法：阅读课本，回忆所学知识，形成本单元知识网络。

（学习要求：请自主完成，并提出你的疑问，请把这些内容记录在下面的空白处，之后在课堂上进行小组内交流。

）三、自我检测：2. 小明同学用一个焦距未知的凸透镜、蜡烛、光屏探究凸透镜成像规律.①由图13可知,凸透镜的焦距是________㎝．实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在__________．②如图14所示，若在光屏上（光屏未画出）能得到清晰放大的烛焰实像，则蜡烛可能置于透镜左边a、b、c、d四点中的__________点上，此成像特点可应用在__________上．③小明依次将蜡烛、凸透镜、光屏放置在光具座上，按①的要求调整好三者中心的位置，但无论怎样移动光屏，在光屏上始终都没能看到烛焰所成的像．原因可能是（写出一个原因即可）____________________ ．课内探究学案一、预习总结，提出问题：二、小组探究、重点突破：（学习要求：先独立自主学习，之后小组内交流讨论并展示）三、小组展示：（学习要求：请小组内交流，再进行展示）问题一：给你一个透镜，怎样用简单可行的方法判断它是凸透镜还是凹透镜？问题二、有哪些办法掌握凸透镜成像规律及其应用？问题三：如何让投影仪投在屏上的字更大一些？（方法、器材不限）四、反馈提升：1、思考:（1）.照相时,在底片上所成的像比被拍摄的景物大还是小?（2）.像是实像还是虚像?（3）.正立的还是倒立的?（4）.要想使底片上的像大些,怎么办?2、小丽看书总把书放得很近，而他的外公看报时却把报纸放得很远，小丽和外公分别戴什么样的眼镜矫正视力（）A、都是凸透镜B、都是凹透镜C、凸透镜和凹透镜D、凹透镜和凸透镜3、在“研究凸透镜成像”的实验中，点燃的蜡烛分别放在a、b、c、d、四个不同的位置，如图所示，其中蜡烛放在________处所得到的实像最小；放在_________处得到正立的虚像；在_______处的成像规律是幻灯机的原理五、达标检测：1、放映幻灯片时，在屏幕上得到的是幻灯片上图像的（）A、正立放大的虚像B、正立放大的实像C、倒立放大的虚像D、倒立放大的实像2、李东从侧面透过球形玻璃鱼缸欣赏水中游动的金鱼，他所看到的“金鱼”是（）A、放大了的金鱼实像B、放大了的金鱼虚像C、缩小了的金鱼实像D、缩小了的金鱼虚像3、测绘人员绘制地图时，常常需要在高空的飞机上向地面照相，称为航空摄影。

教学重难点
重点：凸透镜成像规律及其应用.
难点：凸透镜的应用
教学准备
集体备课
个人备课
教学设计
一、知识整理
学生思考，讨论问题（投影片）并回答：
①什么叫凸透镜？什么叫凹透镜？
②什么叫焦点？什么叫焦距？
③凸透镜、凹透镜对光线各起什么作用？
④凸透镜的成像规律是怎样的？
⑤照相机的构造及原理？
⑥投影仪的构造及原理？
⑦放大镜的原理？
⑧眼睛的成像原理？
⑨显微镜的光学原理？
⑩望远镜的光学原理？
二、知识网络（板书）
问题或反思
第三章透镜及其应用
第23课时第三章透镜及其应用复习
教学目标
一、知识目标
1．了解凸透镜和凹透镜.
2．了解生活中的透镜、照相机、投影仪、放大镜、显微镜和望远镜.
二、能力目标
1．通过对实物和挂图的观察，培养学生观察能力.
2．通过探索凸透镜成像规律，培养学生研究，探索新问题的能力.
3．通过眼睛、眼镜、显微镜、望远镜的教学培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.
4．通过本章知识体系的概括，提高学生整理综合能力.
三、德育目标
1．通过对照相机、投影仪、显微镜、望远镜的学习，培养学生欣赏人物美、自然美的能力，更加热爱祖国，立志为科学献身.
2．通过介绍我国古代在光学方面的研究成果，进行爱国主义教育.
教材分析
通过了解透镜在生活中的运用，使学生明白我们学习物理是运用物理知识来解决生活中的实际问题，体现了新课改的理念。

§3-1透镜一、学习目标：1．知道什么是透镜、什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距．2．知道凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用．二、学习的重点、难点重点：透镜对光线的会聚或发散难点：透镜的基本作图．三、学习过程举实例，引入课题教师讲述：我们生活中使用的照相机和实验室中使用的显微镜中都有一些玻璃元件．它们的表面是球面的一部分，叫做透镜．这些玻璃元件起什么作用呢？我们今天来研究这个问题教具：凸透镜、凹透镜、光源1、读课本60页图3.1--1并结合教师发的实验器材回答；（1）透镜是用什么材料制作的？（2）根据什么来对透镜进行分类？应该分成那两类？2、阅读课本60页弄懂并记住以下概念；（1）、凸透镜。

（2）、凹透镜。

（3）、主光轴。

（4）、光心。

3、用老师给的器材模仿61页图3.1—3实验动手做一下，观察一下折射光线的方向。

凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。

4、看课本61页图3.1—4，说出什么叫焦点、焦距？想一想，做一做：给你一个透镜，借助太阳光，如何测出凸透镜的焦距？5、老师点拨凸透镜对光的会聚作用(1)教师用平行光源、凸透镜演示凸透镜对光的作用．（如课本图3.1—3甲）学生观察到一束平行光经过凸透镜后会聚在一点．(2)教师画出会聚光线的光路图．讲述这种现象告诉我们凸透镜对光具有会聚作用．(3)教师提出问题：如果把一个点光源（如：发光的小灯泡）放在凸透镜的焦点处，点光源发出的光经过凸透镜后是什么样的？引导学生分析这时的入射光线是逆着原来折射光线的方向，根据光的折射现象中光路是可逆的，推想出结果；放在凸透镜焦点处的小灯炮发出的光（即通过焦点的入射光），经过凸透镜变成平行光．因而利用凸透镜能产生平行光．凹透镜对光的发散作用教师用光具座、平行光源、凹透镜做课本图3.1—3乙的演示．在黑板上画出光路图．小结：凹透镜对光具有发散作用．四、应用与训练1．透镜的中央有一点，凡是经过该点的光线都______方向，这一点叫做透镜的光心。

物理初二上人教新资料第三章透镜及其应用学案【一】复习：知识回忆1、凸透镜：中间厚度边缘厚度，对光线有作用。

凹透镜：中间厚度边缘厚度，对光线有作用。

名词：主光轴：通过两个球面球心的直线。

光心：〔O〕即薄透镜的中心。

性质：通过光心的光线传播方向。

焦点〔F〕：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在，那个点叫焦点。

焦距〔f〕：到凸透镜的距离。

2、如图，依照透镜前后的光路，填上适当类型的透镜。

3、凸透镜成像规律及其应用〔1〕、实验：实验时点燃蜡烛，使大致在同一高度，目的是：使的像成在光屏中央。

假设在实验时，不管怎么样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得缘故有：①；②烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度〔2〕、实验结论：〔凸透镜成像规律〕〔①是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。

②是像放大和缩小的分界点③当像距大于物距时成的实像，当像距小于物距时成的实像。

④成实像时：4、近视及远视的矫正:近视眼产生的缘故是晶状体变，折光能力强，或者眼球在前后方向上过长，使像成在视网膜的，要戴镜,远视眼产生的缘故是晶状体，折光能力弱，或者眼球在前后方向上过短，使像成在视网膜的远视眼要戴镜.5、显微镜的物镜和目镜基本上镜，物镜相当于的镜头，物体通过物镜成一个，像成在目镜的位置焦点以内。

目镜相当于一个镜，通过目镜观看时，目镜再把那个像〔放大或缩小〕。

(二)写出质疑和提问:【互动释疑】【一】组内答疑3分钟【二】.师生互动学习，老师点拨〔1〕、典型例题例1、一束光在空气中经凸透镜折射后，以下说法中正确的选项是〔〕。

A.一定是平行光束B.一定是会聚光束C.折射光束比原来的光束会聚一些D.一定是发散光束例2、王刚周围有一个焦距为10cm的凸透镜，现在他想用它产生一个放大的像，那么物体到凸透镜的距离应或，假如要想用它产生一个缩小的像，那么物体到凸透镜的距离应。

例3、如下图，由位于凸透镜主光轴上的点光源S经凸透镜折射后，图中给出的a,b,c,dA、aB、bC、cD、d例4、如下图，一根粗细均匀的木棒AB镜所成的像为A’B’，那么〔〕A、A’在B’的右端，Ａ’端较粗B、A’在BC、A’在B’的左端，Ｂ’端较粗D、A’在B’的左端，Ｂ’端较细例5、有四种不同焦距的凸透镜，假如要使离凸透镜15cm那么应选凸透镜的焦距为〔〕A、5cmB、10cmC、20cmD、30cm【反馈检测】1、人的眼球看起来一架，晶状体和角膜的共同作用相当于一个，它把来自物体的光会聚在上。

第三章透镜及其应用第三节凸透镜成像规律一、教学目标通过探究，理解凸透镜成像的规律二、新课1.复习：生活中的透镜的应用分别成哪几种像表12. 探究实验：凸透镜成像的规律(1)器材:____________________________________________(2)你能根据所选的器材，在光屏上找到蜡烛的像吗？①怎样才算是在光屏上看到清晰的像呢？②是否有在光屏上看不到像的情况呢？为什么？③通过实验，你找到了多少种凸透镜所成的像呢？●结论：从左到右依次放置_____、_____和_____，首先要使它们在__________上，其次调整它们的高度，使它们的_____大致在__________，这样做的目的是___________________。

（3）物距和像距如图所示F F物距（u）：______________到______________的距离像距（v）：______________到______________的距离(4)探究成缩小、倒立的实像时物距和像距的关系把数据填在表中1、2处f= cm（5）探究其他成像规律，并把数据填在3—8处。

（6）数据处理把你得到的数据描在下图中，并把由此得出的规律填在上表中。

讨论：（1）像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像________________________________________________________（2）像的大小：凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什么条件下成放大的实像？有没有缩小的虚像?成实像时，当物距减小，物的大小如何变化_____________________________________________________________________________ （3）像的正倒:凸透镜所成的像有没有正立的实像?有没有倒立的虚像?__________________________________________________________________（4）查上表的数据，比较当凸透镜成缩小的实像时，物距和像距比较哪个大？________________________________________________________________ 当凸透镜成放大的实像时，物距和像距比较哪个大？________________________三、练习Ａ层１．在下列事物中，能看到物体实像的是（）A、欣赏鱼缸中的鱼B、用放大镜观察植物的胚芽C、看电影D、看到小孔成像2．放映幻灯时，银幕上得到的像，相对于幻片来说是（）A、倒立、放大的像B、倒立、缩小的像C、正立、放大的像D、正立、缩小的像3．小明用焦距为10cm的放大镜去观察邮票，想看清楚邮票上的细微之处，如图所示．这时放大镜与邮票间的距离应( )A.等于10cmB.小于10cmC.大于20cmD.在10cm与20cm之间4．利用凸透镜成缩小倒立像的光学器材是（）A、放大镜B、平面镜C、照相机D、投影仪5.站在河边看清澈的水中的鱼和山的倒影，实际所看到的是：（）A．鱼的实像和山的虚像B．鱼的虚像和山的虚像；C．鱼的实像和山的虚像D．鱼的虚像和山的实像。

第三章“透镜及其应用”教材介绍【课程标准的要求】1.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

2.探究凸透镜成像的规律。

3.了解凸透镜成像的应用。

【全章概述】本章教材在上一章“光现象”的基础上，讲述透镜的初步知识及其在日常生活中的应用。

透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要的组成部分，研究透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的中心内容。

“透镜及其应用”是理论与实践相结合，体现课程基本理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的一个很好的范例。

照相机、投影仪、放大镜是日常生活中常用的光学仪器，眼镜是人的重要器官。

通过这些光学仪器知识的学习，使学生认识凸透镜成像的基本特征，让学生感觉物理不但有趣，而且是很有用的。

力求在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面都能实现课程标准的要求。

教材首先讲解透镜的基础知识及其对光的作用，然后介绍生活中的透镜，使学生对生活中常用的透镜及其成像的情况获得感性认识，在头脑中获得丰富、具体、生动的感性认识。

以此为基础，让学生带着问题，用探究的方法深入研究凸透镜成像的规律，体验科学研究的过程，在探究过程中培养科学研究方法，形成清晰的凸透镜成像的规律。

本章教材共分五节，与过去的初中教材相比，增加了“眼睛和眼镜”和“显微镜和望远镜”两节内容。

眼睛是人体的重要器官，显微镜和望远镜也是日常生活中常用的光学仪器，增加这些内容的目的是进一步巩固所学的透镜成像知识，让学生了解物理就在我们身边，提高学生的学习兴趣和科学素养。

一、透镜【教学目标】1、知识和技能·知道什么是凸透镜，什么是凹透镜。

了解透镜的焦点、焦距。

·了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

2、过程和方法·观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

3、情感态度、价值观·能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

【说明与建议】（一）凸透镜和凹透镜教材首先通过两幅插图，介绍透镜的基本特征，让学生认识什么是凸透镜、什么是凹透镜。

第三章透镜及应用复习学案班级：____ 姓名：_______ 第一节透镜1．凸透镜：中间______，边缘______，对光线有________作用；凹透镜：中间______，边缘______；对光线有________作用2．光心：用字母_____表示，凡是通过该点的光，其传播方向________。

焦点：一束平行光通过凸透镜后会聚在一点，这个点叫______，用字母_____表示。

焦距：焦点到______的距离，用字母______表示。

第二节生活中的透镜1．实与虚像的区别：①实像是由________光线会聚而成。

虚像是由反射光线或折射光线的_____________会聚而成。

②实像_____用光屏承接；虚像______用光屏承接，只能用眼睛直接观察。

③实像在物的_____侧，虚像在物的_____侧；实像总是_____立的，虚像总是______立的。

第三节凸透镜成像的规律成像条件物距（u）成像的性质像距（v）应用U﹥2f _____立、______的_____像U=2f 倒立、等大的实像v=2f ×_____立、______的_____像投影仪u﹤f _____立、______的_____像×结论：①_______倍焦距分虚实，_______倍焦距分大小②实像都是_______立的，虚像都是_______立的③物近像_______像变大，物远像近像变_______注意：凹透镜始终成缩小、正立的虚像（门眼是凹透镜）第四节眼睛和眼镜1．眼球好比一架________，______________的作用相当于凸透镜，__________相当于胶卷，在视网膜上形成的是___________________的像。

症状产生原因成像位置矫正方法近视眼如___图只能看清____处的物体晶状体太____，折光能力太_____，或眼球在前后方向上太长视网膜____方需配带____透镜远视眼只能看清____处的物体晶状体太____，折光能力太_____，或眼球在前后方向上太短视网膜____方需配带____透镜第五节显微镜和望远镜1．显微镜和望远镜都的物镜和目镜都是____透镜；显微镜是通过物镜和目镜对目标进行两次放大；而望远镜是先由物镜使物体成____________________像，再由目镜放大。

第三章透镜及其应用第一节透镜我们来预习【学习目标解读】1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜2.了解透镜的焦点和焦距3.了解凸透镜和凹透镜对光的作用【生活中的物理】1.看电影时候，我们经常看到指挥员拿着放大镜看地图，为什么放大镜对地图有放大功能？2.在我们身边的同学们中，很多人都带着近视眼镜；而那些老年人带的眼镜与他们不同，这两种眼镜在构造上和功能上各有什么不同？【课前自主预习】1.透镜：由玻璃或其他透明物质制成的光学元件。

两个表面都可以是________的一部分；或一个表面是球面，另一个表面是_______。

中间________，边缘_______的透镜叫凸透镜；中间________，边缘_______的透镜叫凹透镜；中学阶段研究的薄透镜，是指透镜的厚度远小于球面半径。

2. 透镜的作用：凸透镜对光线有__________；凹透镜对光线有__________，虽然作用不同，但都是由于光线通过它们的两侧表面发生两次________造成的。

3.关于透镜的几个概念：（1）主光轴：是指通过透镜两球面______________的直线。

（2）光心：指透镜的___________，用O表示。

（3）焦点：凸透镜能使平行于____________的光会聚在一点，这个点是实际光线会聚的，称为____________，而凹透镜能使平行于主光轴的光__________，折射光线反向延长线的交点，叫做___________，焦点用F表示。

（4）焦距：焦点到___________的距离，用f表示。

我们来学习【核心要点梳理】1.2.3.4.【知识要点突破】1. 关于透镜对光的作用的讨论，正确的是（）A．跟主光轴平行的光线通过凸透镜会聚在焦点上B．凸透镜能使会聚光线提前会聚C．跟主光轴平行的光线通过凹透镜成发散光线D．凹透镜能使会聚光线延后会聚.解析：2.如图所示，光线通过透镜后折射光线正确的是（）解析：【自主学习探究】1. 给你一块透镜，你能用几种方法科学地判断它是凸透镜还是凹透镜？（注意：光学仪器的表面是严禁用手触摸的）解析：2. 小红选了A、B、C 三个透镜，它们由同种材料组成（如左图）．小红让一束平行光分别经过A、B、C三个透镜，得到右图所示的情况．体会小红的探究过程，你得到的结论是．解析：【思维学法训练】1. 如图所示：“F”为凸透镜的焦点，光线ａ平行于主光轴入射到凸透镜上，光线ｂ通过焦点入射到凸透镜上，光线ｃ通过凸透镜的光心．画出ａ、ｂ、ｃ光线经过凸透镜后的折射光线．解析：2．根据光线通过透镜前后的传播方向在图3-1-4中填上合适的透镜．解析：【自主学习总结】1.2.3.4.图3我们来练习【自主学习测评】【基础三星演练】1．老花眼镜（远视眼镜）是镜，近视眼镜是镜．凸透镜有个焦点；小华用透镜会聚太阳光，在处可以点燃火柴；把光源放在凸透镜的处，通过凸透镜后成为一束平行光线．2．“用冰取火”时，首先要把冰块磨成（）A．凸透镜B．凹透镜C．平面镜D．凸面镜3．完成图3-1-8所示光路图【提高四星演练】1．根据凸透镜对光线的会聚作用和光路的可逆行原理可知：①平行于主光轴的入射光线经凸透镜折射后通过；②通过透镜光心的光线，其方向；③通过焦点的入射光线经过凸透镜折射后．2.一束光线经过凸透镜折射后，则（）A．一定是平行光束B．一定是会聚光束C．一定是发散光束D．一定你原来靠近主光轴3．如图3-1-11所示，一塑料薄膜组成的棚顶下堆放着一堆干草，夏天的雨后，阳光穿过薄膜上的积水，照射到干草上，对于下列讨论，正确的说法是（）A．薄膜上的积水形成一个平凸透镜，如果其焦点恰好能在干草处，干草有可能燃烧B．透镜都是固体物质组成的，液体不能起凸透镜作用C．起凸透镜作用的应该是塑料薄膜D．水和塑料薄膜共同起凸透镜作用【挑战五星演练】1.一天，小雨在百货商店里发现有一种新型手电筒，他非常感兴趣．这种手电筒的灯泡做成如图3-1-9所示的形状，它的前端相当于一个．使用这种灯泡可以省去一般手电筒中的一个零件，即，灯丝应处于．2.如图3-1-10所示,某同学将凸透镜正太阳光,将一张白纸放在凸透镜的另一侧逐渐远离透镜,看到的现象是( )A．白纸上有缩小的光斑(小亮点),光斑的大小不变B．白纸上的光斑先变大，再变小C．白纸上的光斑先变小，再变大D．以上说法都不对图3-1-9图3-1-83．如图3-1-12所示中的方框内只有一个光学元件，方框外单箭头、双箭头光线分别相互对应，表示了射入方框和射出方框的光线，试判断方框内所用的是什么元件，并填到适当的位置上，完成光路图．【课外知识链接】1.（课外阅读推荐）。

八 年级 物理 学科导学设计学校 主备人 审核人 任课教师 一、单项选择题：1．显微镜的物镜和目镜对观察者所成的像是（ ）A ．物镜和目镜都成实像B ．物镜和目镜都成虚像C ．物镜成正立、放大的虚像D ．目镜成正立、放大的虚像2．小明同学用放大镜看自己的指纹时，觉得指纹的像太小。

为了使指纹的像能大一些，以下做法，正确的是（ ）A ．眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍远些B ．眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍近些C ．放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍远些D ．放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍近些3．以下光学仪器或元件中，对光起发散作用的是（ ） A ．潜望镜 B ．平面镜物镜目镜C．凸透镜D．凹透镜4．关于实像与虚像，以下说法中，不正确的是（）A 实像都是倒立的，而虚像都是正立的B 实像能呈现在光屏上，而虚像则不能C 实像是经凸透镜所成的，而虚像则不是D 实像是实际光线会聚而成的，而虚像则不是5．我们经常提到的像有：①小孔成像；②平面镜成像；③放大镜成像；④电影银幕上的像；⑤汽车观后镜中的像。

其中（）A．由于反射而形成的像是②⑤ B．由于折射而形成的像是①③C．属于实像的是①②③D．属于虚像的是②③④6．小华同学在做凸透镜成像的实验，在光屏上得到烛焰缩小的像。

然后他把燃烧着的蜡烛和光屏互换位置，这时在光屏上应（）A．成倒立缩小的像B．成倒立放大的像C．成正立放大的像D．不能成像二．填空题：7．要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光，应把小灯泡放在凸透镜的__________处。

8．把一个凸透镜放在太阳与白纸之间，调整透镜与纸间的距离，使白纸上得到一个最小、最亮的光点，这时测得透镜与纸间的距离为6cm。

由此可知，该凸透镜的焦图1距是_______cm。

9．在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于图1所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。

利用这种成像原理可以制成_________机。

二、生活中的透镜
学习目标：
1、知识和技能
●了解透镜在日常生活中的应用。

2、过程和方法
●经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。

●能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。

3、情感、态度、价值观
●通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。

●初步建立将科学技术应用于实际的意识。

学习重、难点：
1、照相机的原理。

2、凸透镜成像的特征。

教学器材：
透镜、纸片、放大镜
学习活动：
一、前提测评：
1、凸透镜、凹透镜对光各有什么作用？
2、什么是焦点？什么叫焦距？
3、光心有什么特点？
二、导学达标：
引入课题：我们在生活中，有哪些仪器用到透镜？
进行新课：
1、照相机：可以成缩小、倒立的实像
照相机的结构：镜头……凸透镜
胶卷……
快门……
图3.2-1示
2、活动：制作模型照相机（10分钟）
3、投影仪：可以成倒立、放大的实像
结构：图3.2-4示
4、放大镜：成正立、放大的虚像
实际是一个凸透镜
怎样使用？
当堂训练与测试：完成物理配套练习册中的本节内容。

作业布置：
1、完成课本练习。

2、写出照相的一些技巧。

第三章透镜及其应用第三节探究凸透镜成像规律一、教学内容及分析本节课要学的内容是探究凸透镜的成像规律，指的是让学生经历探究的全过程，通过自主的探究活动得出凸透镜的成像规律，其核心是学生对实验的设计以及学生完成实验探究过程，教学的关键就是组织学生完成自主探究，得出像的大小、虚实、倒正等特点与物距的关系。

学生已经学过了透镜对光线的作用、生活中的透镜、实像与虚像等知识，本节课的内容就在此基础上的发展，由于它还是了解《眼睛与眼镜》、《显微镜和望远镜》的基础，所以在本学科中有核心的地位，并有重要的作用，教学的重点是让学生经历探究的全过程、总结出凸透镜的成像规律，解决重点的关键是通过分组实验、学生亲自动手操作、教师适当指引完成。

二、教学目标及分析目标：1、探究凸透镜的成像规律2、通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法目标分析：1、探究凸透镜的成像规律就是指学生通过实验能得出像的大小、虚实、倒正等特点与物距的关系2、通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法就是指通过课堂教学经历提出问题、猜想、设计实验、进行实验、数据分析、归纳总结等过程。

三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是实验设计不知道如何去设计实验，产生这一问题的原因是学生学习物理以来经历完整探究活动太少，不熟悉科学探究的各个要素，以至于无从入手，要解决这一问题，教师得从每个环节逐一启发、引导，并让学生自己有一定的思考，然后在学生已有的知识基础上加以解决，其关键是启发、引导。

四、教学支持条件分析本节课的教学中可能会用到的仪器有：光具座、凸透镜、蜡烛、打火机、凸透镜、光屏。

五、教学过程1、新课引入：演示实验：使用凸透镜在墙上成像，改变物距使像发生变化。

问题一：凸透镜成像是否存在一定的规律呢？设计意图：引入新课探究凸透镜成像！2、复习：在进行实验探究之前我们一起来回顾一下照相机、投影仪以及放大镜成的像是怎么样的，比较它们三者的物距关系又是怎么样的呢？师生活动：分别找两到三位同学回答问题。

“第三章透镜及其应用”总体教学设计博爱初级中学初二物理科组一、教材分析本章的主要内容及重难点是讲述透镜的初步知识和透镜在日常生活中的应用。

透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要的组成部分，研究透镜对光的作用，和凸透镜成像是本章的核心内容，本章所有内容都是围绕这个核心展开的。

照相机、投影仪、放大镜和眼睛是日常生活中常用的光学仪器，学生应该对它们有所了解，这些知识对学生了解透镜成像规律的实际应用，感受“物理是有用的”，以及在情感态度与价值观方面的教育都是很有价值的。

透镜的基础知识及其对光的作用是本章的基础。

介绍生活中的透镜，要是学生对生活中的透镜及其成像的情况在头脑中获得初步的、生动具体的感性认识。

这样做的目的，是让学生以此为基础，带着问题去研究凸透镜成像的规律。

例如学生能够根据这些感性认识，提出与凸透镜成像相关的问题，能对凸透镜成像规律作一些初步的猜想，等等。

凸透镜成像规律的探究是本章的重点，要让学生通过自主研究，体验科学研究的过程，在探究过程中培养科学研究方法，形成对凸透镜成像规律的清晰认识。

学生在得出凸透镜成像的规律后，可以再来研究照相机，投影仪以及放大镜的光学原理。

眼睛、显微镜和望远镜是凸透镜成像规律内容的拓展，这些内容在以前的九年义务教育教材中没有出现，课程标准中也没有具体要求。

增加这些内容的目的，是想让学生通过这些内容的学习，加深对凸透镜成像规律知识的理解，同时让学生感觉到物理知识与日常生活实际的联系时非常紧密的，物理是很有用的，激发学生学习物理的兴趣。

眼睛是人体的重要器官，本章把眼睛作为一种像照相机那样的光学仪器，深入浅出地向学生介绍眼睛的成像原理，眼疾的原因及其矫正的方法，使学生获得一些实际知识，了解大自然的美妙与和谐。

显微镜和望远镜都是利用两个透镜的组合看物体，这里可引导学生的思维，用一个凸透镜（放大镜）看近处物体，放大的倍数有限，能否用两个透镜对物体放大两次呢?这就是显微镜的原理，同样，用一个凸透镜看远处物体，得到的总是物体缩小的像，能否再用一个透镜把这个缩小的像放大进行观察呢？这就是望远镜的原理，显微镜和望远镜的成像原理比较抽象，学生在理解上有些困难。

透镜及其应用知识总结【重点难点提示】1．知识结构2．知识要点(1)中间厚两边薄的透镜是凸透镜(2)中间薄两边厚的透镜是凹透镜(3)主光轴：通过透镜两个折射球面的球心(或者通过一个球面的球心并与另一球面相垂直)的直线，叫透镜的主光轴(或主轴)．如图3—1所示．(4)光心：光线通过主光轴上某一特殊点而不改变方向，这个点叫透镜的光心．如图3—1所示．在透镜中心处．(5)凸透镜对光有会聚作用；凹透镜对光有发散作用．(6)平行于主光轴的光线，通过透镜折射后会聚于主光轴上的点叫焦点．(7)焦点到光心的距离叫焦距．(8)透镜的应用：照相机、投影仪、放大镜．(9)实际光线会聚而形成的像是实像；光线的反向延长线会聚成的像是虚像．实像能够呈在光屏上，虚像不能成在光屏上．(10)眼球的基本结构．(11)近视眼及其矫正；远视眼及其矫正．(12)透镜焦度(φ)；透镜焦距的倒数叫做透镜的焦度． 即f 1=φ(13)显微镜和望远镜的基本结构．3．考点(1)透镜的基本性质．(2)凸透镜的成像规律．(3)凸透成像规律的应用：眼睛和眼镜、显微镜和望远镜．【难题巧解点拨】[例1]图3—2中正确表示了光通过透镜的是( )A ．甲图B ． 乙图C ．丙图D ．丁图思路分析根据凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用，对比观察入射前和出射后光的变化情况．光通过甲图中的凸透镜变得比原来会聚了，光通过乙图中的凹透镜变得比原来会聚了，光通过丙图中的凸透镜变得比原来发散了，光通过丁图中的凹透镜变得比原来会聚了．透镜对光的(明确会聚和发散的区别)“会聚”作用和“发散”作用并非只是针对平行于主轴的平行光而言，“会聚作用”应该理解为出射光比入射光会聚了一些；“发散作用”应该理解为出射光比入射光发散了一些，图3-3所示．答：A[例2]下列说法正确的是( )A．凡是透镜一定有两个焦点B．凹透镜没有焦点C．任何方向的光线经透镜折射后传播方向都会发生偏转D．以上说法都不正确思路分析一般的透镜若有两个球面，就意味着有两个焦点；但少数透镜只有一个球面，这就意味着这种透镜只有一个焦点．对于凸透镜应有两个实焦点(或一个实焦点)，对于凹透镜应有两个虚焦点(或一个虚焦点)．而且入射光线如果指向凸透镜或凹透镜，且通过光心，则不会发生折射现象，而是沿直线传播．因此选D正确． (注意凸透镜和凹透镜的焦点的性质) 答：D[例3]怎样利用太阳光测未知凸透镜的焦距呢?答：由于太阳离地球很远．所以射到地球表面的太阳光小范围内可以近似看成是平行光，根据焦点的定义，平行光通过凸透镜后会聚到焦点上．具体做法是在透镜下放一与镜平行的光屏，让透镜对准太阳光，前后移动透镜会在屏上看到一个光斑，测量光斑最小最亮时透镜边缘到屏面的距离，这个距离大约等于凸透镜的焦距．(此方法只能粗测焦距)[例4]根据图3—4(a)中入射光和出射光的情况在方框内填上一个适当的光学元件．思路分析 (注意这五种镜子的区别)我们知道的光学元件一般有平面镜、凸透镜、凹透镜、凸面镜、凹面镜五种，其中平面镜对光的作用是能够改变光的传播方向；凸透镜和凹面镜对光有会聚作用；凹透镜和凸面镜对光有发散作用．将各图中的出射光与入射光进行比较：甲图中，入射光是会聚光，出射光变为平行光而不是反射光；乙图中平行光入射，出射光是发散光，而不是反射光，注意到两条入射光线出射时上下位置颠倒了，只有平行光通过凸透镜且出射光过焦点后位置才会发生颠倒；丙图中，出射光与入射光都是平行光，只是光的传播方向发生了变化．答：如图3-4(b)[例5]完成图3-5中的光路图思路分析图中所给的四个透镜，(a)、(b)是凸透镜．(c)、(d)为凹透镜，并且(a)、(c)给出入射光线，要求画出折射光线．而(b)、(d)则给出折射光线，要求画出入射光线．根据光心、焦点的定义方法就能画出这些特殊光线．在画图中要注意光的传播方向． (利用基本概念完成作图)答：如图3—6所示．位置． (用画图的方法完成这个题目．)思路分析平行放置这两个透镜1L 和2L ，同时使1L 的右侧焦点与2L 的左侧焦点重合．按透镜的焦点性质就可以画出此图．答：如图3-7所示． (通过透镜性质明确作图方法)[例7]试说明凸透镜能成实像的条件?思路分析根据凸透镜的成像规律，物体位于凸透镜一侧的1倍焦距到2倍焦距之间时在透镜另一侧成放大、倒立的实像；物体位于凸透镜一侧的2倍焦距以外时在透镜另一侧成缩小、倒立的实像．本题只是说明成实像的条件，并不考虑成的是放大像或是缩小像，因此只抓住“成实像”． (注意大、小实像的条件)答：物体在凸透镜一侧1倍焦距以外．[例8]人用眼睛______________看到凸透镜中成的虚像；人用眼睛__________看到凸透镜中成的实像．思路分析 (在人眼视网膜所成的像是实像)人能看到像是因为有光线进入人眼．凸透镜成虚像时，物体发出的光线经凸透镜折射后进入人眼，这些光的反向延长线相交而成虚像，所以虚像人眼是能看到的；物体发出的光线经凸透镜折射后，会聚成实像，实像所发出的光进入人眼就能使人看到它，因此人眼当然能够看到实像．答：能 能 (注意“虚像”和“实像”人眼都能看到)[例9]一个“上”字形的霓虹灯，通过凸透镜成像在光屏上，图3—8中四个像正确的是( )思路分析一般来说，凸透镜所成的实像总是倒立的，并且是上下颠倒，在实际问题中，由于凸透镜是一个圆形的，光除了能被透镜上、下偏折，同样也能使光在左、右偏折，即光通过凸透镜后总是向中心，玻璃厚的部分偏折，因此凸透镜所成的像不仅上、下颠倒，左、右也要颠倒，所以只有D图符合要求． (从一个平面分析成像情况)答：D[例10]一支蜡烛立在凸透镜前，调节光屏的位置，恰好在光屏上得到缩小的清晰的像．若保持透镜位置不动，把蜡烛和光屏对调一下位置，则( )A．在光屏上仍可呈现缩小的像B．隔着透镜可看到蜡烛的像C．在光屏上呈现放大的像D．在光屏上呈现与蜡烛等大的像思路分析 (根据光路可逆性进行分析)根据教材中的探究问题(实验)，就应该知道，当物体在光屏上成缩小的实像时，此时物距大于二倍焦距，则所成的像应在一倍焦距和二倍焦距之间．若透镜位置不动，而把物体和光屏的位置对调，则原来的像距为现在的物距，原来的物距为现在的像距．根据上述分析蜡烛应在光屏上呈现放大的像，因此选C正确．答：C[例11]物体放在距凸透镜前30cm的位置上时，在另一侧的光屏上能够得到放大的倒立的像，透镜的焦距可能是( )A．7．5cm B．20cm C．30cm D．40cm思路分析物体通过透镜成放大倒立实像的条件是物体在透镜的焦点到2倍焦距之间，因此f<30cm<2f，由此可以算出30cm>f>15cm，在答案中找出满足条件的选项． (这点是分析本题的关键)答：B[例12]物体距凸透镜20cm时，可在光屏上得到一个缩小的实像，若把物体向透镜方向移8cm，又可在光屏上得到一个放大的实像，则透镜的焦距是( )A．20cm B．10cm C．9cm D．5cm思路分析可用u表示物距，v表示像距，f表示焦距根据题意，当u=20cm时，物体通过凸透镜在光屏上成倒立、缩小的实像．即物距必须满足u>2f，也就是f<10cm．错解A.当焦距为10cm时，物体在20cm处成等大实像，不符合题意．而当焦距为5cm，根据题意，物体又向透镜移动8cm，不可能成放大实像．因此只有焦距为9cm时，才刚好同时满足题意中的两个条件．因此选C正确．答：C (注意：物体移动时的分析方法)[例13]简述照相机是怎样进行工作的?思路分析与答照像机的标准镜头焦距大约50—75mm，而镜头伸缩的范围很小，在1cm左右，就是说，像距很短．因此，被摄物体一般都在距离镜头很远的地方，最近也在1m左右．这一距离也远远大于二倍焦距．当物体在很远很远的地方时(一般大于20m时)，我们就称物距为无穷远，照像机的距离环上有“ ”的符号，就表示无穷远．这时，镜头距底片最近，等于镜头的焦距．有些同学很喜欢摄影，也经常进行摄影实践活动．通常把调距离叫调焦距，也称调焦．这里有个误会，实际上，不是在调焦距，而是在调整像距．因为照像机的镜头焦距是固定的不能调(除变焦镜头以外)．当用照像机给一个同学照像时，人距镜头越近，照出像片中人越大．但是一定要调整镜头加大像距，即向前推出镜头．(加大像距是使像能够成在底片上)[例14]简述幻灯机、电影机是怎样工作的?思路分析与答幻灯机和电影机的原理一样，都是利用凸透镜成放大实像的原理．幻灯片、电影片与镜头的距离是物距，镜头到银幕的距离是像距．银幕距离镜头越远银幕上的图像越大，即像距越大，像越大．与此同时，应该使物距减小，即把镜头向幻灯片、电影片方向移动． (明确凸透镜和平面镜的综合应用)现在不少学校的教室里都配备有投影书写仪，又叫投影器，它和我们课本上介绍的幻灯机原理相同，只不过是在光路上增加了一个平面镜，改变了光路，使投影幻灯片平放在书写台面上而成一个直立的像．[例15]简述怎样合理应用放大镜．思路分析与答使用放大镜观察物体时，物体应放在凸透镜的焦点以内，由于放大镜利用了凸透镜成虚像的原理，因此，人们看到的是正立的像实际上，使用放大镜观察物体时，物体离放大镜越远(但保证u<f)看到的像越大，像也越远． (物距变大，像距也变大)[例16]有一张照片，发现其景物模糊不清，而且整个画面偏黑，其形成的原因是在拍照时，没有调节好( )A．调焦环 B．快门 C．光圈 D．以上说法都正确思路分析根据上述照相机的工作情况知道，用照相机拍照时，景物若模糊不清，说明像距没有调好．因此应该使用调焦环．同时整个画面偏黑，说明曝光过度，应调整快门时间和光圈的大小．因此本题应选D正确．答：D (注意：光圈、快门和调焦环的区别)[例17]下面说法正确的是( )A．近视眼应用凸透镜矫正B．近视眼应用凹透镜矫正C．远视眼产生的原因是晶状体太厚D．远视眼产生的原因与近视眼产生的原因一样，是玻璃体变混浊思路分析人眼中相当于凸透镜的主要结构有晶状体和角膜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像通过其他组织就可以使人看见物体了．近视眼产生的原因是晶状体太厚，折光能力太强．使光会聚在视网膜前．所以在眼睛前要放一个凹透镜进行矫正．因此B正确．答：B (会根据人眼结构进行物理现象的分析)[例18]关于人眼所“见”，下列说法正确的是( )A．透过窗户玻璃看到的像都是实像B．通过近视眼镜看到的可能是虚像C．通过近视眼镜看到的一定是虚像D．人眼通过透明介质看到的像一定是实物的虚像思路分析根据光的折射规律，窗户玻璃对光线有折射作用，能使其形成的虚像平移．近视眼镜是用凹透镜制成的，它是发散透镜，通过图3—9可以说明总是成正立、缩小的虚像．而人的眼睛中的晶状体相当于凸透镜，它能使折射光线落在视网膜上形成实像．答：C。

第三章透镜及其应用第三节《探究凸透镜成像规律》导学案教学目标：知识与技能：研究并知道凸透镜的成像规律过程与方法：1.体验探究凸透镜成像规律的过程和方法2.通过探究凸透镜成像规律，学习运用具体的物理学研究方法情感态度与价值观：1.培养学生探究自然现象和日常生活的物理道理的意识2.培养学生的实践能力和互相协作的精神学习重点：凸透镜成像规律的探究过程。

学习难点：引导学生从实验中得出凸透镜成像规律。

教学指导：实践探究学生动手实际操作。

教学用具：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座（刻度尺）和火柴教学过程：一. 知识预备：1.实像是光线会聚而成的，能用呈接到，当然也能用眼看到，都是的。

2.虚像由实际光线会聚成的，而是实际光线的反射光线或折射光线的反向延长线相交而成的，只能用看到，用光屏接收，都是的。

3.焦距：__________________________，用_____表示，则2倍焦距则表示为：______4.物距：_________________________，用_____表示。

5.像距：_________________________，用_____表示生活中的透镜照相机幻灯机放大镜成像特点物距与像距的关系二. 先自主学习后小组合作学生动手操作探究：凸透镜成像的规律1.实验目的：探究凸透镜的成像规律2.实验器材：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、火柴。

3.设计并进行实验：（1）测定凸透镜的焦距f ，怎样测量凸透镜的焦距？ 。

（2）将蜡烛点燃作为物体，研究烛焰所成的像，蜡烛和光屏放在凸透镜的两侧。

将凸透镜、蜡烛、光屏放在 上。

调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在 。

（3）将蜡烛放在离凸透镜2f 以外的位置，点燃蜡烛，移动光屏直到光屏上出现边缘清晰的蜡烛的像为止；记录下蜡烛到凸透镜的距离（物距u ）、像到凸透镜的距离（像距v ）、像的性质大小和倒正；注意填入表格（4）将蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f 以外，即u>2f,重复步骤（3），进行观察与测量（5）将蜡烛放在凸透镜2f 处，即u=2f 处，进行观察和测量（6）将蜡烛向凸透移近，使物距在2f 和f 之间，即2f>u>f 之间,进行观察测量 （7）将蜡烛向凸透镜移近，重复步骤（6），进行观察与测量 （8）继续移近蜡烛，使物距u<f,进行观察、估测像距。

2、 3、（-） 透 、 凸透镜" 凹透（1） 定义：（2） 作用：（1） 定（3）作图：（三条）（3）作图：（三条）相 关概 念(1) (2) (3) (4) (5)(6主光轴 光心：. 焦点： 焦距：. （测焦距方透镜及应用复习学案复习目标:1、 认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，知道凸透镜能成放大的实像和虚 像，也能成缩小的实像。

2、 理解凸透镜成像规律。

3、 了解近视眼和远视眼的成因及矫正方法。

一、知识网络:1、透镜:，①目的： /I 、实验②器材：''③步骤：%1 结论： %1 注意：2、凸透镜成像规律:3、凸透镜成像情况总结：%1 两个分界点：a 成实像与虚像的分界点：b 、成放大、缩小像分界点：_%1 当物体从远处向凸透镜的焦点靠近时，物距减小，像距变大，实像夜大；当物体 从透镜向焦点靠近时，虚像不断变大。

E ③实像与虚像区另上： • •口诀：一焦分虚实，二焦分大小，虚像同侧正，实像异侧倒，物近实像大。

（二）凸{ 4、生活中的透镜'照相机原理： _____________________________________________________________投影仪原理：（三）应＜ 1、眼＜ 睛与眼近视远视1、 2、 产生原因： ____________________________________________________________ 矫正：1、 产生原因： ___________________________________________________________2、矫正：镜、 眼镜的度数：I 放大镜原理： _____________________________________________________________c 1、眼球的结构： _________________________________________________________'眼睛\ 2、眼睛能看到物体的原因： _________________________________________________I 3、眼睛的调节： _________________________________________________________二、【基础诊测】 1、 透镜有两类，叫凸透镜，凸透镜对光有 作用，叫凹透镜，凹透镜对光现有 作用，透镜是利用光的 规律工作的。

八年级物理上学期第3章《透镜及其应用》学案人教新课标版1、眼睛的主要部分是眼球，了解眼球是由哪些部分构成。

2、眼球好像一架，晶状体和角膜相当于，视网膜相当于。

瞳孔相当于照相机的，可以控制进入眼睛的光量。

3、小组讨论我们是如何看到物体的？是凸透镜成像的那种情况？像有何特点?4、认真观察图3、4-2，小组讨论我们的眼睛是如何看到近处和远处的物体的？5、近视眼、远视眼的成因及矫正：“眼睛是心灵的窗户”，可是我们有些同学成了近视眼，有些人成了远视眼，你们知道近视眼和远视眼是怎么形成的吗? （1）特点近视眼只能看清的物体，看不清的物体、远视眼只能看清的物体，看不清的物体、（2）成因及矫正认真观察图3、4-3和3、4-4,观察近视眼同学的眼睛近视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光汇聚在视网膜的方。

所以我们要让进入眼睛的光提前发散，在眼睛前方放镜，使像成在视网膜上。

阅读课本和图分析远视眼的情况：近视眼镜是镜，远视眼镜是镜。

（3）自学《科学世界》眼睛的度数，回答课后问题。

三、知识链接：儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调节能力大，但是如果看书写字的姿势不正确，书本放得离眼太近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩、晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松、变凸的晶状体也不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视。

发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成变凸的晶状体不能恢复正常，就会变成真性近视、预防近视要做到：①读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33 cm、②看书一小时后休息，要远眺几分钟、③要认真做眼睛保健操、④不要在直射强光下看书、⑤不在光暗的地方看书、⑥不躺卧着看书、⑦不在走路时看书、四、学习小结：1、眼睛好像一架照相机，主要由瞳孔（好像照相机的）、角膜及晶体（功能好像照相机的）、视网膜（好像照相机的）组成、2、近视眼佩戴矫正、3、远视眼佩戴矫正、五、达标检测：1、下面是关于眼的示意图，请据图回答：（1）分别填上近视眼、远视眼、正常眼（2）图中甲眼、丙眼比较，不同点是：a ；b 、2、下列与近视眼不符合的是（）A、晶状体曲度过大B、物像落在视网膜前方C、眼球前后径过短D、可用凹透镜纠正3、图中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在A、B、C、D四种光路中，__________描述了正常眼的成像情况；__________描述了近视眼的成像情况；__________描述了远视眼的成像情况。

八年级物理上册第三章《透镜及其应用》第三节探究凸透镜成像的规律学案人教新课标版一、知识目标1、了解透镜在日常生活中的应用；2、知道照相机、幻灯机、放大镜成的像二、过程与方法1、能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。

2、通过探究活动，体验科学的全过程和方法。

3、学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

三、情感态度与价值观1、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探索日常用品中的物理学原理。

2、乐于参与、试验、制作等科学实践。

教材分析教学重点：对凸透镜成像规律的理解和认识。

教学难点：指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。

教学用具、凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺。

教学过程一、温故互查：以二人小组叙述下列知识点1、照相机的镜头相当于一个。

底片相当于。

照相时，物距像距。

成像是，，。

2、投影仪的镜头相当于一个。

成像时，物距像距。

成像是，，。

投影仪上平面镜的作用。

3、放大镜就是一个它成像是，，。

二、设问导读：生活导入：通过上节课的学习，我们知道照相机投影仪里面都有凸透镜，放大镜本身就是凸透镜，并且照相机能使景物在相片上成倒立的像，所成的像比物体小，投影仪能把小的胶片上的画面放大到屏幕上，供大家观看，这就说明所成的像比物体大，是倒立的；放大镜能把小小的物体放大，使我们看清楚它们，所成的像是正立、放大的。

你们知道凸透镜在什么条件下成正立的像，什么情况下成倒立的像？什么情况下成放大的像，什么情况成缩小的像?什么情况下能用光屏能收到像，什么情况下在光屏上不成像？什么条件下像与物在凸透镜两侧，什么条件下在同侧？阅读教材66页至67页，完成下列问题：（一）、凸透镜成像的规律1、提出问题：凸透镜所成像的大小、正倒跟物体的位置有什么关系？大家想一想、大胆的猜一猜。

2、设计实验同学们根据自己的猜想，设计实验来验证上面的猜想是否正确。

学生们分组讨论，制定实验方案，教师巡回指导。

3、进行实验（1）如何测凸透镜的焦距（2）开始进行探究实验三、自我检测1、作出物体在二倍焦距外所成的像。