《碱及其性质》(第一课时)——常见的碱
- 格式:docx
- 大小:36.16 KB
- 文档页数:3
中考化学碱及其性质知识点整理1.碱:溶于水后解离出的阴离子全部为氢氧根离子(OH -)。
2.常见的碱:氢氧化钠(NaOH )、氢氧化钙(Ca(OH)2)、氢氧化钾(KOH )氢氧化钡(Ba(OH)2)3.氢氧化钠(火碱、烧碱、苛性钠)的性质:物理性质:白色固体、易溶于水,溶解时放出大量的热,易吸收空气中的水蒸气而潮解化学性质:腐蚀性(不慎沾到皮肤应用大量水冲洗,涂上硼酸) 4.氢氧化钙(熟石灰、消石灰)的性质:物理性质:白色粉末状、微溶于水、水溶液俗称石灰水 化学性质:腐蚀性氢氧化钙的制备可由生石灰(CaO)与水反应得到: CaO + H 2O === Ca(OH)2 生石灰 熟石灰 氧化钙溶于水放出大量的热 5.钙三角①Ca(OH) 2 + CO 2 = CaCO 3↓+ H 2O②CaCO 3=====CaO +CO 2 ↑③CaO + H 2O = Ca(OH)26.碱的通性(碱都可以解离出OH -,导致他们化学性质相似) (1)能使紫色石蕊试液变蓝,使无色酚酞试液变红①CO 2③H 2O高温 Ca(OH)2 CaOCaCO 3②高温(2)与某些非金属氧化物反应,生成盐和水(碱+非金属氧化物=盐+水)2NaOH + CO2= Na2CO3+ H2O Ca(OH) 2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O2NaOH + SO2 = Na2SO3 + H2O Ca(OH) 2 + SO2 = CaSO3↓+ H2O (3)与某些盐反应,生成新的盐和新的碱(盐+碱=新盐+新碱)2NaOH+CuCl2=Cu(OH)2↓+2NaCl Ca(OH)2+CuCl2=Cu(OH)2↓+CaCl2现象:产生蓝色沉淀3NaOH+FeCl3=Fe(OH)3↓+3NaCl3Ca(OH)2+2FeCl3=2Fe(OH)3↓+3CaCl2现象:产生红褐色沉淀(第四节内容)(4)酸与碱反应生成盐和水(酸+碱==盐+水)NaOH+HCl = NaCl+H2O 2NaOH+H2SO4= Na2SO4+2H2O7.碱的差异性:(碱中的金属阳离子参与反应)Ca(OH)2 + Na2CO3= CaCO3↓+ 2NaOH现象:产生白色沉。
常见的碱及其性质常见的碱及其性质专题一、定义1、碱:电离时生成的阴离子全部都是氢氧根离子的化合物叫做碱,碱常用通式m(oh)m表示电离方程可以被记住为:碱=金属离子+羟基离子;或者写成:m(OH)m=mm++MOH?。
也就是说,碱可以理解为由金属离子和羟基离子组成。
由上式可知,在碱里跟一个金属离子结合的氢氧根离子的数目等于这种金属离子所带正电荷的数目。
在碱的组成里或碱在溶液中的阴离子只有oh,这是判断是否碱的重要依据。
氢氧化钠(NaOH)、氢氧化钾(KOH)、氢氧化钡[BA(OH)2]在碱中很常见。
在日常生活中会遇到熟石灰、氨、氢氧化铝和一些生物碱(有机碱),如尼古丁和奎宁。
二、氢氧化钠和氢氧化钙物理时放出大量热,水溶液有涩味和滑腻性质感,俗名:火碱、烧碱、苛性钠。
1.跟指示剂作用:使紫色石蕊试液变蓝,使无色酚酞试液变红。
2.跟非金属氧化物反应:化学性质2naoh+co2=na2co3+h2o2naoh+so2=na2so3+h2o2naoh+so3=na2so4+h2o3.跟酸反应:naoh+hcl=nacl+h2o2naoh+h2so4=na2so4+2h2o1.跟指示剂作用:使紫色石蕊试液变蓝,使无色酚酞试液变红。
2.跟非金属氧化物反应:ca(oh)2+co2=caco3↓+h2oca(oh)2+so2=caso3↓+h2oca(oh)2+so3=caso4↓+h2o3.跟酸反应:ca(oh)2+2hcl=cacl2+2h2oca(oh)2+2hno3=ca(no3)2+2h2o微溶于水,其水溶液俗称石灰水。
naoh白色固体,易潮解,极易溶于水,溶解白色粉末状物质,俗名:熟石灰、消石灰。
ca(oh)2?4.跟某些盐反应:fecl3+3naoh=3nacl+fe(oh)3↓(红褐色)4.跟某些盐反应:ca(oh)2+na2co3=caco3↓+2naoh(白色)cuso4+2naoh=na2so4+cu(oh)2↓ca(oh)2+mg(no3)2=ca(no3)2+(蓝色)制取ca(oh)2+na2co3=caco3↓+2naohmg(oh)2↓(白色)cao+h2o=ca(oh)2广泛用于肥皂、石油、造纸、纺织、工业上用来制造氢氧化钠、漂白粉,建用途印染等工业。
碱的性质碱度和常见碱的性质一、碱的性质碱度碱是指具有一定化学活性的化合物,可与酸发生中和反应,产生相应的盐和水。
碱的性质可以通过碱度来描述,碱度是指溶液中碱含量的多少和碱与酸中和反应的强弱程度。
1.1 碱含量的多少碱含量多少是指单位体积溶液中所含碱的质量,一般以摩尔浓度或质量浓度来表示。
当溶液中碱的质量增加时,碱性强度也相应增加,碱度也会增加。
1.2 与酸中和反应的强弱程度碱的强弱程度可以通过酸碱中和反应的速率来判断,反应速率越快,碱的性质越强。
碱度的大小与所用的酸的种类和浓度有关,碱度越大则表明碱越强。
二、常见碱的性质常见碱有氢氧化物、碳酸盐和碱金属。
2.1 氢氧化物氢氧化物是由氢氧根离子(OH-)与阳离子组成的化合物,具有一定碱性。
常见的氢氧化物有氢氧化钠(NaOH)、氢氧化钾(KOH)和氢氧化铵(NH4OH)等。
氢氧化钠溶于水后会产生氢氧根离子和钠离子,溶液呈碱性。
氢氧化钾、氢氧化铵也有类似的性质。
2.2 碳酸盐碳酸盐是碳酸根离子(CO32-)与阳离子组成的盐类,一般会在水中产生碱性溶液。
常见的碱性碳酸盐有碳酸钠(Na2CO3)和碳酸氢钠(NaHCO3)。
碳酸氢钠溶于水后会产生碳酸根离子和氧化氢离子(H+),溶液呈碱性。
2.3 碱金属碱金属是指周期表中第一组元素,包括锂(Li)、钠(Na)、钾(K)、铷(Rb)和铯(Cs)。
这些金属在水中可以快速反应生成碱性溶液,并释放氢气。
其中,钠和钾的反应活性最强,反应更为剧烈。
综上所述,碱的性质可以通过其碱度和常见碱的性质进行说明。
碱度取决于溶液中碱的含量和与酸中和反应的强弱程度。
常见的碱包括氢氧化物、碳酸盐和碱金属,它们具有一定的碱性性质,并可以与酸发生中和反应。
了解碱的性质和碱度有助于我们深入了解化学反应和化学平衡,以及解决相关的实际问题。
年级学科初三化学课题碱及其性质(1)备课人范金金教学目标知识与技能:(1)了解常见的几种碱;(2)掌握氢氧化钠和氢氧化钙的性质过程与方法:通过氢氧化钠和氢氧化钙性质的讲解,让学生学会利用实验来探究物质的性质的方法情感态度与价值观:通过本节课的学习,让学生进一步掌握生活中一些物质的性质重难点重点:氢氧化钠和氢氧化钙的性质难点:氢氧化钠的性质课时 1 时间45分钟【教学过程】复习巩固:补全下列化学方程式Fe +H2SO4 =CuO +H2SO4 =Al2O3 +H2SO4 =Al(OH)3+H2SO4 =Ba(OH)2 +H2SO4 =【新课导入】上几节课我们学习了几种常见的酸及其性质,那有哪些常见的碱呢?他们又有哪些性质呢?这节课让我们一起来探究下常见的几种碱的性质吧。
【新课讲解】一、氢氧化钠的性质1、氢氧化钠是________色固体,________溶于水,溶于水时放出大量的_______。
它的水溶液有_________和__________。
它的俗名又叫_______、_______、________。
2、氢氧化钠暴露在空气中容易_______________________________这种现象叫做潮解。
因此,氢氧化钠可用作某些气体(如NH3,O2,H2等)的__________________,不可干燥CO2、SO2气体。
◆注意:氢氧化钠有强烈腐蚀性,使用时当心沾到衣服和皮肤上!如果氢氧化钠粘衣服或皮肤上如何处理?二、氢氧化钙的性质1、氢氧化钙的俗名有___________、___________。
是_______色_________状物质,_____溶于水,它的水溶液俗称______________________。
2、氢氧化钙对皮肤、衣服等有腐蚀性。
3、工业上通过高温煅烧石灰石来生产氧化钙,反应方程式为______________________;CaO俗名_________________,氧化钙可与水发生化学反应放出大量的热,反应的方程式为:_________________________,氧化钙具有_____________性,可做食品干燥剂。
常见的碱◆常见的碱◆碱的化学性质◆碱的用途◆碱的通性知识点一常见的碱常用的碱有氢氧化钠(NaOH)、氢氧化钙[Ca(OH)2]、氢氧化钾(KOH)、氨水(NH3·H2O)等。
1. 氢氧化钠(1)氢氧化钠的物理性质氢氧化钠常温下是一种白色晶体,易溶于水,溶解时放出大量的热。
(2)氢氧化钠的俗称:火碱、烧碱、苛性钠。
(3)氢氧化钠的腐蚀性氢氧化钠具有强烈的腐蚀性。
较浓的氢氧化钠溶液溅到皮肤上如同火烧,会腐蚀表皮,造成烧伤。
如果不慎沾到皮肤上,要用大量水冲洗,再涂上硼酸溶液。
图1被氢氧化钠腐蚀的鸡爪(4)氢氧化钠的潮解氢氧化钠是一种极常用的碱,是化学实验室的必备药品之一。
氢氧化钠在空气中易吸收水蒸气发生潮解,所以它也可以和浓硫酸一样用作干燥剂。
氢氧化钠必须密封保存,长期露置会吸收空气中的水分,给使用造成不便。
(5)氢氧化钠的用途氢氧化钠是一种重要的化工原料,广泛用于肥皂、石油、造纸、纺织和印染等工业中。
氢氧化钠能与油脂反应,在生活中可用来去除油污,如炉具清洁剂中就含有氢氧化钠。
图2氢氧化钠溶液和固体1. “苛性钠、烧碱、纯碱、火碱”四种俗称中所代表的物质只有()A.1种B.2种C.3种D.4种【答案】B。
【解析】苛性钠、火碱和烧碱都是氢氧化钠的俗称;纯碱是碳酸钠的俗称,所以“苛性钠、烧碱、纯碱、火碱”四种俗称中所代表的物质有两种。
2.下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是A. 氮气难溶于水,可用作保护气B. 铝合金能导电,可用于制造门窗C. 氢氧化钠具有腐蚀性,可用作干燥剂D. 一氧化碳具有还原性,可用于炼铁【答案】D【解析】解:氮气的化学性质比较稳定,所以可用作保护气,对应关系错误;B.铝合金硬度大、质轻,抗腐蚀性强,所以可用于制造门窗,对应关系错误;C.氢氧化钠固体易潮解,所以可用作干燥剂,对应关系错误;D.一氧化碳具有还原性,所以可用于炼铁,对应关系正确。
故选:。
3.如图所示,将密闭的相互连通的装置放在天平上,调节天平使之平衡.经过一段时间后,下列有关叙述正确的是A. 指针偏左,食盐溶液一定变稀,烧碱潮解B. 指针偏右,食盐溶液一定饱和,烧碱潮解C. 指针偏左,食盐溶液一定变浓,烧碱潮解D. 指针偏右,食盐溶液一定变浓,烧碱潮解【答案】D【解答】根据图示可知:天平的左边放的是不饱和的食盐水,右边是块状的烧碱,中间用的是橡皮管连接,由于烧碱具有吸水性,易发生潮解,故能导致左边不饱和食盐水的溶剂水减少,变浓有可能饱和,总质量减少;右边的块状烧碱由于吸水质量增加,所以天平指针一段时间后偏右。
《碱及其性质》教学设计
(第一课时)
一、教材分析
本节课是鲁教版九年级《化学》第七单元第二节碱及其性质的教学内容,是在学习了常见的酸及其性质之后再来学习的。
通过结合学生的生活经验,提供生动、丰富多彩的化学物质,设计有趣的探究实验,让学生初步了解研究物质组成、性质和变化的方法,获得探究物质及其变化的亲身体验,享受到探究物质的乐趣,体会到研究身边的化学物质对提高人类的生活和质量、促进社会的发展有着重要意义。
本节教学内容包含常见的碱的性质和用途,主要探究常见的碱——氢氧化钠和氢氧化钙的性质和用途。
本节内容中的重、难点:掌握碱的物理性质和腐蚀性。
二、学情分析
学生学习了常见的酸——盐酸和硫酸的性质和用途后,具备了探究酸的化学性质的基础和能力,为学习常见的碱奠定了学习物质性质的基础和方法。
三、教学目标
1、知识与技能
(1)掌握固体氢氧化钠、氢氧化钙的色态、溶解性、吸水性、腐蚀性;
(2)记住氢氧化钠、氢氧化钙的俗名;
(3)掌握制备氢氧化钙的原理;
(4)了解固体干燥剂。
2、过程和方法
(1)通过阅读课本,观察实验,记录实验现象等方式认识几种重要的碱;
(2)通过氢氧化钠、氢氧化钙性质的对比,学会用比较的方法学习物质的性质。
3、情感态度和价值观
(1)知道化学作为自然科学的一部分,它本身就起源于人类生产活动,树立“学好化学,更要用好化学”的意识。
四、教学理念
从学生已有的生活经验出发,用生活中的现象、材料来创设问题情境,整堂课以实验探究的形式来开展,充分调动学生学习的积极性,引导学生观察实验、分析现象、得出结论,再利用结论来解释生产、生活中的相关用途。
由此来培养学生分析问题、解决问题和总结规律的能力。
五、教学过程
【引入新课】
[提问]前面我们已经学习了酸的有关知识,而我们的胃酸其实就是大家熟悉的盐酸,当胃酸过多时,盐酸刺激胃部肌肉就会出现胃痛,我们常常用一些碱性物质
来进行治疗,例如:复方氢氧化铝片。
这节课,我们就来学习一些有关碱的知识,认识常见的碱。
【板书】一、常见的碱
[提问]同学们还记不记得什么是碱呢?
【学生回答】
[提问]那请同学们判断一下,下面这些物质中,哪些是碱呢?
【PPT展示】
【请你判断】
下列物质中,哪些是碱?
①NaOH;②Ca(OH)2;
③NH3·H2O;④Cu2(OH)2CO3
【新课学习】
[讲述]今天,我们就来认识一下氢氧化钠和氢氧化钙这两种碱。
请各小组的同学取出实验盒内的两个锥形瓶,完成这样两个实验:1.仔细观察氢氧化钠和氢氧化钙的颜色和状态,由于碱具有腐蚀性,所以同学们千万不要将锥形瓶中的氢氧化钠和氢氧化钙取出,更不要用手去触摸;2.向两个锥形瓶内分别加入15mL的蒸馏水,振荡后触摸瓶壁,并观察它们的溶解情况,取蒸馏水的时候利用实验盒内的25mL烧杯进行量取。
【学生完成实验并回答实验现象】
[讲述]这是老师在课前取出的氢氧化钠和氢氧化钙,它们已经露置在空气中一段时间了,我们再来观察一下它们的颜色和状态。
【投影展示】
【学生观察现象并回答】
[总结]氢氧化钠具有吸水性,将其露置在空气中易吸收空气中的水蒸气表面变得潮湿而逐渐溶解,我们将这一现象称为“潮解”。
而氢氧化钙不具备这样一个性质。
[讲述]刚刚老师告诉大家碱具有腐蚀性,所以我们在取用的过程中需要非常小心,那碱的腐蚀性究竟有多厉害呢?接下来,我们就通过实验来感受一下:【演示实验】将一根头发放入试管中,向试管中加入氢氧化钠溶液(学生实验得到的溶液),加热煮沸2~3min,观察现象。
【学生描述实验现象】
[总结]氢氧化钠具有强烈的腐蚀性,能溶解蛋白质和油脂,对头发、皮肤、纸张等都有腐蚀,所以,在使用氢氧化钠时,必须十分小心!如果不慎将沾到皮肤上,要立即用大量的水冲洗,再涂上硼酸溶液,避免被灼伤;此外,我们在称取氢氧化钠固体时,就不能再使用称量纸了,而是要将其放入小烧杯中进行称量。
[讲述]以上就是关于氢氧化钠和氢氧化钙这两种碱的主要知识,我们一起来归纳一下:
化钙呢?
【引导思考】想一想,我们学过的化学反应中,哪里出现了氢氧化钙呢?
【具体方法】将悬浊液静置,取上层清液并向其中通入二氧化碳,若出现浑浊则证明水中的确溶有氢氧化钙。
[讲述]除此之外,我们关于氢氧化钙我们还需要掌握的一个知识点是:氢氧化钙的制备方法,请同学们阅读课本第8页的第四段话以及旁边的蓝色资料卡片,思考这样两个问题:1. 工业上怎样制备氧化钙?2. 怎样制备熟石灰?
【板书】 二、氢氧化钙的制备:
【学生阅读教材并回答问题】 【板书】 ① CaCO 3 === CaO + CO 2
② CaO + H 2O = Ca(OH)2 (放热反应)
(生石灰) (熟石灰)
[讲述]在制备熟石灰的过程中出现了三种含钙的物质,即碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙,这三种物质在一定条件下是可以相互转化的,我们称之为“钙三角”。
【PPT 展示】 ③ “钙三角”:(学生书写化学方程式)
[讲述]氧化钙除了用来生产熟石灰,它在我们的生活中、实验室里都扮演着非常重要的角色,接下来,我们就通过一个视频来了解一下。
【板书】 三、固体干燥剂
【学生观看视频】
[提问]通过观看视频,你有什么收获呢?小组内的同学讨论、交流一下。
【学生讨论并总结】
【总结内容】
氧化钙 → 食品干燥剂 → 不可食用、不可浸水
碱石灰:氢氧化钠 + 氧化钙 → 固体干燥剂 → 不可干燥HCl 、SO 2、CO 2。
【课堂小结】
[提问]通过这节课,你都学到了什么呢?
【学生回答】
【课堂练习】
1、 在下列装置中,能用来干燥NH 3的是 (填字母),装置内所盛试剂为 ;能用来干燥CO 2的是 (填字母),装置内所盛试剂为 。
2、下面是于谦的《石灰吟》,你能分析出各诗句中所涉及的化学反应吗? 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
3、根据氢氧化钠的性质,你认为保存氢氧化钠固体时需要注意什么?原因是?
六、教学反思
七、 高温 A B。