现代科技综述知识文库：人类种族研究

范围综述的范文（原创实用版4篇）编制人员:_______________审核人员:_______________审批人员:_______________编制单位:_______________编制时间:____年___月___日序言下面是本店铺根据搜索词“scoping review 范围综述范文”,为大家精心编写的4篇《范围综述的范文》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

范围综述的范文本文介绍了范围综述的概念、目的和写作方法，以及如何创作一篇优秀的范围综述文章。

《范围综述的范文》篇1范围综述是一种对某个特定领域或主题的文献进行梳理和总结的文章。

它的主要目的是为读者提供对该领域的全面了解，并帮助他们更好地理解和掌握相关知识。

在创作范围综述时，需要注意以下几点：首先，选择一个合适的主题。

这个主题应该具有足够的文献支持和研究价值，以便在综述中有足够的内容可以涵盖。

其次，对所选主题的文献进行深入的调研和阅读。

在阅读文献时，需要注意文献的质量、时间跨度和主题范围，以确保综述的全面性和准确性。

接下来，在综述中对所选主题进行概括性的介绍，包括主题的背景、目的、研究方法和主要成果。

同时，需要对文献进行分类和总结，以便更好地展现主题的发展历程和研究现状。

最后，在综述中提出自己的观点和见解，对文献进行批判性分析，并提出未来研究的方向和建议。

这样可以增加综述的深度和价值，为读者提供更多的启示和思考。

总之，创作一篇优秀的范围综述需要具备严谨的思维、广泛的阅读和清晰的表达能力。

《范围综述的范文》篇2范围综述的范文随着科技的飞速发展和信息化时代的到来，范围综述作为一种重要的信息梳理和传播方式，被越来越广泛地应用于各个领域。

范围综述通过全面、深入地梳理某一领域的知识体系，为读者提供系统性的认知和理解，有助于提高工作效率和推动学术研究的深入开展。

本文将从范围综述的定义、分类、写作方法和注意事项等方面进行全面解析，以期为读者提供有益的参考。

文献综述近些年来，随着我国高等院校的高速发展，出现了高校合并、改扩建浪潮，高校规模不断扩大、基础设施更加完善，但由于我国没有明确的、针对校园建设的法律规范，导致校园建筑杂乱无章。

此外，信息化时代的进步也促使高校间、校企间的合作发展越来越密切，校内外人员来往越来越密集。

因此，一套完善的校园导向系统对于陌生人来校交流非常重要，并已逐渐成为校园软环境建设的重要组成部分。

王龙娟（2014）认为，校园导向标识不仅要能起到有效信息传播的目的，还能体现校园历史文化、核心价值和创新精神，要与校园环境相融合、校园文化相适应。

赵拓，等（2006）认为，以标识设计、造型设计及相关标准为依据建立的校园导向系统可以实现如下目标：陌生人应能借助园区导向系统容易地到达目的地，能在陌生的公共场所较自由地进行活动。

在此期间，只依照校园导向系统的指引就可以方便迅速地获得所需的信息，这些信息的获得应没有语言和文化的障碍。

可以使各自社会生活和学习环境迅速便利化、有序化，学校的各项工作将快速步人正轨，同时提高效率并节省大量人力、资金和能源，也将在极大方便国内外交流的同时、将会大幅度提高院校的总体水平和综合实力。

俞钦博，等（2015）认为，导视系统在校园内部中起到一个非常重要的作用，出色的导视牌不但是一种导向载体，而且是校园形象的宣传者；不但能彰显校园的魅力，而且能让来访者有愉快的心情。

所以高校的校园标识导向系统的设计尤为重要。

廉毅（2016）认为，校园导示系统应能体现如下设计原则①导示系统的完善原则：除了指示类导示和地图导示之外，校园建筑或空间的命名及编码也是导示系统中的重要组成部分，用户可以根据空间命名及编码来推断空间的次序、方向，以便更好地确定空间方位。

②导示信息的清晰，易懂原则：导示系统的导向功能目的是为了寻找目的地，因此导示信息首先应在空间环境中醒目，其次信息内容要简洁易懂，并且整个导示系统所传达的空间环境信息应保持一致，这样就可避免人们对导示系统的误解。

科学研究中的15个关键要点科学研究是一种系统的、有组织的方法，旨在解决问题并推动人类知识的进步。

无论是进行实验室研究还是实地调查，以下15个关键要点是每位科学家都应该注意的。

1. 确定研究目标：在进入研究的领域之前，首先要搞清楚自己的研究目标是什么。

准确定义研究问题和明确研究目标可以帮助我们更好地开展研究工作。

2. 文献综述：在进行研究之前，需要对相关的已有文献进行综述。

这样可以了解前人的研究进展，找到研究的空白领域，并确保自己的研究具有创新性。

3. 制定研究计划：科学研究需要有系统性和计划性。

在开始研究之前，要制定详细的研究计划，包括研究方法、实验设计和数据处理等。

4. 设立假设：一个好的科学研究需要提出明确的假设。

通过制定假设可以为研究提供方向和目标，并对研究结果进行验证。

5. 采集数据：根据研究计划，收集必要的数据。

这可能包括实验数据、调查问卷、实地观察等等。

确保采集到的数据准确、可靠，并保持适当的样本量。

6. 数据分析：收集到的数据需要进行分析。

根据研究目标和假设，选择适当的统计方法，对数据进行处理和解释。

7. 结果展示：对研究结果进行展示，可以通过表格、图表、图像等方式，清晰地展示研究结果。

确保结果的可重复性和可验证性。

8. 论证与解释：对于研究结果，进行合理的解释和论证。

提供详细的背景信息，澄清某些可能的偏差或错误，并解释实验结果与原始假设之间的关系。

9. 结果讨论：对研究结果进行讨论，与已有文献进行比较和对比。

分析结果的影响和意义，并提出对未来研究的建议。

10. 出版和分享：将研究结果出版或分享给其他的科研人员和学术界。

这样可以使研究成果为更多人所知，并促进更多讨论和进一步的研究。

11. 审查和评估：在研究结束后，向同行专家提交研究报告，接受审查和评估。

这可以确保研究的质量和可靠性，并有助于进一步改进研究方法。

12. 共享数据和方法：科学研究的一个重要原则是共享数据和方法。

这可以促进合作、加速科学进展，还可以使研究成果更易于验证和复制。

人类学的基础知识一、人类在生物分类系统中的位置生物分类系统⏹生物分类就是根据生物之间的亲缘关系的远近，划分为不同的级别和类群。

⏹生物分类系统是18世纪被瑞典博物学家林耐(Carl von在他出版的《自然系统》一书中提出的一套生Linne)在他出版的《自然系统》书中提出的套生物分类的基本原则。

⏹他将这些分类单位按照从属关系由小到大逐渐升高的方式排列起来，形成了阶梯式的分类等级制系统。

的方式排列起来形成了阶梯式的分类等级制系统生物分类等级制系统（阶元）：界(Kingdom)门(Phylum)纲(Class)目(Order)科(Family)属(Genus)种(Species)(S i)人类在生物分类系统中的位置动物界(Animalia)脊索动物门(Chordata)脊椎动物亚门(Vertebrata)哺乳动物纲(Mammalia)灵长目(Primates)人科(Hominidae)人属(Homo)智人种(p)Homo sapiens二、种种种的概念“种”或称“物种”或“种群”是 种”或称“物种”，或“种群”(Species)，是生物分类学的基本单元。

同种生物具有一个共同的进化祖先，亲缘关系同种生物具有个共同的进化祖先，亲缘关系相近的种集合在一起构成高一级的分类单元属(genus)。

(g )年《简明生物学词典》中物种的概念是1983年《简明生物学词典》中物种的概念是：“物种是具有一定的形态特征和生理特性以及一定的自然分布区的生物类群。

一个物种中的个体定的自然分布区的生物类群个物种中的个体一般不与其他物种中的个体交配，或交配后一般不能产生有生殖能力的后代”。

不能产生有生殖能力的后代”这种一个生物类群中的所有成员在形态、构造、习有成员在形态构造习性和机能上都极为相似，它们中的每个个体或成员之间都可以进行正常的交配并繁殖出有生育生殖能力的后代，而与其他生物类群之间不能生殖后代的现象，称为生殖隔离(reproductive isolation)。

人种志研究方法综述【请各位同学参考】摘要：人种志研究是一种重要的质性研究方法，最早是人类学的研究方法，后来社会学和教育领域都开始应用。

本文试从人种志的历史发展、理论基础、研究特点、研究过程、伦理道德原则、信度和效度、优点和局限等方面进行介绍，并辅以个人对人种志的理解。

关键词：人种志质性研究一．人种志的涵义及历史发展人种志（ethnography）最早是文化人类学特有的研究方法，是质的研究方法的一种。

“ethnography”一词中的词根“ethno”来自希腊文中的“ethno s”，意指“一个民族”、“一群人”或“一个文化群体”。

“Ethno”作为前缀与“graphic”（画）合并组成“ethnographiy”意即对民族、种族或人们的描述。

目前, ethnography在我国有不同的翻译，如“人种志”、“民族志”、“俗民志”、“族志学”，但后两者并不多见，本文采取第一种译法。

何谓人种志？目前，不同的专家对此有不同的界定。

克雷兹韦尔(Creswell)和哈里斯(Harris)认为：“人种志是对某一文化、社会团体或制度的描述和诠释。

”在研究中,“研究者对该团体察觉得到的和习得的行为模式、风俗和生活方式进行考察，并分析其与文化中的人、事、时、地、物各因素之交互影响的过程。

”；台湾学者王文科认为，人种志是一种观察形式，也是研究方法中收集资料的策略。

这是一种“交互作用”的研究，需要一段较长的时间，在田野观察、访谈以及记录所选取场所自然发生的一切事情的过程。

陈向明在她的著作中引用Peacock的定义：“对人以及人的文化进行详细地、动态地、情景化描述的一种方法，探究的是特定文化中人们的生活方式、价值观和行为模式”（Peacock,1986）。

笔者认为，虽然各人对人种志涵义的表述不同，但其实质是相同的，即人种志是研究者对特定文化背景下的人们的生活方式、价值观和行为模式的实地考察，是质的研究方法。

在教育领域运用人种志研究教育问题，就是教育人种志。

关于人类种族（一）(一)种族的概念1.种族的基本定义人类种族也称做人种，是在体质形态或遗传特征上具有某些共同特色的人群，划分时可以根据外在特征（如肤色、发色、面部骨骼结构等）、基因、以及自我认同为标准。

“种族”这一概念以及种族的具体划分都是具有相当争议性的课题，其在不同的时代和不同的文化中都有差异，种族的概念也牵涉到诸如社会认同感以及民族主义等其它范畴。

20世纪以前，科学家普遍认为，人类分为若干个本质主义方式划分的（即以不可缺的特征来划分的）种族，如尼格罗人种（黑种人）、蒙古人种（黄种人）、高加索人种（白种人）等。

但自1940年代起，演化科学家开始淘汰这种理论。

另外，种族长期以来理解为一种科学分类，即将种族视为一个分类的层次，如将种族等同于亚种；但1960年代起，群体遗传学研究中新出现的数据以及模型也使一些科学家开始质疑这种理解，而转而以群体、特征线等其它概念来研究人类内部的差别。

1990年代以来，基因体学以及分支系统学研究中新出现的数据和模型也使科学界对人类起源有了新的认识，使一些科学家转而用世系而非特征来定义种族的划分，并且认为种族应该理解为模糊集合，统计群体，或广义的家族。

有许多演化学家以及社会学家认为，基于近年来的生物学研究结果，任何对于人类种族的定义，都缺乏科学分类的严谨性和正确性；“种族”的定义是不准确的，随意性的，政治化的，约定俗成的，随文化视角的差异而变化，种族应该视为一种社会建构。

但也有其它科学家认为，“种族”概念并非毫无根据，“种族”概念和多位点基因数据之间的确有关联，而试图摒弃“种族”概念的真正动机，主要为政治原因而非科学。

目前，各个学科对于“种族”是什么，是否存在，到底有几个，应该如何定义，如何理解，如何分析等问题，尚无定论或共识。

“种族”的生物学定义 (Long & Kittles, 2003)本质主义的Hooton (1926)人类的大分类之一，主要区分于其内部共有的某些特征的组合，而这些组合源于共同的祖先，组成一个模糊的生理背景，一般上被个体之间的差别所掩盖，最好以一个组合的图样来理解。

医学综述范⽂综述是指就某⼀时间内，作者针对某⼀专题，对⼤量原始研究论⽂中的数据、资料和主要观点进⾏归纳整理、分析提炼⽽写成的论⽂。

综述属三次⽂献，专题性强，涉及范围较⼩，具有⼀定的深度和时间性，能反映出这⼀专题的历史背景、研究现状和发展趋势，具有较⾼的情报学价值。

阅读综述，可在较短时间内了解该专题的最新研究动态，可以了解若⼲篇有关该专题的原始研究论⽂。

医学综述范⽂1 ⼀、教学过程的设计 1.课程导⼊与串联如何导⼊课程并将四门课有机的整合在⼀起是⼀个重要问题。

⾸先必须考虑以何种⽅法才能将四门课程合理的串联在⼀起，最后我们选择从⼀则临床病例⼊⼿，采⽤模块式教学的⽅法以疾病为中⼼讲授正常解剖结构和⽣理功能是如何发展到疾病状态的，及⽤药物治疗恢复健康的过程。

2.教学内容与教学活动在确⽴了病例导⼊和模块式教学的⽅法后就是具体的教学内容与教学活动的落实。

整个教学内容分为五部分：(1)⼼脏正常解剖结构教师活动：通过病例中⾼⾎压性⼼脏病的X线胸⽚与正常⼼脏胸⽚的对⽐引出对⼼脏正常解剖结构的讲解，通过视频、⼤体标本、模型加强学⽣直观感受，通过提问测评加强学⽣记忆。

学⽣活动：观察⼤体标本和模型。

分组讨论，想⼀想⼼脏的解剖结构，正常⼈应该有多少个⼼眼⼉（⼼腔的出⼝、⼊⼝）。

(2)动脉⾎压的形成及影响因素教师活动：播放⾎液循环的动画吸引学⽣眼球同时讲解动脉⾎压的形成及影响因素，通过介绍正常⾼⾎压值和⾼⾎压分级引出第三部分内容。

学⽣活动：分组讨论，思考患者属于哪⼀型⾼⾎压，什么原因导致患者的⼼呈靴型。

(3)⾼⾎压性⼼脏病的病理改变教师活动：通过对病例的提问引起学⽣对于长期⾼⾎压导致靴型⼼的兴趣，讲解⼼脏病理改变，总结靴型⼼形成的原因。

学⽣活动：显微镜下观察病理切⽚，观察⼤体病理标本。

(4)观察家兔动脉⾎压及药物对其影响的实验教师活动：设计实验让学⽣对⼼脏泵⾎功能及动脉⾎压有更感性的认识，讲解实验原理及操作，通过让学⽣观察药物对⾎压的影响引出第五部分内容。