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媒体选择分析表附教案一、教学目标：1. 让学生了解媒体选择的重要性，培养学生选择合适媒体进行信息传递的能力。
2. 让学生掌握媒体选择的基本原则和方法，提高学生运用媒体进行教学的效率。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 媒体选择的定义和重要性2. 媒体选择的基本原则3. 媒体选择的方法和步骤4. 媒体选择案例分析5. 团队协作在媒体选择中的应用三、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对媒体选择的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解媒体选择的定义和重要性：简要介绍媒体选择的含义，阐述媒体选择在教学、工作和生活中的应用和重要性。
3. 讲解媒体选择的基本原则：介绍媒体选择时应考虑的因素，如目标受众、信息传递效果、成本等。
4. 讲解媒体选择的方法和步骤：介绍媒体选择的流程，如需求分析、方案制定、评估与选择等。
5. 案例分析：分析具体案例，让学生了解媒体选择在实际中的应用，引导学生学会分析问题、解决问题。
6. 团队协作：分组让学生进行媒体选择实践，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：评估学生作业中媒体选择的应用情况和分析能力。
3. 学生团队协作能力：评价学生在团队协作中的表现，如沟通、协调、解决问题等。
五、教学资源：1. 教材：媒体选择相关教材或教辅资料。
2. 案例素材：收集与媒体选择相关的案例，用于课堂分析和讨论。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，为学生提供更多学习参考。
4. 投影仪、白板等教学设备：用于展示和讲解媒体选择的相关内容。
六、教学活动设计：1. 导入活动：通过展示一个典型的媒体选择案例，让学生思考媒体选择的重要性。
2. 主体活动：讲解媒体选择的基本原则和方法，引导学生进行案例分析。
3. 实践活动：学生分组进行媒体选择实践，教师巡回指导。
教学媒体选择分析表《荷叶圆圆》第一课时教学设计及课例研修心得张曈（仙岳小学）一、概述1）学科：语文2）所用教材版本：人教版3）年级（册）：一年级（第二册）4）课题名称：《荷叶圆圆》第一课时教学设计5）课时数：二课时二、教学目标分析荷叶圆圆的、绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的音符，小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙和小鱼儿也喜欢荷叶。
这是一篇轻快活泼的散文诗，形象生动地描写了充满童趣的夏天、让孩子们去触摸生机勃勃的荷叶来体验小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。
三、学习者特征分析一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。
但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。
为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。
本班大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。
部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，发表自己稚嫩的见解。
个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
四、教学策略选择与设计借助拼音读准字音，结合色彩明丽的插图、直观形象的动画以及学生的生活经验理解词句的意思，体会荷叶给小水珠带来了欢乐。
同时培养学生的想像能力以及表达能力。
五、教学资源与工具设计教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特别说明的传统媒体。
如果是其它专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。
六、教学过程第一课时一、情境导入：1.观察情境图，谈话：今天，老师给大家带来了一位新朋友，想知道它是谁吗？让我们一起看看它是谁吧！（播放多媒体课件）（课件定格在主题荷叶上），谁能说说我们的新朋友是谁？它长什么样子呢？2.出示课题，齐读课题：今天我们一起学习第14课荷叶圆圆。
