众多的河湖&风光迥异

考纲要求备考指津1．在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征2．运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响 1．结合季风区与非季风区的学习来获得我国河流分布及其特征2．长江、黄河的主要水文特征，包括源流情况和人地关系中突出的问题，如长江的水能、航运和洪水，黄河的水能、泥沙和地上河等问题考点梳理河流和湖泊考点一、众多的河湖1．河湖的作用：灌溉、航运、渔盐、旅游、提供水资源等。

2．外流区和内流区流域内流区分界线外流区概念最终不流入海洋的河流北段大致沿着大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山（东端）一线；南段沿巴颜喀拉山—冈底斯山一线（与季风区和非季风区的界线大体相近）流入海洋的河流主要大河流入沙漠或内陆湖泊⑩塔里木河流入太平洋：①长江、②黄河、③珠江、⑥黑龙江、④海河、⑤辽河、⑦澜沧江（境外称湄公河）流入印度洋：⑧雅鲁藏布江（在印度境内称布拉马普特拉河）、怒江流入北冰洋：⑨额尔齐斯河占全国总面积约1/3 约2/3影响水量变化的因素气温季风和降水河水来源山地降水和冰雪融水天然降水为主3．我国地形、气候对河流的影响影响因素对我国河流的影响地形（地势）地势西高东低，河水滚滚东流入海，成为外流河，位于外流区气候气温主要影响内流河，夏季气温升高，高山冰雪融水增多，河水就多；冬季气温降低，高山冰雪融水减少，河水就少降水降水增多，外流河水就增多，水位就上涨；降水减少，外流河水就减少，水位就下降4．水文特征（1）外流河：①分布于东南部外流区；②夏季形成汛期（汛期最长的河流是珠江）；③汛期径流量占全年径流量的60%～80%；④秦岭—淮河一线以北的河流，冬季河流结冰，普遍形成枯水期。

（2）内流河：①分布于西北内陆；②河流水源不丰，沿途多沙漠，蒸发和渗漏严重；③季节性河流；④水源多为冰雪融水和山地降水，最大内流河是塔里木河（天山冰雪融水）。

考点二、黄河的治理1．黄河发源于青藏高原A巴颜喀拉山北麓的约古宗列渠，呈巨大“几”字形，向东流经①青、②川、③甘、④宁、⑤内蒙古、⑥晋、⑦陕、⑧豫、⑨鲁九省区，注入B渤海；黄河上游（C河口镇以上）有丰富的水能资源，修渠灌溉，中游水土流失严重，下游华北平原（D旧孟津以下）则多水患。

众多的河湖
要点精讲
一、主要河流
1．内流河：最终没有流入海洋的河；外流河：最终流入海洋的河。

最大的内流河：塔里木河。

世界上最长、开凿最早的人工河是京杭运河。

2．外流区和内流区（分界）：大兴安岭→阴山→贺兰山→祁连山东端→200毫米等降水量线。

3．主要的河流
长江、黄河、金沙江、黑龙江、珠江、淮河、海河、雅鲁藏布江、怒江、澜沧江、额尔齐斯河、塔里木河、万泉河等等。

二、南、北方河流的不同特征
1．外流河及水文特征：以雨水补给为主，夏季水量大增，水位上涨；冬季水量减少，水位下降（秦岭—淮河以北的河流冬季普遍结冰）。

2．内流河及水文特征：以冰雪融水补给为主，夏季水量大，冬季易断流，多形成季节性河流。

三、主要湖泊
青海湖是我国的第一大湖（咸水湖），分布在青海省。

鄱阳湖是我国最大淡水湖，分布在江西省。

洞庭湖（第二）分布在湖南省，太湖（第三）和洪泽湖（第四）分布在江苏省的南北。

典型例题
【例1】我国绝大部分河流注入
A.印度洋
B.大西洋
C.北冰洋
D.太平洋
【答案】D
【解析】由于我国的地势西高东低，绝大部分的河流最终流入太平洋。

【例2】“泾渭分明”是我国的一句成语，用来形容事情的好坏，就像古时的泾水和渭水一样清浊分明。

春秋以前，泾河要比渭河清，但战国以后，这两条河流就好象展开了竞赛，先是泾浊于渭，东汉以后，又渭浊于泾，两河越来越浊，至今都浊浪滚滚，泾渭不分了，其根本原因是( )
A．河水减少 B．河水清澈 C．流域内植被覆盖好 D．流域内水土流失严重【答案】D
【解析】泾水和渭水浑浊的根本原因是流域内水土流失严重。

八年级地理第三节河流和湖泊教案教案是八年级地理教师和学生在课堂上的一系列行为方案。

第三节河流和湖泊的教案该怎么设计呢？下面是店铺为您带来的八年级地理第三节河流和湖泊的教案，希望对大家有所帮助。

八年级地理第三节河流和湖泊教案设计●教学目标知识目标：1、认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。

2、知道外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念及分布特点。

3、理解内、外流河水文特征的差异。

能力目标：1、培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。

2、能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。

情感态度价值观目标：逐步培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。

●教学重点1、中国河流的基本概况2、内、外流河的水文特征●教学难点1、中国河流的空间分布与地形、气候的关系。

2、运用资料分析内、外流河的水文特征及其成因。

●教学方法读图、探讨、讲练结合为主的教学方法。

●课时安排一课时●教学过程[导入新课]出示《中国水系图》或者《我国的主要河流和湖泊图》，引导学生看图并说出自己看到地图的第一印象或感受是什么?学生：中国河湖众多(有众多的河湖)教师：是的，同学们说的很对，我国是世界上河湖众多的国家之一，我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长，大小不一的天然湖泊星罗棋布。

(阅读图2.28小资料，并将重要内容勾画出来)(板书) 第三节河流与湖泊一、众多的河湖[教学新课](提问)同学们想一想，被人们誉为大地动脉的河流、大地明珠的湖泊，给我们人类带来了什么好处?(学生回答)有丰富的水资源，便于人们灌溉、航运、游泳、养殖水生动植物等。

(教师小结)教师补充：河湖的好处在于除为人类提供了丰富的淡水资源、灌溉水源、水能资源、航运的便利外，还为人类提供了丰富的旅游资源、渔盐便利等。

(提问)河湖给人类带来好处，有没有坏处呢?(学生回答)河湖可带来“洪水灾害” “水污染”等。

不仅造成人民生命和财产的巨大损失，还严重影响了人们的生活和生产。

七年级历史与社会上册众多的河湖作业本答案美丽的七年级历史与社会作业本习题，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

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八年级上册地理复习提纲：河流和湖泊一、众多的河湖注入海洋的河流，叫做外流河，所在区域为外流区。

最终未流入海洋的河流，叫做内流河，所在区域为内流区。

内流湖在内流区，基本上是咸水湖。

外流湖在外流区，基本上是淡水湖。

我国的河流大多分布在东南部外流区内。

外流区约占陆地面积的2/3，水量超过95%。

我国外流河的水文特征深受季风气候的影响。

以秦岭—淮河为界，以南地区的河流流经湿润地区，水量丰富，夏季容易形成汛期，且越往南汛期越长。

以北地区的河流流经半湿润或半干旱地区，冬季河流结冰，普遍形成枯水期，一些河流甚至断流。

内外流区的界线：大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山东端，南接200mm等降水线。

此线以西、以北主要是内流区，以东、南主要是外流区。

内流河常断流的原因：蒸发、渗漏、灌溉。

额尔齐斯河属于北冰洋外流区，雅鲁藏布江、怒江属于印度洋外流区，其他外流河大多◇京杭运河沟通京、津、冀、鲁、苏、浙6省市，贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江◇现在江苏、浙江境内的运河，是年运输量仅次于长江的重要的水上运输线。

数都属于太平洋外流区。

和一系列湖泊。

二、黄河的治理黄河是我国第二长河，也是世界著名大河之一。

它源自巴颜喀拉山，径流青、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕、豫、鲁等9省区，注入渤海，全长5464千米。

黄河的水文特征：水量少，干流水量变化显著，水量极不稳定，含沙量大，有结冰期。

黄河的“黄”是黄土高原的土。

黄河下游的“地上河”是因为下游的水流速慢，受纬度位置和河流流向影响，黄河有着比较严重的凌汛。

黄河上、中、下游的划分及特点：源头至河口为上游;河口至(旧)孟津为中游;孟津以下为下游。

上游可以用来发电、灌溉(宁夏平原被称作“塞上江南”);中游水土流失严重;下游是著名的“地上河”，易决口，形成水灾(被称作“中国的忧患”)。

黄土高原沟壑纵横、支离破碎的原因：自然原因——多暴雨，水土流失严重;人为原因——植被破坏严重。

治理方法：植树造林、修梯田、打坝淤地。

三、河流和湖泊1、众多的河湖(1)外流河、外流区：最后流入海洋的河流为外流河，所在的区域为外流区。

(2)内流河、内流区：最终没有流入海洋的河流为内流河，所在的区域为内流区。

(3)我国外流区和内流区的比较：流域名称占全国总面积主要大河外流区域2/3流入太平洋：长江、黄河、珠江、澜沧江（境外称湄公河）。

流入印度洋：雅鲁藏布江（境外称布拉马普特拉河）、怒江（境外称萨尔温江）。

流入北冰洋：额尔齐斯河。

（我国唯一流入北冰洋的河流）分界线大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山内流区域1/3流入沙漠深处：塔里木河(4)外流河与内流河水文特征的比较：①外流河大多分布在东南部外流区内，受季风气候影响，河流水量大，河水主要来源于大气降水，河流汛期自南向北越来越短，秦岭——淮河以北的河流冬季有结冰现象。

②内流河分布在西北内陆，水量较小，季节变化大，河水主要来源于山地降水和高山冰雪融水。

我国最大的内流河是塔里木河。

2、京杭运河京杭运河是世界最长、开凿最早的人工河。

全长达1800千米，自北向南经过京、津2市和冀、鲁、苏、浙4省，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。

3、长江与黄河长江黄河长度6300千米5500千米发源地唐古拉山巴颜喀拉山特点呈“V＋W”字形，是我国第一长河，世界第三长河。

呈“几”字形，是我国第二长河，是世界含沙量最大的河流。

注入海洋东海渤海上、中、下游的分界点宜昌、湖口河口、桃花峪流经省区青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪（11个）青、川、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫、鲁（9个）流经地形区青藏高原、横断山脉、四川盆地、巫山、长江中下游平原青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原主要支流嘉陵江、汉江、湘江、赣江湟水、汾河、渭河开发①“水能宝库”，水能资源主要集中在上游，著名水电站：三峡、葛洲坝。

②“黄金水道”，干流横贯东西，终年不冻，宜宾以下四季通航。

①中上游利用水能发电。

著名水电站：龙羊峡、三门峡、小浪底。

八年级上学期地理教学设计第二章第三节《河流》【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【教材分析】河流和湖泊是初中八年级上册第二章第三节的内容，它是中国地理的基础课。

本节分为三部分，一，众多的河湖，二，黄河的治理，三，长江的开发。

这里只说众多的河湖。

中国的河湖众多，大小不一，星罗棋布，遍布全国各地。

这此河湖不仅有灌溉，航运和旅游等价值，还提供了水，水能资源。

为工农业生产提供有利条件。

老师应对学生进行爱国教育，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱学习。

热爱我国美丽的山河。

【学情分析】一本节课主要面向初二学生，这些同学经过了初一一年的学习，学习能力和方法已经基本形成，从知识的角度具备了一定的知识储备，二是学生综合分析问题的能力还比较差，难以将诸多的地理因素综合在一起，总结出黄河、长江开发的方向和治理措施。

【课程标准】1.在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。

2.运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。

【教学目标】1．从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。

归纳我国外流河、内流河的分布特征。

2．从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。

3．万里行长江：读图说出长江源头、入海、所流经省区和地形区等基本概况，学会研究一条河流的基本方法。

4．科学探开发：读图归纳长江上中下游的水文特征，将长江水系图与地形图、行政区划图对照使用，分析长江在水能和航运方面的巨大作用以及开发利用现状。

5. 综合做治理：知道长江存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。

6．探源母亲河：通过阅读地图和文字材料，了解黄河的源头、支流、干流途经的地形区和省级行政区域，找到上中下游河段划分的起始点。

7．感恩母亲河：通过查阅资料，分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的奉献，增强民族自豪感和民族自信心。