风光迥异完成

七年级上历史与社会复习提纲? 第一课我的家在哪里（1）地图语言（2）在社区中生活?第二课乡村与城市（1）聚落是指人类集中的居住地，分为乡村聚落和城市聚落。

一般先有乡村，再有城市。

城市聚落：规模大于乡村和集镇的以非农业活动和非农业人口为主的聚落。

城市一般人口数量大、密度高、职业和需求异质性强，是一定地域范围内的政治、经济、文化中心乡村聚落：乡村聚落又称乡村居民点，是居民以农业为经济活动主要形式的聚落，是指乡村地区人类各种形式的居住场所（即村落），包括所有的村庄和拥有少量工业企业及商业服务设施，但未达到建制镇标准的乡村集镇。

（2）乡村景观与城市景观的主要差异（3）聚落形成的条件地势平坦，水源充足，交通便利，动植物资源丰富等。

所以在平原地区，聚落数量多，规模大，呈团状分布。

而在山区，聚落数量少、规模小，沿河谷呈带状分布。

而沙漠地区和高寒地区很少或没有聚落。

?（4）乡村聚落的房屋体现了当地自然环境的特点如云南傣族（热带季风气候）的高脚楼，通风防潮西亚沙特阿拉伯（热带沙漠气候）的厚墙小窗房，抵制热浪侵袭；（5）乡村聚落按生产活动的不同，可分为农村、渔村、林场和牧村（6）由于各地区的自然条件不同，物产也不同.为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补。

其实，不同区域之间的联系，不仅限于物产方面，还包括经济、文化、技术、信息和人才等各个方面。

综合探究一：从地图上获取信息（1）等高线地形图中，等高线稀疏，表示地势比较和缓，是缓坡；等高线密集，表示地势比较陡峭，是陡坡。

具体见书本P17?（2）分层设色地形图以等高线地形图为基础。

其中，一般来说，蓝色代表海洋，绿色代表平原，黄色代表丘陵，褐色代表高原，白色代表雪线以上。

?（3）按照不同的用途，选择不同比例尺和不同类型的地图。

如金华小朋友去北京旅游，需要带中国交通图，北京旅游图。

?（4）选择交通方式，需要考虑路上需要的时间、路费花销和交通舒适程度。

《风光迥异》导学案龙游小南海初中：汪圣莲一．学习目标（一）知识与技能目标1.结合图片和文字资料，复习几种主要地形特点及重要地形单元的名称。

2.复习世界各地不同区域气候特点，理解世界各地地形和气候的差异。

3.了解自然景观的特征主要体现在地形、气候和景观等方面。

4.理解造成自然景观的地区差异的原因是由于世界各地地形和气候的差异。

（二）过程与方法1.通过阅读图片资料，能够分析造成自然景观的地区差异的原因。

2.在探究过程中培养学生的观察能力、分析能力和比较能力。

（三）情感、态度和价值观1.在学习中感受自然环境和人类生产、生活的密切关系。

2.在感受世界各地自然景观地区差异的同时达到美育的效果，激发学习的动机与兴趣。

3.树立积极的人地和谐发展的观念。

关心人类生存的自然环境，热爱大自然，树立环保意识，养成关心和爱护环境的良好习惯（四）教学重点与难点重点：理解造成自然景观的地区差异的原因是由于世界各地地形和气候的差异。

难点：理解造成自然景观的地区差异的原因是由于世界各地地形和气候的差异二．学习过程（一）激趣导入播放视频《野性南美洲》，同时注意带着以下问题思考：（1）视频介绍了南美洲的几个“最”？（2）在视频中你都看见了那些自然景观？（地形地貌、动物、植物）（3）你认为南美洲这个独特的世界是那些原因共同作用形成的？(二）自主探究自主阅读课本P40-41中的七幅图片，从以下几个方面去思考：（1）每幅图片，反映的自然景观有何特点？（2）在教材附录中的《世界地形图》上找出上面图文所描述的地方。

（3）借助课本P34图2-19世界气候类型的分布及课本附录的《世界地形图》，说一说影响其景观特色的地形、气候、典型的动植物。

（4）你认为一个地方的景观可能是哪些因素共同作用的结果？完成以上问题后，尝试完成以下表格：地区自然景观地形气候/气候特点典型的动植物北极地区西西伯利亚平原内蒙古草原撒哈拉沙漠亚马孙平原乞力马扎罗山麓南极地区（三）知识拓展1.连一连热带雨林带冰雪覆盖蟒蛇亚寒带针叶林带松、云杉斑马热带草原带稀树高草北极熊冰原带热带雨林狐2.观察图片，回答问题：（1）这三幅图各表示什么景观？（2）三幅图所示地区的气候类型分别是什么？（3）说说当地典型的动植物与气候有什么关系？（四）归纳提升（五1.“终年严寒，人们乘坐的交通工具是狗拉雪橇，以打猎和捕鱼为生”， 以上描述的地区是（ ）A.青藏高原B.亚马孙平原C.撒哈拉沙漠D.北极地区 2.下列动物与其所在的自然景观相对应的是（ ）A. 斑马--非洲热带稀树高草B.北极熊---南极冰雪高于C.企鹅----北冰洋海洋浮冰D.大象----亚寒带针叶林 3.读图，回答下列问题：（1）图一与图二分别反映热带和寒带地区的景观，请判断：反映热带地区景观的是图（ ）；反映寒带地区景观的是图（ ），并请你说明你作出这一判断的依据。

诗歌专题——边塞诗【边塞诗】边塞诗指以边疆的自然风光和军民生活为题材的诗歌。

从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于唐代国力强大，不断拓展疆域，战争频繁，统治者重武轻文，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，许多青年就投身塞外，同时有若干仕途失意的文人，把立功塞外也视为求取功名的新途径。

而塞外的风光迥异，黄沙、孤城、衰草、胡尘、羌笛、边月，种种新的生活经验与不同的视野，刺激了写诗的灵感。

于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派。

代表诗人：高适、岑参、王昌龄、崔颢（hào）、王之涣、李颀（qí）、李益等。

六、边塞诗的风格有的豪迈旷达--醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回有的雄奇壮美--大漠孤烟直，长河落日圆有的豪壮悲慨--落日照大旗，马鸣风萧萧有的委婉清丽--何日平胡虏，良人罢远征……边塞诗鉴赏三把钥匙1、第一把钥匙是把握时代特征，了解诗歌创作的时代背景。

边塞诗是时代的产物，也是最能体现国运盛衰的作品，因而，如果能对作者所处的时代有所了解，对体会作品的内容和作者的感情肯定是大有帮助的。

2、第二把钥匙是要弄清边塞诗词的立意，深挖它含蓄的主旨，从总体上对作品进行把握。

因为这一问题相当复杂，所以就先举些名句来加以简要评述：比如岑参的边塞诗《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

”体现了慷慨从戎和久戍思乡的矛盾。

同时，我们还要体会到，跃动于边塞诗中的其他种种矛盾：卫国激情和艰苦生活的矛盾；痛恨庸将和献身精神的矛盾等等。

3、第三把钥匙是弄清景物描写与所抒之情的关系。

如李颀的《古从军行》，“野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。

”诗人着意渲染边陲的环境，军营所在，四顾荒野，无城郭可依，其凄冷酷寒的情状亦可想见。

对当代帝王的好大喜功，穷兵黩武，视人民生命如草芥的行径，加以讽刺，万千尸骨埋于荒野，仅换得葡萄归种中原，全诗记叙从军之苦，充满非战思想。

2023年江苏高邮市九年级中考语文4月模拟试题卷（试题满分：150分考试时间：150分钟）一、积累运用(28分)1.学校开展以“水韵邮城”为主题的“知识闯关大赛”，下面是潇潇同学抽到的一组闯关题，请你和她一起完成下面的题目。

（10分）京杭大运河穿越历史，开掘始自春秋时期，完成于隋朝，繁荣于唐宋，取直于元代，疏通于明清。

经历三次较大的兴修过程，滚滚长河，从南向北，直通京师。

汪曾祺在《我的家乡》写道：“我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。

水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。

”冬春，湖面浩hàn、水天一色、船帆点点、一览无遗。

夏秋，湖边蒿草茂盛，荷花、菱角、芡实、浮萍依次排开，又构成另一幅美丽的图画。

运河东岸的建筑群鳞次栉比地排列着，码头石埠错落有致，白天人家临窗面水，夜晚船家驳声灯影。

南门街区河、街、桥、坊众多景观组成的特色环境，被誉为“东方民俗的艺术长廊。

”大运河不仅哺育了无数邮城儿女，更是见证了高邮近2250多年来的繁华更迭。

作为世界运河城市群的重要节点，高邮备受中外游客的青睐，人们可以在这里身临其境地感悟邮城丰厚的历史文化积淀。

旅游业的发展达到了经济发展和历史文化保护相得益彰的效果。

⑴根据拼音写汉字，或给加点字注音。

（2分）浩hàn（）更迭．（）⑵语段中画线词语使用不正确的一项是(2分)（）A.鳞次栉比B.错落有致C.身临其境D.相得益彰⑶第三段画波浪线句有语病，请写出正确的句子来。

（2分）⑷请你结合介绍大运河的第一段文字，补写对联，使之工整。

（2分）古韵悠悠，①，悠悠乎，勃勃焉，六朝胜事，一河烟雨；②，于南北纵横而起，浩浩矣，煌煌也，千古清流，万里风光。

⑸为了让更多的人加入保护大运河的行列，请你拟写一则保护大运河的宣传语。

（2分）2.潇潇说我们一定要努力学习，做一名优秀的中学生，那么下列对文学作品内容理解不．正．确．的一项是（2分）（）A.旧社会底层人民的生活总是令人同情，比如：爱慕虚荣、自命清高、自欺欺人、迂腐不堪的孔乙己，深受科举制度的毒害；穷苦卑微但心地善良、老实厚道的老王，警醒我们：社会应该以人道主义精神来关心不幸者。

3.10《苏武传》（解析版）一、选择题1．下列句子中没有通假字的一项是( )A．不顾恩义，畔主背亲B．空自苦亡人之地C．去草实而食之D．空以身膏草野【答案】D【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

A．“畔”同“叛”，反叛。

B．“亡”同“无”，没有。

C．“去”同“弆”，收藏。

D．无通假字。

故选D。

2．下列各句中加点词与例句“其一人夜亡”中的“夜”用法相同的一项是( ) A．舆归营B．天雨雪，武卧啮雪C．羝乳，乃得归D．杖汉节牧羊，卧起操持【答案】A【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。

例句，名词做状语，在夜里。

A．为名词作状语，用车。

B．名词用作动词，下雨。

C．名词用作动词，喂养，哺乳。

D．为名词用作动词，驱使。

故选A。

3．下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（）A．①少以父任，兄弟并为郎②恐前语发，以状语武B．①乃徙武北海上无人处②使牧羝，羝乳乃得归C．①子为父死，亡所恨②常能为汉伏弩射杀之D．①君因我降，与君为兄弟②欲因此时降武【答案】C【详解】本题考查学生对文言词语的意义和用法的把握能力。

A项，①“少以父任，兄弟并为郎”翻译为：年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。

“以”，介词，因为。

②“恐前语发，以状语武”翻译为：担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。

“以”，介词，把。

B项，①“乃徙武北海上无人处”翻译为：就把苏武迁移到北海边没有人的地方。

“乃”，副词，于是、就。

②“使牧羝，羝乳乃得归”翻译为：让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。

“乃”，/副词，才。

C项，①“子为父死，亡所恨”翻译为：儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的。

“为”，介词、替，为了。

②“常能为汉伏弩射杀之”翻译为：我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。

“为”，介词，替、为了。

D项，①“君因我降，与君为兄弟”翻译为：你通过我而投降，我与你结为兄弟。

“因”，介词，经由、通过。

梅州市学艺中学九年级语文第五次质检测试题（2011年4月）（考试时间：120分钟）同学们，初中三年的学习生活已走到尾声，我们即将要面临2011年中考的挑战，在如此重要的时刻，同学们务必拼力一搏。

用智慧描画精彩，不负家长的期盼；用汗水浇灌理想，不负恩师的嘱托；用信心铸就目标，不负母校的重望。

此时不拼，更等何时？第一部分基础整合（27分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A．惩罚（chéng）堤岸（dī）称心如意（chèng）B．涨红（zhàng）脑髓（suǐ）扣人心弦（xuán）C．胆怯（qiè）教诲（huì）随声附和（hè）D．允许（rǔn）憎恶（wù）一碧万顷（qǐng）2．下列词语中有错别字的一项是（）（3分）A．抑扬顿挫相濡以沫谈笑风生骇人听闻B．潸然泪下面面相觑见异思迁伸张正义C．再接再励义愤填膺栩栩如生锲而不舍D．察言观色惟妙惟肖迎刃而解博闻强识3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）A．全厂涌现出四个先进集体，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。

B．经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。

C．桂林的山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的水，栩栩如生。

D．看到他这种滑稽的表演，坐身旁的一名外国记者忍俊不禁。

4．填空。

（任选有把握的四小题作答，每小题2分，共8分）（1）最爱湖东行不足，________________。

（白居易《钱塘湖春行》）（2）蓬山此去无多路，________________。

（李商隐《无题》）（3）________________，去年天气旧亭台。

（晏殊《浣溪沙》（4）在《桃花源记》中，最能体现桃源人热情好客、民风淳朴的句子有________________，________________。

村中闻有此人，咸来问讯。

（5）________________，只缘身在最高层。

滕王阁序阅读答案滕王阁序阅读答案《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，亦名《滕王阁诗序》，骈文名篇。

滕王阁位于江西省南昌市赣江滨。

唐高祖之子滕王李元婴任洪州都督时（公元653年）始建，后阎伯屿为洪州牧，宴群僚于阁上，王勃省父过此，即席而作。

文中铺叙滕王阁一带形势景色和宴会盛况，抒发了作者“无路请缨”之感慨。

下面就是小编整理的滕王阁序阅读答案，一起来看一下吧。

1．给下列加点的字注音。

翼轸( ) 瓯越( ) 棨戟( )懿范( ) 襜帷( ) 潦水( )骖 ( ) 绣闼( ) 雕甍( )舳( ) 孤鹜( ) 彭蠡( )遄飞( ) 睢园( ) 帝阍( )多舛( ) 睇眄( ) 簪笏( )叨陪( ) 捧袂( ) 梓泽( )2．找出下列句中的通假字并解释。

(1)云销雨霁，彩彻区明______通______，________(2)俨骖于上路______通______，________3．指出下列句中加点词的活用现象，并解释其意义。

(1)雄州雾列( )(2)俊采星驰( )(3)目吴会于云间( )(4)梓泽丘墟( )(5)徐孺下陈蕃之榻( )(6)襟三江而带五湖( )(7)腾蛟起凤( )(8)屈贾谊于长沙( )(9)窜梁鸿于海曲( )(10)宾主尽东南之美( )4．解释下列古今异义词在句中的意思。

(1)千里逢迎古义：________________；今义：说话做事故意迎合别人的心意。

(2)孟学士之词宗古义：________________；今义：常用来指学位。

(3)俨骖于上路古义：________________；今义：动身走上旅程。

(4)穷且益坚古义：________________；今义：贫穷。

(5)序属三秋古义：________________；今义：①秋季，②三年。

5．指出下列句子的句式特点。

(1)童子何知(2)俨骖于上路，访风景于崇阿(3)穷睇眄于中天，极娱游于暇日(4)望长安于日下，目吴会于云间(5)奉晨昏于万里(6)都督阎公之雅望(7)宇文新州之懿范(8)渔舟唱晚6．文学常识填空。

第二课自然环境(第一课时）【教学目标】1.结合图片与文字资料，了解几种地形的主要特点，理解地形与人类活动的关系。

2.知道重要地形单元的名称。

3.培养学生收集、整理信息的能力，初步形成对地理问题的好奇心与兴趣。

【教学重点】掌握五种地形类型的特点。

【教学难点】平原和高原、丘陵和山脉的异同。

【教学过程】一、地形多样地形是指地表各种各样的形态。

在录像中，你看到有哪些地形类型呢？生答：平原、山脉、高原等。

除了这几种地形类型以外，你还知道哪些？小结：主要有五种地形类型，即：山地（山脉）、高原、平原、丘陵和盆地。

它们与气候、河流、植被等共同组成了美丽的自然环境，造就了人类丰富多彩、千姿百态的生产和生活方式。

老师将带领大家走入大自然，去认识多样的地形、复杂的气候，欣赏美丽的自然风光。

首先我们大家来探究地形。

［分组探究合作学习］出示世界地形图，各小组分别选择一种地形，共同探究，在图中（或课本图、图册）寻找各大洲的主要山脉、高原、平原、丘陵和盆地。

并派代表上台，在图中指认。

教师引导学生，进一步提出问题：①在世界地形图中，各种地形类型分别是用什么颜色来表示？②平原的分布有没有规律？③山脉的排列有什么特点？④盆地与四周的地形相比，在海拔上有什么不同？［学生讨论］教师出示五种地形示意图，引导学生从图片中获得地形类型的感性认识，并用自己的语言描绘各种地形类型的特征。

教师总结五种地形类型的特征：展示图片，加深印象，明确特征：①山地、珠穆朗玛峰、阿尔卑斯山、乌拉尔山、安第斯山、世界主要山脉分布图，并播放录像片段。

②平原1、平原2、东北平原、江南水乡平原、欧洲平原。

③高原、青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、帕米尔高原。

④丘陵、山东丘陵。

⑤四川盆地、刚果盆地。

⑥地形类型示意图。

总结：陆地是人类的栖息之地，千差万别的地形深刻地影响着人类的生产和生活，如平原地区，交通便利，地势低平，水网密布，土壤肥沃，成为人口密集之地。

人类可以改造和利用自然，但必须科学地保护自然，才能达到人和自然的和谐相处。