5的分解和组成幼儿园大班说课稿

幼儿园大班数学优秀教案《5的分解和组成》含反思《大班数学优秀教案《5的分解和组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、说教材：本活动的主要内容是大班数学《5的分解和组成》。

在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。

基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。

二、说活动目标：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。

在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

三、说重点难点：大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

四、说教法和学法：(一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

幼儿园大班说课稿五的分解和组成教学目标•学习5的分解和组成。

•发展学生的数学思维。

•培养学生的数学兴趣和学习习惯。

教学过程导入环节1.让学生们数一数有多少个小朋友在教室里，然后询问有几个小朋友。

2.让学生们数一数有几只椅子和几张桌子，然后询问有多少个椅子和桌子。

3.利用热身游戏，增加学生们的专注力和趣味性。

正文环节1.向学生们介绍“5”这个数字，问学生们5是有几个点组成的，然后画出5个小圆点，让学生数。

2.接着，让学生想一想，如果把5个圆点分成两列，每列有几个圆点，用竖式表示，并让学生完成这道竖式题。

3.下一步，让学生们对5进行分解，例如将5分解为3和2，4和1等等，要求学生能够数清楚分解后的数量并用竖式表示。

4.再次出示5个圆圈，问学生如何组成5个圈圈，引导学生进行探究和讨论，例如3个加2个等于5，4个加1个等于5等等。

5.推广到更多的加数，例如3个加1个等于4，2个加3个等于5等等，让学生们自己探究并完成。

总结环节1.让学生们复习5的分解和组成，问学生们都掌握了哪些方法和技巧。

2.汇总本课所学的知识，让学生总结本课所学的知识点和方法，并和学生们讨论5的分解和组成的应用场景。

教学反思本节课主要讲解了5的分解和组成，让学生在探究中积极参与，增强了学生们的数学思维，提高了他们的数学兴趣和学习习惯。

同时，通过适当的热身活动，能够让学生更加专注于本课内容，在课堂中更好地学习。

但需要注意的是，在教学过程中，要注意掌握学生的学习进展及反应，学生是否理解课程知识点，是否能够更好地掌握分解和组成方法。

在新的学期和学习环境下，我们应该注重多样化的教学方法，使孩子们在轻松、愉快的氛围中学习新知识，做好足够的备课和课后练习，以保证教学效果的提高，为孩子们的未来成长奠定坚实的基础。

大班数学活动《5的组成和分解》说课稿一、教学目标通过本次活动，学生将能够：1.了解并且掌握数字5的组成和分解；2.学会使用加法和减法进行简单的运算；3.培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

二、教学准备1.板书工具：黑板、粉笔2.教具准备：以5为基准的小球、计数器、数学题卡片、小板书三、教学步骤第一步：导入活动（5分钟）老师将五个小球放在黑板上，并询问学生这五个小球可以组成或分解成几个单位。

第二步：引入概念（10分钟）1.老师以小球为例，向学生介绍「组成」和「分解」的概念。

比如，5个小球组成一个整体，就是组成；而将一个整体分解成5个小球，就是分解。

2.老师通过实物和板书，向学生展示数字5的组成方式和分解方式。

同时，告诉学生可以用加法和减法来表示组成和分解。

第三步：数学游戏（20分钟）1.老师将学生分为小组，每个小组拥有一定数量的小球和计数器。

2.老师发放数学题卡片，并告诉学生用小球组成或分解出题卡上的数字。

3.学生需要通过加法和减法计算，然后用小球进行模拟操作。

4.老师巡视指导，鼓励学生互相合作，并提供帮助。

第四步：总结与讨论（10分钟）1.学生回到座位，老师与学生一起讨论他们在游戏中遇到的问题和答案。

2.整理出数字5的所有组成和分解方式，并帮助学生发现规律。

3.老师使用小板书记录学生的发言和总结出的规律。

第五步：拓展练习（15分钟）1.老师发放练习题，让学生继续在纸上进行数字5的组成和分解练习。

2.提供扩展题目，让学生尝试使用更大的数字进行组成和分解。

第六步：作业布置（5分钟）1.老师布置作业，要求学生写一个小短文，描述在本次活动中他们学到了什么以及对数字5的组成和分解的理解。

2.提醒学生按时完成作业。

四、课堂小结通过本次活动，学生通过实际操作和探索，进一步加深了对数字5的组成和分解的理解。

同时，通过小组合作和讨论，培养了学生的观察能力和逻辑推理能力。

希望学生能够将这次活动中掌握的方法运用到以后的数学学习中。

大班数学说课稿：5的组成课程目标通过本堂课，学生将掌握以下几个知识点： - 了解“除法”的含义。

- 学习关于数5的组成和分解方法。

- 提高学生的数学逻辑思维能力。

教学重点1.了解数5的各种组成方法。

2.学会将一个数拆分成5的倍数和余数。

3.练习运用各种5的组成方法处理数学问题。

教学难点通过本堂课，将难点主要包括： 1. 学生能否清晰认识到数5的意义和作用。

2. 学生是否能够深入理解5的“倍数和余数”概念。

3. 学生能否熟练运用5的各种组成方法。

教学内容本堂课将分为以下几个知识点进行详细讲解。

一、除法的概念教材要求学生掌握除法的含义，即被除数除以除数，商是多少、余数是多少的关系。

提醒学生“商”和“余数”的概念，即商表示结果的整数部分，余数表示未除完整数部分。

二、数5的组成方法1.数5可以由全是1的5个1组成。

即：5=1+1+1+1+1。

2.数5可以由全是2的2个2加1组成。

即：5=2+2+1。

3.数5可以由全是3的1个3加2个1组成。

即：5=3+1+1。

4.数5可以由全是4的1个4加1个1组成。

即：5=4+1。

三、数的拆分将一个数拆分成5的倍数和余数。

例如：$23 = 5 \\times 4 + 3$。

四、练习题1.将数字15拆分成5的倍数和余数的形式。

解：$15 = 5 \\times 3 + 0$。

2.请用5的组成方法计算出38 + 25。

解：38+25=(5+5+5+5+5+5+2+1+1+1+1)+(5+5+5+5+5)。

五、总结通过本堂课，学生将掌握除法的概念和方法，学习了数5的折分、数的拆分等知识点，并且学生将能够进行数学计算，提高学生的数学逻辑思维能力，这将为学生后续数学学习打下良好的基础。

课后作业1.计算题：将数字28拆分成5的倍数和余数的形式。

2.应用题：用“5的组成方法”进行计算：279 + 116 + 78。

参考资料教育部课程标准。

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5的组成幼儿园大班说课稿1一、说讲授内容我本日说课的标题是《5的构成》（北京理工大学出书社，大班上册数学《5的构成》）。

二、课题及计划意图幼儿园大班的孩子具有开端的盘算本领，为了更进一步的进步他们这种本领为进入小学进修做好预备，我在计划《5的构成》时、注意从感知入手、有详细到抽象、经由过程风趣的游戏，引发幼儿进修爱好、到达造就幼儿的不雅察本领和着手动脑本领的目标。

三、说教目的以及讲授重难点1、讲授目的（1）这节课我重要让幼儿熟悉5、学会5以内的数目。

准确誊写5；（2）让幼儿经由过程风趣运动来进修5的构成、知道5的4种分法和控制数分号纪律；（3）生长幼儿头脑的机动性、造就幼儿对数学运动的爱好；（4）造就幼儿搭档的帮忙本领。

2、讲授重点本节课重点是幼儿进修5的构成、知道5有4种分法3、讲授难点本节课难点是让幼儿誊写5、知道5的分成四、说教情、学情1、学情：接纳实验发明、综合比拟总结归纳等情势、引导幼儿完成一个详细的进修使命而开展讲堂讲授；2、幼儿手工制作以引诱幼儿自立摸索进修、造就幼儿的进修要领与进修习性、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲身实践、努力动脑、着手来进修新常识；3、开导幼儿发明纪律、一个数分成的两个数、地位可以互相转换；4、出示屋子图片和小熊的图片、让幼儿说出屋子有几间、小熊有几只。

五、说讲授流程1、这节课我操纵游戏充实变更幼儿努力性、并经由过程幼儿本身的努力性温习和应用熟悉5；2、在讲堂上我只管即便让幼儿表示完备的头脑历程、并尽大概用完备言语表达意思；3、西席提供幼儿5个圆形卡片、此中有2个绿的和3个红的、4个大的、1个小的、引诱幼儿在讲堂上训练5有几种分法；4、末了、牢固训练、西席请求幼儿把左边的圆形能构成5的用线衔接起来、幼儿园教育随笔看谁连的又快又准（如下图）：0，000，0，0000，0000000，0000六、说讲授计划的根据讲授计划使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。

幼儿园大班说课稿：5的分解和组成(2)概述本节课的主要内容是围绕数字5展开的。

在幼儿园大班阶段，幼儿对数字的认知逐渐深入，同时也开始学习对数字进行分解和组合。

本节课的目标是让孩子们学会把数字5分解成不同的数，并且学会用不同的数组合出数字5。

教学目标1.学会把数字5分解成不同的数。

2.学会用不同的数组合出数字5。

3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

教学准备1.白板和黑板。

2.相关练习和讲解材料。

3.相应的练习资料。

教学步骤1. 热身环节给孩子们出示一个数字5的图片，让孩子们说出5个不同的事物。

这个环节的目的是让孩子们热身，并且逐渐进入到数字5的认知模式中。

2. 5的分解在黑板或白板上画一个圆圈，把圆圈分成5个部分，让孩子们说出如何把这个数字分解成不同的数。

例如：3+2、4+1等等。

老师可以给孩子们演示不同的分解方法，并且让孩子们模仿。

3. 数字5的组合在黑板或白板上写下1、2、3、4、5这5个数字，让孩子们通过组合这些数字得到数字5。

老师可以以逆向思维的方式，以及多种组合方式引导孩子们。

例如：1+4、2+3、5-1+1等等。

4. 拓展在结束这节课之前，老师可以给孩子们展示一些数字游戏，并且鼓励他们继续在家里学习数字，进行更多的数字游戏。

同时，老师还可以让孩子们自己设计分解和组合数字的游戏，在班级里一起玩。

教学总结数字是幼儿园大班阶段教育中非常基础的内容，因此，在教学数字的过程中，应该注重孩子们理解数字的含义及其操作方法的使用。

通过本次课的学习，孩子们能够掌握把数字5分解成不同数字和用不同数字组合成数字5的方法，以及培养了孩子们的观察能力和逻辑思维能力。

同时，老师在课堂上还给孩子们更多的数字游戏的启发，希望孩子们在家里也能够继续学习数字，开发自己的思维能力。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》一、教学内容•数字5的组成和分解•数字5的加法和减法运算二、教学目标•掌握数字5的组成和分解方法•通过练习加法和减法运算，进一步巩固数字5的概念三、教学准备•教学课件或黑板•数字5的卡片或数字图示四、教学步骤和内容步骤一：导入新知识（5分钟）1.教师出示数字5的卡片或数字图示，并带领学生一起读出数字5。

2.老师问，数字5由哪些数字组成？鼓励学生积极参与回答。

步骤二：认识数字5的组成和分解（15分钟）1.老师使用数字卡片或课件呈现数字5的图示，并解释数字5由五个1组成。

2.提问学生：如果有5个苹果，可以用数字5来表示吗？如果有7个苹果，能用数字5来表示吗？引导学生思考数字5的含义。

3.老师出示一个数字5的卡片，然后用数字卡片1和数字卡片4进行组合，问学生数量是多少。

鼓励学生一起回答，帮助他们理解数字5的组成。

4.让学生用数字卡片组合出不同的方式来表示数字5，例如3+2、2+1+1+1等。

步骤三：数字5的加法和减法（20分钟）1.老师出示一个数字5的卡片，并引导学生进行加法运算，例如：5+1=6、5+2=7等。

2.老师解释数字5与其他数字相加的规律，例如：5+1=6，是因为5后面加上1个数，就变成6了。

3.老师示范减法运算，例如：6-1=5、7-2=5等，让学生通过减法来巩固数字5的概念。

步骤四：巩固练习（20分钟）1.老师提供巩固练习题，让学生进行练习。

2.练习题可以包括数字5的组成和分解，以及数字5的加法和减法运算。

3.老师可以设计口算题、填空题等不同形式的练习题，以提高学生的兴趣和参与度。

五、教学总结（5分钟）1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调重要知识点和学生表现出色的地方。

2.鼓励学生继续练习和巩固数字5的概念，培养数字运算的能力。

六、课后作业练习题：将课堂上学到的知识运用到实际生活中，找出身边的事物中包含数字5的例子。

七、教学反思本节课通过数字5的组成和分解，加法和减法运算的学习，培养了学生对数字5的理解和运算能力。

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《5的分解与组成》说课稿1尊敬的评委老师，你们好：我是xxx，今天我说课的内容是幼儿园大班《5的组成和分解》。

（板书题目）本次活动是幼儿在学习了2、3、4的分解和组合以及5以内的加减法的基础上进行教学的。

本次活动主要讲述了5的分解和组成，让幼儿在反复操作、观察中形成数的概念意识。

根据《幼儿园教育指导纲要》中“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”由此可见，数学的教育应该生活化、游戏化。

基于幼儿的年龄特点和学习情况，我设计了以下活动目标：1、学习5的分解和组成2、激发幼儿主动探索的兴趣3、与同伴友好的交流和探讨在以上3个活动目标中，由于受到幼儿认知规律和年龄特点的限制，5的分解和组成是幼儿不容易掌握的，因此我把它列为活动重点；在此基础上引导幼儿友好的与同伴进行交流、探讨所学知识是本次活动的难点。

为了完成活动目标，我做了以下活动准备：1、知识准备：2、3、4的.组成和分解2、物质准备：多媒体课件，每人一套贴有米老鼠、唐老鸭头像的盘子，5只小企鹅，笔，记录卡片，鼓，彩色贴纸组成的两个圆圈，数字卡片为了实现本次活动目标，我采取了情境创设法、游戏法、探究法。

之所以采用情境创设法是因为幼儿认知较浅，知识的感知离不开具体事物的支持，创设情境更利于幼儿的理解，激发幼儿的兴趣。

游戏是幼儿园的主要活动，同时也是幼儿最喜爱的活动，爱玩是幼儿的天性，所以游戏法可以帮助幼儿掌握知识。

因为幼儿具有较强的好奇心，喜爱探索事物，利用幼儿这一特点，采用探究法培养幼儿主动探索的兴趣和习惯。

《5的分解和组成》说课稿《5的分解和组成》说课稿1我说课的活动内容是幼儿园大班数学《5的分解和组成》。

一、说教材1、说教材中的地位本堂课是幼儿在学习了2、3、4的分解和组成和5以内加减法的基础上来进行教学的。

基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观测让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而形成数概念意识。

2、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育需要要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简约的数学方法解决生活和游戏中某些简约的问题。

”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。

在对教材和本班幼儿的学习状况有肯定了解后，我制定出本次活动目标：〔1〕学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

〔2〕激发幼儿主动探究、与同伴沟通的爱好。

3、说重点难点大班思维中涌现抽象规律思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

二、说教法和学法〔一〕关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小伙伴来说比较难理解，为了援助幼儿掌控教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求表达以下几点：1、创设生动详细的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿呈现一环环的活动过程，引发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和阅历，以此为基础开展思索，自觉地构建知识。

2、鼓舞幼儿独立思索、自主探究和合作沟通。

现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探究和合作沟通已成为幼儿学习数学的重要方式。

幼儿园大班数学《5的分解与组成》视频教案反思说课稿本次教学是给幼儿园大班的学生上数学的《5的分解与组成》这个知识点。

我结合了视频教材以及课堂活动的方法进行授课，学生的参与度和学习效果都达到了预期目标。

在教学的过程中，我首先给了学生们一个简单的问题：5个苹果可以分成几份？这个问题引起了他们的兴趣，让他们开始思考。

然后我陆续揭示了3个小组所得出的答案：第一组4份1个、第二组2份2份1个、第三组3份2份。

我通过让学生互相比较答案以及不同的答案方式，让学生明白了不同的分组方案，并让他们意识到不同选择的重要性。

接着，我进入到正文，“5的分解与组成”这个知识点。

我给孩子们展示了一组数字牌，上面写着5=2+3，同时加以解释。

我用手势和口语让孩子们感受到了数字和算符之间的等价性，使他们逐渐理解了分解和组成的概念。

我随后做了一个小游戏，让学生分成5组，用大篮子和小苹果进行分组，让他们体验到数字的分解和重新组合过程，强化了孩子们对数字相互转化和等价的理解。

这个小游戏让孩子们体验到了学习数学的趣味性，也激发了他们对于数字和运算的兴趣，教学成效非常好。

在课堂结束时, 我做了一个小结，并让学生来回答问题:什么是5的分解与组合？5的5个相同的数能分成几份并且将它们组合起来后，能组成什么样的数？这样能让学生在课后更好地记忆和掌握这个知识点。

总的来说，本次教学中，我注重引入问题，带领学生探究的方式，全文短小精悍，有条理地引导学生研究知识点。

同时，也充分考虑到孩子们的认知能力，采用了丰富多彩的课堂活动让他们自主参与，增强了课堂教学的趣味性和有效性。

2023年幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿篇1一、说教材《5的分解与组成》是将来爱儿坊幼儿园教材系列大班数学上册的学习内容。

依据大班幼儿的年龄特点和生活实际，我尝试把数学活动与嬉戏活动进行了整合，选择用“喜羊羊与灰太狼闯关大战”的动画课件和生活中常见的夹子让幼儿在欢乐嬉戏的过程中直观地、快速地驾驭5的分解与组成。

通过孩子们特别感爱好的动画人物和嬉戏环节提出数学问题，从抽象到直观，从易到难，既达到培育幼儿逻辑思维实力的目的又让幼儿体验到了数学活动的欢乐。

这也正体现了新《纲要》其次部分教化内容与要求中科学领域的教化目标：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。

活动目标：1、学问目标：驾驭5的分解与组成；引导幼儿归纳分合式两边数的排列规律；初步感知5的加法。

2、实力目标：培育幼儿分析视察、动手操作和语言表达实力。

3、情感目标：激发幼儿学习数学的爱好，培育他们爱学数学的情感。

活动重点：让幼儿驾驭5的分解与组成，学会将5有序分解；活动难点：通过学习5的分解与组成来感知5的加法。

活动打算：《喜羊羊与灰太狼》动画片主题歌曲、《喜羊羊与灰太狼闯关大战》动画课件、小夹子若干。

之所以我要把夹子作为活动教具是因为，首先，小夹子是生活中随处可得的东西，贴近幼儿生活，易于操作。

同时还能满意我们上课的须要，减轻老师自制玩教具的压力。

再者，它还能投放到不同的区域活动中，既弥补玩教具的不足，还可以供幼儿自主操作。

二、说教法新《纲要》指出，教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中。

所以，首先我采纳的教法有嬉戏法。

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，单纯的来学习数学是特别枯燥乏味的。

目前，幼儿教化提倡欢乐学习法，所以我把数学活动和嬉戏活动进行了整合，让幼儿在嬉戏中欢乐学习。

《喜羊羊与灰太狼》是孩子们百看不厌的一部动画片，因此我就利用孩子们这一心理特点制作了《喜羊羊与灰太狼闯关大战》的动画课件，整个教学活动都是通过播放课件来做到环环相扣的，这也正体现了多媒体在教学中的运用，因此我采纳的其次种教法就是多媒体教学法。

《5的分解和组成》说课稿《5的分解和组成》说课稿1尊敬的评委老师，你们好：我是__x，今天我说课的内容是幼儿园大班《5的组成和分解》。

（板书题目）本次活动是幼儿在学习了2、3、4的分解和组合以及5以内的加减法的基础上进行教学的。

本次活动主要讲述了5的分解和组成，让幼儿在反复操作、观察中形成数的概念意识。

根据《幼儿园教育指导纲要》中“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”由此可见，数学的教育应该生活化、游戏化。

基于幼儿的年龄特点和学习情况，我设计了以下活动目标：1、学习5的分解和组成2、激发幼儿主动探索的兴趣3、与同伴友好的交流和探讨在以上3个活动目标中，由于受到幼儿认知规律和年龄特点的限制，5的分解和组成是幼儿不容易掌握的，因此我把它列为活动重点；在此基础上引导幼儿友好的与同伴进行交流、探讨所学知识是本次活动的难点。

为了完成活动目标，我做了以下活动准备：1、知识准备：2、3、4的组成和分解2、物质准备：多媒体课件，每人一套贴有米老鼠、唐老鸭头像的盘子，5只小企鹅，笔，记录卡片，鼓，彩色贴纸组成的两个圆圈，数字卡片为了实现本次活动目标，我采取了情境创设法、游戏法、探究法。

之所以采用情境创设法是因为幼儿认知较浅，知识的感知离不开具体事物的支持，创设情境更利于幼儿的理解，激发幼儿的兴趣。

游戏是幼儿园的主要活动，同时也是幼儿最喜爱的活动，爱玩是幼儿的天性，所以游戏法可以帮助幼儿掌握知识。

因为幼儿具有较强的好奇心，喜爱探索事物，利用幼儿这一特点，采用探究法培养幼儿主动探索的兴趣和习惯。

幼儿是学习的主体，要让幼儿主动积极的参与探索活动，选择方法很重要。

根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，让幼儿在认知能力、动手能力上得到提高。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》一、教学目标1.掌握数字5的组成和分解方法。

2.能够用不同的方法组成和分解数字5。

3.培养学生的观察和思维能力。

二、教学重点和难点教学重点：数的组成和分解。

教学难点：组成和分解问题的讲解和理解。

三、教学过程1.导入（5分钟）老师用大屏幕或黑板上的数字5，让学生猜一下可以有哪些方法组成数字5，以及数字5可以分解成哪些数字。

2.演示（10分钟）（1）老师用5个小黄球或小木棍模拟数字5，让学生观察并猜测组成方法。

（2）老师用手指、笔、棋子等物品，让学生观察并思考不同的组成方法。

（3）老师用数字卡片或数字拼图，将数字5分解成不同的数字，并让学生观察和回答。

3.练习（25分钟）（1）让学生自己用不同的方法组成数字5，再将数字5分解成不同的数字。

（2）在纸上练习，让学生写出数字5的所有组成、分解方法，画出相应的图形。

（3）教师再提供一些数字组成、分解的练习题，检测学生的掌握程度。

4.拓展（10分钟）（1）引导学生思考，如果要组成数字5，是否有必须使用1或2个数字的限制？（答案是没有，可以用任意个数字组成数字5）（2）让学生想想，是否有其他的数字和数字的组合方法可以组成数字5，有的话可以列举出来并理解。

5.总结（5分钟）老师对学生上课所学到的内容进行总结，包括数字5的组成和分解方法，并帮助学生发现其中的规律。

四、教学评估1.上课期间观察学生的参与和回答情况。

2.练习题的作答情况，包括是否能完整地列举数字5的组成、分解方法。

3.课堂总结时，能否描述数字5的组成、分解方法，并发现其中的规律。

五、教学反思1.教学过程中，学生的参与度和思考能力较高，对数字组成和分解方法有了更深刻的理解。

2.教师在练习环节加强了交流和互动，帮助学生更好地掌握了数字5的组成和分解方法。

3.有些学生对数字5的组成和分解方法掌握不够牢固，还需要进一步加强练习和巩固。

《5的组成与分解》一、说教材《五的组成与分解》是大班活动的内容。

纲要中指出，教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念，并学习用简单的方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

《五的组成与分解》是在学习2、3、4的分解与组成的基础上进行的。

在这个活动中，我尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和发现，体验发现的乐趣大班幼儿已经积累了数的分解组成的相关经验，本次活动是在以体验4以内数的分解组成的基础上设计的。

在这个活动中，我从大班孩子的学习特点入手，以游戏形式贯穿全过程，提供多种操作机会让孩子参与探究活动，通过孩子自身体验积累相关经验，在体验发现的乐趣同时，感知数学与生活的密切关系。

二、说活动目标纲要中指出，五大领域目标互相渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、知识、能力、技能等方面的发展。

因此我根据幼儿的年龄特点和实际情况，制定以下三方面的目标：1、学习五的组成和分解，理解总数与部分数之间的关系。

2、大胆地用语言表达自己的操作过程和发现。

3、体验经过探索操作，获得成功的喜悦。

三、说活动的重难点。

学习五的组成和分解，理解总数与部分数之间的关系。

四、说教学法纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的引导者、支持者、合作者，关注幼儿活动中的表现和反应，敏锐地觉察出幼儿的需要，并及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

所以，我采用了探索操作法、交流讨论法、游戏法。

五、说教学准备活动的开展离不开教师、幼儿以及环境、材料的积极互动，为更好地完成内容和目标，我作了以下准备：1、分类盒、珠子。

2、鸭妈妈头饰、与幼儿人数相等的小鸭头饰。

六、说活动过程1、碰球游戏，复习4的组成与分解。

2、探索发现在这环节中，我首先出示分类盒与珠子，激发幼儿学习的兴趣。

然后让幼儿把5颗一珠子分别放在分类盒的两个格子里面，看看有几种分法，把相同结果去掉，并用数字和分合号记录分合结果。

幼儿园科学领域说课稿《5的分解和组成》一、说教材活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的基于幼儿对数概念比较不理解教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习从而帮助幼儿形成数概念二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科有着自身的特点和规律新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣建构初步的数概念并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后我制定出本次活动目标：1、学习5的分解和组成引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣三、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽在认识事物方面不仅能够感知事物的特点而且能够进行初步的归纳和推理因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系四、说教法和学法(一)关于教法本节课属于数概念教学对幼儿园的小朋友来说比较难理解为了帮助幼儿掌握教学重点突破口难点依据新的数学课程标准本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识充分利用教材提供的教学资源结合活动室里的环境利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程引发幼儿的兴趣调动幼儿的情感投入激活幼儿原有知识和经验以此为基础展开思考自觉地构建知识2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流现在的的教学需要转变幼儿传统的接受式学习方式动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式在教学中让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考并与同伴交流亲身体验知识的生成过程体验学习成功的乐趣3、尊重幼儿的个体差异由于幼儿的生活背景和知识水平不同在参与教学活动的过程中教师要注意个别进行加强辅导(二)关于学法依据新的课程标准必须转变幼儿的学习方式在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题体验探索的成功、学习的快乐2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上开展同伴交流和全班交流活动通过互助让幼儿构建学习方法3、通过灵活、有趣的游戏巩固新旧知识提高计算技能4、通过观察直观的表格进行归纳和推理发展抽象逻辑思维能力五、说教学程序(一)说设计思路本堂课我总共分为五个环节来完成分别是：1、游戏导入复习4的组成2、学习5的分解(1)抛出问题(2)操作圆形卡片和数字卡片(3)小结3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系4、找一找合一合(《鸭子走》学习5的组成)5、游戏出活动室《鸭子走》(二)说活动流程1、游戏导入复习4的组成出示数字4(碰球游戏)：嘿、嘿、嘿我的1球碰几球?嘿、嘿、嘿你的1球碰了3球这样的设计是遵循游戏是幼儿的主要活动的原则重在激发幼儿参与活动的兴趣2、学习5的分解通过抛出问题帮助小鸭分吃饼干的情节使数学贴近于生活激发了幼儿的探索兴趣正如《纲要》中指出：让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动让幼儿在操作中自主探索5的4种分法启迪幼儿的智慧由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强所以我提出操作活动要求时让幼儿服从一定的纪律培养他们良好的学习习惯和行为习惯3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽在认识事物方面不仅能够感知事物的特点而且能够进行初步的归纳和推理本班幼儿好学、好问喜欢有挑战性的学习内容学习内容要有一定适当的难度要有一定的挑战性我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节目的是让幼儿在跳一跳够得着的地方进一步升他们数概念质地飞跃4、找一找合一合(学习5的组成)设计这一环节的意图是让幼儿将所掌握的知识应用于实际当中引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣同时要求他们进行记录和同伴交流有利于发展他们表达能力、合作能力 5、游戏出活动室《鸭子走》根据第二环节中《鸭子坐客》的故事引出《鸭子走》的游戏：1只鸭子前面走4只鸭子后面走;2只鸭子前面走3只鸭子后面走;这样教学前呼后应让幼儿兴致浓浓地在复习5的分解和组成中结束本节课。

大班数学《5的组成》说课稿一、说教材1. 选择本节课程的原因《5的组成》是一节有趣而又生动的数学课程，通过学习和探索“5”的分解和组合方式，培养学生的逻辑思维能力、综合运算能力和数学思维能力，同时激发学生对数学的兴趣和学习动力。

这节课能够充分发挥学生的主动性，增强合作学习的氛围。

2. 课程内容及学习目标本节课的主要内容为“5”的分解和组合方式。

学生将学习到如何把一个数拆分成5的和，如何用5个数相加等等。

在学习过程中，学生将学会将抽象数学问题转化为具体的实际问题，并能够通过合作思考和解决问题。

学习目标：（1）掌握“5”的组成方式，能够将一个数拆分成5的和。

（2）能够利用不同的组合方式，将不同的数等于5。

（3）能够通过合作思考，解决数学问题。

二、说教学重点和难点1. 教学重点（1）培养学生的逻辑思维能力和综合运算能力。

（2）激发学生的学习兴趣和动力。

（3）通过合作学习，引导学生解决问题。

2. 教学难点（1）如何引导学生将抽象的数学问题转化为具体的实际问题。

（2）如何激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的合作意识。

三、说教学方法和学法指导1. 教学方法本节课采用情境化教学法和探究式教学法相结合的方式进行教学。

通过给学生提供具体情境，引导学生自主探索和发现问题的解决方法。

2. 学法指导学生在探索问题的过程中，可以采用分类、比较和求同求异的方法进行学习。

同时，学生还可以通过合作解决问题，提高学习效果。

四、说教学过程1. 情境创设通过一个生动的情境创设，激发学生的学习兴趣。

比如说：“小明有一些糖果，他想将这些糖果分给他的5个朋友，他应该怎么办呢？”2. 探究问题提出一个具体的问题，引导学生通过自主探究和合作学习的方式解决问题。

比如说：“小明有15颗糖果，他想将这些糖果平均分给他的5个朋友，每个人分到几颗糖果呢？”3. 分组合作将学生分为小组，让他们一起合作解决问题。

每个小组选出一名代表进行汇报。

4. 总结归纳让学生将不同组的答案进行比较和总结，找到不同的解题方法，并讨论归纳出规律。

5的分解和组成大班优秀教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学优秀教案《5的组成和分解》精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为5的组成和分解。

通过本节课的学习，使幼儿掌握5的组成和分解方法，培养幼儿对数字5的认知和运用能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握5的组成和分解方法，理解5的数字概念。

2. 技能目标：培养幼儿对数字5的观察、分析、推理和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：5的分解方法的理解和运用。

2. 教学重点：5的组成和分解的熟练掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、图片、挂图等。

2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请5位小朋友上台，进行排队游戏，引导幼儿观察和发现5的组成。

（2）通过排队游戏，让幼儿动手操作，自主发现5的分解方法。

2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片，讲解5的组成。

（2）通过磁性教具，演示5的分解方法。

3. 随堂练习（1）发放幼儿用书，让幼儿完成5的组成和分解练习。

（2）邀请幼儿上台展示，分享自己的解题过程。

4. 小组合作（1）将全班幼儿分成若干小组，每组发放一套图片和磁性教具。

（2）小组合作，完成5的组成和分解任务。

（1）教师邀请各组幼儿分享自己的学习成果。

（2）对每组进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书5的组成和分解2. 板书内容：（1）5的组成：1+4、2+3、3+2、4+1（2）5的分解：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5的组成和分解题目。

（2）用磁性教具，自主设计一个5的组成和分解的题目。

2. 答案：（1）练习册答案见附页。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在5的组成和分解方面的掌握情况。

（2）针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。