幼儿园大班数学说课稿：5的分解和组成 说课稿100篇

幼儿园大班说课稿5的分解和组成一、说教材本活动的主要内容是大班数学《5的分解和组成》。

在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。

基于幼儿对数概念比较不理解,教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习,从而帮助幼儿形成数概念。

二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。

在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后,我制定出本次活动目标:1、学习5的分解和组成,引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

三、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽,在认识事物方面,不仅能够感知事物的特点,而且能够进行初步的归纳和推理。

因而本次活动的重点:让幼儿学习5的分解和组成,难点:在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

四、说教法和学法（一）关于教法本节课属于数概念教学,对幼儿园的小朋友来说比较难理解,为了帮助幼儿掌握教学重点,突破口难点,依据新的数学课程标准,本节课在教法上力求体现以下几点:1、创设生动具体的教学情境,使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源,结合活动室里的环境,利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程,引发幼儿的兴趣,调动幼儿的情感投入,激活幼儿原有知识和经验,以此为基础展开思考,自觉地构建知识。

2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。

现在的的教学需要转变幼儿传统的"接受式"学习方式,动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。

五的分解与组成教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班说课稿五的分解和组成教学目标•学习5的分解和组成。

•发展学生的数学思维。

•培养学生的数学兴趣和学习习惯。

教学过程导入环节1.让学生们数一数有多少个小朋友在教室里，然后询问有几个小朋友。

2.让学生们数一数有几只椅子和几张桌子，然后询问有多少个椅子和桌子。

3.利用热身游戏，增加学生们的专注力和趣味性。

正文环节1.向学生们介绍“5”这个数字，问学生们5是有几个点组成的，然后画出5个小圆点，让学生数。

2.接着，让学生想一想，如果把5个圆点分成两列，每列有几个圆点，用竖式表示，并让学生完成这道竖式题。

3.下一步，让学生们对5进行分解，例如将5分解为3和2，4和1等等，要求学生能够数清楚分解后的数量并用竖式表示。

4.再次出示5个圆圈，问学生如何组成5个圈圈，引导学生进行探究和讨论，例如3个加2个等于5，4个加1个等于5等等。

5.推广到更多的加数，例如3个加1个等于4，2个加3个等于5等等，让学生们自己探究并完成。

总结环节1.让学生们复习5的分解和组成，问学生们都掌握了哪些方法和技巧。

2.汇总本课所学的知识，让学生总结本课所学的知识点和方法，并和学生们讨论5的分解和组成的应用场景。

教学反思本节课主要讲解了5的分解和组成，让学生在探究中积极参与，增强了学生们的数学思维，提高了他们的数学兴趣和学习习惯。

同时，通过适当的热身活动，能够让学生更加专注于本课内容，在课堂中更好地学习。

但需要注意的是，在教学过程中，要注意掌握学生的学习进展及反应，学生是否理解课程知识点，是否能够更好地掌握分解和组成方法。

在新的学期和学习环境下，我们应该注重多样化的教学方法，使孩子们在轻松、愉快的氛围中学习新知识，做好足够的备课和课后练习，以保证教学效果的提高，为孩子们的未来成长奠定坚实的基础。

幼儿园大班数学教案：5的分解、组成（通用9篇）幼儿园大班数学教案：5的分解、组成篇1活动目标1、探索5的分合，培养幼儿科学的探究意识；2、引导幼儿用5的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的兴趣；3、用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。

教学重点、难点调动幼儿参与数学活动积极性；掌握5的分合。

活动准备1、5个有色圆片。

2、写有分合式的花瓣。

活动过程1、从操作中探索5的分合（1）师：“今天，老师准备了5个双色的圆片，并且还要和这5个圆片来做游戏呢！大家可要看仔细了。

”教师念儿歌并把5个圆片撒在盒盖上，此时，圆片撒在地面上的结果是2个红色的和3个绿色的圆片，教师用数字在板上的记录单上记录结果。

（2）撒圆片A、教师强调要求：把5个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念到最后一句时，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样，如果撒出一样的结果那就不需要再记录。

B、幼儿游戏，教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒5个圆片，并按要求记录。

2、对照检验，相互交流A、请个别幼儿介绍自己的结果，教师在板上的记录单上记录。

B、幼儿对照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看，一共有几种记录结果。

C、教师出示一张排列有规律的记录单，引导幼儿观察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。

教师请个别幼儿回答。

D、整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。

3、游戏《拾花瓣》师：“春天来了，花园里的花真美啊！你们喜欢吗？”幼儿：“喜欢”师：“我们一起来唱一首《我的小花园》的歌吧！”师幼齐唱歌曲一遍。

师：“小朋友，你们想不想让我们的教室也象小花园一样的美丽呢？”幼儿：“想”师：“你们看，草地上有那么多的花瓣，我们听音乐去拾花瓣吧！”教师讲解拾花瓣和贴花瓣的要求：听音乐去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中应该是数字几，就把花瓣贴在相应的花盘里。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。

2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。

二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。

区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。

每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。

幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。

如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。

幼儿两个两个做玩牌游戏。

4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。

蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。

小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。

水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。

大班数学活动《5的组成和分解》说课稿一、教学目标通过本次活动，学生将能够：1.了解并且掌握数字5的组成和分解；2.学会使用加法和减法进行简单的运算；3.培养学生的观察能力和逻辑推理能力。

二、教学准备1.板书工具：黑板、粉笔2.教具准备：以5为基准的小球、计数器、数学题卡片、小板书三、教学步骤第一步：导入活动（5分钟）老师将五个小球放在黑板上，并询问学生这五个小球可以组成或分解成几个单位。

第二步：引入概念（10分钟）1.老师以小球为例，向学生介绍「组成」和「分解」的概念。

比如，5个小球组成一个整体，就是组成；而将一个整体分解成5个小球，就是分解。

2.老师通过实物和板书，向学生展示数字5的组成方式和分解方式。

同时，告诉学生可以用加法和减法来表示组成和分解。

第三步：数学游戏（20分钟）1.老师将学生分为小组，每个小组拥有一定数量的小球和计数器。

2.老师发放数学题卡片，并告诉学生用小球组成或分解出题卡上的数字。

3.学生需要通过加法和减法计算，然后用小球进行模拟操作。

4.老师巡视指导，鼓励学生互相合作，并提供帮助。

第四步：总结与讨论（10分钟）1.学生回到座位，老师与学生一起讨论他们在游戏中遇到的问题和答案。

2.整理出数字5的所有组成和分解方式，并帮助学生发现规律。

3.老师使用小板书记录学生的发言和总结出的规律。

第五步：拓展练习（15分钟）1.老师发放练习题，让学生继续在纸上进行数字5的组成和分解练习。

2.提供扩展题目，让学生尝试使用更大的数字进行组成和分解。

第六步：作业布置（5分钟）1.老师布置作业，要求学生写一个小短文，描述在本次活动中他们学到了什么以及对数字5的组成和分解的理解。

2.提醒学生按时完成作业。

四、课堂小结通过本次活动，学生通过实际操作和探索，进一步加深了对数字5的组成和分解的理解。

同时，通过小组合作和讨论，培养了学生的观察能力和逻辑推理能力。

希望学生能够将这次活动中掌握的方法运用到以后的数学学习中。

幼儿园大班数学说课稿5的分解和组成老师们早上好！
今天我为大家介绍的是大班数学的一个重要内容——分解和组成。

分解和组成是数学教学中最基础的概念之一。

分解是将一个物品或数字拆分成若干个部分，组成则是逆向操作，将若干个部分组合成一个完整的物品或数字。

在幼儿园大班的数学教学中，这个概念通常是通过实物操作的形式来进行教学。

首先，我们需要让孩子们对自然数有一个基本的认识。

例如，从1到10的数的数量和顺序等。

然后我们可以通过让孩子们用不同的方式分解分配物品，如玩具、糖果、水果等，来让他们了解分解和组成的概念和方法。

下面我们举一个例子：
我们让孩子们用小球来体验分解和组成。

我们可以将10个小球放在一起，告诉孩子们这是10，然后将它们分成不同数量的小球，比如5和5、4和6、3和7等。

接下来，我们可以让孩子们通过自己的思考和尝试，将两组小球组合成一个完整的数。

例如孩子可以把2个小球和3个小球组合成5个小球，或可以把5个小球再分解成2个小球和3个小球。

通过这样的教学方法，可以让孩子们在玩乐中轻松学习，同时培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

在实际教学中，我们还可以通过配对、拼图、建模等多种形式来帮助孩子们学习分解和组成。

最后，总结一下：
分解和组成是数学教学的一项重要内容，也是幼儿园大班数学教学中必不可少的一部分。

通过实物操作和多种形式的教学方法，可以让孩子们更好地了解分解和组成的概念和方法，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

谢谢！。

大班数学教案5的组成和分解大班数学教案5的组成和分解6篇作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的大班数学教案5的组成和分解，希望对大家有所帮助。

大班数学教案5的组成和分解1设计背景为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。

使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

活动目标1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。

2、使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。

难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

活动准备1、演示教具：两朵花2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。

3、幼儿人手一套记录用的卡片活动过程1、开始部分(1)教师(出示两朵花)：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分?”(2)幼儿自主操作。

2、基本部分(1)教师和幼儿演示分的`过程请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。

(2)写出分解式教师：“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。

教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。

”教师画出分解符号，并告知幼儿。

带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。

教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?”“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示?”分别在分解符号下面写两个“1”。

(由上往下写)如图：(3)演示合的过程：教师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样?”教师：“两位老师在黑板上贴了几朵花?”“1朵花和1朵花合起来，十几朵花?”(4)记录和的过程：教师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。

幼儿园大班说课稿：5的分解和组成(2)概述本节课的主要内容是围绕数字5展开的。

在幼儿园大班阶段，幼儿对数字的认知逐渐深入，同时也开始学习对数字进行分解和组合。

本节课的目标是让孩子们学会把数字5分解成不同的数，并且学会用不同的数组合出数字5。

教学目标1.学会把数字5分解成不同的数。

2.学会用不同的数组合出数字5。

3.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

教学准备1.白板和黑板。

2.相关练习和讲解材料。

3.相应的练习资料。

教学步骤1. 热身环节给孩子们出示一个数字5的图片，让孩子们说出5个不同的事物。

这个环节的目的是让孩子们热身，并且逐渐进入到数字5的认知模式中。

2. 5的分解在黑板或白板上画一个圆圈，把圆圈分成5个部分，让孩子们说出如何把这个数字分解成不同的数。

例如：3+2、4+1等等。

老师可以给孩子们演示不同的分解方法，并且让孩子们模仿。

3. 数字5的组合在黑板或白板上写下1、2、3、4、5这5个数字，让孩子们通过组合这些数字得到数字5。

老师可以以逆向思维的方式，以及多种组合方式引导孩子们。

例如：1+4、2+3、5-1+1等等。

4. 拓展在结束这节课之前，老师可以给孩子们展示一些数字游戏，并且鼓励他们继续在家里学习数字，进行更多的数字游戏。

同时，老师还可以让孩子们自己设计分解和组合数字的游戏，在班级里一起玩。

教学总结数字是幼儿园大班阶段教育中非常基础的内容，因此，在教学数字的过程中，应该注重孩子们理解数字的含义及其操作方法的使用。

通过本次课的学习，孩子们能够掌握把数字5分解成不同数字和用不同数字组合成数字5的方法，以及培养了孩子们的观察能力和逻辑思维能力。

同时，老师在课堂上还给孩子们更多的数字游戏的启发，希望孩子们在家里也能够继续学习数字，开发自己的思维能力。

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动《5的分解和组成》说课设计撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________我说课的活动内容是幼儿园大班数学《5的分解和组成》。

一、说教材1、说教材中的地位本堂课是幼儿在学习了2、3、4的分解和组成和5以内加减法的基础上来进行教学的。

基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而形成数概念意识。

2、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。

在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：（1）学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

（2）激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

3、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

二、说教法和学法（一）关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

《5的分解与组成》说课稿•相关推荐《5的分解与组成》说课稿作为一名教学工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

说课稿应该怎么写呢？下面是店铺为大家整理的《5的分解与组成》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《5的分解与组成》说课稿1尊敬的评委老师，你们好：我是xxx，今天我说课的内容是幼儿园大班《5的组成和分解》。

（板书题目）本次活动是幼儿在学习了2、3、4的分解和组合以及5以内的加减法的基础上进行教学的。

本次活动主要讲述了5的分解和组成，让幼儿在反复操作、观察中形成数的概念意识。

根据《幼儿园教育指导纲要》中“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”由此可见，数学的教育应该生活化、游戏化。

基于幼儿的年龄特点和学习情况，我设计了以下活动目标：1、学习5的分解和组成2、激发幼儿主动探索的兴趣3、与同伴友好的交流和探讨在以上3个活动目标中，由于受到幼儿认知规律和年龄特点的限制，5的分解和组成是幼儿不容易掌握的，因此我把它列为活动重点；在此基础上引导幼儿友好的与同伴进行交流、探讨所学知识是本次活动的难点。

为了完成活动目标，我做了以下活动准备：1、知识准备：2、3、4的.组成和分解2、物质准备：多媒体课件，每人一套贴有米老鼠、唐老鸭头像的盘子，5只小企鹅，笔，记录卡片，鼓，彩色贴纸组成的两个圆圈，数字卡片为了实现本次活动目标，我采取了情境创设法、游戏法、探究法。

之所以采用情境创设法是因为幼儿认知较浅，知识的感知离不开具体事物的支持，创设情境更利于幼儿的理解，激发幼儿的兴趣。

游戏是幼儿园的主要活动，同时也是幼儿最喜爱的活动，爱玩是幼儿的天性，所以游戏法可以帮助幼儿掌握知识。

因为幼儿具有较强的好奇心，喜爱探索事物，利用幼儿这一特点，采用探究法培养幼儿主动探索的兴趣和习惯。

《5的分解和组成》说课稿《5的分解和组成》说课稿1我说课的活动内容是幼儿园大班数学《5的分解和组成》。

一、说教材1、说教材中的地位本堂课是幼儿在学习了2、3、4的分解和组成和5以内加减法的基础上来进行教学的。

基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观测让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而形成数概念意识。

2、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育需要要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简约的数学方法解决生活和游戏中某些简约的问题。

”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。

在对教材和本班幼儿的学习状况有肯定了解后，我制定出本次活动目标：〔1〕学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

〔2〕激发幼儿主动探究、与同伴沟通的爱好。

3、说重点难点大班思维中涌现抽象规律思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

二、说教法和学法〔一〕关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小伙伴来说比较难理解，为了援助幼儿掌控教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求表达以下几点：1、创设生动详细的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿呈现一环环的活动过程，引发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和阅历，以此为基础开展思索，自觉地构建知识。

2、鼓舞幼儿独立思索、自主探究和合作沟通。

现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探究和合作沟通已成为幼儿学习数学的重要方式。

幼儿园大班数学《5的分解与组成》视频教案反思说课稿本次教学是给幼儿园大班的学生上数学的《5的分解与组成》这个知识点。

我结合了视频教材以及课堂活动的方法进行授课，学生的参与度和学习效果都达到了预期目标。

在教学的过程中，我首先给了学生们一个简单的问题：5个苹果可以分成几份？这个问题引起了他们的兴趣，让他们开始思考。

然后我陆续揭示了3个小组所得出的答案：第一组4份1个、第二组2份2份1个、第三组3份2份。

我通过让学生互相比较答案以及不同的答案方式，让学生明白了不同的分组方案，并让他们意识到不同选择的重要性。

接着，我进入到正文，“5的分解与组成”这个知识点。

我给孩子们展示了一组数字牌，上面写着5=2+3，同时加以解释。

我用手势和口语让孩子们感受到了数字和算符之间的等价性，使他们逐渐理解了分解和组成的概念。

我随后做了一个小游戏，让学生分成5组，用大篮子和小苹果进行分组，让他们体验到数字的分解和重新组合过程，强化了孩子们对数字相互转化和等价的理解。

这个小游戏让孩子们体验到了学习数学的趣味性，也激发了他们对于数字和运算的兴趣，教学成效非常好。

在课堂结束时, 我做了一个小结，并让学生来回答问题:什么是5的分解与组合？5的5个相同的数能分成几份并且将它们组合起来后，能组成什么样的数？这样能让学生在课后更好地记忆和掌握这个知识点。

总的来说，本次教学中，我注重引入问题，带领学生探究的方式，全文短小精悍，有条理地引导学生研究知识点。

同时，也充分考虑到孩子们的认知能力，采用了丰富多彩的课堂活动让他们自主参与，增强了课堂教学的趣味性和有效性。

2023年幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿篇1一、说教材《5的分解与组成》是将来爱儿坊幼儿园教材系列大班数学上册的学习内容。

依据大班幼儿的年龄特点和生活实际，我尝试把数学活动与嬉戏活动进行了整合，选择用“喜羊羊与灰太狼闯关大战”的动画课件和生活中常见的夹子让幼儿在欢乐嬉戏的过程中直观地、快速地驾驭5的分解与组成。

通过孩子们特别感爱好的动画人物和嬉戏环节提出数学问题，从抽象到直观，从易到难，既达到培育幼儿逻辑思维实力的目的又让幼儿体验到了数学活动的欢乐。

这也正体现了新《纲要》其次部分教化内容与要求中科学领域的教化目标：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。

活动目标：1、学问目标：驾驭5的分解与组成；引导幼儿归纳分合式两边数的排列规律；初步感知5的加法。

2、实力目标：培育幼儿分析视察、动手操作和语言表达实力。

3、情感目标：激发幼儿学习数学的爱好，培育他们爱学数学的情感。

活动重点：让幼儿驾驭5的分解与组成，学会将5有序分解；活动难点：通过学习5的分解与组成来感知5的加法。

活动打算：《喜羊羊与灰太狼》动画片主题歌曲、《喜羊羊与灰太狼闯关大战》动画课件、小夹子若干。

之所以我要把夹子作为活动教具是因为，首先，小夹子是生活中随处可得的东西，贴近幼儿生活，易于操作。

同时还能满意我们上课的须要，减轻老师自制玩教具的压力。

再者，它还能投放到不同的区域活动中，既弥补玩教具的不足，还可以供幼儿自主操作。

二、说教法新《纲要》指出，教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏之中。

所以，首先我采纳的教法有嬉戏法。

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，单纯的来学习数学是特别枯燥乏味的。

目前，幼儿教化提倡欢乐学习法，所以我把数学活动和嬉戏活动进行了整合，让幼儿在嬉戏中欢乐学习。

《喜羊羊与灰太狼》是孩子们百看不厌的一部动画片，因此我就利用孩子们这一心理特点制作了《喜羊羊与灰太狼闯关大战》的动画课件，整个教学活动都是通过播放课件来做到环环相扣的，这也正体现了多媒体在教学中的运用，因此我采纳的其次种教法就是多媒体教学法。

大班数学说课稿 5的组成 说课稿1. 课程概述大班数学说课稿《5的组成》是一门针对幼儿园大班学生的数学教育课程，通过学习数字5的组成方式，帮助幼儿理解数字的构成和数学概念。

• 教学目标：大班数学说课稿《5的组成》明确了教学目标，包括帮助幼儿理解数字5的组成方式，掌握数字5的基本概念和数学运算。

• 教学内容：大班数学说课稿《5的组成》规划了适合幼儿的数学教学内容，如数字5的拆分和组合、数字5的排序和简单的加减法等，涵盖了幼儿数学学习的各个方面。

• 教学方法：大班数学说课稿《5的组成》提供了多种适合幼儿的教学方法和策略，如游戏、实物操作和小组合作等，激发幼儿的参与和思考能力。

• 教学评价：大班数学说课稿《5的组成》设计了适合幼儿的教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿对数字5的组成方式和数学运算的理解和应用能力，提供针对性的反馈和指导。

• 教学资源：大班数学说课稿《5的组成》列出了相关的教学资源和实践活动示范，提供对幼儿数学学习的支持和参考。

2. 课程安排1. 数字5的拆分和组合： ◦ 教师引导幼儿拆分数字5，如将5拆分为2和3。

◦ 幼儿通过实物操作和游戏，理解了数字5的拆分和组合方式。

2. 数字5的排序： ◦ 教师教授幼儿数字5的排序方法，如从小到大或从大到小。

◦ 幼儿通过游戏和实物操作，掌握了数字5的排序规则和方法。

3. 简单的加减法： ◦ 教师引导幼儿进行简单的加减法运算，如2+3、5-2等。

◦ 幼儿通过实物操作和游戏，掌握了加减法的基本概念和运算方法。

4. 数学游戏： ◦ 教师组织幼儿进行数学游戏，如数字5的配对、数字5的比较等。

◦ 幼儿通过游戏，巩固了数字5的组成方式和数学运算能力。

5. ... ◦ 继续介绍其他与数字5的组成相关的内容，如数字5的倍数和数字5的分解等。

◦ 幼儿通过参与活动和实践探索，全面发展了数学学习能力和解决问题的能力。

3. 教案亮点与成果在使用大班数学说课稿《5的组成》的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 数字5的组成方式的理解：通过拆分和组合数字5的活动，幼儿理解了数字5的组成方式，学会了将数字5拆分为不同的数。

5的分解和组成大班优秀教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园科学领域说课稿《5的分解和组成》一、说教材活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的基于幼儿对数概念比较不理解教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习从而帮助幼儿形成数概念二、说活动目标幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科有着自身的特点和规律新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣建构初步的数概念并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后我制定出本次活动目标：1、学习5的分解和组成引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣三、说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽在认识事物方面不仅能够感知事物的特点而且能够进行初步的归纳和推理因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系四、说教法和学法(一)关于教法本节课属于数概念教学对幼儿园的小朋友来说比较难理解为了帮助幼儿掌握教学重点突破口难点依据新的数学课程标准本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识充分利用教材提供的教学资源结合活动室里的环境利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程引发幼儿的兴趣调动幼儿的情感投入激活幼儿原有知识和经验以此为基础展开思考自觉地构建知识2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流现在的的教学需要转变幼儿传统的接受式学习方式动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式在教学中让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考并与同伴交流亲身体验知识的生成过程体验学习成功的乐趣3、尊重幼儿的个体差异由于幼儿的生活背景和知识水平不同在参与教学活动的过程中教师要注意个别进行加强辅导(二)关于学法依据新的课程标准必须转变幼儿的学习方式在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题体验探索的成功、学习的快乐2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上开展同伴交流和全班交流活动通过互助让幼儿构建学习方法3、通过灵活、有趣的游戏巩固新旧知识提高计算技能4、通过观察直观的表格进行归纳和推理发展抽象逻辑思维能力五、说教学程序(一)说设计思路本堂课我总共分为五个环节来完成分别是：1、游戏导入复习4的组成2、学习5的分解(1)抛出问题(2)操作圆形卡片和数字卡片(3)小结3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系4、找一找合一合(《鸭子走》学习5的组成)5、游戏出活动室《鸭子走》(二)说活动流程1、游戏导入复习4的组成出示数字4(碰球游戏)：嘿、嘿、嘿我的1球碰几球?嘿、嘿、嘿你的1球碰了3球这样的设计是遵循游戏是幼儿的主要活动的原则重在激发幼儿参与活动的兴趣2、学习5的分解通过抛出问题帮助小鸭分吃饼干的情节使数学贴近于生活激发了幼儿的探索兴趣正如《纲要》中指出：让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动让幼儿在操作中自主探索5的4种分法启迪幼儿的智慧由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强所以我提出操作活动要求时让幼儿服从一定的纪律培养他们良好的学习习惯和行为习惯3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽在认识事物方面不仅能够感知事物的特点而且能够进行初步的归纳和推理本班幼儿好学、好问喜欢有挑战性的学习内容学习内容要有一定适当的难度要有一定的挑战性我设计了归纳5的分合式中两次数列的关系这一环节目的是让幼儿在跳一跳够得着的地方进一步升他们数概念质地飞跃4、找一找合一合(学习5的组成)设计这一环节的意图是让幼儿将所掌握的知识应用于实际当中引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣同时要求他们进行记录和同伴交流有利于发展他们表达能力、合作能力 5、游戏出活动室《鸭子走》根据第二环节中《鸭子坐客》的故事引出《鸭子走》的游戏：1只鸭子前面走4只鸭子后面走;2只鸭子前面走3只鸭子后面走;这样教学前呼后应让幼儿兴致浓浓地在复习5的分解和组成中结束本节课。

大班数学《5的组成》说课稿一、说教材1. 选择本节课程的原因《5的组成》是一节有趣而又生动的数学课程，通过学习和探索“5”的分解和组合方式，培养学生的逻辑思维能力、综合运算能力和数学思维能力，同时激发学生对数学的兴趣和学习动力。

这节课能够充分发挥学生的主动性，增强合作学习的氛围。

2. 课程内容及学习目标本节课的主要内容为“5”的分解和组合方式。

学生将学习到如何把一个数拆分成5的和，如何用5个数相加等等。

在学习过程中，学生将学会将抽象数学问题转化为具体的实际问题，并能够通过合作思考和解决问题。

学习目标：（1）掌握“5”的组成方式，能够将一个数拆分成5的和。

（2）能够利用不同的组合方式，将不同的数等于5。

（3）能够通过合作思考，解决数学问题。

二、说教学重点和难点1. 教学重点（1）培养学生的逻辑思维能力和综合运算能力。

（2）激发学生的学习兴趣和动力。

（3）通过合作学习，引导学生解决问题。

2. 教学难点（1）如何引导学生将抽象的数学问题转化为具体的实际问题。

（2）如何激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的合作意识。

三、说教学方法和学法指导1. 教学方法本节课采用情境化教学法和探究式教学法相结合的方式进行教学。

通过给学生提供具体情境，引导学生自主探索和发现问题的解决方法。

2. 学法指导学生在探索问题的过程中，可以采用分类、比较和求同求异的方法进行学习。

同时，学生还可以通过合作解决问题，提高学习效果。

四、说教学过程1. 情境创设通过一个生动的情境创设，激发学生的学习兴趣。

比如说：“小明有一些糖果，他想将这些糖果分给他的5个朋友，他应该怎么办呢？”2. 探究问题提出一个具体的问题，引导学生通过自主探究和合作学习的方式解决问题。

比如说：“小明有15颗糖果，他想将这些糖果平均分给他的5个朋友，每个人分到几颗糖果呢？”3. 分组合作将学生分为小组，让他们一起合作解决问题。

每个小组选出一名代表进行汇报。

4. 总结归纳让学生将不同组的答案进行比较和总结，找到不同的解题方法，并讨论归纳出规律。

幼儿园大班数学教案：5的分解、组成幼儿园大班数学教案：5的分解、组成「篇一」设计背景幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。

在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

活动目标1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

重点难点1、幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2、幼儿能熟练地说出5以内数的组成。

活动准备1、投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。

2、数字卡片、5根小棒。

活动过程复习旧知：1、复习数数。

前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2、复习比较大小出示数字卡片1―5，谁能给大家提问题？进行新课1、创设游戏情境，小组学习5的组成。

a、创设游戏情境，激发学习兴趣。

今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。

把5根小棒分成两份，看谁方法多。

分完和你的同位交流一下。

（教师巡视指导。

）教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。

b、交流展示。

指名分法不同的幼儿到前面来展示。

①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。

②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。

在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。