(4)食物链中各生物数量的变化情况： 例如：草→食草昆虫→青蛙→蛇，这条食物链中，如果青 蛙数量减少，则食草昆虫会因天敌的减少在短时间内增多，长 时间会先增多后减少；蛇因缺少食物在短时间内会减少，在长 时间内会先减少后增多。 (5)判断生态系统的稳定性： 生态系统的生物种类越多、营养结构越复杂，自我调节能 力就越强；反之，自我调节能力就越弱。
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专题训练·突破中考
一、考题特点介绍 生物是生物圈中的重要成员，生物圈是地球上最大的生态 系统。只有正确认识生物和生态系统才能了解生物与生物圈的 关系问题。本专题在中考中主要从以下三个方面进行考查： (1)生物的特征；(2)生物的生活环境以及生物与环境的关 系；(3)生态系统的组成和功能。
二、得分技巧 1．生物的特征： 该考点有两种题型：一是题干中给出一种现象，让考生判 断这一现象属于生物的哪种特征。做这类题目时，首先要仔细 审题，然后仔细剖析选项，选出正确的答案。 二是给出四个选项，让考生判断哪一个是生物的基本特征， 做这类题目时必须要看其是否是每种生物都具有的，某一生物 具有的特征不能用来代表所有生物的共同特征。 【特别提示】除病毒以外，所有生物都由细胞构成。
【例 2】(2013 年湖南娄底)下列食物链中正确的是( ) A．植物→真菌→田鼠→蛇 B．植物→田鼠→蛇→猫头鹰 C．阳光→草→野兔→狐狸 D．黄鼠狼→蛇→田鼠→植物 [思路点拨]食物链是由于生物之间的捕食关系而形成的。 它以生产者开头，以消费者结束，不包含分解者和非生物成分。 各生物之间用箭头连接，由被捕食者指向捕食者。 [答案]B
2．生物的生活环境以及生物与环境的关系： (1)生物与环境之间的三种关系：
(2)抓住题干中的“适应”“影响”等关键字眼作为解题 切入点，分析选项含义，得出正确答案。
