五的加法教案大班教案8篇

大班数学：5的加法（教案）教学目标1.通过本节课的学习，学生应该掌握5的加法运算，能够在数字1到20的范围内进行5的加法计算。

2.培养学生的口算能力，提高学生对数字的理解和认识。

3.发展学生的逻辑思维能力，能够分析问题，寻找解决问题的方法。

教学内容1.5的加法原理本节课主要讲授5的加法原理，即在数字1到20的范围内，使用数字5进行加法计算时的规律和方法。

5的加法规律是：在数字末尾加上5，然后在前面加上相应的数。

例如：• 5 + 1 = 6，因为在数字1后面加上5，得到6。

• 5 + 2 = 7，因为在数字2后面加上5，得到7。

• 5 + 3 = 8，因为在数字3后面加上5，得到8。

•以此类推。

2.5的加法练习在教学过程中，将引导学生进行5的加法练习。

可以先给学生出一些简单的加法题目进行练习，例如：• 5 + 4 =• 5 + 8 =• 5 + 10 =• 5 + 13 =通过这种方式让学生熟练掌握5的加法规律，能够更好地应用到实际计算中。

3.数字拼凑练习为了让学生更好地掌握5的加法原理，可以设计数字拼凑练习。

例如，将数字1到20分别写在商店里的不同货架上，学生需要按照5的加法规律拼凑出特定的数字。

比如，要拼凑出15这个数字，学生需要把数字5和数字10拼凑在一起。

这样的数字拼凑练习，可以让学生更加深入地理解5的加法原理，培养学生的逻辑思维能力。

教学重点和难点本节课的教学重点是让学生熟练掌握5的加法原理，懂得如何在数字1到20的范围内进行5的加法运算。

本节课的教学难点是培养学生的逻辑思维能力，让学生能够自主分析问题，寻找解决问题的方法。

数学教学往往需要学生进行大量的计算和思维，因此如何培养学生的逻辑思维和计算能力是本节课教学的重要难点。

教学方法本节课的教学方法主要采用多种教学手段的结合，例如：1.讲解法：通过讲解5的加法原理，让学生理解规律和方法，掌握计算技巧。

2.练习法：通过练习5的加法，让学生在实际应用中掌握技能和思路。

大班数学公开课5的加法教案教案：一、教学目标：1. 能够熟练地使用5的加法口诀；2. 能够在头脑中进行快速计算，并通过口算的方式得出正确答案。

二、教学内容：1. 5的加法口诀：5+0=5，5+1=6，5+2=7，5+3=8，5+4=9，5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，5+9=142. 听读并解决问题：读题目，然后运用5的加法口诀进行计算，并得出正确的答案。

3. 练习：将十个计算题写在黑板上，要求学生站起来用5的加法口诀口算，并将答案告诉老师。

四、教学过程：1. 导入老师向学生提问：“你们谁知道5的加法口诀？”学生们积极举手回答。

老师为了检测学生的掌握情况，随机出示出题器。

学生依次用口述出计算过程，并报出答案。

2. 讲授老师再次强调5的加法口诀的重要性，告诉学生可以通过口记，快速运用口宋的方式对一些简单的计算问题进行解决，培养学生口算的能力。

3. 练习教师将10个计算问题写在黑板上，例如：5+6=？，5+8=？，5+3=？等等。

然后要求学生站起来用口述的方式口算，并报答案，答对的在铃声后，可以得到小奖励。

4. 总结经过本节课的学习，学生能熟练运用5的加法口诀口述出计算过程，并能快速地进行口算，提高了学生的计算速度和准确率。

五、教学小结在本节课中，我们学习了5的加法口诀，通过听读解决问题和口算的方式进行了有效练习，本节课将学生的口算速度和准确率得到了很好的提高，教学效果非常不错。

六、教学评价1. 教师评价本节课通过简单易行的口算方式，使得学生们能够快速地掌握5的加法口诀，同时也加强了学生口算和心算的能力。

在学习过程中，学生们的积极性和参与度非常高，课堂氛围非常活跃，教学效果良好。

此外，教师在上课中注意了细节，不断激发学生们的学习兴趣，做到了严谨而具有趣味性的教学。

2. 学生评价学生对本节课的口算方式和口诀都给予了很高的评价，同时，学生们也非常喜欢课堂上活跃、有趣的氛围。

通过这种方式进行口算，学生们认为已经有了很大的提高，而且非常适合自己。

幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思一、教学目标1.让幼儿理解5的加法概念，能够运用5的加法进行简单的计算。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。

3.培养幼儿合作学习、分享成果的良好习惯。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握5的加法运算方法。

难点：引导幼儿理解加法算式的含义，能够运用加法进行简单计算。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、教具盒。

2.环境准备：安静、舒适的教室环境。

四、教学过程1.导入教师出示5个苹果，引导幼儿观察并说出苹果的数量。

邀请幼儿上台，将5个苹果分成两组，引导幼儿发现5可以分成1和4、2和3等。

2.新课导入教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。

邀请幼儿上台，用小棒摆出5的加法算式。

3.情景教学教师创设情景：小熊请客，来了1只小兔子，又来了2只小兔子，一共有几只小兔子？引导幼儿用小棒摆出算式1+2=3，再摆出5的加法算式。

邀请幼儿分享自己的计算过程，引导幼儿发现加法的含义。

4.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组发一份教具，要求幼儿合作完成5的加法算式。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5.游戏环节游戏名称：找朋友游戏规则：将数字卡片1-5放在地上，幼儿需要找到相加等于5的两个数字，将它们组成一对朋友。

教师引导幼儿参与游戏，鼓励幼儿互相帮助、合作。

教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现提出改进措施。

五、课后作业1.家长协助幼儿用小棒摆出5的加法算式，并拍照至班级群。

2.家长引导幼儿在生活中发现5的加法现象，与幼儿共同探讨。

教学反思：本节课通过情景教学、小组讨论、游戏环节等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5的加法。

在课堂中，幼儿积极参与，乐于表达自己的观点，合作意识较强。

但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对数字的认识不够熟练，需要加强数字认知的训练。

2.部分幼儿在计算过程中，对加法算式的理解不够深入，需要进一步引导。

大班数学教案《5的加法》课程目标•学会将5的倍数进行加法计算•掌握用列竖式的方法进行5的倍数加法运算•培养学生的观察力和逻辑思维能力教学准备•教案•黑板、粉笔/白板、马克笔•数字卡片或数字贴纸•练习册或工作纸教学步骤1.热身活动–让学生用手指数出从1-10的数字–老师和学生一起大声朗读1-10的数字2.引入课题–老师展示标题《5的加法》–询问学生是否已经学过5的加法运算3.导入知识–老师给出两个例子，如：5+3和5+7–学生思考并回答这两个加法式子的答案4.拓展知识–老师写下列式：5+2+3+8+10–学生观察并找出其中的5的倍数–学生口头回答找到的5的倍数5.示范演练–老师写下列式：5+5+5+5+5–引导学生观察规律并使用快速计算的方法6.练习巩固–学生在练习册或工作纸上完成一些列式的计算，例如：5+4/5+9/5+27.小结概括–老师引导学生回顾本节课学到的内容，总结5的加法的规律8.课堂延伸–老师提出其他有关5的加法或扩展运算的问题，让学生进行思考和解答9.作业布置–老师布置一些习题作为课后作业，例如：计算5+6、5+10等10.温故知新–下节课开始前，老师可以带学生复习上节课的内容，巩固学生的学习成果教学评估•课堂练习时，老师观察学生对5的加法的理解和运算能力•批改课后作业，评估学生对5的加法的掌握情况教学反思本节课通过引入、导入、拓展知识来教授5的加法运算，让学生通过观察和运算来巩固和掌握这个运算规律。

教学步骤设计合理，通过热身活动和示范演练形式，提高学生的参与度和兴趣，增强他们的学习动力。

同时，布置作业和课堂延伸环节可以巩固和拓展学生的学习内容。

在教学评估中，可以及时了解学生的学习情况，有针对性地进行教学调整。

总体而言，本节课的教学效果良好。

大班数学活动教案：5的加法教案一、教学目标1.理解加法的概念，掌握5的加法；2.提高学生的口算能力；3.激发学生们的学习兴趣；4.增强学生的自信心和自主学习能力。

二、教学准备1.PPT课件；2.教学磁板、数字卡片等教学工具；3.学生的课前作业以及学习笔记。

三、教学内容1. 导入1.师生互动：老师和学生们打招呼，询问学生最近的生活；2.通过导入，激发学生对加法的兴趣。

2. 五加法教学1.PPT呈现五加法的定义和计算方式，并举例说明；2.通过教学磁板等教具进行实践操作，引导学生练习五加法计算。

3. 巩固练习1.分发《五的加法》练习册，让学生们完成相应的练习；2.老师对学生的练习情况进行检查，及时纠正错误，并强调常见的加法错误。

4. 合作学习1.将学生分成小组，每组选一名代表上台表演五加法计算；2.通过小组互相交流合作，提高学生的学习积极性。

5. 课堂1.对今天的学习进行，强调学生们需要理解数学的真正含义；2.小结课堂教学内容，鼓励学生们继续学习数学，并给予适当的奖励。

四、教学反思本次教学中，我采用了多种教学方法，如师生互动、PPT呈现、教具引导、练习册和合作学习等，并且在教学过程中注重了学生的学习兴趣和参与度。

但是，在教学实践中，也发现了一些不足之处：1.缺少足够的实践训练环节，需要加强练习册和教具的应用；2.对学生学习难点的引导不足，需要多关注学生的学习情况；3.课堂时间分配不够充分，需要更好地规划课堂教学内容。

在今后的教学中，我将进一步完善自己的教学方法和手段，更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。

幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》一、教学目标：1. 认识并掌握数字5的概念。

2. 能够进行简单的5的加法运算。

3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1. 数字5的卡片或图片。

2. 数字卡片1-10。

3. 小珠子或其他计数物品。

4. 白板和白板笔。

三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）：教师出示数字5的卡片或图片，介绍并让学生们认识数字5。

然后，与学生们一起数数，从1数到5。

教师可以用手指或小珠子等物品辅助计数。

2. 数字活动（10分钟）：教师出示数字卡片1-10，让学生们自由选择一个数字卡片并大声说出来。

然后，教师出示数字5的卡片，要求学生们找到数字5的邻居和上下邻居数字，并说出来。

3. 数字游戏（15分钟）：教师将学生分成小组，每个小组准备10个小珠子或其他计数物品。

教师出示数字卡片1-5中的一个数字，让学生在小组内用小珠子摆成相应的数量。

然后，让一名学生大声报出摆放的数量。

同理，教师可以用减法的方式进行游戏。

4. 加法活动（15分钟）：教师编写几个简单的5的加法算式，例如：5+0、5+1、5+2等。

然后，将算式写在白板上，并让学生们用小珠子或其他计数物品进行计算。

每个学生都需要独立思考，并将结果以口头形式告诉教师。

5. 加法游戏（20分钟）：教师和学生进行竞赛，通过玩游戏来巩固对5的加法运算的掌握。

游戏规则如下：- 每个学生依次说出一个从1开始的数字，一直数到5。

- 当轮到一个学生时，他/她需要说出已经数过的数字的总和。

- 如果一个学生数错了或停顿超过3秒钟，他/她就算失败。

- 游戏继续，直到只剩下最后一名学生。

- 胜出者是最后一名还能继续数下去的学生。

六、总结与评价：通过本次教学活动，学生们能够认识和掌握数字5的概念，进行简单的5的加法运算。

同时，他们也通过课堂上的互动游戏提高了观察力和逻辑思维能力。

教师可以对学生的参与和表现进行评价，并给予适当的鼓励和奖励。

注意事项：1. 教师应尽可能提供多样化的教学资源，通过视觉、听觉和动手等多种感官方式来帮助学生加深对数字5的理解。

幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，主要内容包括：5的加法运算、运用5的加法解决实际问题、理解加法的概念。

二、教学目标1. 让学生掌握5的加法运算，并能熟练运用。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 帮助学生理解加法的概念，提高学生的数学思维。

三、教学难点与重点教学难点：5的加法运算及运用。

教学重点：理解加法的概念，运用5的加法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、教学图片、磁性黑板。

学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张磁性黑板，上面有5个苹果。

（2）教师提问：“同学们，你们知道磁性黑板上现在有多少个苹果吗？”（3）引导学生用手指表示出5个苹果。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解5的加法运算。

（2）教师举例讲解：“5个苹果加上2个苹果，一共有7个苹果。

”（3）教师板书算式：5 + 2 = 7。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让学生完成5的加法练习。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织学生分组讨论，运用5的加法解决实际问题。

（2）教师参与讨论，引导学生思考。

（2）教师布置拓展作业，让学生运用5的加法解决生活中的问题。

六、板书设计1. 主题：《5的加法》2. 内容：5 + 2 = 75 + 3 = 85 + 4 = 95 + 5 = 10七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5的加法练习。

① 小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小明现在有多少个糖果？② 小红有5个球，她又捡到了2个球，小红现在有多少个球？2. 答案：（1）① 5 + 3 = 8，小明现在有8个糖果。

② 5 + 2 = 7，小红现在有7个球。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5的加法运算，并能运用其解决实际问题。

幼儿园大班数学5的加法教案实用5篇幼儿园大班数学5的加法教案 1活动目标：学习5的第二组加减。

根据实物图讲述算式表达的数量关系，并正确使用“一共”和“还剩”。

积极开动脑筋，大声表述自己的想法。

活动准备：教具、4幅实物图，2幅图上画有问号。

活动过程：集体活动复习5的组成。

我做的动作和你做的动作合起来要是5，我跺3下脚，你跺2下脚。

学习5的第二组加法。

引导幼儿观察图上有什么？问号表示什么意思？重点纠正幼儿“一共”和“还剩”的用法，谁会用算式来表示？这个问号到底是几呢？学习5的第二组减法。

出示另2幅实物图和另一幅问号图。

这里的问号又表示什么呢？谁会用算式来表示？这个问号是几呢？小组活动。

看图列算式。

看看图上说了一件什么事？这个问号到底是几呢？在表格中为图形勾画特征，将图形读出来以后再在适当的地方打勾。

教后感：这节课上下来，大部分孩子都能掌握5以内的加法。

他们积极开动脑筋，大声表述自己的想法。

幼儿园大班数学5的加法教案 2活动目标：1、让幼儿掌握5的加法。

2、幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重点：掌握5的加法算式。

活动难点：学会解答简单的口述加法应用题。

活动准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张。

活动过程：一、复__节课的内容。

师：看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）师：再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？师：引导幼儿说出加法的含义以及4以内的加法算式。

二、出示教具。

师：狮子王要给所有的狮子开会，先来了1只狮子（出示1只狮子图片）过了一会又来了4只狮子（出示4只狮子图片）1只狮子再添上4只狮子是几头？师：谁来说出算式？（教师边写出算式1+4=5）师：老虎妈妈要给所有的小老虎开会，先来了2只老虎（出示2只老虎图片）过了一会又来了3只老虎（出示3只老虎图片）2只老虎再添上3只老虎是几只？师：谁来说出算式？（教师边写出算式2+3=5）师：大象爸爸要给所有的小象开会，先来了3只小象（出示3只小象图片）过了一会又来了2只小象（出示2只小象图片）3只小象再添上2只小象是几只？师：请大家一起说说这道题的算式？（教师边写出算式3+2=5）师：斑马老师要给所有的斑马开会，先来了4只斑马（出示4只斑马图片）过了一会又来了1只斑马（出示1只斑马图片）4只斑马再添上1只斑马是几只？师：请大家一起说说这道题的算式？（教师边写出算式3+2=5）师：小结，5的加法有四道算式题：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。

幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》教案名称：5的加法运算教学目标：1. 能够理解加法的概念，掌握5的加法运算；2. 能够运用加法进行计算，培养逻辑思维和数学运算能力；3. 能够在实际生活中运用加法进行简单计算。

教学内容：1. 加法的概念认知；2. 5的加法运算及其运用。

教学准备：1. 板书工具；2. 数字卡片；3. 小型计算器。

教学步骤：步骤一：导入新知1. 教师出示数字卡片 5，引导学生回忆数字 5 的数目特点。

2. 教师提问：如果我们再给这个数字加上其他的数字，结果会是什么呢？步骤二：概念认知1. 教师板书加法运算符号“+”，并解释其含义：加法是将两个或更多的数相加，得到一个总数。

2. 教师板书“5 + 1 = 6”、“5 + 2 = 7”等加法算式示例，引导学生了解5的加法规律。

步骤三：数学运算1. 教师出示数字卡片，数字卡片上有两个数字，如 3 和 2。

2. 学生模仿教师示例，将两个数字卡片放在一起，使用加法运算符号进行计算。

3. 教师引导学生完成加法运算，并解释运算结果。

步骤四：巩固练习1. 学生分组进行小组活动，每组学生分配数字卡片和小型计算器。

2. 学生通过抽取数字卡片，进行5的加法运算，并使用计算器验证答案。

3. 教师巡视指导，引导学生合作学习。

步骤五：拓展应用1. 教师出示实际生活中的加法问题，如购买水果等。

2. 学生尝试使用5的加法运算解决问题，并举一反三，应用到其他数字的加法运算中。

步骤六：总结回顾1. 教师和学生一起总结5的加法运算的特点和规律。

2. 教师与学生讨论学习到的数学知识在实际生活中的运用。

教学延伸：1. 鼓励学生通过制作数学卡片游戏、角色扮演等方式，加深对5的加法运算的理解和运用；2. 教师可通过数学绘本或数学游戏等形式，进一步拓展学生的数学思维和数学运算能力。

幼儿园大班数学5的加法教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学公开课教案《5的加减法》幼儿园大班数学公开课教案《5的加减法》（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学公开课教案《5的加减法》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班数学公开课教案《5的加减法》篇1设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。

孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。

由此设计了这堂数学活动。

活动目标：1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式说出加减法算式.3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：物质准备：背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼儿书写用具物质准备：幼儿已有5的分合知识.活动过程：一、复习5的分合。

1.出示5的分合式，请幼儿认读。

2.游戏：碰球(复习5的分合)师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。

(依次说完5的分合)二、新授5的加减。

A1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?2.指定幼儿回答。

3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?4.请幼儿口头说出算式。

5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

(2+3=5)6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式?7.请一名幼儿说出相关的算式(3+2=5)8.比较两道加法算式的异同。

9.拓展练习：8+9=17B1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子?2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?3.请幼儿口头说出算式。

2024年幼儿园大班数学教案《5的加法》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元“加法的认识”中的第5课时，主要详细内容为5的加法计算。

具体包括5+1、5+2、5+3、5+4、5+5的计算及应用。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握5的加法计算方法，能够熟练计算5+1至5+5的结果。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作、动脑思考的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：5+4、5+5的计算方法。

教学重点：5的加法计算及应用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计算器、磁性黑板、挂图。

学具：幼儿用书、画笔、彩色纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅挂图，图中展示了5个小朋友在一起玩耍，突然又来了1个小朋友，让幼儿观察并提问：“现在有几个小朋友在一起玩呢？”引导幼儿说出5+1=6。

2. 例题讲解（10分钟）依次展示5+2、5+3、5+4、5+5的例题，引导幼儿观察并说出计算结果，同时解释加法的意义。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成教材第17页的练习题，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

4. 动手操作（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一张数字卡片（5、15），让幼儿用画笔、彩色纸、剪刀、胶水等材料，制作数字卡片，并进行加法计算。

每组派代表展示制作成果，并进行加法计算。

教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 5的加法2. 内容：5+1=65+2=75+3=85+4=95+5=10七、作业设计1. 作业题目：5+1=？5+2=？5+3=？5+4=？5+5=？2. 答案：678910八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和进度。

2. 拓展延伸：将5的加法应用到日常生活中，如分水果、排队等场景，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第五章第二节，主要内容为5的加法。

详细内容包括：5以内数的认识，5以内数的加法运算，以及运用5以内加法解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握5以内数的加法运算，并能熟练进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：5以内数的加法运算。

教学重点：理解加法的概念，掌握5以内数的加法运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物卡片、磁性黑板、教学挂图。

学具：学生用数字卡片、计算器、画笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。

（2）教师创设一个故事情境，如：“小猴子摘了3个桃子，又摘了2个桃子，一共摘了多少个桃子？”让学生通过观察、思考，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：“小猫有3个鱼骨头，妈妈又给它2个鱼骨头，小猫一共有多少个鱼骨头？”（2）引导学生观察例题，理解题意。

（3）教师示范计算过程，引导学生理解加法的概念。

（4）学生跟随教师一起进行计算。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组合作活动（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组发放一套数字卡片。

（2）小组内进行5以内数的加法练习，相互检查、交流。

（3）教师选取几个小组进行展示，其他小组评价。

（2）教师提出拓展问题，如：“在生活中，你还能找到哪些可以用5以内加法解决的问题？”六、板书设计1. 板书课题：5的加法2. 板书内容：（1）5以内数的加法运算（2）加法的概念（3）实际问题的解决七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册第5页的习题。

（2）找一找生活中的5以内加法问题，并与同学分享。

2. 答案：（1）见练习册。

幼儿园大班数学教案《5的加法》课程背景本次课程是为幼儿园大班开设的数学课，主题为《5的加法》。

在幼儿园中，数学是学习的基础学科之一，教学内容也是围绕幼儿感性认识、理解一些数学概念展开的。

因此，本节课程以5的加法为主题，着重培养幼儿对数字5的认知，以及相应的加法运算能力。

教学目标1.认知数字5及其基本性质2.学会将数字5分解成各组合，理解其加法运算映射3.控制加数2~3的情况下，能够正常进行5的加法计算4.调动幼儿学习兴趣，增强团队协作能力教学内容课前热身游戏•双手拍下1~5，每拍下一个数字就喊出来，练习数字5的听说能力自由探究环节1.给出5只纸张，助教划分成不同的组合，让幼儿通过观察纸张的数量和组合方式，认知数字5及其表达方式2.分发小果物或者糖果等食物，与每组一起探讨如何将5个食物分配给大家，引导幼儿对数字5的几何表达方式进行理解和抽象认知。

3.两两合作，自行编编5个组合各不相同的数字组合，互相交换、理解、感受，逐渐发展其思维能力和动手应用操作能力。

教学重点1.数字5的几何表达方式及其加法运算映射2.5的分解方式及其对应的5的加法计算3.团队合作能力教学步骤1.通过自由探究环节的引导，让幼儿形成对数字5的认知2.概括总结以上自由探究环节中的实现方式，引导幼儿理解数字5的组合和分解特点，以及与加法运算之间的关系3.给出具体的加法计算题目，让幼儿在小组合作的过程中，通过前两步的理论指导，实际操作解题4.调整加数，加深幼儿对数字5计算的了解课后延伸1.联系日常生活场景，寻找数字5的运用案例2.继续探究，发现数字5的一系列特性，如倍数、约数等等总结本节课程共分为三部分，即课前热身游戏、自由探究环节、教学步骤。

通过一系列指导及环节，幼儿逐渐掌握数字5的基本特性和加法运算规律，同时也锻炼了他们的思维能力和团队协作意识。

在后续的课程中，可以根据幼儿的实际情况和能力，调整教学内容和重点，进一步提高数学学科的学习效果。

幼儿园大班教案《5的加法运算》含反思大班教案《5的加法运算》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式，理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律，在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《5的加法运算》含反思教案吧。

【活动目标】1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。

2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。

3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

【活动准备】教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，1—5数字，加号、等号各一个。

学具：各种操作材料：积木，魔方，橡皮泥等，1—5数字，加号、等号若干(幼儿人手一份)。

【活动过程】(一)以猴孩儿来做客的情境导入。

小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子?(出示五只小猴子)。

(二)复习5的组成现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧:师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几?(同时播放课件)幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4.…(三)复习加法，理解加法的含义。

(播放课件)1、复习2的加法，理解加法的含义师：小猴子来做客我们用什么招待他们呢?猴子喜欢吃什么?我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子几个桃子?你是怎么知道的?出示算式1+1=2，引导幼儿说出算式中含义。

小结：1+1=2这是一个加法算式，第一个“1”表示一个大桃子，第二个“1”代表一个小桃子，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。

2.复习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉?请小朋友用学具摆出一道加法算式。

幼儿园大班教案《5的加法》含反思一、教案设计1. 教学目标（1）能够理解5的加法运算，并能快捷运用。

（2）培育幼儿们数学思维本领，提高他们的数学素养。

2. 教学内容本节课以5的加法为紧要内容，搭配唱歌、故事、游戏等多种方式，帮忙幼儿们理解加法概念，把握5的加法运算方法。

3. 教学重点难点重点：加法概念和5的加法方法难点：理解加法概念4. 教学过程（1）热身 5分钟老师与幼儿们玩起了猜数字游戏。

老师用手指示，让幼儿猜出本身手指上的数字。

例如，老师用其中一只手指表示数字3，幼儿们便要猜出老师手上的数。

每猜错一次，老师便要再呈现一只手指，提高难度。

（2）引入 10分钟老师呈现了一个手中有5个球的盒子，向幼儿们介绍“5”。

老师通过唱歌和故事等方式，让幼儿们认得“5”。

唱歌：“有五只小鸟，正在唱歌呀。

”故事：“小猪和小马一起玩游戏，他们拿5个小球，共享给小鸟、小狗和小猫。

最后，小猪和小马一人得到了2个，他们发觉本身共拿了5个球。

”（3）复习 5分钟老师让幼儿们自由进行游戏，让幼儿们自由分5个球给5个小伙伴，巩固认得“5”。

（4）拓展 15分钟老师收集了一些五颜六色的糖果，并用它们来讲解“5的加法”。

老师说：“我有3个红色的糖果和2个黄色的糖果，一共有多少个糖果？”老师引导幼儿们用手指和口说出5，然后讲解糖果的加法方法，最后再次确认答案是否为5、接着，老师让幼儿们尝试做仿佛的糖果加法。

（5）操练 10分钟老师让幼儿们分组，并让每组用糖果或其他小型物品，进行“5的加法”游戏。

每组幼儿们分别拿到一些糖果或其他小型物品，要进行“5的加法”游戏。

老师为幼儿供应一些问题，让他们在小组内进行讨论，然后呈现答案并讨论。

例子：假如有2个红色的糖果和3个蓝色的糖果，一共有多少糖果？老师记录几个表现杰出的幼儿，并将他们的名字和分组贴在五颜六色的“5的加法”海报上，激励幼儿们获得更多的表扬。

5. 教学反思本节课以“5的加法”为紧要内容，结合唱歌、故事和游戏等多种方式，老师旨在帮忙幼儿们认得“5”和把握“5的加法”的方法。

大班数学公开课5的加法教案一、教学目标1.让幼儿理解和掌握5的加法概念。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。

3.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解和掌握5的加法。

2.教学难点：让幼儿运用5的加法解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物玩具、水果图片、计算器。

2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。

四、教学过程1.导入教师出示小动物玩具，引发幼儿兴趣。

教师提出问题：“小动物们要参加森林舞会，请你们帮忙数一数，一共有几只小动物？”2.基本概念教学教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1到5。

教师通过举例，让幼儿理解加法的概念，如：1+1=2、2+1=3等。

教师引导幼儿观察，发现5的加法规律，如：4+1=5、3+2=5等。

3.实践操作教师出示水果图片，让幼儿进行5的加法操作。

教师提出问题：“请你们用5个苹果和3个香蕉，摆出5的加法算式。

”幼儿分组操作，教师巡回指导。

4.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表，汇报本组操作结果。

教师引导幼儿相互交流，分享操作经验。

教师邀请几名幼儿上台，展示5的加法算式。

6.游戏环节教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固5的加法。

游戏规则：教师说出一个5的加法算式，幼儿找到对应的朋友，组成正确的算式。

7.课堂小结教师邀请幼儿分享本节课的学习收获。

8.作业布置教师布置作业：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起完成5的加法练习题。

五、教学反思1.本节课通过实物操作、小组讨论、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握5的加法。

2.教师在教学中注重引导幼儿观察、发现规律，培养了幼儿的观察力和思维能力。

3.教师在作业布置环节，鼓励幼儿与家长互动，让家庭教育与学校教育相结合，提高幼儿的学习效果。

六、教学评价1.通过课堂表现，评价幼儿对5的加法的掌握程度。

2.通过作业完成情况，评价幼儿对5的加法的运用能力。

3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况。