认认真真学打字信息技术教案

第7课认认真真学打字教学设计学科：信息技术备课教师：授课年级：三年级一、教学目标知识与技能：认识《金山打字通》软件，进行简单打字练习。

过程与方法：通过引导，认识一种打字软件，通过教师演示、讲解，实践操作，学习简单的打字方法。

情感目标：通过学习，培养学生的打字兴趣，提高打字速度。

培养学生细心观察和善于思考问题的良好习惯。

二、教学重、难点：教学重点：借助《金山打字通》打字软件学习打字。

教学难点：正确输入音节、词组，提高打字速度。

三、教学方法：自学引导法、讲解法、合作交流法、实践操作法等。

四、课时安排：第二课时五、教学准备：教师：多媒体网络教室软件，《金山打字通》软件。

学生：课堂笔记本、预习课本第40页“初识打字软件”的课文内容。

六、教学过程：（一）、旧知回顾、创设问题情境：1.知识回顾：（1）.常用键盘一般有几个分区？分别是哪几个区?（2）.主键盘区由哪些键组成？（3）.主键盘区有多少字母键？2.创设问题同学们，前面我们学习了“认识键盘”、在“记事本”中输入字母和数字。

那么同学们想不想学习应用软件来学习打字呢？今天我们继续来学习“第7课认认真真学打字”。

（二）、新知探究<一>、明确学习目标出示本节课的学习任务。

<二>、学生自学1.学生自学课本第40页“初识打字软件”的课文内容。

2.教师提出以下问题：（1）.你认识《金山打字通》软件吗？（2）.你会启动《金山打字通》软件吗？（3）.你会在《金山打字通》软件中打字吗？<三>、教师引导学生初识《金山打字通》软件1.认识《金山打字通》软件图标。

认识图标。

如图所示：2.教师引导学生启动《金山打字通》软件。

3.教师引导学生如何进入《新手入门》。

如图所示：4.教师解除控制，学生练习进入《新手入门》。

5.教师引导学生学习选择“音节练习”，进入练习打26个字母。

如图所示：6.学生操作练习选择“音节练习”，练习打26个声母。

7.教师引导学生学习“词组练习”。

年级三年级版本人教版教学内容认认真真学打字课型新授课教学目标知识与技能：认识键盘，了解键盘分区；掌握输入字母和数字的方法。

过程与方法：通过教师演示、讲解，了解键盘，通过上机操作，学习在键盘上输入字母和数字的方法。

情感、态度与价值观：通过学习，体验用键盘与计算机交流的过程，培养学生良好的计算机使用习惯。

教学重、难点重点键盘分区；掌握输入字母和数字的方法。

难点正确的键盘操作姿势和主键盘区的六个控制键。

教学时数三课时教法及教具教法：讲解，学生练习。

教具：多媒体网络教室主教案副教案一、创设问题情境，激发学习兴趣同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机，除了鼠标以外，键盘也是我们控制计算机的一个重要设备，我们可以通过键盘命令将数字和文字等输入到计算机中。

大家想不想用键盘控制计算机？想不想学习用计算机键盘打字？本节课我们一起来学习认认真真学打字。

学生根据老师的讲解及提出的问题，进行积极思考。

二、讲授新课（一）认识键盘1.键盘分区：一般分为：功能键区、主键盘区、编辑键区和小键盘区如图所示：2.主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。

如图所示：3.认识控制键：回车键、退格键、字母锁定键、上档键、控制键（ctrl）、更改键（或替换键）（alt）。

如图所示：学生在老师的引导下，认识键盘的分区。

（二）键盘操作的正确姿势1.坐姿如图：2.手指如图：3.身体4.坐位学生在老师的引导下，学习键盘操作的正确姿势。

（三）输入字母和数字的方法1.打开记事本；2.输入自己名字的汉语拼音；3.输入自己的学号。

学生在老师的指导下，学会在“记事本”中打字的操作方法。

小学信息技术人教版三年级上册第7课认认真真学打字教学设计【名师授课教案】1教材分析本节课是在学生已经学会了“智能ABC输入法”和在“写字板中输入文字”的基础上,继续学习使用“智能ABC输入法”快捷输入词语以及特殊词语、保存“写字板”里的内容的方法。

通过本节课的学习,不仅能加强学生输入文字操作技能的训练,而且能培养学生的动手能力和语言表达能力,实现信息技术课和其他学科课程的整合。

本节课的教学重点是让学生学会用“智能ABC输入法”输入整个词语和“保存写字板里内容”的方法。

难点是特殊词语的输入方法。

2教学目标知识与技能:能够熟练使用“智能ABC输入法”在“写字板”中输入文字并保存文件。

过程与方法:运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题,通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。

情感态度与价值观:通过动手实践培养良好的操作习惯,通过探讨学习,受到思想品德等德育教育。

3教学重难点运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题,通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。

通过动手实践培养良好的操作习惯,通过探讨学习,受到思想品德等德育教育。

4学情分析1.初始能力和教学起点(知识和技能基础):学习本册教材的是三年级学生,他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力,学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识,能够在“写字板”中输入汉字、数字和符号。

因此本节课通过小组合作、教师演示并加以指导,教学本节内容应该是水到渠成。

同时对学生进行德育教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。

但由于是多数孩子,家里几乎没有电脑,平日实际操作训练很少,因此学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。

2.学生的一般特征分析:该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣,乐于探究利用计算机做自己想做的事情,且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。

此外,小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型,计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展,本课内容的学习与他们的认知风格相符合。

认认真真学打字[学生分析]学生刚接触电脑的时间不长，在操作技巧方面欠缺灵活性和熟练程度。

学生在本课中的学习障碍是这节课的内容比较枯燥，学生学起来积极性可能不够。

[设计理念]《信息技术》是一门实践性很强的学科，因此在教学中我坚持以讲为辅，以练为主，以用为目的，善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，使学生在练习中、实践中学会如何使用电脑。

我在上《练好打字基本功》一课时以学生的发展为中心，综合考虑三维目标为教学的最终目的。

以小组合作学习为教学模式。

在本节课的主要突出之处就是让学生自己去探究、去学习，并在学习的过程中让学生发现问题，提出问题，自己尝试通过其他途径去解决问题。

[教学目标]1、通过对电脑的一定认识，学会正确的打字姿势。

2、认识键盘的结构，学习十指在键盘上的放法，以及十指的熟练互相配合。

3、同学间应该团结友爱，互帮互学，培养良好的课堂行为习惯。

[教学重点]1、掌握打字的正确姿势。

2、十指的放法以及十指间的灵活配合。

[教学难点]十指的放法以及十指间的灵活配合。

[课前准备]学生分成六人小组，每人记准自己的序号。

[教学过程]一、情景感知，揭示课题1、谈话式导语,揭示课题。

师：我知道六年级同学特别爱动脑筋，那今天我就来考考大家。

神舟六号熟悉吧，科学家们是用什么指挥指挥神六登天的？（科学，真厉害），还有吗？(计算机),那大家想不想也像科学家们一样，指挥计算机工作啊？师：今天我们就来从最基础的学电脑---“练好打字基本功”开始。

（师“练好打字基本功”）。

看(蓝猫图片)，这是什么，对，聪明蓝猫也来到了我们的课堂，它说今天要和大家一起练好打自己基本功，而且还带来了三道难关和一个神秘礼物，大家敢跟它挑战吗？二、尝试发现，探求方法1．学习打字姿势A．师：既然这样，我们马上开始挑战它的第一关（贴正确的打字姿势），师：现在请大家看屏幕上这位同学，你认为他们这样的打字姿势，对不对？为什么? 谁能说说？（真好,观察的真细心）师：那怎样的打字姿势才是正确的呢？应该怎样说？（哦，看屏幕摸头，请坐下）B．那蓝猫今天也把它的一个小动画带来了，现在就让我们来检验一下，看看刚才同学们所说的对不对？好不好？师：我们来看看（放正确的打字姿势视频）师：看完了这个小动画，你知道怎样的打字姿势才是正确的呢？师：你来说？谁还能说？我们一起来做做。

小学信息技术教案认认真真学打字信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，打字作为其中一项基本的技能，对于小学生来说尤为重要。

因此，本文将围绕小学信息技术课程中教授打字的教案展开讨论，帮助教师们更好地指导学生认真学习打字技能。

一、教学目标通过本节信息技术课的学习，学生应该能够：1. 了解打字的基本概念和重要性；2. 熟悉键盘上每个按键的位置和功能；3. 学会正确上机姿势和手指放置方法；4. 能够使用正确的指法进行基本的打字练习；5. 培养良好的打字习惯，提高打字速度和准确性。

二、教学准备1. 计算机设备，确保每个学生都有足够的时间使用计算机进行练习；2. 打字软件或在线打字平台，用来进行打字练习；3. 教学投影仪或电子白板，用来展示教师的示范。

三、教学过程第一步：引入1. 向学生解释为什么学习打字是重要的，比如在日常生活中使用电脑时，打字能够加快工作效率和准确性。

2. 通过举例子的方式，让学生意识到打字在不同职业中的作用，如记者、办公室职员等。

第二步：介绍键盘布局1. 在投影仪或电子白板上展示键盘的布局，向学生介绍键盘上每个按键的位置和功能。

2. 给学生一个键盘图表，让他们自己标出每个按键的名称和作用，可以进行小组讨论并纠正错误。

第三步：正确的上机姿势和手指放置1. 向学生展示正确的上机姿势，包括坐直、肩放松、手臂放松等。

2. 给学生演示正确的手指放置方法，强调每根手指应该放在哪些按键上。

第四步：指法讲解和练习1. 介绍常用的指法，如归位指法（home row method）和肢体记忆法（touch typing）。

2. 给学生提供打字练习材料，让他们根据指法进行打字练习。

3. 鼓励学生使用正确的指法，强调练习的重要性和反复练习的效果。

第五步：培养良好的打字习惯1. 强调正确的打字姿势和指法对于培养良好的打字习惯的重要性。

2. 鼓励学生时刻保持正确的姿势和手指放置方法，避免养成错误的习惯。

第六步：评估和反馈1. 观察学生在练习过程中的表现，注意到他们是否采用了正确的指法和姿势。

小学信息技术教案设计打字学习两不误一、教学内容本节课选自小学信息技术课程教材第四章第三节《打字学习两不误》，详细内容包括计算机键盘的认识，正确的打字姿势和指法，以及通过打字游戏和练习提高打字速度和准确性。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的键盘操作，了解键盘各区域的功能。

2. 培养学生正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确性。

3. 培养学生自主学习信息技术的能力，提高信息素养。

三、教学难点与重点难点：正确的打字姿势和指法的养成，提高打字速度和准确性。

重点：认识键盘，熟悉各区域功能，掌握正确的打字方法。

四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、键盘模型、打字软件。

学具：计算机、键盘、打字练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示打字速度快的同学，引发学生对打字学习的兴趣，引出本节课内容。

2. 讲解键盘知识（10分钟）（1）介绍键盘的各个区域及其功能。

（2）讲解正确的打字姿势和指法。

3. 示范操作（5分钟）教师演示正确的打字姿势和指法，同时讲解打字技巧。

4. 例题讲解（10分钟）利用打字软件进行示范，讲解打字过程中的注意事项。

5. 随堂练习（10分钟）学生利用打字软件进行随堂练习，教师巡回指导，纠正错误。

6. 打字游戏（15分钟）组织学生进行打字比赛，检验学习效果，提高打字速度和准确性。

六、板书设计1. 键盘各区域功能2. 正确的打字姿势和指法3. 打字技巧七、作业设计1. 作业题目：完成打字练习册第510页。

2. 答案：根据打字练习册的要求，完成相应页码的练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对打字姿势和指法不准确的问题，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：推荐学生课后观看打字教学视频，参加线上打字比赛，提高打字水平。

重点和难点解析1. 正确的打字姿势和指法的养成2. 打字速度和准确性的提高3. 教学过程中的示范操作和巡回指导4. 作业设计及课后拓展延伸详细补充和说明：一、正确的打字姿势和指法的养成（1）坐姿：双脚平放地面，腰背挺直，身体与键盘保持一定的距离，确保手腕自然放松，不与桌面接触。

小学信息技术优秀教案打字教学一、教学内容本节课的教学内容选自小学信息技术教材第四册第四章《键盘打字》，具体内容包括打字基本指法、键盘布局、字母与符号的录入方法，以及简单文字处理软件的使用。

二、教学目标1. 让学生掌握正确的打字姿势和基本指法，提高打字速度和准确性。

2. 培养学生熟练使用键盘，了解键盘布局，并能快速找到各个字母和符号的位置。

3. 培养学生运用所学打字知识进行文字处理，提高信息处理能力。

三、教学难点与重点难点：正确掌握打字指法和提高打字速度。

重点：熟悉键盘布局，掌握字母与符号的录入方法。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘、PPT课件。

2. 学具：计算机、键盘、打印的打字练习材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 理论讲解（10分钟）介绍键盘布局、基本指法，让学生初步了解打字的基本知识。

3. 例题讲解（10分钟）以一首简单的诗歌为例，演示正确的打字方法和指法，让学生跟随练习。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行打字练习，老师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

5. 小组竞赛（10分钟）设置打字速度和准确率的竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

六、板书设计1. 小学信息技术——打字教学2. 内容：a. 键盘布局b. 基本指法c. 打字技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 打印一篇短文，用正确的打字姿势和指法进行录入。

b. 结合自己的兴趣，编写一段不少于100字的文字，使用所学打字技巧进行编辑。

2. 答案：a. 短文录入无固定答案，以正确、快速为标准。

b. 兴趣写作无固定答案，以运用所学打字技巧为标准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：a. 组织打字比赛，提高学生打字速度和准确率。

b. 结合其他学科，让学生在写作、编辑等场景中应用所学打字知识。

c. 引导学生了解打字软件和工具，提高打字效率。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的针对性教学4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入2. 创设有趣的故事背景，让学生在角色扮演中自然地接触键盘，激发学习兴趣。

三年级信息技术上册《学习输入汉字》教案一、教学目标：1. 让学生掌握使用键盘输入汉字的基本方法。

2. 培养学生熟练、正确地输入汉字的能力。

3. 培养学生爱护计算机设备的良好习惯。

二、教学内容：1. 键盘的认识与使用。

2. 输入法的选择与切换。

3. 拼音输入法的使用。

4. 五笔输入法的使用。

5. 练习输入汉字。

三、教学重点与难点：重点：键盘的认识与使用，输入法的选择与切换，拼音输入法和五笔输入法的使用。

难点：五笔输入法的字根记忆，熟练运用输入法输入汉字。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解键盘布局、输入法原理等理论知识。

2. 演示法：展示输入汉字的步骤和方法。

3. 练习法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。

4. 互助法：引导学生相互交流、讨论，共同解决问题。

五、教学步骤：1. 导入：讲解计算机的基本组成，引导学生关注键盘和输入法。

2. 讲解键盘布局：介绍键盘的分类，讲解字母键、功能键、数字键等的作用。

3. 输入法的选择与切换：讲解如何在不同的输入法之间切换，演示拼音输入法和五笔输入法的使用。

4. 拼音输入法的学习：讲解拼音输入法的原理，引导学生掌握拼音输入法的基本操作。

5. 五笔输入法的学习：讲解五笔输入法的原理，讲解字根和编码规则，引导学生进行简单的五笔输入练习。

6. 练习输入汉字：布置练习任务，让学生运用所学的输入法输入汉字，互相交流心得。

7. 总结：回顾本节课所学内容，强调键盘的正确使用和输入法的熟练运用。

8. 课后作业：布置课后练习，让学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课后收集学生的练习作品，评价其汉字输入的准确性和速度。

2. 观察学生在课堂上的参与程度，评价其对输入法的掌握程度。

3. 学生互评，鼓励互相学习，提高输入技能。

七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂纪律、教学内容和方法等。

根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的质量。

八、教学拓展：1. 引导学生了解其他输入法，如搜狗输入法、讯飞输入法等，并学会切换使用。