第7课 认认真真学打字(说课稿)

第7课认认真真学打字教学设计学科：信息技术备课教师：授课年级：三年级一、教学目标知识与技能：认识《金山打字通》软件，进行简单打字练习。

过程与方法：通过引导，认识一种打字软件，通过教师演示、讲解，实践操作，学习简单的打字方法。

情感目标：通过学习，培养学生的打字兴趣，提高打字速度。

培养学生细心观察和善于思考问题的良好习惯。

二、教学重、难点：教学重点：借助《金山打字通》打字软件学习打字。

教学难点：正确输入音节、词组，提高打字速度。

三、教学方法：自学引导法、讲解法、合作交流法、实践操作法等。

四、课时安排：第二课时五、教学准备：教师：多媒体网络教室软件，《金山打字通》软件。

学生：课堂笔记本、预习课本第40页“初识打字软件”的课文内容。

六、教学过程：（一）、旧知回顾、创设问题情境：1.知识回顾：（1）.常用键盘一般有几个分区？分别是哪几个区?（2）.主键盘区由哪些键组成？（3）.主键盘区有多少字母键？2.创设问题同学们，前面我们学习了“认识键盘”、在“记事本”中输入字母和数字。

那么同学们想不想学习应用软件来学习打字呢？今天我们继续来学习“第7课认认真真学打字”。

（二）、新知探究<一>、明确学习目标出示本节课的学习任务。

<二>、学生自学1.学生自学课本第40页“初识打字软件”的课文内容。

2.教师提出以下问题：（1）.你认识《金山打字通》软件吗？（2）.你会启动《金山打字通》软件吗？（3）.你会在《金山打字通》软件中打字吗？<三>、教师引导学生初识《金山打字通》软件1.认识《金山打字通》软件图标。

认识图标。

如图所示：2.教师引导学生启动《金山打字通》软件。

3.教师引导学生如何进入《新手入门》。

如图所示：4.教师解除控制，学生练习进入《新手入门》。

5.教师引导学生学习选择“音节练习”，进入练习打26个字母。

如图所示：6.学生操作练习选择“音节练习”，练习打26个声母。

7.教师引导学生学习“词组练习”。

认认真真学打字信息技术教案一、教学目标1.让学生了解键盘及正确坐姿，体验用键盘和计算机交流的过程。

2.学习字母和数字的输入方法，初步了解打字软件。

3.培养学生正确的打字姿势和指法，提高打字速度。

4.激发学生的打字兴趣，培养学生的探究意识和解决问题的能力。

二、教学内容1.键盘的认识和正确坐姿2.字母和数字的输入方法3.打字软件的使用4.指法练习和打字速度的提高三、教学重点与难点1.重点：键盘的认识和正确坐姿，字母和数字的输入方法。

2.难点：指法练习和打字速度的提高。

四、教学方法1.实物展示：展示键盘和计算机，让学生直观了解学习内容。

2.讲解示范：教师进行键盘操作示范，讲解每个手指的正确放置方法和击键方法。

3.探究学习：学生分组探究，尝试操作键盘输入字母和数字。

4.互动交流：组织学生交流讨论，分享打字过程中的问题和经验。

5.实践练习：布置一定量的打字练习作业，让学生在实践中提高打字速度。

五、教学过程1.导入新课：通过问题情境导入新课，激发学生对打字的兴趣。

2.学习新课：讲解键盘和正确坐姿，示范字母和数字的输入方法，介绍打字软件的使用。

3.实践操作：学生分组探究操作键盘输入字母和数字，教师巡回指导，纠正错误。

4.交流讨论：组织学生交流讨论，分享打字过程中的问题和经验，提高打字速度。

5.小结作业：总结本节课学习内容，布置一定量的打字练习作业，让学生在实践中提高打字速度。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、认真程度等。

2.操作技能：通过观察学生的打字速度和准确率，评价学生的操作技能。

3.学习态度：评价学生的学习态度，包括是否认真听讲、积极参与讨论等。

三年级上册信息技术教案《7认认真真学打字》人教版一. 教材分析《7认认真真学打字》是人教版三年级上册信息技术教材的一课，主要让学生掌握打字的基本技巧和正确的打字姿势，提高学生的打字速度和准确性。

教材通过生动的图片和实例，引导学生学习打字的各个方面，包括认识键盘、正确的打字姿势、手指的摆放、击键的方法等。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对打字的技巧和姿势还不够了解。

在学习过程中，学生可能对打字感兴趣，但由于年龄较小，注意力容易分散，需要教师耐心引导和鼓励。

此外，学生的打字速度和准确性参差不齐，需要在教学中进行针对性的辅导。

三. 教学目标1.让学生了解键盘的布局，认识字母键、功能键等。

2.培养学生正确的打字姿势，包括坐姿、手指摆放和击键方法。

3.提高学生的打字速度和准确性。

4.培养学生认真、细致的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：键盘布局、正确的打字姿势和击键方法。

2.教学难点：手指的摆放和击键的准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学习打字。

2.示范法：教师示范正确的打字姿势和击键方法，学生跟随模仿。

3.小组合作学习：学生分组练习，相互观摩、交流，共同提高。

4.激励评价法：及时给予学生反馈和鼓励，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.计算机教室，每台电脑配备有练习打字的软件。

2.键盘图示：展示键盘的布局，方便学生认识和学习。

3.正确的打字姿势和击键方法的示范视频。

4.练习题和测试题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的计算机基础知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍键盘的布局，包括字母键、功能键等，并讲解正确的打字姿势和击键方法。

同时，播放示范视频，让学生更直观地了解和掌握。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习打字，注意手指的摆放和击键的准确性。

教师巡视课堂，对学生进行个别指导。

认认真真学打字[学生分析]学生刚接触电脑的时间不长，在操作技巧方面欠缺灵活性和熟练程度。

学生在本课中的学习障碍是这节课的内容比较枯燥，学生学起来积极性可能不够。

[设计理念]《信息技术》是一门实践性很强的学科，因此在教学中我坚持以讲为辅，以练为主，以用为目的，善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，使学生在练习中、实践中学会如何使用电脑。

我在上《练好打字基本功》一课时以学生的发展为中心，综合考虑三维目标为教学的最终目的。

以小组合作学习为教学模式。

在本节课的主要突出之处就是让学生自己去探究、去学习，并在学习的过程中让学生发现问题，提出问题，自己尝试通过其他途径去解决问题。

[教学目标]1、通过对电脑的一定认识，学会正确的打字姿势。

2、认识键盘的结构，学习十指在键盘上的放法，以及十指的熟练互相配合。

3、同学间应该团结友爱，互帮互学，培养良好的课堂行为习惯。

[教学重点]1、掌握打字的正确姿势。

2、十指的放法以及十指间的灵活配合。

[教学难点]十指的放法以及十指间的灵活配合。

[课前准备]学生分成六人小组，每人记准自己的序号。

[教学过程]一、情景感知，揭示课题1、谈话式导语,揭示课题。

师：我知道六年级同学特别爱动脑筋，那今天我就来考考大家。

神舟六号熟悉吧，科学家们是用什么指挥指挥神六登天的（科学，真厉害），还有吗(计算机),那大家想不想也像科学家们一样，指挥计算机工作啊师：今天我们就来从最基础的学电脑---“练好打字基本功”开始。

（师“练好打字基本功”）。

看(蓝猫图片)，这是什么，对，聪明蓝猫也来到了我们的课堂，它说今天要和大家一起练好打自己基本功，而且还带来了三道难关和一个神秘礼物，大家敢跟它挑战吗二、尝试发现，探求方法1．学习打字姿势A．师：既然这样，我们马上开始挑战它的第一关（贴正确的打字姿势），师：现在请大家看屏幕上这位同学，你认为他们这样的打字姿势，对不对为什么谁能说说（真好,观察的真细心）师：那怎样的打字姿势才是正确的呢应该怎样说（哦，看屏幕摸头，请坐下）B．那蓝猫今天也把它的一个小动画带来了，现在就让我们来检验一下，看看刚才同学们所说的对不对好不好师：我们来看看（放正确的打字姿势视频）师：看完了这个小动画，你知道怎样的打字姿势才是正确的呢师：你来说谁还能说我们一起来做做。

小学信息技术人教版三年级上册第7课认认真真学打字教学设计【名师授课教案】1教材分析本节课是在学生已经学会了“智能ABC输入法”和在“写字板中输入文字”的基础上,继续学习使用“智能ABC输入法”快捷输入词语以及特殊词语、保存“写字板”里的内容的方法。

通过本节课的学习,不仅能加强学生输入文字操作技能的训练,而且能培养学生的动手能力和语言表达能力,实现信息技术课和其他学科课程的整合。

本节课的教学重点是让学生学会用“智能ABC输入法”输入整个词语和“保存写字板里内容”的方法。

难点是特殊词语的输入方法。

2教学目标知识与技能:能够熟练使用“智能ABC输入法”在“写字板”中输入文字并保存文件。

过程与方法:运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题,通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。

情感态度与价值观:通过动手实践培养良好的操作习惯,通过探讨学习,受到思想品德等德育教育。

3教学重难点运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题,通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。

通过动手实践培养良好的操作习惯,通过探讨学习,受到思想品德等德育教育。

4学情分析1.初始能力和教学起点(知识和技能基础):学习本册教材的是三年级学生,他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力,学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识,能够在“写字板”中输入汉字、数字和符号。

因此本节课通过小组合作、教师演示并加以指导,教学本节内容应该是水到渠成。

同时对学生进行德育教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。

但由于是多数孩子,家里几乎没有电脑,平日实际操作训练很少,因此学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。

2.学生的一般特征分析:该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣,乐于探究利用计算机做自己想做的事情,且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。

此外,小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型,计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展,本课内容的学习与他们的认知风格相符合。

认认真真学打字[学生分析]学生刚接触电脑的时间不长，在操作技巧方面欠缺灵活性和熟练程度。

学生在本课中的学习障碍是这节课的内容比较枯燥，学生学起来积极性可能不够。

[设计理念]《信息技术》是一门实践性很强的学科，因此在教学中我坚持以讲为辅，以练为主，以用为目的，善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，使学生在练习中、实践中学会如何使用电脑。

我在上《练好打字基本功》一课时以学生的发展为中心，综合考虑三维目标为教学的最终目的。

以小组合作学习为教学模式。

在本节课的主要突出之处就是让学生自己去探究、去学习，并在学习的过程中让学生发现问题，提出问题，自己尝试通过其他途径去解决问题。

[教学目标]1、通过对电脑的一定认识，学会正确的打字姿势。

2、认识键盘的结构，学习十指在键盘上的放法，以及十指的熟练互相配合。

3、同学间应该团结友爱，互帮互学，培养良好的课堂行为习惯。

[教学重点]1、掌握打字的正确姿势。

2、十指的放法以及十指间的灵活配合。

[教学难点]十指的放法以及十指间的灵活配合。

[课前准备]学生分成六人小组，每人记准自己的序号。

[教学过程]一、情景感知，揭示课题1、谈话式导语,揭示课题。

师：我知道六年级同学特别爱动脑筋，那今天我就来考考大家。

神舟六号熟悉吧，科学家们是用什么指挥指挥神六登天的？（科学，真厉害），还有吗？(计算机),那大家想不想也像科学家们一样，指挥计算机工作啊？师：今天我们就来从最基础的学电脑---“练好打字基本功”开始。

（师“练好打字基本功”）。

看(蓝猫图片)，这是什么，对，聪明蓝猫也来到了我们的课堂，它说今天要和大家一起练好打自己基本功，而且还带来了三道难关和一个神秘礼物，大家敢跟它挑战吗？二、尝试发现，探求方法1．学习打字姿势A．师：既然这样，我们马上开始挑战它的第一关（贴正确的打字姿势），师：现在请大家看屏幕上这位同学，你认为他们这样的打字姿势，对不对？为什么? 谁能说说？（真好,观察的真细心）师：那怎样的打字姿势才是正确的呢？应该怎样说？（哦，看屏幕摸头，请坐下）B．那蓝猫今天也把它的一个小动画带来了，现在就让我们来检验一下，看看刚才同学们所说的对不对？好不好？师：我们来看看（放正确的打字姿势视频）师：看完了这个小动画，你知道怎样的打字姿势才是正确的呢？师：你来说？谁还能说？我们一起来做做。

小学信息技术教案认认真真学打字信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，打字作为其中一项基本的技能，对于小学生来说尤为重要。

因此，本文将围绕小学信息技术课程中教授打字的教案展开讨论，帮助教师们更好地指导学生认真学习打字技能。

一、教学目标通过本节信息技术课的学习，学生应该能够：1. 了解打字的基本概念和重要性；2. 熟悉键盘上每个按键的位置和功能；3. 学会正确上机姿势和手指放置方法；4. 能够使用正确的指法进行基本的打字练习；5. 培养良好的打字习惯，提高打字速度和准确性。

二、教学准备1. 计算机设备，确保每个学生都有足够的时间使用计算机进行练习；2. 打字软件或在线打字平台，用来进行打字练习；3. 教学投影仪或电子白板，用来展示教师的示范。

三、教学过程第一步：引入1. 向学生解释为什么学习打字是重要的，比如在日常生活中使用电脑时，打字能够加快工作效率和准确性。

2. 通过举例子的方式，让学生意识到打字在不同职业中的作用，如记者、办公室职员等。

第二步：介绍键盘布局1. 在投影仪或电子白板上展示键盘的布局，向学生介绍键盘上每个按键的位置和功能。

2. 给学生一个键盘图表，让他们自己标出每个按键的名称和作用，可以进行小组讨论并纠正错误。

第三步：正确的上机姿势和手指放置1. 向学生展示正确的上机姿势，包括坐直、肩放松、手臂放松等。

2. 给学生演示正确的手指放置方法，强调每根手指应该放在哪些按键上。

第四步：指法讲解和练习1. 介绍常用的指法，如归位指法（home row method）和肢体记忆法（touch typing）。

2. 给学生提供打字练习材料，让他们根据指法进行打字练习。

3. 鼓励学生使用正确的指法，强调练习的重要性和反复练习的效果。

第五步：培养良好的打字习惯1. 强调正确的打字姿势和指法对于培养良好的打字习惯的重要性。

2. 鼓励学生时刻保持正确的姿势和手指放置方法，避免养成错误的习惯。

第六步：评估和反馈1. 观察学生在练习过程中的表现，注意到他们是否采用了正确的指法和姿势。

第七课认认真真学打字主备人：刘琛时间：2019.10.19教学内容：1、认识键盘2、输入字母和数字3、初识打字软件4、玩打字游戏学情分析：三年级是信息技术课程的起始年级，学生们对信息技术课都有着深厚的兴趣和好奇心。

因为每个孩子所生活的环境不同所以对计算机的认知和熟悉程度上都有着不同的差距。

教材分析：《认认真真学打字》是本教材的第七课，是学生进行键盘认识的及学习指法的第一课，我们都知道键盘是计算机最重要的一个输入设备，本教材第三课内容是鼠标的认识，为了知识的连贯性所以我将第七课内容调整为第四课，与,《鼠标动起来》一起来上，这两节课上完后学生就对计算机的操作就有了初步的认识和基础规范的操作，给后面课程的开展奠定牢固基础。

本课内容比较多所以本课课时安排两课时，第一课时主要是以理论知识为主，第二课时主要是以游戏为引导让学生实践操作。

之后的第四课内容和第五课内容因内容较少合为一节课时。

本课内容“一，认识键盘”中对键盘的介绍不够，为了让学生能正确操作键盘所以增加了“定位键”和“基准键”的内容。

教学目标：知识与技能：1、了解键盘区域划分。

2、掌握操作键盘的手指分工。

过程与方法：通过课程练习让学生了解定位键及基准键的操作练习并掌握手指分工。

情感态度与价值观：培养学生正确、规范地操作键盘，培养学生使用键盘的良好习惯。

教学重点：1、键盘的分区。

2、定位键和基准键的意义和用途。

教学难点：基准键的手指分工。

教具准备：课件、计算机、视频。

教学策略：教师讲授、课堂练习、任务驱动、成果展示及评价。

教学课时：两课时教学内容：一、课前活动1、让学生复习进入机房应该注意的事项。

1、在机房要保持安静2、要爱护机房的电脑，不乱动鼠标、键盘。

3、在机房中要注意自己的坐姿，双手平放到桌子上，双脚并拢放在地上，背部要挺直。

4、课前三分钟。

二、新课导入1、观看视频：世界上打字速度最快的人。

2、提出问题：他的打字速度快吗？为什么？3、学生讨论回答4、教师总结：要有正确操作键盘的方法，接下来我们就来一起认识键盘并学会使用它。

三年级信息上学期优质教案第7课轻轻松松学打字一、教学内容本节课我们将学习《信息技术》三年级上册第7课“轻轻松松学打字”。

通过本课学习，学生将掌握键盘基本布局，解打字基本指法和技巧，并学会使用打字软件进行简单文字输入。

二、教学目标1. 让学生掌握键盘基本布局，解每个区域功能。

2. 培养学生正确打字姿势和指法。

3. 提高学生打字速度和准确性。

4. 培养学生自主学习和合作学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：键盘布局记忆，正确打字姿势和指法。

2. 教学重点：打字速度和准确性提高。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘、打字软件。

2. 学具：计算机、键盘、打字软件。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会给学生展示一个打字比赛情景，让学生感受到打字重要性，激发他们学习兴趣。

2. 讲解键盘布局（15分钟）详细介绍键盘各个区域，如字母区、数字区、功能键区等，并通过提问方式检查学生掌握情况。

3. 学习打字姿势和指法（10分钟）讲解正确打字姿势和指法，强调“盲打”重要性，并进行现场示范。

4. 例题讲解（10分钟）使用打字软件，展示一个简单例题，并逐步讲解打字步骤和技巧。

5. 随堂练习（10分钟）让学生打开打字软件，进行简单文字输入练习，我在一旁指导并纠正错误。

6. 小组合作学习（15分钟）将学生分成小组，进行打字比赛，鼓励他们互相学习，提高打字速度和准确性。

六、板书设计1. 键盘布局图。

2. 正确打字姿势和指法。

3. 打字速度和准确性提高方法。

七、作业设计1. 作业题目：使用打字软件，完成一篇100字左右短文输入。

2. 答案：根据学生完成短文进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但部分学生对键盘布局记忆仍有困难，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间进行打字练习，提高打字速度和准确性，为今后学习打下基础。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。

《认真规范学打字》教学设计教学目标：（1）熟悉主键盘中各字母键的位置，了解英文字母键的正确指法。

（2）了解数字键的正确指法。

设置情境、任务驱动教学过程：一、导入。

1、由于“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。

3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。

4、出示课题《认真规范学打字》二、新授。

1、课件出示键盘图。

师生共同学习，了解键盘分布。

2、课件出示键盘图。

师生共同学习，了解键盘指法。

3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。

表扬打得好的学生。

发小奖品。

4、抢答竞赛。

由教师报键，学生抢答出对应的指法。

给抢答正确的学生发小奖品。

5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。

教师总结：按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。

三、放松操。

带领学生做放松操。

四、练习。

1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。

2、讲解小游戏的操作方法。

“金山打字通”。

出示评比标准：。

3、学生开始比赛，教师巡视。

4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。

5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。

6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。

五、总结。

师：今天，我们学了什么新知识？(生答)师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习反思：兴趣是学生学习的原动力，是让一个人产生学好某种知识的稳定倾向。

小学生对计算机感兴趣的原始点不在课堂中枯燥的知识的学习上，而对游戏特别感兴趣，计算机本身就设计了游戏的功能。

利用这些功能，可以把计算机新课的学习寓于游戏中，激发学生的学习兴趣。

在指法练习教学中，计算机课堂中没有比指法练习更无趣的事情了，多数教师讲解时都是先讲指法的基本知识及怎样放手的位置、坐姿、要点等，这正是导致学生对指法练习厌倦的原因之一，最终的结果是每一堂课都要强迫学生在“失望甚至是绝望”中学习。

三年级信息上学期教案第7课轻轻松松学打字一、教学内容本节课选自三年级信息上学期教材第7课，主要详细内容为“轻轻松松学打字”。

内容包括打字的基本姿势、键盘的认识、手指分工以及简单打字练习。

二、教学目标1. 让学生掌握正确的打字姿势和键盘基本操作。

2. 让学生了解手指分工，提高打字速度和准确性。

三、教学难点与重点难点：手指分工和键盘操作的熟练运用。

重点：正确的打字姿势、键盘的认识和打字练习。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、键盘模型。

2. 学生准备：计算机、键盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示打字速度比赛，引发学生对打字的兴趣。

2. 讲解打字姿势和键盘认识（10分钟）（1）教师示范正确的打字姿势，讲解注意事项。

（2）学生跟随教师一起练习，体会正确打字姿势。

（3）教师介绍键盘的基本布局，讲解各个键的功能。

3. 手指分工与键盘操作（10分钟）（1）教师讲解手指分工，示范键盘操作。

（2）学生跟随教师一起练习，熟悉手指分工和键盘操作。

4. 打字练习（10分钟）（1）教师发放打字练习素材，学生进行简单练习。

（2）学生互相交流打字心得，提高打字速度和准确性。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题目，学生现场完成。

（2）教师点评学生作业，指出不足之处，给予改进建议。

六、板书设计1. 正确的打字姿势2. 键盘布局及功能3. 手指分工与键盘操作七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习1、2、3。

答案：见课后练习答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的打字兴趣浓厚，教学效果良好。

但在手指分工和键盘操作方面，部分学生掌握程度不够，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习打字，提高打字速度和准确性。

可以参加在线打字比赛，提高自己的竞技水平。

重点和难点解析1. 正确的打字姿势2. 键盘布局及功能3. 手指分工与键盘操作的熟练运用4. 课后作业设计及拓展延伸一、正确的打字姿势1. 坐姿：保持身体挺直，双脚平放地面，腰部紧靠椅背，使膝盖呈90度弯曲。

教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。

教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。

2、掌握基本建打字方法。

3、使学生养成良好的打字习惯。

教学重点：坐姿和指法教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。

姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。

特别是对小学生来说，更是如此。

二、讲授新课：1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。

2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。

3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。

（2）量较适当分开，平放与地面。

（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右，如图所示。

（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。

8个键是“基本键”。

大拇指位于空格键上，如下图所示。

4、启动金山打字通2002双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。

启动成功后，出现金山打字通2002的主画面，如图所示。

5、键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。

击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。

敲击的要有节奏而均匀。

（1）选择“键位练习”。

在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单，如图所示。

单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。

（2）如果计算机中安装有声卡、耳麦、音响等多媒体设备，将办又悦耳的音乐响起。

这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。

（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。

三、提示说明1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。

2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。

小学信息技术认认真真学打字教案信息技术是现代社会不可或缺的一项技能，而打字作为信息技术的基础技能之一，在日常生活和工作中都有着重要的作用。

因此，小学阶段就应该注重培养学生的打字能力。

本文将为小学信息技术课程编写一份认真学打字的教案，帮助学生掌握正确的打字姿势和技巧，提高他们的打字速度和准确性，从而为他们未来的学习和工作奠定基础。

第一节：打字基础知识的介绍（15分钟）1. 引入：教师可以通过引入一些和打字相关的问题或活动，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解键盘布局：教师向学生简要介绍打字键盘的布局，包括字母键、数字键和符号键等。

3. 讲解打字姿势：教师向学生示范正确的打字姿势，包括坐姿、手指位置等，并要求学生模仿。

第二节：手指和键的对应关系（20分钟）1. 引入：教师可以借助图示或实物，引导学生了解手指和键的对应关系。

2. 指导练习：教师可以用PPT或打字游戏等形式，指导学生进行手指和键的对应训练。

3. 作业要求：布置家庭作业，要求学生在规定时间内完成一定数量的练习。

第三节：打字速度和准确性的提高（25分钟）1. 引入：教师可以向学生展示一段速度快且准确的打字视频，激发他们的学习兴趣和动力。

2. 提高准确性：教师可以通过分级的打字练习，让学生逐步提高打字的准确性。

3. 提高速度：教师可以引导学生进行打字速度练习，通过不断的练习来提高他们的打字速度。

4. 综合练习：教师可以设计一些打字综合练习，包括常用词汇、短文等，帮助学生综合运用他们所学的打字技巧。

第四节：打字技巧的巩固与实践（20分钟）1. 挑战赛：教师可以组织打字速度比赛，增加学生们的学习兴趣和动力。

2. 实际应用：教师可以让学生尝试在实际场景中运用打字技巧，比如打字作业、电子邮件等。

3. 认证考试：教师可以组织一次打字认证考试，鼓励学生们在不断学习和练习的基础上取得认证成绩。

第五节：打字技能的延伸与拓展（20分钟）1. 引入：教师可以介绍一些与打字相关的拓展知识，如语音输入、手写输入等，并与学生进行互动讨论。