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三年级上册信息技术教案《7认认真真学打字》人教版一. 教材分析《7认认真真学打字》是人教版三年级上册信息技术教材的一课，主要让学生掌握打字的基本技巧和正确的打字姿势，提高学生的打字速度和准确性。
教材通过生动的图片和实例，引导学生学习打字的各个方面，包括认识键盘、正确的打字姿势、手指的摆放、击键的方法等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对打字的技巧和姿势还不够了解。
在学习过程中，学生可能对打字感兴趣，但由于年龄较小，注意力容易分散，需要教师耐心引导和鼓励。
此外，学生的打字速度和准确性参差不齐，需要在教学中进行针对性的辅导。
三. 教学目标1.让学生了解键盘的布局，认识字母键、功能键等。
2.培养学生正确的打字姿势，包括坐姿、手指摆放和击键方法。
3.提高学生的打字速度和准确性。
4.培养学生认真、细致的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：键盘布局、正确的打字姿势和击键方法。
2.教学难点：手指的摆放和击键的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学习打字。
2.示范法：教师示范正确的打字姿势和击键方法，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组练习，相互观摩、交流，共同提高。
4.激励评价法：及时给予学生反馈和鼓励，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.计算机教室，每台电脑配备有练习打字的软件。
2.键盘图示：展示键盘的布局，方便学生认识和学习。
3.正确的打字姿势和击键方法的示范视频。
4.练习题和测试题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的计算机基础知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍键盘的布局，包括字母键、功能键等，并讲解正确的打字姿势和击键方法。
同时，播放示范视频，让学生更直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习打字，注意手指的摆放和击键的准确性。
教师巡视课堂，对学生进行个别指导。
认认真真学打字O-T指法教材分析：这是三年级英文字母打字指法自编课程。
《弹指神通》是我自己制作的一个软件，内含自己编写的《指法歌》和精心制作的真人指法动画演示。
软件功能主要是通过《指法歌》的文字指导，结合真人指法演示，使学生轻松掌握规范指法。
其操作界面主要分为以下几大块：左边是练习情况反馈，中间是《指法歌》，右边是训练列表，下边是指法演示区及练习内容列表。
训练列表主要包含有：1、说明书，说明本软件的功能与用法。
2、训练列表，其中有：A-G、H-N、O-T、U-Z、A-N、O-Z、A-Z七个训练组，方便学生分组练习，循序渐进。
3、训练类型，其中有：顺序、随机、文本，方便学生根据自己的熟练程度选择训练类型。
4、控制按钮，其中，收幕/开幕是控制指法演示开关，退出是退出软件，还有开始训练和刷新成绩列表的回车键以及暂停/继续的空格键。
该软件既可以单步演示(教学时)，又可以跟踪示意练习内容(练习时)，是指法教学与练习两相宜的极佳辅助工具。
学情分析：学生已经学习了A－G组和H－N组指法，对规范指法有一定的认识，对用《弹指神通》进行指法练习有一定的兴趣和信心。
在前两组指法的基础上学习O－T组指法，本来相对较容易，但本组指法比前两组难度大，前两组是纯左手击键和纯右手击键，相对容易，而本组字母是左右手都要击键，而且要张开平时少用的无名指和小尾指击键，给学习做成一定的困难，因此本节教学更加需要注意学生的准确度，不要急于追求速度，应着重抓稳准确率。
教学目标：一、知识与技能1、掌握O-T组规范的打字指法。
2、培养良好的打字习惯，初步学会盲打。
二、过程与方法1、理解并熟记O-T组指法歌的意义。
2、会正确合理地使用《弹指神通》进行规范的指法训练。
3、运用“对口令”游戏摆脱键盘的局限，使指法训练变成多元化、平常化。
三、情感态度价值观通过使用《弹指神通》化复杂枯燥为简单有趣，使学生在练习过程中感受打字的乐趣，培养信心，并乐意坚持训练。
第10课十个手指键盘找家一、教学目标1、认识键盘的分区。
2、初步了解操作键盘的正确姿势。
3、认识基本键位，能够按指法要求将手指放在基本键位上。
二、教学重点：1、认识键盘的分区。
2、初步了解操作键盘的正确姿势。
三、教学难点认识基本键位，能够按指法要求将手指放在基本键位上输入。
四、教具准备电脑、打字软件五、教学过程（一）引入1、谁还能记得电脑的输入设备有哪些？2、我们前面学过了画图，在画画时最常用的是哪一种？（二）激趣1、键盘在你的认识中它主要用在什么时候？（打字）2、百度搜索键盘有哪些种类？都各有多少个按键？3、那我考考大家，谁能快速的输入下面这些字母？woshiyimingxiaoxuesheng1）谁能快速输入这些字母？2）谁还能再快一些？3）我也想来试试。
你们也想像我这样吗？3、那你知道如何才能快速输入吗？多练—坐姿—手位（三）认识键盘出示键盘的分区示意图（四）认识手位1、坐姿大家都了解了，那么十个手指应该怎么放才能确保我们快速准确的打字呢？2、正确的手位1）对照55页小口诀自己找准位置。
2）如果我们忘记了口诀怎么办？谁有更好的方法记住手指的位置。
（F、J）闭上眼睛摸摸这两个键，看看有什么发现。
（五）练习你们准备好了吗？那么打开打字软件自己试试吧。
（六）拓展1、经过刚才的练习，你的感觉如何，速度快了没有？有没有像我一样？那么怎么办呢？（多练）2、多练——熟能生巧，希望大家也能成为打字高手！3、自我评价。
《十个手指键盘找家》说课本课是三年级教材第一册第十课的内容，三年级是第一次接触信息技术课，大部分学生对计算机不是很了解，甚至没有接触过，所以在教学中有较大的困难。
前半学期只学习了简单的画图，对鼠标的基本操作已经熟悉了，但对键盘却又是很陌生的，键盘的指法学习是很枯燥无味的，但又是非常必要的。
它不像画图那样生动有趣，因此怎样提高学生的学习兴趣便是这节课先要解决的问题。
于是在上课前，先出题考考大家，看谁打字快，然后教师示范，让学生羡慕、敬佩，借此使学生在学习键盘前有一个学习的目标和超越的对象，同时选用指法练习软件《金山打字》，让学生在游戏中学习，在竞赛中进步，既调动了学生的学习积极性，又可以使其逐渐熟悉掌握正确的指法操作，一举两得。
