中职机械制图(中国劳动社会保障出版社)教案：机械图样的基本表示法——局部放大图和简化表示法

绪论根据投影原理，标准或有关规定，表示工程对象，并有必要的技术说明的图，称为图样。

图样：机械图样、建筑图样等。

我们主要学习机械图样。

一、本课程的主要任务和要求1、掌握用正投影法图未空间物体的基本理论和方法。

2、掌握正确地使用绘图仪器画图和徒手画图的方法，并具有较高的绘图技能和技巧；掌握计算机绘图方法，并具有绘制较简单图形的能力。

3、能根据国家标准规定，运用所学的基本理论，基本知识和基本技能，绘制和识读中等复杂程度的零件图与装配图。

4、培养和发展学生的空间想象能力。

5、培养学生具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。

二、学习本课程的注意事项1、主要任务：具有画图和看图能力，在牢牢掌握基本投影原理的基础上，注重把物体绘成图样以及依据图样想象物体空间形象的一系列循序渐进的练习，不断发展自己的空间想象能力和提高图形与尺寸表达能力。

2、主要特点：正确掌握绘图仪器和工具的使用方法，提高绘图技巧，通过大量的作图实践，提高看图与画图的能力。

3、主要训练：是通过一系列作业来贯彻的。

每次作业前，必须详细阅读作业指导书，做到动手前心中有数，以便提高完成作业的速度和质量。

三、我国工程图学发展史简介1、工程图学是劳动人民长期生产经验的积累，总结和提高的结果。

举例《营造方式》2、中华人民共和国成立以后，随着经济的发展，我国的制图标准已达到国际水平。

3、计算机绘图将成为今后制图的方法。

第一章制图基本知识§1-1制图工具和用品的使用常言道“工欲善其事，必先利其器”。

正确使用和维护绘图工具，是保证绘图质量和加快绘图速度的一个重要方面。

一、图板：是供铺放，车定图纸用的矩形木板（图1-1）。

要求：平整、光滑、清洁。

左侧为等边，必须平直，图板大小与绘图纸配套使用。

二、丁字尺：丁字尺由尺头和尺身构成（图1-1）。

主要用来画水平线，作三角尺的靠尺。

要求：尺头和尺身必须垂直，使用时左手推动丁字尺上、下移动，用右手由左至右画水平线。

中等职业学校备课教案《机械制图》（2学期共160学时）第一学期教案（80学时）科目机械制图教师专业班级二O 一七年秋期第一学期教学进度计划（80学时）章节緒论备注教学目的知识目标1、了解图样的内容和作用。

2、了解本课程的学习目的和要求。

3、了解本课程的学习特点。

课型新授课技能目标学时 2日期情感目标激发学生对专业的热爱，培养对机械制图学科的学习兴趣教学资源多媒体课件、模型机零实物重点本课程的学习目的与要求。

本课程的学习特点。

难点教学方法演示法讲授法教学过程教学引导教师自我介绍：机械加工专业介绍机械加工专业与机械制图的联系。

组织教学：清点人数，整顿秩序现代加工精彩视频展示提问：你所知道的机械零件？机械加工零件加工机器装配传统加工方法车、钳、刨、铣、磨……现代数控加工绪论一、图样的内容和作用图样：在工程界，准确地表达物体形状、尺寸及技术要求的图称为图样。

图样是工程界表达设计意图，交流技术思想的重要工具，被称为工程界的技术语言。

机械图样：机械制造业中使用的图样。

图样——根据投影原理、标准或有关规定表示的工程对象，并有必要的技术说明的图。

装配图——表示组成机器或部件中各零件间的连接方式和装配关系的图样。

零件图——表达零件结构形状、大小以及有关技术要求的图样二、学习机械制图课程的目的图样是交流传递技术信息、思想的媒介和工具，是工程界通用的技术语言。

通过本课程学习，可为学习后续的机械基础和专业课程以及发展自身的职业能力打下必要的基础。

三、本课程的主要内容和基本要求1．主要内容制图基本知识与技能正投影作图基础机械图样的表示法零件图和装配图的识读与绘制零部件测绘2．基本要求熟悉国家标准《机械制图》的基本规定，学会正确使用绘图工具和仪器的方法，初步掌握徒手绘制草图的技能。

掌握运用正投影法表达空间形体的图示方法，并具备一定的空间想象和思维能力。

理解并掌握视图、剖视图、断面图等的画法和注法规定，以及螺纹紧固件连接、齿轮啮合、键和销连接等画法规定。

《机械制图》中专教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识、基本原理和基本方法。

（2）学会使用机械制图的国家标准。

（3）能够阅读和绘制简单的机械图样。

2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方法，培养学生的空间想象能力。

（2）运用现代化教学手段，如计算机辅助设计（CAD），提高学生的绘图能力。

（3）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的沟通与协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图学科的兴趣，激发学生的学习热情。

（2）培养学生认真负责、细致严谨的工作态度。

（3）培养学生遵守国家法律法规，严格按照国家标准进行设计和绘图。

二、教学内容1. 机械制图的基本知识：图幅、比例、视图、投影变换等。

2. 机械制图的基本原理：点、线、面的投影，剖面、断面、局部放大图等。

3. 机械制图的基本方法：手工绘图、计算机辅助设计（CAD）等。

4. 国家标准：图样格式、尺寸标注、符号表示等。

5. 简单机械图样的阅读和绘制：零件图、装配图、轴测图等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械制图的基本知识和基本原理。

（2）国家标准的应用。

（3）简单机械图样的阅读和绘制。

2. 教学难点：（1）投影变换和空间想象能力的培养。

（2）计算机辅助设计（CAD）的操作技巧。

（3）复杂机械图样的阅读和绘制。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲解法：讲解基本知识、原理和方法。

（2）示范法：示范绘制图样和操作CAD软件。

（3）练习法：学生动手练习绘制图样和操作CAD软件。

（4）小组合作法：分组讨论、合作完成项目。

2. 教学手段：（1）板书、PPT等传统教学手段。

（2）计算机辅助设计（CAD）软件。

（3）实体模型、挂图等直观教学手段。

五、教学进程安排1. 课时：本课程共安排课时，本章内容安排课时。

2. 教学进程：（1）第1-3课时：讲解机械制图的基本知识。

（2）第4-6课时：讲解机械制图的基本原理。

中职机械制图教案教案标题：中职机械制图教案教案概述：本教案旨在为中职学生设计一堂关于机械制图的课程，通过理论知识与实践操作相结合，提高学生的机械制图技能和实际应用能力。

本教案适用于中职机械类专业的学生，通过系统的教学设计和有针对性的教学方法，帮助学生全面掌握机械制图的基本概念、标准规范以及相关工具的使用方法。

教学目标：1. 了解机械制图的基本概念和作用；2. 掌握机械制图的基本符号、标准规范和绘图方法；3. 学会使用CAD软件进行机械制图设计；4. 培养学生的团队合作意识和实际操作能力。

教学重点：1. 机械制图的基本概念和作用；2. 机械制图的基本符号、标准规范和绘图方法；3. CAD软件的使用方法。

教学难点：1. 机械制图的标准规范和绘图方法的理解和应用；2. CAD软件的操作和实际应用。

教学准备：1. 教学PPT或教材；2. 机械制图实例和练习题；3. CAD软件及相关教学资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学PPT或实物展示，引入机械制图的重要性和应用领域；2. 向学生介绍机械制图的基本概念和作用。

二、理论讲解（20分钟）1. 讲解机械制图的基本符号、标准规范和绘图方法；2. 通过实例演示，解释不同符号的含义和使用方法；3. 强调标准规范的重要性，讲解常见的制图错误和如何避免。

三、实践操作（40分钟）1. 分发机械制图实例和练习题，要求学生按照标准规范进行手绘练习；2. 引导学生使用CAD软件进行机械制图设计，包括基本图形的绘制、尺寸标注等；3. 鼓励学生在实践操作中互相合作，提高团队合作意识和实际应用能力。

四、总结归纳（10分钟）1. 回顾本节课的重点内容和学习收获；2. 强调机械制图的重要性和实际应用；3. 解答学生提出的问题，并鼓励学生继续学习和实践。

五、作业布置（5分钟）1. 布置相关的练习题和作业，巩固所学知识；2. 提醒学生按时提交作业，并预告下节课的内容。

教学延伸：1. 鼓励学生参与机械制图竞赛或实践项目，提升实际应用能力；2. 推荐相关的参考书籍和在线资源，供学生进一步学习和提高。

《机械制图》中专教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握机械制图的基本知识、基本技能和基本方法。

（2）培养学生阅读机械图纸的能力，能看懂简单的机械图纸。

（3）培养学生具备初步的机械制图能力，能绘制简单的机械图纸。

2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方法，使学生掌握机械制图的基本知识和方法。

（2）采用案例分析法，培养学生阅读机械图纸的能力。

（3）运用任务驱动法，培养学生绘制机械图纸的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图学科的兴趣，激发学生学习积极性。

（2）培养学生认真、细致、规范的工作作风，提高学生的职业素养。

二、教学内容1. 机械制图基本知识：图线、比例、标注、投影、视图等。

2. 机械制图的基本技能：绘制平面图形、立体图形、零件图等。

3. 机械制图的方法：手工绘图、计算机绘图等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：机械制图的基本知识、基本技能和基本方法。

2. 教学难点：视图的绘制、标注的运用、计算机绘图技巧等。

四、教学过程1. 导入新课：简要介绍机械制图的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解基本知识：讲解图线、比例、标注、投影、视图等基本知识。

3. 示范操作：演示绘制平面图形、立体图形、零件图等基本技能。

4. 练习巩固：学生动手练习，教师巡回指导。

五、课后作业1. 绘制一个简单的平面图形，并标注尺寸。

2. 绘制一个简单的立体图形，并标注尺寸。

3. 分析一个简单的零件图，理解其结构特点。

六、教学评价1. 评价内容：学生对机械制图基本知识的掌握、基本技能的运用、阅读和绘制机械图纸的能力。

2. 评价方法：课堂练习、课后作业、笔试、实践操作等。

3. 评价标准：能熟练掌握机械制图的基本知识和方法，能正确阅读和绘制机械图纸。

七、教学策略1. 采用直观教学法，通过模型、图纸等直观教具，帮助学生形象地理解机械制图的基本概念。

2. 采用案例教学法，提供实际的机械图纸案例，培养学生阅读和分析图纸的能力。

中等专业学校2022-2023-2教案
教
学内容但实际上是四种不同形状物体的俯视图。

所以，只有把俯视图与主视图联系起来识读，才能判断它的形状。

由此可见，读图时必须将给出的全部视图联系起来，才能想象出物体的形状。

2.明确视图中线框和图线的含义
（1）视图上的每个封闭线框通常表示物体上一个表面（平面或曲面）投影。

如图所示的主视图中有四个封闭线框，对照俯视图可知，线框a’、b’、c’分别是六棱柱前三个棱面的投影，线框d’则是前圆柱面的投影。

（2）相邻两线框中有小线框，则表示物体不同位置的两个平面。

（3）视图中的每条图线可能是立体表面具有积聚性的投影。

中等专业学校2022-2023-2教案教学内容为了表达清楚上部圆柱与十字肋的相对位置关系，采用了一个局部视图；为了表达十字肋的截断面形状，采用了移出断面图；为了表达斜板实形及其与十字肋的相对位置，采用了一个斜视图“A”。

支架【例6－4】根据图示机件的三视图，重新选择合适的表达方案。

师分析：由图可知，该机件由正方形顶板、圆形底板、中间圆筒及前部菱形凸缘四部分组成。

在顶板和底板上均有四个连接用的小孔，圆筒与菱形凸缘间也有孔相通。

由于上图中主视图图形是左右对称的，所以可将其画成半剖视图，既反映内形，又保留了菱形凸缘的外形。

为清楚地反映圆筒与菱形凸缘孔相通的情况、底板形状及底板上四孔的分布情况，其俯视图可采用沿凸缘孔轴线剖切的全剖视图。

剩下的顶板形状及顶板上四孔的分布情况可用局部视图表达，而原左视图省略不画，完整的表达方案如下图所示。

【例6－5】读懂已知物体第三脚画法的三视图，转换成第一角画法，并选择合适的表达方案。

分析：由机件第三角画法的主、右、俯三视图可知，机件由底板和竖板组成，其中底板的基本形体是长方体，下面带矩形槽（根部有圆角)，左、右前端带台阶孔，周边为圆角;竖板的基本形体也是长方体，中上部有半圆槽，前端带有半圆凸台，其根部及两侧均有圆角。

表达方案：以第三角画法的主视图作为第一角画法的主视图，并作一局部剖视，以表达台阶孔内部的结构；俯视图主要表达底板形状和孔的位置；左视图作全剖视，以表达底板和竖板的连接关系及槽、孔的贯通状况。

为突出表达可见结构和形状，不可见轮廓线省略不画，如上图b所示。

知识拓展国外图样示例四、课堂小结选择机件的表达方案时，一般可同时拟定几种方案，经过分析、比较，最后选择一个最佳方案。

五、作业布置分析【例6—3】的零件结构和形状。

板书设计教后札记。

中等专业学校2022-2023-2教案编号教学内容（1）算数平均偏差Ra指在一个取样长度内，纵坐标z(x)绝对值的算数平均值。

（2）轮廓的最大高度Rz指在同一取样长度内，最大轮廓峰高与最大轮廓谷深之和的高度。

2．表面结构的图形符号3．表面结构要求在图形符号中的注写位置4．表面结构代号及其注法（1）表面结构要求对每一表面一般只注一次,并尽可能注在相应的尺寸及其公差的同一视图上。

除非另有说明,所标注的表面结构要求是对完工零件表面的要求。

（2）表面结构的注写和读取方向与尺寸的注写和读取方向一致。

表面结构要求可标注在轮廓线上，其符号应从材料外指向并接触表面。

必要时，表面结构也可用带箭头或黑点的指引线引出标注。

教学内容（3）在不致引起误解时，表面结构要求可以标注在给定的尺寸线上。

（4）表面结构要求可标注在几何公差框格的上方。

（5）圆柱和棱柱的表面结构要求只标注一次。

如果每个棱柱表面有不同的表面结构要求，则应分别单独标注。

5.表面结构要求在图样中的简化注法（1）有相同表面结构要求的简化注法如果在工件的多数(包括全部)表面有相同的表面结构要求,则其表面结构要求可统一标注在图样的标题栏附近。

此时，表面结构要求的符号后面应有:在圆括号内给出无任何其他标注的基本符号或在圆括号内给出不同的表面结构要求。

（2）多个表面有共同表面结构要求的注法教学内容①用带字母的完整符号的简化注法用带字母的完整符号以等式的形式，在图形或标题栏附近对有相同表面结构要求的表面进行简化标注。

②只用表面结构符号的简化注法用表面结构符号以等式的形式给出多个表面共同的表面结构。

四、课堂小结1.表面粗糙度的概念及其评定参数；2.表面结构的图形符号、代号及注法；3.表面结构要求在图样中的简化注法；五、课堂练习六、课后练习学生完成习题册相关练习；板书设计8-5 零件图上的技术要求（一）一、表面结构的图样表示法1.评定表面结构常用的轮廓参数（1）算数平均偏差Ra（2）轮廓的最大高度Rz2.表面结构的图形符号3.表面结构要求在图形符号中的注写位置4．表面结构代号及其注法5.表面结构要求在图样中的简化注法（1）有相同表面结构要求的简化注法（2）多个表面有共同表面结构要求的注法①用带字母的完整符号的简化注法②只用表面结构符号的简化注法教后札记中等专业学校2022-2023-2教案编号备课组别机械组课程名称机械制图所在年级一年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题§8－5 基本术语及其定义（二）教学目标1．理解孔和轴的概念2．掌握公称尺寸、实际尺寸、极限尺寸的概念及其关系3.掌握尺寸偏差、公差的概念及其与极限尺寸的关系4.能进行公称尺寸、极限尺寸、极限偏差、尺寸公差之间的尺寸换算重点掌握公称尺寸、极限尺寸、极限偏差、尺寸公差的概念难点进行公称尺寸、极限尺寸、极限偏差、尺寸公差之间的尺寸换算教法讲练结合、探究法、练习法、讨论法教学设备多媒体教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学检查学生出勤，做好学生考勤记录，安定课堂秩序。

机械制图电子教案职业中专一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识，如图线、比例、标注等；（2）学会使用机械制图的国家标准，如《机械制图国家标准》等；（3）能够阅读和绘制简单的机械图纸。

2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习等方式，培养学生的空间想象力；（2）利用现代化教学手段，如计算机辅助设计（CAD）软件，提高学生的制图能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图的兴趣，使其认识到机械制图在工程技术领域的重要性；（2）培养学生严谨、细致的工作作风，提高学生的职业素养。

二、教学内容1. 机械制图基本知识：图线、比例、标注等；2. 机械制图国家标准：如《机械制图国家标准》；3. 视图：主视图、俯视图、左视图、斜视图等；4. 投影变换：正投影、斜投影等；5. 机件的表达方法：平面图、立面图、剖面图、断面图等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械制图的基本知识；（2）机械制图国家标准；（3）视图的绘制方法；（4）投影变换；（5）机件的表达方法。

2. 教学难点：（1）投影变换；（2）复杂机件的绘制；（3）计算机辅助设计（CAD）软件的使用。

四、教学过程1. 课前准备：（1）准备相关教学资料，如教材、课件等；（2）确保计算机辅助设计（CAD）软件的正常运行。

2. 课堂讲解：（1）讲解机械制图的基本知识；（2）介绍机械制图国家标准；（3）讲解视图的绘制方法；（4）讲解投影变换；（5）介绍机件的表达方法。

3. 课堂练习：（1）安排学生进行视图绘制练习；（2）引导学生进行投影变换的练习；（3）让学生尝试绘制简单的机件图纸。

4. 课后作业：（1）要求学生复习课堂内容，巩固所学知识；（2）布置相关练习题目，提高学生的实际操作能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课堂练习：评估学生在练习中的表现，检查绘制图纸的准确性、规范性等；3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价其对课堂内容的掌握程度。

《机械制图》中专教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握机械制图的基本知识，如投影原理、视图、剖面和剖面线等；（2）学会使用机械制图工具和材料，如画图板、丁字尺、三角板等；（3）能够阅读和理解机械制图图纸，识别常见的图线、符号和标注。

2. 过程与方法：（1）通过讲解和示范，使学生掌握机械制图的基本原理和方法；（2）通过实践操作，培养学生的绘图能力和空间想象力；（3）通过分析实例，提高学生阅读和理解机械图纸的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制图学科的兴趣和热情；（2）培养学生认真负责、细致严谨的工作态度；（3）培养学生团队协作和交流的能力。

二、教学内容1. 投影原理：正投影、斜投影、透视投影2. 视图：主视图、俯视图、左视图、仰视图、后视图3. 剖面和剖面线：全剖面、半剖面、局部剖面、剖面线的绘制和标注5. 机械制图工具和材料：画图板、丁字尺、三角板、橡皮、图钉、铅笔、圆规、直尺等三、教学重点与难点1. 重点：投影原理、视图、剖面和剖面线、图线、符号和标注、机械制图工具和材料的使用2. 难点：投影原理的理解和应用、剖面和剖面线的绘制、图线和符号的识别和应用四、教学过程1. 导入：通过展示机械制图的实际应用案例，引发学生对机械制图的兴趣和好奇心。

2. 讲解与示范：讲解投影原理、视图、剖面和剖面线等基本概念，并进行示范操作。

3. 实践操作：学生分组进行实践操作，绘制简单的机械制图图纸，巩固所学知识。

4. 分析与讨论：学生分组分析实例图纸，识别图线、符号和标注，提高阅读和理解能力。

5. 总结与评价：对学生的实践操作和阅读理解进行评价，总结机械制图的基本知识和技巧。

五、教学资源1. 教材：《机械制图》2. 教具：投影仪、幻灯片、画图板、丁字尺、三角板、橡皮、图钉、铅笔、圆规、直尺等3. 课件：投影原理、视图、剖面和剖面线等动画和图片素材4. 实例图纸：机械制图实例图纸、图线、符号和标注的示例图教学评价：通过学生的实践操作、阅读理解和课堂参与度来评价学生的学习效果。

中等专业学校2022-2023-2教案
教学内容
（3）对尚未表达清楚的局部形状和细小结构补充必要的局部视图和局部放大图。

（4）能采用省略、简化画法表达的要尽量采用。

8.2.2 典型零件的表达方法
零件结构千变万化，但总体上可将其大致分为轴套类零件、轮盘类零件、叉架类零件、箱体类零件。

1.轴套类与轮盘类零件的表达方法
轴盘类零件的主要加工工序是车削和磨削。

在车床或磨床上装夹时以轴线定位，三爪或四爪卡盘夹紧，所以该类零件的主视图常将轴线水平放置。

因轴类零件一般是实心的，所以主视图多采用不剖或局部剖视图，对轴上的沟槽、孔洞采用移出断面或局部放大图。

而盘套类零件一般是空心的，所以主视图多采用全剖或半剖视图，并且绘出反映圆的视图。

2.叉架类零件的表达方法
结构形状一般比较复杂，主视图要能够反映零件的形状特征，其他视图，在主视图没有表达清楚的结构上采用移出断面、局部视图和斜视图等。

中等专业学校2022-2023-1教案教学内容2.表面粗糙度的评定参数零件图上表面粗糙度的评定参数常采用轮廓算术平均偏差Ra，另外还有微观不平度十点高度Ry，轮廓最大高度Rz。

3.表面粗糙度的代号及画法GB/T 131—1993 规定，表面粗糙度的代号是由规定的符号和有关的参数值所组成。

表面粗糙度符号的画法，其中d'=0.1h，H1=1.4h，H2=2.1h，h为零件图中的字体高度。

4.表面粗糙度（轮廓算术平均偏差Ra）的代号在图样上的的注法5.表面粗糙度的选择选择表面粗糙度时一般应遵从以下原则：（1）同一零件上，工作表面比非工作表面的参数值小；（2）有相对运动的摩擦表面要比非摩擦表面的参数值小（3）配合精度越高，参数值越小；（4）配合性质相同时，零件尺寸越小，参数值越小；（5）要求密封、耐腐蚀或具有装饰性的表面，参数值要小。

常用表面粗糙度Ra的数值与加工方法如下表：8.5.3 极限与配合1.极限与配合的概念（1）互换性：在成批或大量生产中，一批零件在装配前不经过挑选，在装配过程中不经过修配，在装配后即可满足设计和使用性能要求，零件的这种在尺寸与功能上可以互相代替的性质称为互换性。

极限与配合是保证零件具有互换性的重要标准。

（2）基本术语：基本尺寸：设计时给定的尺寸极限尺寸：允许尺寸变化的极限值。

表面特征表面粗糙度(Ra)数值加工方法举例明显可见刀痕粗车、粗刨、粗铣、钻微见刀痕精车、精刨、精铣、粗精车、精磨、精铰、研看不见加工痕迹，微辩加工方向暗光泽面研磨、珩磨、超精磨示。

孔的基本偏差代号用大写字母表示，轴的基本偏差代号用小写字母表示。

一个公差带的代号由表示公差带位置的基本偏差代号和表示公差带大小的公差等级并加上基本尺寸组成。

如ф50H8，ф50为基本尺寸，H为基本偏差代号，大写为孔的，8为公差等级，即IT 8。

（4）配合类别：基本尺寸相同时，相互结合的轴和孔公差带之间的关系称为配合。

按配合性质不同，配合可分为间隙配合、过渡配合、过盈配合三类。

中等专业学校2022-2023-2教案
（3）尺寸标注的工艺要求
尺寸标注要尽可能符合工艺要求。

如下图所示，轴承盖的半圆孔是和轴承座配合在一起加工的，所以要标注直径。

半圆键的键槽也要标注直径，以便于选择铣刀。

铣平键键槽时，键槽深要以素线为基准。

轴的长度尺寸考虑了加工时的顺序。

总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）
（课堂小结）
1.常见的工艺结构
2.尺寸标注的基本要求
3.尺寸标注的具体步骤
4.标注尺寸应注意的问题
5.常见的孔的尺寸标注方法
板
书
设
计
教后札记。

中等专业学校2022-2023-1教案
教学内容
2.常用配合和优先配合：
国家标准规定的基孔制常用配合共59种，其中优先配合13种；基轴制常用配合共47种，其中优先配合13种。

3.极限与配合的标注：
（1）极限与配合在零件图中的标注
在零件图中，线性尺寸的公差有三种标注形式；一是只标注上、下偏差；二是只标注公差带代号；三是既标注公差带代号，又标注上、下偏差，但偏差值用括号括起来。

注意问题：
1）上、下偏差的字高比尺寸数字小一号，且下偏差与尺寸数字在同一水平线上。

2）当公差带相对于基本尺寸对称时，即上、下偏差互为相反数时，可采用“±”加偏差的绝对值来表示。

和位置误差进行限制。

形状和位置误差的允许变动
量称为形状和位置公差（简称形位公差）
2.形位公差的代号、
在技术图样中，形位公差采用代号标注，当无法采用代号时，允许在技术要求中用文字说明。

形位公差代号由形位公差符号、框格、公差值、指引线、基准代号和其他有关符号组成。

3.形位公差的公差带定义和标注示例
总结与巩固（小结、考核知识点、作业等）
（课堂小结）
1.极限与配合的标注方法
2.利用基本偏差与极限偏差表来求上下偏差值
3.形状与位置公差的代号及概念
板
书
设
计
教后札记。

第二讲几何作图尺寸标注1．本讲知识要点（1）平面图形的尺寸标注（2）几何作图（3）手绘制草图2．教学设计教材上的内容比较庞杂，教学过程中要抓住重点，基本概念和原理是本讲的重点，要结合实例介绍几何作图和尺寸标注。

尺寸标注：先讲尺寸标注的基本要求，再讲具体的一些规定，不要面面具到，要教会同学查书和手册，不要死记硬背。

平面图形的尺寸标注：采用启发式教学，先给出如下图所示的平面，让同学自己抄画，考虑从何处着手，画图步骤是什么？然后再给出已知线段、中间线段、连接线段等概念。

再分析尺寸的分类和基准的概念。

多举一些和作业相近的实例。

徒手绘制草图：分组演示草图的绘制方法和技术，注意铅笔的修理和仪器图的区别。

利用视频动画演示一个图形的画图过程。

3．课前准备教师要绘制一张平面图形的草图作为范例。

4．教学内容（1）尺寸标注（GB/T 16675.2-1996）1）尺寸标注的基本规则（图1-8）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确性无关；图样中的尺寸凡以毫米为单位时，不需标注其计量单位的代号或名称，否则需标注其计量单位的代号或名称；图样中所标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另附说明；机件的每一尺寸，在图样上一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。

此外，为了使标注的尺寸清晰易读，标注尺寸时可按下列尺寸绘制：尺寸线到轮廓线、尺寸线和尺寸线之间的距离取6mm～10mm，尺寸线超出尺寸界限2mm～3mm，尺寸数字一般为3.5号字，箭头长5mm，箭头尾部宽1mm。

图1-8 尺寸标注的基本规则2）尺寸数字的注写方法线性尺寸数字通常写在尺寸线的上方或中断处，尺寸数字应按图1-9所示的方向注写，并尽可能避免在图示30°范围内标注尺寸，当无法避免时应引出标注。

对于非水平方向上的尺寸，其数字方向也可水平地注写在尺寸线的中断处。

另外尺寸数字不允许被任何图线所通过，否则，需要将图线断开。

机械制图电子教案（40）【课题编号】40－6⑥【课题名称】其他表示法（一）（局部放大图、简化画法）【教学目标与要求】一、知识目标熟悉局部放大图和常用简化画法。

二、能力目标会画局部放大图和常用简化画法。

三、素质目标熟悉局部放大图和常用简化画法。

四、教学要求熟悉并能画局部放大图和常用简化画法。

【教学重点】局部放大图的画法。

【难点分析】会应用常用的简化画法。

【分析学生】1．学习局部放大图的基础是视图、剖视图、断面图，不应有困难；2．画局部放大图无困难，简化画法应用能力的提高要不断实践；3．本章即将学完，连同前面学习的各章，要引导学生熟悉图样各种表示方法的综合应用。

【教学设计思路】教学方法：演示法、讲练法、归纳法。

【教学资源】机械制图网络课程、圆规、三角板。

【教学安排】2学时（90分钟）教学步骤：讲授与演示交叉进行、讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。

【教学过程】一、复习旧课（15分钟）1．简述断面图的概念、分类、画法与标注；2．讲评作业批改情况；3．提问：教材P.136思考题6－5、6－6。

二、导入新课对物体上有些细小结构，视图中难以清晰表达，也不便标注尺寸，可将它们用大于原图的比例画出，放置在图纸的适当位置，即局部放大图。

三、新课教学（65分钟）1．局部放大图（25分钟）教师讲授局部放大图的概念、画图注意事项；交叉演示网络课程局部放大图的画法和配置。

学生进行习题集P.100.6－7题中，题7练习。

2．简化画法（40分钟）教师讲授简化画法的作用、原则、基本要求；交叉演示网络课程简化画法示例。

学生进行习题集P.101.6－8题中，题1、2练习四、小结（10分钟）简述局部放大图、常用简化画法的要点。

五、作业1．习题集P.102.6－9题中.题1；P.103.6－9题中.题2。

2．思考题：思考教材P.136，思考题6－7。

【板书设计】参考相应的PPT文集。

【教学后记】。

机械制图-局部放大图和简化画法-教学设计局部放大图和简化画法导学案主备人：宗玉娟【预复习目标】1. 复习断面图的概念、分类、相应画法及标注。

2.预习局部放大图的适用场合和相应简化画法。

【预复习内容】1. 复习断面图的概念、分类、相应画法及标注。

2. 预习局部放大图的适用场合和相应简化画法。

3. 课前试一试：（1）将机件的部分结构，用大于原图形所采用的比例画出的图形，称为。

【任务目标】1.任务重点1：掌握局部放大图的概念。

2.任务重点2：掌握简化画法的适用场合。

【导学进程】导入新课：当机件上的细小结构在视图中表达不清楚，或不便于标注尺寸和技术要求时，可采用局部放大图。

为了制图简便，可在保证不引起误解的前提下，使用国家标准规定的简化画法。

任务1：局部放大图的概念。

当同一机件上有几个被放大的部分时，必须用罗马数字依次标明被放大的部位，并在局部放大图的上方标注出相应的罗马数字和所采用的比例。

任务2 ：简化画法（1）当机件具有若干相同结构(孔、齿、槽等)，并按一定规律分布时，只需画出几个完整的结构，其余用细实线连接。

在零件图中，则需注明结构的总数。

（2）当机件具有若干相同的孔并按一定规律分布时，仅需画出一个或几个，其余用细点画线画出孔的位置，在零件图中，注明孔的总数。

(3) 对于肋板、轮辐，若剖切面沿其纵向剖切，即厚度方向剖切时，剖面内不画剖面符号，而用粗实线将其与邻近部份分开，不沿纵向剖切，则要在剖面内画剖面符号。

（4）回转体上均布的肋、轮辐，剖视图都应画成对称形式；对于均布的孔，不管剖到与否，都将其旋转到剖切平面内画出。

（5）当回转体机件上某些平面在图形中不能充分表达时，可用平面符号(两条相交的细实线)表示这些平面。

（6）轴、杆类较长的机件，当沿长度方向形状相同或按一定规律变化时，允许断开画出。

(7) 与投影面倾斜角≤30°的圆或圆弧，其投影可以用圆或圆弧来代替。

(8) 机件中圆柱法兰和类似结构上均匀分布的孔的简化表示。