层次分析法在本科毕业论文(设计)评价中的应用(全文)

本科生毕业设计（论文）质量评价体系研究作者：张嫣红倪晓宇刘英吴晓莉来源：《中国教育技术装备》2016年第20期摘要毕业设计（论文）质量水平评价是检验本科教学质量和本科毕业生培养质量的一个重要手段。

比较多种毕业设计质量评价方法，选择层次分析法计算质量评价指标权重，运用传统方法与模糊综合评价法计算学生成绩，详细设计出一套毕业设计质量评价体系，并通过实例证明该评价体系的合理性和可操作性。

关键词毕业设计（论文）；质量评价；层次分析法；模糊综合评价法中图分类号：G642.0 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2016）20-0080-05Abstract Quality evaluation of the graduation design （thesis） is an important method to check the quality of undergraduate teaching and graduate training. At first， a variety of graduation design quality evaluation methods are studied and compared. Then， the weight of evaluation index is calculated by AHP （Analytic Hierarchy Process） method； the traditional method and the fuzzy comprehensive evaluation method are applied to calculate graduation design scores. Finally， a set of complete quality evaluation system for graduation design is designed， and a practical application shows the rationality and operability of the evaluation system.Key words graduation design （thesis）； quality evaluation； analytic hierarchy process；fussy comprehensive method1 前言目前国内大部分高校的毕业设计（论文）这一教学环节基本置于学生本科阶段的最后一个学期，毕业设计质量的高低能直接影响毕业生就业后在其工作岗位上的能力发挥，也能对毕业生的择业或继续深造起到很大的影响。

修回日期:2000Ο11Ο27作者简介:王丽玫(1964-),女,山西襄垣人,潞安矿业集团公司经济师,现从事干部统计管理工作。

问题探讨层次分析法在系统评价方法中的应用王丽玫(潞安矿业集团公司人事处,山西长治　046204)摘　要:层次分析法是系统工程中对非定量事件做定量分析的一种有效方法。

通过对层次分析法的简单叙述,以工业经济效益的定量综合评价系统为例,简要分析了层次分析法在系统评价方法中具体应用的程序和方法,概括了层次分析法的优点。

关键词:层次分析法;系统评价方法;应用中图分类号:F22 文献标识码:B 文章编号:1005Ο2798(2001)01Ο0060Ο02 层次分析法是系统工程中对非定量事件做定量分析的一种有效方法。

是美国著名运筹学家、匹茨堡大学教授T.L.Saaty 于70年代中期提出的。

层次分析法的原理是把复杂的问题分解为各组成因素,将这些因素按支配关系分组,以形成有序的梯阶层次结构。

最简单的是顶中底三层,顶层通常是决策的目标和目的,是唯一的。

底层是可供选择的不同方案,中层是分析评价影响方案好坏的因素。

然后通过两两比较判断的方式确定各因素的相对重要性。

下面以工业经济效益的定量综合评价系统为例说明层次分析法的应用。

将工业经济效益评价系统指标设置为:①资金利税率x 1。

能够概括地反映资金的利用效益,是最重要的综合指标,计算公式为,资金利税率=利税总额/全部资金。

②净产值率x 2。

能够反映物耗水平的高低,净产值率越高,说明物耗水平越低,附加价值程度越高,效益越大,计算公式为,净产值率=净产值/总产值。

③全员劳动生产率x 3。

是反映活劳动消耗效益的指标,同时反映技术进步,计算公式为,全员劳动生产率=总产值/职工总人数。

④产品销售率x 4。

反映生产与销售的联系情况,计算公式,销售率=销售收入/总产值。

⑤产值利税率x 5。

是概括反映生产和销售过程经济效果的综合性指标,计算公式为,产值利税率=利税总额/总产值。

本科毕业论文(设计)题目：层次分析和加权评分法在企业信用评级中的应用学院统计与数理学院专业信息与计算科学班级2007级2班学号***********姓名王美静指导教师苏华山东财政学院教务处制二Ｏ一一年五月层次分析和加权评分法在企业信用评级中的应用王美静内容摘要:本文在对欠款企业信用进行系统分析后，借鉴传统企业评级的方法，在对各种评级指标进行筛选分析的基础上，建立了针对欠款企业的信用评级指标体系。

并将层次分析法与加权评分法相结合，构建了欠款企业信用评级模型。

运用该模型对某云南企业进行的评级实践表明，该模型具有一定的科学性和实用性。

关键词: 信用评级层次分析法权重加权评分法一、引言随着我国社会主义市场经济的发展、商业信用的推行和扩展，企业的应收账款数额明显增多，在流动资产中所占的比例也越来越大，已经成为资产管理中的一个重要的问题。

因此企业应该确定适当的信用标准，谨慎选择客户。

现代的信用评级业崛起于美国，迄今全球信用评级的事物制度与学术研究仍以美国为首。

日本的信用评级起步较晚，但经过发展有了自己国内的权威品牌。

我国的信用评级也始于1987年，最初主要是中国人民银行内部设立了一些评估部门。

随着我国债券市场的发展，资信评级业也有了很大的发展。

现在信用评级中常用的方法有判别分析法、综合评判法、人工神经网络法和模糊分析法等。

本文在研究传统方法的基础上，将层次分析法（AHP）和加权平分法结合起来，层次分析法可以比较准确的计算出各指标的权重，加权评分法能够比较全面的对企业的指标进行评价，意在创建一个更加准确、更便于使用的信用评级模型。

二、欠款企业信用评级评价指标体系欠款企业信用综合评价指标体系, 是综合反映其本身和环境所构成复杂系统的不同属性指标, 按一定层次结构和隶属关系有序组成的集合。

根据企业经营的基本原则, 将影响欠款企业信用评级的因素加以系统分析和合理综合, 建立三层结构的评价指标体系，如附图所示。

图1 欠款企业信用等级评价指标体系图 其中1U ,2U , ⋯,12U 分别表示不同性质的指标集, 具体意义如下:1O = {1U ,2U ,3U }= {流动比率, 速动比率, 到期债务本息偿付比率}； 2O = {4U ,5U } ={资产负债率，股东权益比率}；3O = {6U ,7U ，8U ，9U }= {总资产周转率,应收账款周转率，存货周转率，流动资产周转率}；4O = {10U , 11U ,12U }= {资产报酬率, 资产净利率，销售净利率}；其中流动比率用来衡量企业流动资产在短期债务到期以前，可以变为现金用于偿还负债的能力。

层次分析法在大学生就业质量评价方面的应用
层次分析法（Analytic Hierarchy Process，AHP）是一种常用的多因素决策方法，通过建立层次结构模型、构建一致性判断矩阵并计算权重，对各个因素进行综合评价和排序。

在大学生就业质量评价方面，层次分析法可以应用于多个方面，包括就业机会、薪资待遇、职业发展等因素的评价和排序。

层次分析法可以应用于评估不同就业方向的就业机会。

大学生就业的一个重要指标就
是就业机会，不同行业或职业的就业机会有所差异。

通过建立层次结构模型，在第一层设
置“各个行业或职业”节点，在第二层设置“就业机会”的评价指标，可以对不同行业或
职业的就业机会进行评价和排序，帮助大学生选择适合自己的就业方向。

在应用层次分析法进行大学生就业质量评价时，需要进行以下步骤：
1. 确定评价因素：明确需要评价的因素，如就业机会、薪资待遇、职业发展等。

2. 构建层次结构：根据评价因素的层次关系，构建层次结构模型。

3. 构建一致性判断矩阵：对每个层次的节点进行配对比较，构建一致性判断矩阵。

4. 计算权重：根据一致性判断矩阵，通过特征向量法计算各节点的权重。

5. 综合评价和排序：根据各节点的权重，对各个就业方向进行综合评价和排序。

基于AHP法的本科毕业论文(设计)质量评价模型作者：徐萌萌来源：《教育与职业·理论版》2011年第07期［摘要］本科毕业论文(设计)是对学生四年学习成果、创新能力和自身素质的综合检验，也是对学校及教师教学质量全面、综合的检查。

文章通过构建毕业论文（设计）质量评价模型，并运用层次分析法对指标体系各项指标进行权重赋值，探索出一条保证本科毕业论文（设计）高质量、高水平的有效途径。

［关键词］毕业论文（设计）质量评价模型层次分析法［作者简介］徐萌萌（1979- ），女，山东临沂人，南京晓庄学院，讲师，硕士，研究方向为高等教育管理。

（江苏南京 210017）［课题项目］本文系南京晓庄学院2008年度教育教学改革研究课题“基于AHP法的本科毕业论文（设计）质量评价模型”的研究成果。

（项目编号：4083425）［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）11-0185-03毕业论文（设计）作为高校本科教学中最后一个必不可少的实践性环节，是对学生综合素质教育与实践能力培养效果的全面检验。

通过毕业论文（设计）的写作，可以训练学生综合应用所学基础知识和专业知识的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，掌握撰写论文和论文报告的要求。

因此，毕业论文（设计）的考核和成绩评定是目前高等学校教学中的一项重要工作。

2005年教育部下发《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高［2005］1号），明确要求：“大学生毕业设计（论文）要贴近实际，确保质量，严格管理。

”然而，当前在我国高等教育由“精英教育”转向“大众教育”的新形势下，作为全面衡量学生综合素质和创新能力的毕业论文（设计）环节如何能适应高等教育大众化的新形势，是当前各高等学校面临的一项亟待解决的课题之一。

基于这种情况，笔者就所能搜集到的近10年的相关资料，结合本校实际情况，遴选出5个一级评价指标和16个二级考核评价指标，构建出一个质量评价模型，再运用层次分析法（AHP法）来确定各项具体指标的权重，希望能够使毕业论文（设计）的评价尽量做到客观、准确、定量、便于操作。

层次分析法经典案例篇一：层次分析法步骤层次分析法实例与步骤结合一个具体例子，说明层次分析法的基本步骤和要点。

【案例分析】市政工程项目建设决策：层次分析法问题提出市政部门管理人员需要对修建一项市政工程项目进行决策，可选择的方案是修建通往旅游区的高速路（简称建高速路）或修建城区地铁（简称建地铁）。

除了考虑经济效益外，还要考虑社会效益、环境效益等因素，即是多准则决策问题，考虑运用层次分析法解决。

1.建立递阶层次结构应用AHP解决实际问题，首先明确要分析决策的问题，并把它条理化、层次化，理出递阶层次结构。

AHP要求的递阶层次结构一般由以下三个层次组成：? 目标层（最高层）：指问题的预定目标；? 准则层（中间层）：指影响目标实现的准则；? 措施层（最低层）：指促使目标实现的措施；通过对复杂问题的分析，首先明确决策的目标，将该目标作为目标层（最高层）的元素，这个目标要求是唯一的，即目标层只有一个元素。

然后找出影响目标实现的准则，作为目标层下的准则层因素，在复杂问题中，影响目标实现的准则可能有很多，这时要详细分析各准则因素间的相互关系，即有些是主要的准则，有些是隶属于主要准则的次准则，然后根据这些关系将准则元素分成不同的层次和组，不同层次元素间一般存在隶属关系，即上一层元素由下一层元素构成并对下一层元素起支配作用，同一层元素形成若干组，同组元素性质相近，一般隶属于同一个上一层元素（受上一层元素支配），不同组元素性质不同，一般隶属于不同的上一层元素。

在关系复杂的递阶层次结构中，有时组的关系不明显，即上一层的若干元素同时对下一层的若干元素起支配作用，形成相互交叉的层次关系，但无论怎样，上下层的隶属关系应该是明显的。

最后分析为了解决决策问题（实现决策目标）、在上述准则下，有哪些最终解决方案（措施），并将它们作为措施层因素，放在递page1阶层次结构的最下面（最低层）。

明确各个层次的因素及其位置，并将它们之间的关系用连线连接起来，就构成了递阶层次结构。

层次分析法经典案例篇一：层次分析法步骤层次分析法实例与步骤结合一个具体例子，说明层次分析法的基本步骤和要点。

案例分析市政工程项目建设决策：层次分析法问题提出市政部门管理人员需要对修建一项市政工程项目进行决策，可选择的方案是修建通往旅游区的高速路（简称建高速路）或修建城区地铁（简称建地铁）。

除了考虑经济效益外，还要考虑社会效益、环境效益等因素，即是多准则决策问题，考虑运用层次分析法解决。

1. 建立递阶层次结构应用AHP解决实际问题，首先明确要分析决策的问题，并把它条理化、层次化，理出递阶层次结构。

AHP要求的递阶层次结构一般由以下三个层次组成：? 目标层（最高层）：指问题的预定目标；? 准则层（中间层）：指影响目标实现的准则；? 措施层（最低层）：指促使目标实现的措施；通过对复杂问题的分析，首先明确决策的目标，将该目标作为目标层（最高层）的元素，这个目标要求是唯一的，即目标层只有一个元素。

然后找出影响目标实现的准则，作为目标层下的准则层因素，在复杂问题中，影响目标实现的准则可能有很多，这时要详细分析各准则因素间的相互关系，即有些是主要的准则，有些是隶属于主要准则的次准则，然后根据这些关系将准则元素分成不同的层次和组，不同层次元素间一般存在隶属关系，即上一层元素由下一层元素构成并对下一层元素起支配作用，同一层元素形成若干组，同组元素性质相近，一般隶属于同一个上一层元素（受上一层元素支配），不同组元素性质不同，一般隶属于不同的上一层元素。

在关系复杂的递阶层次结构中，有时组的关系不明显，即上一层的若干元素同时对下一层的若干元素起支配作用，形成相互交叉的层次关系，但无论怎样，上下层的隶属关系应该是明显的。

最后分析为了解决决策问题（实现决策目标）、在上述准则下，有哪些最终解决方案（措施），并将它们作为措施层因素，放在递page1阶层次结构的最下面（最低层）。

明确各个层次的因素及其位置，并将它们之间的关系用连线连接起来，就构成了递阶层次结构。

云南财经大学学生毕业论文（设计）题目：（层次分析法的应用）（层次分析法在实际生活中的应用）院（系）：（统计与数学学院）专业：（信息与计算科学）班级：（信计09-1）学号：（200905001481）论文作者：（李启悦）指导教师：（杜荣川）指导教师职称：（教授）2013年4 月云南财经大学本科毕业论文（设计）原创性及知识产权声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文（设计）是本人在导师的指导下取得的成果。

对本论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。

因本毕业论文（设计）引起的法律结果完全由本人承担。

本毕业论文（设计）成果归云南财经大学所有。

特此声明毕业论文（设计）作者签名：李启悦作者专业：信息与计算科学作者学号：2009050014812013年4月8日目录摘要 (1)Abstract (1)1．层次分析法 (2)1.1层次分析法的简介 (3)1.2层次分析法的基本原理与步骤 (4)层次结构模型的建立 (5)1.2.2 成对比较矩阵的构造 (6)计算（每个成对比较矩阵的）权向量并作一致性检验 (7)层次总排序 (8)2．层次分析法的应用举例 (10)问题的提出 (10)案例分析 (10) (11)递阶层次结构模型的构建 (11)两两比较判断矩阵的构造 (11)2.3.3层次单排序及一致性检验 (11)层次总排序及一致性检验 (14) (16)结论 (17)参考文献 (17)附录 (18)致谢 (19)层次分析法在实际生活中的应用摘要：层次分析法在实际中有着广泛的应用，它是将与决策问题有关的问题元素分解为目标、准则、方案等层次，在此基础之上进行定性和定量分析的决策方法。

这种方法的特点是在对复杂的决策问题的本质、影响因素及其内在目标、多准则或无结构特性的复杂决策问题提供简便的决策方法，本文给出其解决问题的基本原理和计算步骤，并通过在现实中的具体事例进一步辅助介绍。

设计成对比较矩阵，使用Matlab、Mathtype等数学应用软件，计算权值及与之对应的特征向量，再对结果进行分析。

层次分析法在毕业论文成绩评定中的应用摘要：对高校现行毕业论文成绩评定方法进行探讨，认为传统的评定方法中存在着诸多弊端，并对层次分析法在毕业论文成绩评定中的应用进行了分析，实例研究表明，层次分析法是确定毕业论文成绩的较好方法。

关键词：毕业论文；成绩评定；层次分析法毕业论文是高等院校重要的教学环节［i］，是培养学生综合运用所学的知识和技能进行分析解决实际问题和初步科学研究能力的重要手段。

它在整个本科教学中所起的作用和地位，是其它教学环节无法替代的问0在毕业论文过程中，成绩评定是至关重要的，做好毕业论文成绩评定工作，对于激发学生学习热情培养学生科研能力提高毕业论文质量具有十分重要的意义。

然而，传统的成绩评定方法存在诸多问题，不能客观公正地评定毕业论文成绩，严重影响了学生进行毕业设计撰写毕业论文和指导老师工作的积极性。

鉴于毕业论文成绩评定属于典型的多层次多准则决策问题，层次分析法是处理多层次决策问题的有效方法冋，因而笔者尝试将层次分析法用于毕业论文成绩评定，层次分析法的应用将克服传统成绩评定方法所带来的弊端。

1. 层次分析法的基本原理层次分析法（Analytical Hierarchy Process ，简称AHP）是美国运筹学家T.L.Saaty教授20世纪70年代提出的一种定性分析和定量分析相结合的系统分析方法冋o其基本原理是：首先将复杂的问题层次化，即根据问题的性质和要达到的目标，将问题分解为不同的组成因素，按照因素间的相互影响和隶属关系将其分层聚类组合，形成一个递阶的有序的层次结构模型；然后根据系统的特点和基本原则，对各层的因素进行对比分析，引入比率标度方法构造出判断矩阵（判断矩阵中各元素的确定如表所示），再用求解判断矩阵最大特征根及其特征向量的方法得到各因素的相对权重；最终通过计算最低层（待选层）相对于最高层（总目标）的相对重要性次序的组合权值，以此作为评价和选择方案的依据用分析问题的基本步骤包括：（1）建立层次结构模型；（2）构造判断矩阵；（3）层次单排序并检验一致性；（4）层次总排序并检验一致性表1判断矩阵中各元素的确定判断矩阵中各元素的取值含义1两目标相比，具有同样重要3两目标相比，一个比另一个稍微重要5两目标相比，一个比另一个明显重要7两目标相比，一个比另一个重要很多9两目标相比，一个比另一个显得极其重要2,4,6,8介于上述两相邻情况之间以上各数的倒数两目标反过来比较2. 层次分析法在毕业论文成绩评定中的应用2.1高校现行毕业论文成绩评定方法存在的问题目前多数高校的毕业论文总成绩由三部分组成：指导老师成绩、评阅老师成绩和答辩成绩。

基于层次分析法的本科毕业论文质量评价指标权重研究r——以人力资源管理专业为例曹慧【摘要】毕业论文的质量评价是一个复杂的多指标综合评价问题.要提高毕业论文质量评价的信效度,其关键是建立科学指标权重在内的质量评价体系.层次分析法为准确确定指标权重提供了可靠的解决方案.因此,本文在构建人力资源管理专业本科毕业论文质量评价指标的基础上,采用层次分析法确定了各个指标的权重,形成了完整的质量评价体系,并通过实例说明了该评价体系的应用过程.本文的研究对于提高本科毕业论文质量评价的科学性和有效性具有一定的参考价值.【期刊名称】《北京城市学院学报》【年(卷),期】2017(000)001【总页数】7页(P62-67,88)【关键词】层次分析法;指标权重;本科毕业论文;质量评价【作者】曹慧【作者单位】北京城市学院北京 100083【正文语种】中文【中图分类】G420本科毕业论文是高校本科教学环节的重要组成部分，是培养、锻炼和提高大学生综合素质的重要环节，也是大学生获得学位的必要条件。

同时，毕业论文还是对本科教学全过程教学质量的综合性检验，是衡量高校教育教学质量的重要评价内容，是本科教学评估的重点[1]。

因此，做好本科毕业论文管理工作，提高本科毕业论文质量一直是高校教育教学工作的重点之一。

建立科学有效的毕业论文质量评价体系是本科毕业论文管理工作的重中之重，对于提高本科毕业论文质量关系重大。

但毕业论文质量评价是一个复杂的多指标综合评价问题，在其评价体系中，各个层次的指标其相对重要性各不相同，难易准确地比较、量化，但要准确评价毕业论文质量就必须科学量化各个指标的重要性，即科学确定权重。

层次分析法(Analytical Hierarchy Process，简称AHP)为准确确定毕业论文质量评价指标的权重提供了可靠的解决方案。

本文将以人力资源管理专业本科毕业论文质量评价指标为例，运用层次分析法确定各指标的权重。

笔者在文献调查的基础上，通过对相关专家及刚完成本科毕业论文的人力资源管理专业学生进行的问卷调查，利用排序法、计分法和相关分析等方法，提炼出了人力资源管理专业本科毕业论文质量评价指标，其评价目标是毕业论文质量A，由一级评价指标Bi和二级评价指标Bij构成，其中一级指标包括选题质量B1、调研质量B2、写作质量B3和答辩质量B4四项指标。