七下政治第五课第三课时还是很多人的梦想王静娟王晓晨徐红霞

第五课飞天梦想教学目标；知识与能力：1、了解国家科技和教育发展状况，让学生了解我国科技与国外的差距。

2、了解科教兴国战略，培养科技兴趣，关注为国家科技事业做出杰出贡献的科学家，树立热爱科技和教育事业的思想，增强为科技发展而努力奋斗的动力。

情感态度与价值观树立热爱科技和教育事业的思想，增强为科技发展而努力奋斗的动力。

教学重点：了解科教兴国战略，培养科技兴趣，关注为国家科技事业做出杰出贡献的科学家，树立热爱科技和教育事业的思想，增强为科技发展而努力奋斗的动力。

教学难点：了解国家科技和教育发展状况，让学生了解我国科技与国外的差距。

过程与方法：通过查找资料、观看相关影视片断，通过老师讲述和同学们的讨论，深入了解课文内容。

教学课时：六课时第一课时从“神舟”到“嫦娥”教学目标：了解我国“神舟五号”发射成功的全过程，增强学生的民族自豪感和民族自信心。

教学重点：“神舟五号”发射成功的现实意义教学难点：载人航天发射成功是与相关行业的进步分不开的教学方法：讲述式教学过程：导入新课请学生讲故事：嫦娥奔月，牛郎织女今天飞天梦想已经成为现实！讲授新课“5、4、3、2、1，点火”一、神舟五号发射过程13:39 神舟飞船进入绕地飞行第四圈。

航天员杨利伟呈仰卧姿态，正在记录飞行日志13:02 神舟五号飞船正在进行第三圈飞行11:08 航天员杨利伟开始在太空中进餐10:31 神舟五号飞船进入喀什测控站监测区域，杨利伟的轻松摘手套、解束缚带09:42 中国载人航天工程总指挥李继耐宣布：“神舟”五号载人飞船发射成功09:34 航天员杨利伟报告：“感觉良好。

”09:33 南太平洋上的“远望”二号测量船首次捕获飞船信息09:09:50 “神舟”五号载人飞船准确进入预定轨道09:00 “神舟”五号载人飞船发射升空08:50 胡锦涛等领导同志来到试验指挥楼平台，现场观看飞船发射06:15 我国航天员杨利伟进入飞船船舱05:30 我国首位航天员杨利伟向中国载人航天工程总指挥李继耐报告：请示出征05:20 航天员出征仪式在航天员公寓问天阁举行。

（2016年秋季版）河北省石家庄市版七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长练习新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）河北省石家庄市版七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长练习新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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在品味情感中成长1。

生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

以下描述属于美好情感的有( )①对待自己有自尊感②取得好成绩，我们有荣誉感③犯了错误，我们有羞愧感④看到“神舟十一”与“天宫二号”自动交会对接,我们有自豪感A。

①②④ B。

①②③ C.①③④ D.②③④2.生活中某些负面的情感体验（)①是难以避免的②尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈④也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长A。

①②④ B.①②③ C.①③④ D。

①②③④3.关于美好情感，下列说法正确的有( ）①美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的②参与有意义的社会活动有助于我们获得美好情感③美好情感是与生俱来的④美好情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展A.①②④ B。

①②③ C。

①③④ D。

②③④4.对传递情感正能量的认识不正确的是( )A.在情感体验中,我们可以用自己的热情和行动来影响环境B。

还是很多人的梦想封丘县陈固乡中高全民教学目标：1、知识目标：掌握总体小康、低水平小康、不全面的小康、发展不平衡的小康的含义2、能力目标：培养学生全面看问题的能力，及分析问题、解决问题的能力，参与社会实践的能力3、觉悟目标：树立爱国主义信念，增强建设全面小康社会的责任感和使命感，能够积极主动的参与社会实践活动。

教学重点：1、不全面的小康2、发展不平衡的小康教学难点：不全面的小康教学课时：一课时教学方法：多媒体展示、讲授、讨论教学过程：导入：上一节课我们通过学习认识到：经过全党和全国各族人民共同努力，到20世纪末，我国已经在总体上达到小康水平。

总体小康究竟是一种什么样水平的小康/我们并不了解，今天我们来学习《还是很多人的梦想》这一节，进一步认识总体小康。

（展示课题）讲授：2000年我国人民生活水平总体上达到了小康水平，但是，只不过通过数字的对比得出的，总体小康究竟是一种什么样水平的小康/呢？（多媒体展示）总体小康的含义：是指低水平小康、不全面的小康、发展不平衡的小康。

并不是所有的人生活水平都达到小康。

1 低水平的小康我国的小康水平为什么比较低？首先来看一则材料（多媒体展示）材料：2009年我国的GDP总量为5.2万亿美元，排名世界第二位。

但人均GDP只有3566美元，排名世界99名。

人民的生活水平位于世界中下行列。

1）从这则材料中同学们发现什么问题？（学生回答）一方面是我国经济总量非常大，另一方面人民的生活水平却比较低。

（多媒体展示）2）是什么原因造成的这种现状？它又给我国经济发展、人民生活水平造成什么样的影响？学生讨论总结：人口众多。

它是制约我国经济发展、人民生活水平提高、人均收入水平的主要因素。

可见，我国现在的小康还是人均收入水平较低的小康。

3）要提高人均收入水平、进一步提高小康生活水平，关键是既要促进经济又好又快发展，又解决人口众多的问题。

4）如何解决人口众多的问题？（学生回忆上册计划生育国策）多媒体展示计划生育目的控制人口数量提高人口素质方法晚婚、晚育少生、优生2 不全面的小康我们现在所说小康生活应该既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。

内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第1-2框已填知识点新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第1-2框已填知识点新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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我们的情感世界1。

情感与情绪的联系与区别：①.联系．情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

我们对某些人挥着事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

②.区别：情感与情绪也有区别.情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

2.情感的作用：①。

在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。

②情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

③.情感与我们的想象力、创造力相关。

丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知.④。

情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现5。

1我们的情感世界1.情感与情绪的联系与区别：①。

联系．情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

我们对某些人挥着事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

②.区别：情感与情绪也有区别。

情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

5.3 还是很多人的梦想教学目标：知识与技能：明确全面建设小康社会的目标；比较总体小康与全面小康的区分；过程与方法：能够分析低水平、不全面、发展不平衡的具体原因及表现；逐步理解全面建设小康社会的内容及意义。

情感、态度、价值观：认识我国社会主义初级阶段的基本国情，树立责任意识，为全面建设小康社会而努力学习，立志成才。

教学重点：全面建设小康社会的目标及意义教学难点：对全面建设小康社会有关具体内容的深入理解，如政治文明、精神文明、生态文明、社会和谐等。

教学方法：启发式教学过程：导入新课我国的小康是“低水平、不全面|、发展不平衡小康阶段。

这一时期人均收入水平面不高，农村与城市差距相当大，并不是所有人达到了小康水平讲授新课一、含义2000年我国人民生活“总体上达到了小康水平”。

“总体小康”它的含义是低水平、不全面、发展不平衡的小康阶段。

这一时期人均收入不高，农村与城市差距相当大，并不是所有人的生活都达到了小康。

二、低水平的小康截至2002年，我国国内生产总值升至世界第六位，经济问总量和经济增长率均居世界前列，但人均国内生产总值只有912元，人民的生活水平位于世界中行列。

想一想：我国的经济问题已达到一定规模，为什么人均水平还比较低？小结：所谓低水平的小康,是指我国刚刚迈入小康社会的门槛,也就是说刚刚”达标”,主要是指人均收入水平还不高三、不全面的小康我们所说的小康生活应该既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。

可是现在，无论是城市还是农村，在物质文明建设得到发展的同时，精神文明建设却显得比较薄弱。

走进一些居民家庭，各种高档家具应有尽有，但是惟独没有书架，很少看到书报杂志。

赌博斗欧‘随地吐痰等不良现象俯拾皆是。

可是我们现在的小康还不全面。

随着我国工业化.城市化的发展，经济发展，人口增长与环境保护的矛盾不断加剧，大气污染，水污染，垃圾污染，土地荒漠化，水土流失等环境问题已严重危害了我们的生存和发展。

（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第二单元感受现代生活第五课飞天梦想第3框我们的路还很长教案人民版
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我们的路还很远。

人民版思品七年级下册第五课《还是很多人的梦想》说课]北镇一中高峰各位老师好：我说课的内容是思想品德七年级下册第五课《小康家园》的第三框题。

我将从教材分析、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计和说教学应用六个部分进行阐述。

一、教材分析（一）本节课在全书的地位和作用本节课是人民出版社思想品德七年级下册第二单元第五课《小康家园》的第三框题的内容，同学们在学习了前两框的知识后对小康有了一个感性的认识，认识到我国总体上已经进入小康社会。

《还是很多人的梦想》是在前两框的基础上帮助学生进一步认识我国只是实现了“总体小康”，离全面小康还有一定的差距。

为学习第四框《全面建设小康社会》打下坚实的基础。

因此，本课具有不容忽视的重要地位。

（二）、教学目标的确定从新《课程标准》规定本门课程的性质出发，初一教材的教学和教育目标具体体现在学习知识、培养能力、提高思想觉悟三个方面。

因此，本课教学目标确定如下：1、情感态度、价值观目标：树立爱国主义信念，增强全面建设小康社会的责任感和使命感，能够积极主动的参与社会实践活动。

2、能力目标：培养学生全面看问题的能力，及分析问题、解决问题的能力，参与社会实践的能力。

3、知识目标：掌握总体小康、低水平小康、不全面小康、发展不平衡的小康的含义。

（三）、教学重点和难点重点：1、不全面的小康2、发展不平衡的小康依据：首先，社会上有一种错误的理解，将小康等同于经济的发展，而忽视精神文明、政治文明与生态文明；另外，我国小康的现状确实存在着不平衡，为了能让学生有正确的认识，我将不全面的小康和发展不平衡的小康设为重点。

难点：不全面的小康依据：将不全面的小康确定为难点是想让学生不仅从思想上认识目前我国达到的小康是不全面的，，更要让同学们通过实践不断提高个人的精神文明、政治文明和生态文明，这不是一朝一夕，轻而易举就能做到的，所以是比较难的。

二、说教法新课标指出：老师只是学生活动的组织者和领导者，因此，在本课的教学过程中，我力求突出老师为主导，学生为主体的特征。