地球和地图教案(一)

初中地理教案：地球和地图一、引言本节课将介绍地球和地图的基本概念及其作用。

通过学习本节课，学生能够了解地球的形状、大小、构成以及各种地图的使用方法和特点。

二、知识点总结1.地球的形状与大小–地球是一个近似于椭球体的三维物体。

–地球的平均半径约为6371公里，赤道周长约为40076公里。

2.地球的构成和层次结构–地壳、地幔和地核是地球内部主要分层。

–地壳是固态外壳，包括岩石和土壤。

–地幔由固态岩浆组成。

–地核分为外核和内核，主要由铁镍合金构成。

3.地图的分类与特点–物质地图：用于显示自然界各种事物的分布情况，如山脉、河流等。

–经济区划图：用于显示经济发展水平差异较大的不同区域，如工业区、农业区等。

–政治行政区划图：用于显示国与国之间的划分，如国家边界、省级行政区等。

–地形图：用等高线、河流指示箭头等方式显示地形起伏情况。

4.制作简单物质地图–选择合适的比例尺与地图大小。

–使用符号图例标识各种要素。

–标注标题、方位角与比例尺。

三、教学目标1.理解地球的形状和大小，知道地球是一个近似椭球体，并了解其构成和层次结构。

2.掌握不同类型的地图分类及其特点，能够根据实际情况选择合适的地图使用。

3.学会制作简单物质地图，包括选择比例尺、使用符号图例以及标注必要信息。

四、教学重难点•地球的构成和层次结构是本节课的重点内容，需要确保学生理解与掌握。

•对于小组合作制作简单物质地图过程中，可能存在团队协作方面的困难将成为教学难点之一。

五、教学方法1.讲述法：通过讲解介绍地球和地图基本概念，并结合多媒体展示相关图片和视频材料。

2.小组合作：将学生分成小组进行地图制作实践活动，培养团队合作意识与能力。

六、具体教学步骤步骤一：导入（5分钟）•利用图片或地球仪等教具向学生展示地球的形状，并引导学生讨论地球在宇宙中的位置。

步骤二：讲解地球的构成和层次结构（10分钟）•向学生介绍地球内部的不同层次结构，包括地壳、地幔和地核，并阐述各层次特点。

人教版第—章地球和地图第—节地球和地球仪优秀教案及教学反思教材分析本章是初中地理第—章，在初中地理教学中具有重要意义。

了解地轴、两极、本初子午线和赤道,了解经线和纬线的特征及经度和纬度的分布规律,了解低纬度、中纬度、高纬度的划分方法,记住东西两半球和南北两半球的划学情分析1：初一学生刚进初中，才开始接触这门新科有强烈的好奇心。

2本节课内容是初中地理教材中难度较大，需要学生有一点的推理能力和空间想象能力。

3：利用对媒体课件教学，通过声音、图片、动画展示出地球的大小形状等知识会增加学生的学习兴趣，降低学生的理解难度。

教学目标1:知识与能力通过对本章的学习学生了解和认识地球的大小与形状，掌握地球仪上经线、纬线的特点〔指向、形状、大小〕和特别的纬、经线(0·、180·、23.5·、66.5·、20W·、 160E·)，。

区别出经线与纬线的差异。

利用经纬网确定某一点的具体位置。

2：过程与方法通过地球仪展示地球的形状但要使学生了解地球使一个不规则的球体。

提出一些问题让学生带着问题看书，思考。

利用经纬网模型展示经线与纬线，引导学生从大小、形状、指向分析出经纬线特点。

在经纬网上给出一点的经纬度让学生确定某点的具体位置。

3：感情、态度、价值观通过本章的学习学生认识到人类只有一个地球，使学生要有保护地球的意识。

通过对经纬网的学习学生在野外确定某点具体位置，增加一项野外技能。

了解人类对地球外形与大小的熟悉过程,了解人类对客观事物的熟悉是无穷尽的,以及科学技术的开展对人类生产和生活的重要性,培养学生认真学习的态度和探求科学神秘的志趣。

培养学生的观察力、想象力、空间思维能力,为培养学生的辩证唯物主义观点奠定根底教学重点和难点本节教学上的重、难点在于学生认识地球的形状、大小。

经线、纬线的含义、指向、形状等特点；利用经纬网确定一点的位置。

以及南北、东西半球的划分。

《地球和地图》教学设计年级七年级学科地理学校新团初中姓名陈学官第一课时【重点】(1)会观察地球仪。

(2)准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。

(3)利用经纬网确定某地的地理位置。

【难点】(1)会观察地球仪、使用地球仪。

(2)东西半球划分。

(3)利用经纬网确定某地的地理位置。

【课前准备】1、学生课前准备:分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。

2、教学器材:教学地球仪。

教学设计:学习内容学生活动教师活动认识地球的形状和大小学生讨论、小组交流古人对地球形状的认识过程。

学生举例反映地球形状的事例。

学生看图“地球的大小”,读出地球的大小提问、引导,师生共同总结。

地球的模型——地球仪观察地球仪,制作简易地球仪引导、指导、评定、表扬纬线和经线学生根据教师设计的问题,看图思考、回答。

指图、引导,边提问、边启发、边与学生讨论,让学生分析、归纳规律,并及时对学生进行表扬鼓励。

利用经纬网定位学生读图回答问题,小组讨论,互帮互学。

提问,及时纠正、辅导。

【教学过程】(导入新课)同学们,在晴朗的白天,我们能够看到太阳像一个火红的圆球;在十五的夜晚,我们可以看到月球像明亮的圆盘。

那么,我们居住的地球到底是什么样的?(板书)地球的形状、大小1、地球的形状(展示图片)地球卫星照片(提问)地球是什么形状?(引导)地球是一个球体,在今天看来已经是再简单不过的问题,在古代却是一个难解的谜。

人们对地球的认识,却经历了一个漫长的过程。

(引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”) (学生讨论学习,小组可以相互交流一下,古人对地球形状的认识过程。

) (天园地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照片) (提问)我们生活在地球上,根据听到的、看到的、想到的,你能说出哪些反映地球形状的事例吗?A、(可能出现的事例):站在海边,摇望远处驶来船只,总是先看到桅杆,再看见船身,而目送离岸的船总是船身先消失。

第一章地球和地图（第3课时）执教人：执教班级：七（1）（2）【教学内容】第一节地球和地球仪（纬线和经线、利用经纬网定位）【教学目标】知识与能力：识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点。

过程和方法：掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法，建立地理空间概念，学会在地球仪上识别经线、纬线、经度、纬度的特点。

情感态度与价值观：引导学生积极参与读图分析、发展逻辑思维、培养创新与合作意识。

【教学重点】经纬线的意义及特点【教学难点】经纬线的含义；经纬度的概念；运用经纬同确定地理位置【教学方法】探究、讨论【教学准备】经纬仪、东西半球分布图、南北半球分布图、多媒体【课时安排】两课时（第2课时）【教学过程】一、导入上节课我们共同研究了地球的形状和大小。

地球的表面积有5.1亿平方千米，地球每天都有许多事情发生，好像2001年9月11日发生了什么事？（美国华盛顿五角大楼、纽约世界贸易大楼被轰炸）那么，同学们，有谁可以告诉我这两座城市的具体位置呢？（模糊不清）我们上堂课学习了一种手段，依靠它，就可以准确的辨别他们的位置，那样是什么呢？（展示手中地球仪）继续问还有什么方法？（地图）讲述：地球仪和地图的确可以比较准确地读出位置。

可是如何准确读出位置呢？这就是我们这堂课所要讲的内容。

首先，同学们看看，地球仪上都画了什么？（喜马拉雅山、中国、海洋；还有一些相交的线）可能会回答经纬线那我们就来看看什么是经纬线？二、纬线和经线（板书）1、小组讨论：让学生结合自己的地球仪观察思考（1）纬线的定义和特点（与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈）（2）经线的定义和特点（连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆）（3）认识地轴、南极、北极、赤道（赤道是最大的纬线圈）提问：地球真的有一根轴吗？地球表面能够画出多少条经线和纬线？2、让学生看教材图1.10(经线图)和1.11(纬线图)引导学生读图并回答下列问题。

（1）认识本初子午线、赤道；区别南纬、北纬、东经、西经。

初中地理《地球和地图》教案设计一、教学目标1. 让学生了解地球的自然地理特征，包括地球的形状、地球的运动、地球的气候等。

2. 让学生掌握地图的基本知识，包括地图的种类、地图的阅读方法、地图的绘制等。

3. 培养学生的地理思维能力，使学生能够运用地理知识解决实际问题。

二、教学内容1. 地球的自然地理特征：地球的形状、地球的运动、地球的气候。

2. 地图的基本知识：地图的种类、地图的阅读方法、地图的绘制。

三、教学重点与难点1. 教学重点：地球的形状、地球的运动、地图的阅读方法。

2. 教学难点：地球的形状的确定，地图的绘制方法。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究地球的自然地理特征和地图的基本知识。

2. 使用多媒体教学，展示地球的运动和地图的实例，增强学生的直观感受。

3. 开展小组合作学习，让学生在合作中探究和解决问题。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球的图片，引导学生思考地球的形状和运动。

2. 探究地球的形状：让学生通过观察地球仪和地球图片，了解地球的形状，并解释地球为什么是圆形。

3. 探究地球的运动：让学生通过观察地球仪和地球图片，了解地球的自转和公转，并解释地球运动产生的现象。

4. 地图的阅读方法：让学生学习地图的比例尺、坐标系、图例等基本要素，并练习阅读地图。

5. 地图的绘制方法：让学生学习地图的绘制方法，包括地图的投影、比例尺的确定、图例的绘制等，并进行实际操作。

7. 布置作业：让学生绘制一幅简单的地图，并写一篇关于地球形状和运动的短文。

六、教学评价1. 评价学生的地球知识掌握情况，包括地球的形状、地球的运动等。

2. 评价学生的地图阅读和绘制能力，包括地图的基本要素识别、地图的阅读方法、地图的绘制技巧等。

3. 评价学生的地理思维能力，包括学生运用地理知识解决实际问题的能力、学生对地理知识的综合运用能力等。

七、教学拓展1. 邀请地理专家进行讲座，介绍地球科学的新进展和地图制作的技术发展。

2019-2020年高三地理一轮复习第一单元地球运动（第1课时）地球与地图教学案【考纲解读】1.识记地球的形状、大小和半径。

2.掌握经纬线特点和经纬度的划分。

3.能够利用经纬网确定地球表面两点的相对位置、距离。

【知识要点】一、地球的形状和大小由图知：其形状特点是：两极①、赤道②的椭球体。

二、地球仪1．地轴：地球仪上，地球绕转的轴，其倾斜方向不变——北端始终指向③。

2．两极：地轴穿过地心，与地球表面相交的两点。

3．经度与纬度经度纬度图示划分从向东、向西各分180°从向南、向北各分90°划分半球20°W～0°～160°E为，160°E～180°～20°W为西半球以赤道为界，以北为北半球，以南为南半球特殊经纬度(1) 为东西经界线；(2) 经线大致与日界线重合(1) 纬线是中、低纬度界线；纬线是中、高纬度界线；(2) 是热带、温带界线，是温带、寒带界线【问题探究】（xx天津联考）经过地球球心的一条直线与地表相交的两点互为对跖(zhí)点。

已知甲地(30°S,45°E)和乙地互为对跖点。

读图，回答1～2题。

1.与乙地经纬度相同的是( )A.①B.②C.③D.④2.关于①②③④地理位置的正确叙述是( )A.①位于西半球B.②位于低纬度C.③位于大西洋D.④位于南温带3. 甲、乙两人从赤道出发，甲向北行，乙向东行，如果两人保持其方向不变，那么，他们能回到原出发点吗？4. (xx·大纲全国文综Ⅱ)下图中所示天然气管道长度约为(提示：sin45°≈0.71)()A.1 300 kmB.1 800 kmC.1 000 kmD.2 100 km5. “最短航线”：(1)确定“大圆”：“大圆”即球面两点所在的过球心的平面与球面的交线。

①在地球上，三种情况下“大圆”是确定的。

如图5所示。

②非赤道的纬线上两点，所在“大圆”具有以下特征：a.北半球——大圆向北极方向倾斜；b.南半球——大圆向南极方向倾斜。

初中地理《地球和地图》教案设计第一章：地球的认识1.1 地球的形状通过观察地球仪和图片，让学生了解地球是一个近似椭球体。

讲解地球的赤道和极点的概念。

1.2 地球的运动讲解地球自转和公转的基本知识。

让学生了解地球自转和公转对地球上的生活产生的影响，如昼夜交替、四季变化等。

第二章：地图的基本知识2.1 地图的种类介绍自然地图和社会经济地图的分类。

让学生了解不同类型地图的特点和用途。

2.2 地图的阅读讲解地图的图例、比例尺、坐标系等基本要素。

培养学生阅读地图的能力，提高他们的空间思维能力。

第三章：经纬网3.1 经纬度的概念讲解经度和纬度的定义及其度量单位。

让学生了解经纬度的作用，如确定地球表面某一点的位置。

3.2 经纬网的应用通过实例讲解经纬网在地图中的应用，如确定城市、国家的位置。

培养学生运用经纬网判断地理位置的能力。

第四章：地图的绘制4.1 地图的投影介绍地图投影的基本概念和方法。

让学生了解不同投影方式对地图形状和面积的影响。

4.2 地图的绘制方法讲解地图绘制的基本步骤，如地图设计、制图资料准备、绘制等。

培养学生绘制简单地图的能力。

第五章：地图的使用5.1 地图的获取介绍地图的获取途径，如购买、等。

让学生了解如何获取适合自己的地图。

5.2 地图的应用讲解地图在日常生活和学习中的应用，如导航、旅游等。

培养学生运用地图解决实际问题的能力。

第六章：气候和天气6.1 气候的概念讲解气候的定义和特点，让学生了解气候是某个地区长期天气状态的平均值。

解释气候与天气的区别，强调气候是对长期时间的平均描述，而天气是短期的具体状况。

6.2 气候的影响因素探讨影响气候的主要因素，包括纬度、海陆分布、地形、洋流等。

通过图表和实例展示这些因素如何影响气候的形成。

第七章：天气系统7.1 气压系统介绍气压的概念和气压系统的类型，如高气压和低气压系统。

讲解气压系统如何影响天气，例如高压系统通常带来晴朗天气，而低压系统则与阴雨天气相关。

第一章《地球和地图》【教学内容】第一节地球和地球仪（纬线和经线、利用经纬网定位）【教学目标】知识与能力：识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点。

过程和方法：利用简易的教具让学生动手体验结合多媒体教学，学会在地球仪上识别经线、纬线、经度、纬度的特点，理解南北、东西半球的划分。

情感态度与价值观：引导学生积极参与动手操作、读图分析、发展逻辑思维、培养创新与合作意识。

【教学重点】经纬线的意义及特点【教学难点】经纬线的含义；经纬度的概念；运用经纬网确定地理位置【教学方法】探究、动手体验、讨论【教学准备】地球仪、苹果、小刀、绳子、多媒体课件【课时安排】两课时（第1课时）第一课时纬线和纬度【课堂实录】：一、教学导入师：上节课我们共同研究了地球的形状和大小。

提问学生描述地球的大小？生：从地球平均半径、最大周长、表面积三方面描述。

师：你表达得这么清晰流畅，真棒！师:地球很大为了学习地球方便，我们借助地球仪学习认识地球。

师:谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领？抽查一名同学，指示手中的地球仪说出地轴、两极、赤道的位置。

生：拿起自己手中的地球仪边指边说。

师：引导同学仔细观察地球仪上都画了什么样的线？师：用一根绳子演示不同的经线、纬线。

提示学生注意观察。

承转：那么，这节课我们就来看看什么是纬线？怎样区分纬线？二、纬线和纬度（板书）师：指示地球仪回顾，认识地轴、南极、北极、赤道。

师：展示思考题：1、自主探究：（认识纬线）让学生阅读教材第6页1.6图结合自己的地球仪观察思考： 什么样的线是赤道？什么样的线是纬线？师: 提问学生回答，给予评价。

要求同学从图中描出赤道，利用手中的苹果制作地球仪。

（巡视指导）生：（动手操作、体验）拿出苹果，用苹果制作地球仪，用写出字母N 和S 的纸片贴在苹果上，标注南北极，（有的同学用苹果把代表了北极，则苹果另一端表示南极）用笔在苹果上划出赤道。

师：让同学从苹果上画出赤道，沿赤道切开理解南北半球的划分。

初中地理《地球和地图》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：理解地球的形状、构造和运动；学习地图的基本要素和阅读方法；能够使用地图解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、实验和实践活动，培养学生的地理观察能力和实践能力；利用地图和其他资料，学会分析地理信息的方法。

3. 情感态度价值观：培养学生对地球和地理环境的兴趣和好奇心；培养学生的地图意识和地理思维。

二、教学内容1. 地球的形状和构造地球的形状：球体、扁球体、不规则球体；地球的构造：地壳、地幔、地核。

2. 地球的运动自转：方向、周期、产生的现象；公转：方向、周期、产生的现象。

3. 地图的基本要素比例尺、坐标系、方向、高程；地图的种类和用途。

4. 地图的阅读方法地图的定向和比例尺的计算；地图的解读和应用。

5. 地图的实际应用地图的绘制和修改；地图在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：地球的形状、构造和运动；地图的基本要素和阅读方法；地图的实际应用。

2. 教学难点：地球的运动和地图的比例尺计算；地图的解读和应用。

四、教学方法1. 观察法：通过观察地球仪和地图，了解地球的形状和构造；2. 实验法：通过地球仪的演示，理解地球的运动；3. 实践活动：绘制和阅读地图，培养地图的观察和应用能力。

五、教学准备1. 教学资源：地球仪、地图、教学课件；2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。

六、教学过程1. 导入：通过地球仪的演示，引发学生对地球的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍地球的形状和构造，引导学生观察地球仪，理解地球的扁球体形状和不规则球体特征。

3. 知识讲解：讲解地球的运动，包括自转和公转，引导学生通过地球仪观察地球的运动现象。

4. 案例分析：展示不同种类的地图，引导学生了解地图的基本要素和用途。

5. 实践操作：学生自主绘制简单的地图，培养地图的阅读和应用能力。

七、课堂练习1. 填空题：请根据地图的基本要素，填空完成一幅地图。

初中地理《地球和地图》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：理解地球的形状、结构及运动；学会使用地图及地理工具；能够分析不同类型的地图和地球仪。

2. 过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生的地理观察能力和思考能力；运用地图和地球仪进行地理实践活动，提高学生的地理操作技能。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱地球、关心自然的情感；培养学生合作学习、积极探究的精神；使学生认识地理知识在日常生活和学习中的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：地球的形状、结构及运动；地图的类型、制作和使用；地球仪的构造和作用。

2. 教学难点：地球的运动及地图的编制方法；地球仪的制作和使用技巧。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究地球和地图的相关知识；2. 利用观察、实验、讨论等教学手段，帮助学生理解和掌握知识；3. 通过案例分析和实践操作，培养学生的实际应用能力。

四、教学准备1. 教学用具：地球仪、地图、地球运动模型等；2. 教学资源：相关视频、图片、案例等；3. 教学环境：教室配备多媒体设备，便于展示和操作地球仪和地图。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球图片，引导学生思考地球的形状和结构，激发学生的学习兴趣；2. 教学新知识：讲解地球的形状、结构及运动，引导学生通过观察和实验深入了解地球的特点；3. 实践操作：学生分组进行地球仪的操作，学会使用地球仪查找和解读地理信息；4. 地图学习：介绍地图的类型、制作和使用方法，指导学生如何正确使用地图；5. 课堂小结：对本节课的知识进行总结，强调重点和难点；6. 布置作业：设计相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态；2. 实践操作评价：评估学生在地球仪操作和地图使用过程中的表现，检验学生对知识的理解和应用能力；3. 作业评价：通过作业完成情况，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

地球地图教案教案标题：探索地球：认识地球和使用地图的能力教学目标：1. 让学生了解地球的基本特征和地球的组成部分。

2. 培养学生使用地图的能力，包括地图的基本要素和使用地图进行定位和导航的技巧。

3. 培养学生的观察力、思维能力和团队合作能力。

教学重点：1. 地球的基本特征和组成部分。

2. 地图的基本要素和使用技巧。

教学准备：1. 地球模型或图片。

2. 地图册或地图软件。

3. 学生练习册。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示地球模型或图片，引起学生对地球的兴趣。

- 提问学生对地球的了解，引导他们思考地球的基本特征和组成部分。

2. 探索地球（15分钟）- 分组让学生观察地球模型或图片，让他们描述地球的外观和特征。

- 引导学生了解地球的组成部分，如大陆、海洋、气候等。

- 进行小组讨论，让学生分享他们对地球的认识和发现。

3. 地图基本要素（15分钟）- 引导学生了解地图的基本要素，如比例尺、图例、方向指示等。

- 展示地图册或地图软件，让学生观察地图的不同部分，并解释其含义。

- 进行小组活动，让学生根据地图上的要素进行配对练习。

4. 使用地图（20分钟）- 引导学生了解如何使用地图进行定位和导航。

- 分发学生练习册，并让学生根据提供的地图完成定位和导航练习。

- 鼓励学生在小组内互相合作，解决问题和分享策略。

5. 总结与评价（5分钟）- 让学生回顾本节课学到的知识和技能。

- 进行简短的问答，检查学生对地球和地图的理解。

- 给予学生反馈和评价，鼓励他们继续探索地球和使用地图的能力。

拓展活动：1. 组织学生进行户外考察，使用地图进行定位和导航练习。

2. 让学生制作自己的地图，并分享给同学。

3. 鼓励学生使用互联网或图书馆资源，进一步了解地球和地图的知识。

教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与度和合作能力。

2. 检查学生在练习册上完成的练习，评估他们对地图的理解和使用能力。

3. 提供反馈和建议，帮助学生进一步提高地球和地图的认识水平。

初中地理《地球和地图》教案设计第一章：地球的形状和结构教学目标：1. 了解地球的形状和结构，掌握地球的基本特征。

2. 培养学生的观察和思考能力，提高他们对地理知识的兴趣。

教学内容：1. 地球的形状：椭球体、赤道、极点等。

2. 地球的结构：地壳、地幔、地核等。

教学活动：1. 引入话题：通过展示地球仪或地球图片，引导学生思考地球的形状和结构。

2. 讲解地球的形状：使用地球仪或模型，讲解地球的椭球体形状，强调赤道和极点的位置。

3. 讲解地球的结构：通过图表和图片，详细介绍地壳、地幔和地核的结构和特点。

4. 小组讨论：让学生分组讨论地球的形状和结构，分享他们的理解。

5. 总结：对地球的形状和结构进行总结，强调重点知识点。

第二章：地图的基本要素教学目标：1. 了解地图的基本要素，掌握地图的阅读和理解能力。

2. 培养学生的观察和分析能力，提高他们对地理知识的兴趣。

教学内容：1. 地图的说明地图的主题和内容。

2. 地图的比例尺：表示地图上的距离与实际距离的比例。

3. 地图的方向：表示地图上的方向，如北、南、东、西等。

4. 地图的图例：解释地图上的符号和标记。

教学活动：1. 引入话题：通过展示一张地图，引导学生思考地图的基本要素。

2. 讲解地图的强调地图的重要性，让学生学会阅读地图。

3. 讲解地图的比例尺：使用实际地图和比例尺工具，讲解比例尺的意义和计算方法。

4. 讲解地图的方向：介绍地图上的方向表示方法，如罗盘和箭头等。

5. 讲解地图的图例：通过实际地图和图例，讲解图例的组成和作用。

6. 小组讨论：让学生分组讨论地图的基本要素，分享他们的理解。

7. 总结：对地图的基本要素进行总结，强调重点知识点。

第三章：地图的绘制和应用教学目标：1. 了解地图的绘制过程，掌握地图的制作方法。

2. 培养学生的实践能力，提高他们对地理知识的应用能力。

教学内容：1. 地图的绘制方法：包括测量的工具和方法，如经纬度测量、卫星遥感等。

初中地球和地图教案教学目标：1. 理解地球的形状和大小，掌握地球的基本特征。

2. 学会使用经纬网，判断地球上某一点的经纬度。

3. 理解地图的三要素，学会阅读和理解地图。

教学重点：1. 地球的形状和大小。

2. 经纬网的构成和作用。

3. 地图的三要素。

教学难点：1. 地球的形状和大小。

2. 经纬网的构成和作用。

教学准备：1. 地球仪。

2. 地图。

3. 教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地球仪，向学生展示地球的全貌，引起学生对地球的好奇心。

2. 提问：“你们知道地球是什么形状的吗？地球有多大？”二、新课导入（15分钟）1. 讲解地球的形状和大小，引导学生理解地球是一个不完美的球体，赤道半径比极半径略长。

2. 讲解经纬网的构成和作用，让学生了解经纬网是用来标定地球表面上某一点位置的工具。

3. 讲解地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。

三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组，每组发放一张地图，要求学生使用地图上的经纬网，找到北京和上海的位置，并标注在地图上。

2. 学生互相交流，分享自己找到的北京和上海的位置，并解释如何使用经纬网来确定这两个城市的位置。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结地球的形状和大小、经纬网的作用以及地图的三要素。

2. 强调在日常生活中，我们可以通过地图来获取信息和找到目的地。

五、作业布置（5分钟）1. 要求学生在家中找到一张地图，观察并描述地图上的方向、比例尺、图例和注记。

2. 学生下一节课分享自己的观察结果。

教学反思：本节课通过地球仪和地图的展示，让学生直观地了解了地球的形状和大小，掌握了经纬网的作用以及地图的三要素。

在课堂实践中，学生通过使用经纬网找到北京和上海的位置，提高了学生的实际操作能力。

通过本节课的学习，学生对地球和地图有了更深入的了解，为今后的地理学习打下了坚实的基础。

地理一年级地球与地图教案一、引言地理是我们日常生活中必不可少的一部分，它帮助我们了解和认识我们所居住的地球。

在地理的学习过程中，地球与地图是基础知识，对于一年级学生来说尤为重要。

本文将介绍一份适用于一年级学生的地理教案，旨在帮助学生初步认识地球和地图。

二、教学目标本次教学的目标是：1. 让学生了解地球是我们所居住的星球。

2. 让学生能够根据图示辨认出不同的地球特征。

3. 引导学生认识地图的作用，学习如何使用地图进行定位。

三、教学准备1. 地球模型：可使用纸板制作一个简易的地球模型，以便学生更直观地了解地球的形状和地理特征。

2. 图片或图片卡片：准备一些描绘地球和地图特征的图片或图片卡片，以便与学生进行讨论和辨认。

3. 地图练习册：为每个学生准备一本地图练习册，以便让他们亲自尝试使用地图进行定位。

四、教学步骤1. 导入新知识（10分钟）首先，引导学生回顾地球的概念，进一步了解地球是我们所居住的星球。

可以通过展示地球模型或图片，让学生触摸和观察地球的形状和地理特征。

然后，与学生一起讨论地球上陆地和海洋的分布，激发学生对地球的好奇心。

2. 探索地球（20分钟）接下来，通过展示一些描绘地球特征的图片或图片卡片，与学生一起辨认和讨论这些特征。

例如，山脉、河流、湖泊等。

老师可以询问学生是否在自己的生活中见过这些地理特征，并引导他们思考为什么这些地理特征在地球上存在。

3. 认识地图（20分钟）引导学生认识地图的作用，以及地图在我们日常生活中的应用。

向学生展示一幅简单的地图，并引导他们辨认地图上的各种符号和标记。

然后，让学生通过观察地图来回答一些简单的问题，如“我们学校在地图上的哪个位置？”这样的练习将帮助学生熟悉地图的使用方法。

4. 使用地图进行定位（30分钟）为了让学生更好地理解和掌握地图的使用，将学生分成小组，每组给予一本地图练习册。

在练习册中，让学生根据指定的图示找到相应的地点，并将其标记在地图上。

老师可以在学生完成练习后与他们核对答案，让学生互相学习和纠正错误。