【精品课件】五年级上册语文课件 8.去年的树新课标改编版_31-32

“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火
柴，运到那边的村子里卖掉了。”
（平淡）
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”（哀伤）
“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏
灯里亮着。” （同情） 14
15
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一
会儿。
唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了
一会儿，就飞走了。
这两次“看”意思一样吗？ 分别表达 了鸟儿对大树的什么情感呢？
18
学习了这篇童话故事，你懂得 了什么？
信守诺言 珍惜友情
19
说一说，写一写
20
作为读者，你肯定还有很多话想说，你想 对谁说呢？把自己想说的话写下来。
我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说……
21
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
7
鸟儿与大树真的是好朋友吗？你是从哪里看出来 的呢？
❖ 一棵树和一只鸟儿是好朋友。
天天 ❖ 鸟儿站在树枝上，
给树唱歌。树呢，
天天听着鸟儿唱。
8
再见了，小鸟！明 年春天请你回来， 还唱歌给我听。
好的，我明年春天 一定回来，给你唱 歌，请等着我吧
多么美好的友谊，多么真挚的情感，可是日子
一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必
童话故事
新美南吉
2
❖ 新美南吉（1913～1943），是日 本是家喻户晓的童话大师，只活了短 短30年，却留下了110多篇童话，60 篇小说，约600多首诗，60年后还在 感动着我们，犹如化成灰烬的火柴， 留下的火还在灯中跳跃，带来光明。

社会影响
引发关注
该书的出版引起了社会对友情、诚信和环境保护等话题的广泛关注 和讨论。
环保意识
《去年的树》通过讲述一棵树与一只鸟之间的友情，唤起了人们的 环保意识，促使人们更加关注自然环境和生态平衡。
价值观传播
《去年的树》所传达的关于友情、诚信和承诺的价值观，对人们的 道德观念和行为准则产生了积极的影响。
动物形象
• 善良友爱：虽然故事中没有详细描述其他动物的形象，但从 故事中可以推断出，其他动物和小鸟一样，都是善良友爱的 生物，他们之间相互关心和帮助。
05
艺术特色
语言风格
简洁明了
作品的语言风格简洁明了，没有过多的修饰和冗长的句子，使得故事更加紧凑有 力。
富有诗意
尽管语言简洁，但作品却充满了诗意，通过细腻的描绘和形象的比喻，将情感和 场景表达得淋漓尽致。
对后世的影响
文学经典
《去年的树》被视为现代文学史上的经典之 作，对后来的文学创作产生了深远的影响。
启示作用
《去年的树》所传达的深刻寓意和价值观对后来的 文学作品产生了启示作用，促使人们更加深入地思 考人性和生活。
传承价值
《去年的树》具有很高的传承价值，被选入 多种教材和读本，成为青少年成长过程中不 可或缺的精神食粮。
叙事手法
倒叙与插叙
作品采用了倒叙和插叙的叙事手法，使得故事更加有层次感和悬念感，让读者始终保持高度的阅读兴 趣。
独特的视角
作品以鸟儿的视角展开，通过鸟儿的所见所闻所感，将故事情节串联起来，使得故事更加生动有趣。
情感表达
真挚感人
作品通过细腻的情感描写，将友情、爱情、生死等情感表达得真挚感人，让读者在阅读中感受到情感的冲击和共 鸣。
02

róng shèng fá
méi
融化 剩下 伐木 煤油灯
寒冷 砍到 切成 一盏灯
鸟儿到南方去之前答应好朋友树 （还要回来唱歌给他听）。第二年春天， 鸟儿从南方回来，却发现（树不见了） 她四处寻访，问了（树根） 、（大门） 和（小姑娘） ，知道（ 树变成了灯火） 于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （ 唱起了去年的歌 ）。
从南鸟方儿回站来在，树却枝发上现，（天树天不给见了树）唱歌。。 树她呢和四，（处天小寻天姑访听娘，着问）了鸟，（儿知树唱道根。（）树变、成（了大灯门 ）
火） 。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火 前 （唱起了去年的歌）。
鸟儿到南方去之前答应好朋友树（还要 回来唱歌给他听）。第二年春天，鸟儿
从南鸟方儿回站来在，树却枝发上现，（给树树不唱见了歌）。树。呢， 听她着和四鸟（处儿小寻唱姑访。娘，问）了，（知树道根（）树变、成（了大灯门 ）
第一个”看”说明小鸟终于找到 了树，要为树唱歌了。
第二个”看”说明小鸟实现了自 己的诺言，依依不舍地告别了。
读了这个故事，你明 白了什么道理？
想一想，说一说 我想对小鸟说：“ 我想对大树说：“
我想对同学说：“ 我想对亲人说：“
。” 。”
。” 。”
• 伐木人来砍大树的时候，我想对伐木人说：
“
。”
这篇童话很有特色，它是通过“对话 来展开故事情节的，全文一共写了几 次对话呢？分别是哪几次？
通过对话展开故事情节。
鸟儿与树 鸟儿与树根 鸟儿与门 鸟儿与小女孩
自由读1——4自然段，思考:去 年的树和鸟儿在一起是怎样的情 形？
鸟儿到南方去之前答应好朋友树（还要 回来唱歌给他听）。第二年春天，鸟儿
火） 。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火 前 （唱起了去年的歌）。

作者用白描的手法,写出了鸟儿对树的真挚 情谊,在平淡的语言中有一种真挚纯洁的美。
思考并交流
学了这篇课文,你想对树、鸟儿和伐木人说些 什么？
我想对树说：“树,你是那么不 幸,你被人砍倒,做成火柴,燃烧殆尽； 但你又是那么幸运,你有这么真诚守 信的朋友,相信无论你最终变成了什 么,鸟儿那美丽的歌声都能传送到你
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
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活
境
遇
。
懂
得
爱
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己
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人
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口罗不是。
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那
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口
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没
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我
和
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是
但
是
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但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
◇ 大门回答说：“树嘛，
在厂子里给切成细条条，做 成火柴，运到那边的村子里 卖明了树的不幸。,这 几个动词写出了树的去向, 把树的不幸遭遇展现在读 者面前,表达了作者对树变 成火柴的惋惜之情。
第四次对话
◇ 鸟儿问女孩：“小姑娘, 请告诉我，你知道火柴在

爱人们追求爱情，追求永恒，却总是 忘记如 何去维 护、经 营婚姻 。有多 少人， 还坚守 着自己 当初婚 礼上许 下的那 个誓言 ，“无 论遭遇 任何情 况，都 始终爱 他如一 ”。
恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻 刻都在 拿出自 己全部 的爱展 示给对 方看， 偶尔的 小惊喜 ，总会 让对方 开心感 动。
在职场中，凯勒时常告诫自己的手下 ：“永 远不要 丢弃你 的同伴 ，尤其 是在火 场中。 ”许多 次，他 为了保 护战友 ，工作 时都是 自己率 先冒着 生命危 险冲进 去。然 而，他 却没有 将这句 真理应 用在自 己的婚 姻生活 中，在 经历过 了无数 次激烈 的争吵 冷战后 ，离婚 似乎成 了他们 唯一的 选择。
小女孩回答说：“火柴已经用 光了。可是，火柴点燃的火，还在 这盏灯里亮着。”
三次问话
“立在这儿的那棵树，到什么地方去 了？” “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知 道吗？”
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在 哪儿吗？”
鸟儿奇怪地问树根：“站在这儿的 那棵树，到什么地方去了？”
鸟儿焦急地问门先生：“门先生， 我的好朋友树在哪儿，你知道吗？”
爱情没有完美，婚姻难免倦怠，平淡 而繁忙 的生活 有时让 人厌烦 。在琐 碎的日 子里， 这些小 小的爱 的表达 ，不是 矫情， 不是无 聊，它 是夫妻 双方之 间流动 的爱的 证明， 是让婚 姻幸福 走下去 的润滑 剂。婚 姻中， 爱的表 达，是 让对方 明白， 你在用 心维护 着一段 感情， 用心经 营着两 人的日 子。即 使生活 在日复 一日的 平淡中 被慢慢 磨掉光 芒，你 对她的 温馨， 也可以 让琐碎 的人生 中，充 满温暖 而长情 的告白 。电影 、烛光 晚餐或 是两个 人的旅 行，这 无关物 质，而 是对生 活的一 种热爱 ，对彼 此的珍 视。携 手一生 的意义 不仅仅 是婚礼 上说出 口的誓 言，还 有责任 ，支持 ，包容 ，忠诚 以及很 多。再 浓烈的 感情， 再幸福 的婚姻 ，如果 不懂得 经营， 没有爱 的守护 ，也终 将被琐 碎的生 活磨得 一干二 净。很 多人害 怕结婚 ，是因 为害怕 所有的 美好被 时光磨 平，但 其实只 要夫妻 双方足 够用心 ，就可 以让琐 碎的日 子一直 生动鲜 活。如 果你在 婚姻生 活中不 再感受 到激情 ，先别 急着离 婚，不 妨重新 恋爱一 次看看

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教学目标
让学生了解《去年的 树》的文学价值和文 化内涵。
引导学生思考人与自 然的关系，培养学生 的环保意识。
培养学生的阅读理解 能力和审美鉴赏能力 ，提高学生的文学素 养。
教学内容概述
01
介绍《去年的树》的文学特征，如叙事风格、语言特点 等。
02
分析《去年的树》的主题思想和情感表达，探讨作品的 文化内涵。
作品的结构紧凑，情节发展自然流畅 ，没有过多的枝节和繁琐的细节，使 得整个故事更加紧凑有力。
高潮迭起
作品的高潮迭起，通过鸟儿寻找树的 过程和树的变化等情节，不断引发读 者的情感共鸣和思考。
05 《去年的树》的启示与思考
对友情的理解
01
02
03Leabharlann 友情是永恒的通过讲述鸟儿与树的友情 ，故事传达了友情是永恒 的，不会因为时间和空间 的改变而改变。
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《冰雪奇缘》
一部由迪士尼制作的动画电影，讲述了两位公主姐妹之间的情感故事，与《去年的树》有异曲同工之 妙。
《疯狂动物城》
一部由迪士尼制作的动画电影，讲述了一只小兔子朱迪成功成为动物警察的故事，其中蕴含着友情、 勇气和坚持等主题。
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详细描述
虽然鸟和树的友情是短暂的，但他们之间的承诺和执着展现了生命的可贵。每个 人都应该珍惜自己的生命，努力实现自己的价值和梦想。同时，我们也应该尊重 和关爱他人的生命。
04 《去年的树》的艺术特色

善良、冷漠和无知等不同的性格特点。
04 主题思想
友情主题
友情之约
故事中，鸟儿与树约定在第二年再相见。这种约定展现了友情的深厚，鸟儿为 了实现与树的约定，克服了重重困难。
忠诚与守信
鸟儿在第二年如期而至，尽管树已经不在，但鸟儿仍然坚守承诺，寻找树的消 息，展现了忠诚和守信的品质。
生命主题
生命的短暂与珍贵
评价
高度赞誉
许多评论家和读者对《去年的树》给予了高度赞誉，认为它是日 本短篇小说的经典之作，具有很高的文学价值和艺术魅力。
情感共鸣
作品所表达的情感和主题引起了广大读者的共鸣，许多人被故事中 的情节和人物所打动，产生了强烈的情感共鸣。
深度思考
作品不仅带给读者审美享受，还引发了人们对友情、诚信、环境保 护等问题的深度思考，具有很高的思想性和哲理性。
叙事手法
倒叙
作品采用了倒叙的叙事手法，从结局开始讲述，逐渐追溯到过去，使得故事更加引人入 胜。
插叙
作者在叙事过程中穿插了一些回忆和插曲，丰富了故事情节，使得整个作品更加完整。
表现手法
象征手法
作品运用了象征手法，通过树、鸟等自然元 素象征着生命、爱情等主题，使得作品更加 深刻。
情感渲染
作者通过细腻的笔触，将情感渲染得淋漓尽 致，让读者更加深入地感受到作品中的情感 氛围。
人与自然和谐共生
通过鸟儿寻找树的消息，故事传达了 人与自然应该和谐共生的理念。我们 应该尊重自然、保护环境，与自然和 谐共生。
05 艺术特色
语言风格
简洁明了
作品的语言风格简洁明了，没有过多的 修饰和冗长的句子，使得故事情节更加 紧凑，易于理解。
VS
朴素自然
作者采用了朴素自然的表达方式，语言质 朴，贴近生活，使得读者更容易产生共鸣 。

鸟儿在歌声中与树告别，离开这个曾 经的地方，继续寻找新的家园
05
艺术特色
叙事风格
简洁明了
去年的树课件ppt课件采用了简洁 明了的方式进行叙事，使得故事 情节更加紧凑，易于理解。
寓言风格
去年的树课件ppt课件采用了寓言 风格，通过简单的故事情节和人 物关系，传达出深刻的道理和思 考。
人物塑造
形象鲜明
小组讨论
让学生分组讨论故事中的情节 、角色关系、情感表达等方面 ，促进他们的思考和表达能力 。
写作练习
让学生写一篇与主题相关的文 章或日记，表达自己的感悟和
体验。
02
故事背景
作者介绍
• 清水侑子（Shimizu Yūshi）：出生于日本兵库县神户市，日 本当代女性作家、绘本作家、翻译家。她毕业于日本东京女子 大学，目前活跃于儿童文学创作领域。清水侑子的作品风格清 新自然，擅长描绘人与自然和谐共生的主题。她的作品曾多次 获奖，并广受读者喜爱。
去年的树课件ppt课件中的人物形象 都非常鲜明，每个角色都有自己独特 的性格和特点，使得故事更加生动有 趣。
对比强烈
去年的树课件ppt课件中的人物之间存 在强烈的对比，这种对比不仅体现在 性格上，也体现在身份和地位上，使 得故事更加引人入胜。
环境描绘
细腻入微
去年的树课件ppt课件中的环境描绘非常细腻入微，通过细节 的描绘让观众感受到了故事发生的背景和氛围。
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作者的其他作品
学生可以阅读与文章作者相关的其他作品，了解作者的创作风格和 主题。
同类题材的诗歌或散文
学生可以阅读同类题材的诗歌或散文，比较不同的表达方式和艺术 风格。

总结
本课件通过精美的设计和丰富的素材，全面展示了《去年的 树》这一经典童话。通过各个板块的讲解，使学习者深入理 解了故事的主题、情节和人物形象。
反思
尽管本课件在内容呈现和设计上做得相当出色，但仍有一些 方面可以改进。例如，在某些环节，课件的互动性还有待加 强，以更好地吸引学习者的注意力。
对未来的展望
。
角色分析
树
忠诚、守信、无私，为了实现对 鸟的承诺，不惜牺牲自己的生命 。
鸟
对友情非常珍视，尽管遭遇了巨 大的打击，仍然不放弃寻找自己 的朋友。
主题探讨
珍视友情
通过树和鸟的故事，传达了友情 的重要性，以及在面对困难时应
该如何坚守承诺。
环保意识
树被砍伐和变成火柴的过程，暗示 了人类对自然资源的过度开发和利 用，引发人们对环保问题的思考。
04
艺术特色
叙事结构
线性叙事
按照时间顺序，从过去到现在， 讲述了一个完整的故事。
倒叙手法
在某些情节中，采用了倒叙的方 式，使故事更加引人入胜。
插叙手法
通过插入其他相关事件或背景信 息，丰富了故事情节和人物形象。
表现手法
象征手法
通过树、鸟等自然元素，表达了生命、友情、爱 情等主题。
对比手法
通过对比不同人物、场景和情节，突出了主题和 情感。
动画制作
作品在动画制作方面具有很 高的水平，对后来的动画制 作产生了积极的影响。
情感表达
儿童教育
作品通过优美的画面和音乐， 将情感表达得淋漓尽致，对 后来的情感表达方式产生了 影响。
作品适合儿童观看，通过简 单易懂的故事情节和深刻的 主题思想，对儿童的成长和 教育产生了积极的影响。
06

04
文本研习
研习课文1-5自然段
总结词：交代故事背景，呈现树和鸟的 友谊，暗示即将到来的离别
3. 通过鸟儿和树的对话，暗示了离别的 氛围。
2. 描述了鸟儿和树形影不离、互相陪伴 的场景；
详细描述
1. 描述了鸟儿和树的初识，彼此欣赏和 友好的相处；
研习课文6-17自然段
详细描述
2. 描述了鸟儿询问树根、门、小 女孩关于树的消息，但得到的信 息越来越不清晰，表现出对树的 担忧和思念；
《去年的树》优秀课 件
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CONTENTS
• 导入新课 • 学习目标 • 整体感知 • 文本研习 • 拓展延伸 • 作业布置
01
导入新课
图片导入
总结词
直观、吸引注意
详细描述
通过展示与课文内容相关的图片，如一棵大树和一只小鸟，引导学生观察并提 问：“这是什么？”然后引入课题：“这是去年的树，那么它和小鸟之间会发 生什么故事呢？让我们一起来学习吧。”
2. 小王子在旅途中遇到了哪些奇特的人物或事情？
详细描述：选择《小王子》中与《去年的树》主题相关的 段落，引导学生阅读并讨论。可以通过以下问题加深学生 对课文的理解
1. 在《小王子》中，小王子为什么离开自己的星球？
3. 小王子和玫瑰的关系与鸟儿和树的关系有何相似之处 ？
4. 从《小王子》的视角看，《去年的树》中的鸟儿和树 又是怎样的角色？
情感态度与价值观
体会鸟儿与树的深厚友谊，感受 自然界的美好和和谐。
培养学生的环保意识，懂得珍惜 自然资源和友情。
激发学生的审美情趣，感受文章 中的美与情感。
03
整体感知
听课文录音
总结词