二年级上册数学《两位数减两位数》学案分析

人教版小学数学二年级上册2.2《两位数减两位数》教案一. 教材分析《两位数减两位数》是人教版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。

这部分内容是在学生已经掌握了100以内数的认识和加法运算的基础上进行学习的。

通过这部分的学习，学生将能够掌握两位数减两位数的运算方法，进一步培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于100以内数的认识和加法运算已经有了一定的理解。

但是，对于两位数减两位数的运算，学生可能还存在着一些困难，例如对于退位运算的理解和掌握。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，逐步理解和掌握两位数减两位数的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解两位数减两位数的运算方法，能够正确地进行计算。

2.过程与方法：学生通过实际操作和思考，培养运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学学习的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：两位数减两位数的运算方法。

2.教学难点：对于退位运算的理解和掌握。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，让学生在实际操作和思考中理解两位数减两位数的运算方法；通过游戏教学，激发学生的学习兴趣；通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作两位数减两位数的教学课件，包括动画、图片和练习题等。

2.教学学具：准备一些两位数的卡片，用于学生实际操作。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个故事情境，引入两位数减两位数的学习。

例如，小明有25个苹果，他吃掉了13个，还剩下多少个苹果？让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）向学生展示两位数减两位数的算式，如35-17。

引导学生观察和分析，发现两位数减两位数的运算方法。

引导学生理解退位运算的概念和步骤。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用卡片进行两位数减两位数的计算。

人教版二年级上册数学第2单元第5课时《两位数减两位数（退位）》教学设计一. 教材分析《两位数减两位数（退位）》是人教版二年级上册数学第2单元的第5课时，本节课的主要内容是让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握退位减法的运算规律，提高学生的数学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加法和减法运算，对基本的数学运算有了初步的认识。

但是，对于两位数减两位数的情况，特别是退位减法，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解退位减法的运算规律，提高学生的运算能力。

三. 教学目标1.让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.提高学生的数学素养，培养学生的逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：两位数减两位数的退位减法运算方法。

2.教学难点：理解退位减法的运算规律，能够灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受数学运算的意义。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、计数器等，帮助学生直观理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如购物场景，引入两位数减两位数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示退位减法的运算过程，引导学生观察、思考，让学生发现退位减法的运算规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用退位减法，提高学生的运算能力。

人教版数学二上2.2《两位数减两位数》教学设计2一. 教材分析《两位数减两位数》是人教版数学二上册的第二单元第二节内容，主要让学生掌握两位数减两位数的计算方法，培养学生的运算能力。

本节内容是在学生已经掌握了100以内加减法的基础上进行学习的，通过本节内容的学习，为学生进一步学习多位数减法打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经掌握了100以内加减法，对加减法的计算方法有一定的了解。

但是，两位数减两位数的计算方法与100以内加减法有所不同，需要学生通过学习掌握。

同时，学生需要学会如何退位减法，这是本节内容的重点和难点。

三. 教学目标1.让学生掌握两位数减两位数的计算方法，能够正确进行计算。

2.培养学生运用减法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：两位数减两位数的计算方法。

2.教学难点：退位减法的运算方法。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入两位数减两位数的概念。

2.采用合作学习法，让学生在小组内交流讨论，共同解决问题。

3.采用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。

4.采用多媒体教学法，利用课件、动画等资源，形象生动地展示运算过程。

六. 教学准备1.课件：制作两位数减两位数的运算过程课件。

2.学具：为学生准备两位数减两位数的运算卡片。

3.教室环境：布置成游戏化的教室，增加学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活实例，如购物场景，让学生观察并思考：如果小明有38元，他想买一本27元的书，他还剩下多少钱？引导学生运用减法解决问题。

2.呈现（10分钟）出示两位数减两位数的运算卡片，让学生观察并尝试计算。

如：45 - 28。

引导学生发现减法运算中的问题，引出退位减法的概念。

3.操练（15分钟）设计一系列两位数减两位数的运算题目，让学生在小组内合作交流，共同完成。

如：37 - 18、56 - 45等。

两位数减两位数（退位减）教案一、教学目标：1. 让学生掌握两位数减两位数的退位减法运算方法。

2. 能够熟练地进行两位数的退位减法计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 两位数减两位数的退位减法运算方法。

2. 退位减法的运算步骤。

3. 退位减法在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：两位数减两位数的退位减法运算方法及步骤。

2. 教学难点：退位减法在实际问题中的应用。

四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解两位数减两位数的退位减法运算方法及步骤。

2. 采用练习法，让学生通过练习题目巩固所学知识。

3. 采用问题解决法，引导学生运用退位减法解决实际问题。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过复习一位数减一位数和一位数减两位数的基础知识，引出两位数减两位数的退位减法。

2. 讲解新课：讲解两位数减两位数的退位减法运算方法及步骤，让学生理解并掌握。

3. 课堂练习：布置一些两位数减两位数的退位减法练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。

4. 应用拓展：引导学生运用退位减法解决实际问题，如购物找零、制作表格等。

5. 总结课堂：对本节课的内容进行总结，强调退位减法的重要性，并鼓励学生在日常生活中多运用。

六、课后作业：1. 请学生完成课后练习题，巩固两位数减两位数的退位减法运算。

2. 鼓励学生在生活中寻找机会运用退位减法，提高实际应用能力。

七、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对两位数减两位数的退位减法的掌握程度。

2. 结合学生的课堂表现和问题解决能力，评价学生的学习效果。

3. 鼓励学生自主学习和思考，提高他们的学习兴趣和积极性。

六、教学策略：1. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解退位减法在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨退位减法的运算方法，培养学生的团队合作能力。

3. 教学游戏：设计一些有关退位减法的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习乐趣。

人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减优秀教案第【1】篇〗两位数减两位数（退位）是一年级下册第六单元的最后一个新知识点，本节课是在已经掌握了两位数减一位数退位减法口算，以及两位数减两位数不退位减法笔算的基础上进行教学的。

下面从以下几个大点来呈现我本堂课的教学。

一、教学目标1.使学生学会两位数减两位数的退位减法，知道笔算中相同数位要对齐，从个位算起，退位要作退位点。

2.正确理解算理。

3.提高学生口算能力。

二、教学重点、难点掌握两位数减两位数（退位）减法的算理三、教法、学法为提高课堂教学的效率，本堂课主要采用学生自主探索的方法来进行学习。

教师在课堂的作用就是一个引导者，通过复习引入本节课的新知识点，创设情境让学生发现问题，提出问题，并解决问题。

在解决问题的过程中让他们通过摆小棒、拨计数器等方法，理解并掌握两位数减两位数退位减的算理。

四、教学过程1.复习旧知，引入新课。

通过两道不退位减法的笔算，让学生在算中回忆计算两位数减两位数不退位减时应该注意的事项，从而引入今天新课的内容，当各位不够减怎么办？板书课题：两位数减两位数（退位）。

2.创设情境，探索新知。

首先通过小星和小梅比邮票的情景，让学生列出式子50-26=？抛出问题：这个式子的得数是多少？请同学们先用小棒摆一摆，计数器拨一拨。

在充分的讨论之后，在学生的汇报中得到了答案。

这时候再次抛出问题：摆小棒很容易得出答案，那么用竖式计算你会吗？让学生自己列竖式。

在计算之前再次提问，以前我们两位数减两位数个位够减，现在0减6，够减吗？怎么办？通过这样的问题，引导学生思考，想到之前拆小棒和计数器上把1个十换成10个一来减，从而明确个位不够减我们要向十位退一作十，然后再减。

再次追问：如果我非要先算5-2，可以吗？引导学生算一算，在错误中总结必须从个位算起。

要求几位学生说一说计算过程，再次明确计算算理。

人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册两位数减两位数退位减优秀教案第【1】篇〗教学内容两位数减两位数(退位减)。

(教材第19页)教学目标1.经历操作、尝试计算、讨论等探索两位数减两位数退位减法的计算方法的过程。

2.会用竖式计算两位数减两位数的退位减法。

3.在运用多种计算方法的过程中,体验算法的多样化,增强学生学好数学的信心。

重点难点重点:两位数减两位数,当被减数个位不够减时用退位的方法。

难点:理解“借1当十”。

教具学具小棒、课件。

教学过程一问题情境师:(课件出示教材第17页金牌榜前5名表格)同学们,上节课大家提出很多问题,我们只解决了其中的一部分,老师还有一个特别想知道的问题,你们知道是什么吗生1:中国比美国多多少枚金牌生2:美国比中国少多少枚金牌……【设计意图:暗示学生这节课要解决的问题是上一节课问题的延伸,在解法上有一定的相似之处。

以提问的方式开篇,激发学生的学习兴趣,调动学生积极参与的主动性】二自主探究1.教学例2。

师:有的同学猜对了,老师很想知道中国比美国多多少枚金牌,该怎样列式呢生:51-36=师:同学们,学习加法时,我们通过摆小棒学会了进位加法。

今天我们通过摆小棒来学习两位数减两位数的退位减法,有信心吗请同学们自己动手摆一摆,算一算,看看还剩多少根小棒。

学生在小组内动手操作,尝试解答,教师巡视指导。

师:同学们,我们交流一下大家操作的方法和算出的结果。

生1:从1根小棒中去掉6根不够,就把1捆小棒与1根小棒合起来是11根,从11根中去掉6根还剩5根小棒;从剩下的4捆小棒中去掉3捆还剩1捆;这样1捆与5根合起来是15根。

生2:先从5捆小棒中去掉3捆,还剩2捆;从1根小棒中去掉6根不够,就把1捆小棒与1根小棒合起来是11根,去掉6根小棒还剩5根;这样最后还剩15根小棒。

生3:先从1捆小棒中去掉6根还剩4根,4根与1根合起来是5根小棒;再从4捆小棒中去掉3捆还剩1捆;这样剩下的5根与1捆合起来就是15根小棒。

人教新课标二年级数学上册2.2.2《两位数减两位数（不退位减）》学案一、教学目标1.认识“不退位减法”的概念。

2.掌握两位数减两位数的不退位计算方法。

3.通过实际例题练习，培养学生计算能力和逻辑思维能力。

二、教学重点和难点•重点：掌握两位数减两位数的不退位计算方法。

•难点：帮助学生理解减法的概念，及时发现计算中的错误并纠正。

三、教学准备1.教师备好教材、教具、黑板、彩色粉笔等。

2.学生备好课本、作业本、铅笔、橡皮等。

四、教学过程1. 导入老师可通过一个小故事、图片、问题等形式引导学生讨论两位数减法的实际应用场景，激发学生的兴趣。

2. 新知呈现1.讲解两位数减法的不退位计算方法：先从个位数开始相减，再从十位数开始相减。

2.展示几个例题，让学生跟随老师一起操作演示计算。

3. 操练与训练让学生自己完成几道练习题，巩固所学知识。

教师要及时检查学生的答题情况，帮助他们纠正错误。

4. 拓展应用设计一些生活中实际的情境问题，让学生应用所学的不退位减法进行计算，培养他们的实际运用能力。

5. 总结在本节课结束前，让学生总结今天所学知识，以及反思学习中遇到的难点和解决方法。

五、课堂作业1.完成课后练习册上的练习题。

2.回家自主完成两位数减法的练习，准备下节课展示。

六、教学反思本节课教学内容较为简单，学生能够比较快速地理解并掌握两位数减法的不退位计算方法。

但需注意引导学生养成仔细思考、认真操作的习惯，避免出现粗心导致的计算错误。

以上就是本节课的教案内容，希望对您有所帮助。

《两位数减两位数》教学设计【教学目标】1.在解决具体问题的过程中，掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法和算理，并能进行熟练的计算。

2.借助计数器、小棒等学具让学生经历探索两位数减两位数的过程，体会算法的多样化。

3.培养学生提出问题、解决简单问题的能力，感受计算与生活的联系，获得成功的体验，增强对数学学习的信心。

【教学重点】掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。

【教学难点】理解两位数减两位数（不退位）的算理。

【教具准备】课件、小棒、计数器、贴纸。

【教学过程】一、情境导入出示主题图。

（1）上节课我们一起看了赶海的小朋友捉了多少螃蟹和小虾，今天他们在做什么？（2）从图中你发现了哪些数学信息？（3）根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？（4）同学们提的问题都是用加法还是减法进行计算的？下面你能提一个用减法进行计算的问题吗？（5）老师根据同学们的回答，将问题进行了整理：摆轮船比摆帆船多用多少个贝壳？摆海鸥比摆帆船少用多少个贝壳？摆帆船比摆海鸥多用多少个贝壳？设计意图：由大海的情境引入，能够激发孩子的兴趣。

学生来发现信息、提出问题，培养了学生的问题意识。

二、探索学习（一）、自主探究，解决问题。

1、师：我们先来看第一个问题，要求摆轮船比摆帆船多用多少个贝壳该怎样列算式？生： 47-32=（师板书：47-32）师：同学们看47和32都是几位数？生：两位数师：这节课我们一起来学习两位数减两位数。

（板书课题）2、师：47-32等于多少呢？先自己想一想，然后把自己的想法和组员交流一下。

小组合作借助手中的小棒和计数器摆一摆，拨一拨，也可以在本子上写一写。

学生操作，教师巡视，掌握信息。

3、师：谁愿意把你的算法给大家展示一下？引导学生按照摆小棒、拨计数器和竖式的顺序交流。

（1）、摆小棒学生展示摆小棒的过程。

在此过程中多找几名学生展示，边展示边说。

师：老师将大家摆小棒的过程制作成了动画，我们一起来看一下。

（课件演示摆小棒的过4个程，再次点明十里去掉3个十，从7个一里去掉2个一，并抽象出算式40-30=10、7-2=5、10+5=15）（2）、拨计数器学生展示拨计数器的方法。

家长必读：如何帮助孩子学习小学二年级数学上册《两位数减两位数》教案。

一、教学目标通过学习本课内容，使学生能：1.掌握两位数减两位数的方法，能够准确地进行计算。

2.培养学生的观察力、细心程度，提高他们的自学能力和解决问题的能力。

3.为学生建立正确的数学观念，以及让他们养成良好的数学学习习惯。

二、教学重点掌握两位数减两位数的方法。

三、教学难点通过学生自学，提高他们的解决问题能力。

四、教学方法1.教师示范法：通过示范给学生展示如何进行计算；2.自主学习法：让学生在教师的指导下，自主进行计算练习；3.探究法：通过问题和思考，使学生能够独立思考和解决问题。

五、教学过程1.了解《两位数减两位数》的基本概念和计算方法；2.让学生自主进行计算练习，同时通过教师的指导，了解练习的过程和方法；3.通过学生的问题和思考，探究出更多有意义的学习方法和技巧；4.结合实际生活情景，让学生综合运用所学知识，提高计算的准确度和解决问题的能力。

六、家长如何帮助孩子学习数学1.认真听取孩子对数学学习的困惑和疑问，帮助他们排解心理障碍；2.给孩子提供良好的学习环境和条件，让他们在家里也能够进行数学练习和学习；3.鼓励孩子自主学习，让他们通过自己的思考和探究，提高解决问题的能力；4.给孩子尽量提供各类数学教材和参考书籍，切实提高他们的数学知识水平；5.定期检查孩子的数学学习情况，发现问题及时纠正，让孩子养成良好的数学学习习惯。

七、总结小学二年级是孩子数学学习的重要阶段，特别是对于《两位数减两位数》这一部分内容，家长需要给予孩子更细致和周到的帮助。

通过教师的指导和家长的陪伴，相信孩子一定能够顺利地完成学习任务，同时为未来的学习打下更坚实的基础。