八下第八单元教案

教学内容：湘教版八年级音乐上册第八单元《歌剧览胜（一）》第1课教学目标：1、了解歌剧的基本含义，能够正确区别舞剧和歌剧。

2、能够了解1-2 部中国经典歌剧的基本故事情节。

3、能够学会演唱歌剧当中的一首歌曲，并进行简单表演。

教学重点：了解歌剧的基本知识。

教学难点：能够做好歌剧表演前的准备工作。

教学过程：（一）歌剧《白毛女》欣赏1、与舞剧进行对比，歌剧的不同之处。

（1）观看舞剧和歌剧视频片段，对比不同。

两种艺术形式不同在主要的表达方式，一种用舞蹈一种用唱歌。

舞剧是舞台剧本的一种，是以舞蹈作为主要表达手段的舞台艺术。

舞剧由若干要素组成，其中最主要的是人物、事件、矛盾冲突。

歌剧（意大利语：opera ，opere 为复数形）是一门西方舞台表演艺术，简单而言就是主要或完全以歌唱和音乐来交代和表达剧情的戏剧（是唱出来而不是说出来的戏剧）。

（2）而由于各国唱歌的方式不同，社会环境不同，形成了各国的特色。

观看国外歌剧与国内歌剧演唱片段，对比不同点。

2、结合已学舞剧知识，谈一谈编排一台歌剧需要做哪些准备？歌剧具备：音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等艺术形式。

然而编排首先需要一位好的导演；需要专业的服装、道具、音响师；需要出色的演员表演；需要背景及背后工作人员；齐心合力，共同完成，它是一项集体的艺术。

3、聊一聊歌剧《白毛女》的故事情节。

（分小组讨论，各组相互完善）剧本情节是地主恶霸黄世仁逼死佃户杨白劳，污辱其女喜儿，喜儿被迫逃入深山成了“白毛女”。

八路军来到了该地区，喜儿重见天日。

4、为歌剧《白毛女》划分故事章节。

（1）杨白劳、喜儿开开心心过年；（2）地主恶霸黄世仁逼死佃户杨白劳，污辱其女喜儿；（3）喜儿逃入深山成了“白毛女”；（4）八路军解救喜儿。

5、聆听2 首《白毛女》歌曲，说一说可以将它们放置在歌剧《白毛女》故事的哪个部分？聆听《北风吹》和《扎红头绳》（二）歌剧《江姐》绣红旗部分表演前期准备工作1、推选导演一至两人；2、导演编排故事，对同学讲解故事情节；3、安排服装、道具、音响各一人，与导演协商，自行制作道具并搜集音乐；4、选出孙明霞、难友甲、杨二嫂、江姐、难友乙、送饭人等角色扮演者，分角色对（串）台词；5、背景合唱人员练习歌曲《太阳出来了》和《绣红旗》；三）总结今天我们了解了歌剧，同时做好了歌剧表演前的基本工作，下节课，我们将一起来表演歌剧《江姐》，这将是我们全班参与编导演的第一部歌剧，我将制作成录像送给大家，同学们，期待下节课的再见。

第八单元金属与金属材料教学内容分析1、本单元比较集中地介绍了金属与金属材料的相关内容，涉及的范围广，包括了它们的性质、用途和资源保护等多方面的内容。

具体的内容包括了金属的物理性质（如导电性、导热性等），金属的化学性质（如与氧气、盐酸等反应）以及反应的规律性知识（如金属活动性顺序），金属资源的利用（如铁的冶炼以及冶炼时相关杂质问题的计算），金属资源的保护（如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用）等。

2、从教学目标来讲，本单元的内容还涉及到铁、铝、铜等纯金属以及合金的基础知识，金属活动性顺序各金属腐蚀条件初步探究活动的过程、方法和技能，以及合理利用金属资源、金属材料与人类进步和社会发展的关系等情感、态度及价值观等方面的教育。

教学目标1、本单元注意从学生的生活经验和实验事实出发，采用比照的方法，引导学生亲自感受纯金属与合金的性质、金属与氧气以及盐酸等反应的不同，以加深学生对物质的性质的理解，物质用途的关系的理解，理解到金属既有通性，又有各自的特性。

2、本单元注意对学生学习水平的培养，尤其注重对一些重点内容（如置换反应金属活动性顺序、金属腐蚀的条件等）采用探究的方式，能过实验，层层引导，深入讨论，并归纳得出结论。

在活动与探究过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学习水平，同时使他们获得新知识。

3、本单元注意对学生实行金属资源保护意识的教育，注意介绍一些新科技成果，如形状记忆合金等，以事实来说明化学学习的价值。

教学重点1、铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途。

2、金属活动性顺序。

3、铁锈蚀的条件及其防护。

4、相关化学方程式计算中含杂技问题的计算。

5、建立合理利用金属资源的意识。

教学难点1、金属活动性顺序的使用。

2、相关化学方程式计算中含杂质问题的计算。

教学设想创设情境－－实验探究－－得出结论－－联系实际－－拓展视野－－发挥想象－－提升兴趣课时安排课题1 金属材料1课时课题2 金属的化学性质2课时课题3 金属资源的利用与保护2课时复习机动1课时课题1 金属材料【教学目标】 1.知识与技能（1）理解常见的金属及相关的冶炼历史，理解常见金属的物理性质。

八年级下册英语第八单元教案3篇八年级下册英语第八单元教案篇1教学目标一、知识与技能1. 复习、巩固表示委婉请求和应答的句型。

2. 培养阅读理解能力。

3. 完成相关练习。

二、过程与方法将抽象知识具体化，帮助学生总结规律，系统地学习语法。

调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。

三、情感态度与价值观认识到做家务的意义和重要性，养成常做家务的好习惯。

教学重点复习、巩固表示委婉请求和应答的句型。

教学难点培养阅读理解能力。

教法导航通过大量练习让学生主动掌握语法知识。

学法导航练习、讨论、主动探求规律。

教学准备多媒体。

教学过程Step 1 GreetingsGreet the students as usual.Step 2 A GameShow a list of chores on the blackboard：do the dishes clean your roomtake out the trash sweep the floorfold your clothes make your bedGive them a set of blank cards.T：Let’s play a game. You will work in groups of four. First each group writes the chores on the cards. Put them face down. The first student turns over a card，and asks the student next to him/her to do this chore. That student says “no” and gives a reason. Each student should give a reason that has not been given before. The one who can’t give a proper reason will be out of the game. Those who can keep coming up with reasons will be the winner.Step 3 Role playAsk some pairs to role play the dialogue in 2d.Step 4 PresentationSay：As we all know，Mother does almost all the housework in the house. She is always tired. Should we help Mother What we can do to help her Ask some students to report their answers.Step 5 ReadingSay：Now let’s read an article about Nancy and her mother. Please read quickly and answer the questions：1. Why was Nancy’s mom angry with her 2. Did they solve the problem HowThen ask some students to report their answers.Now let’s read the sentences in 3b，try to understand andtranslate them. Then read the passage again carefully and try to underline the sentences from the reading that mean the same thing. After several minutes， ask some students to report their answers and translate the sentences into Chinese.Step 6 Language points1. You watch TV all the time and ...all the time(在该段时间内)一直;向来，一向;时时刻刻;每时每刻e.g. I do this all the time. 我一直是这么做的。

初中化学第八单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解化学在日常生活中的应用，掌握相关知识与技能。

2. 过程与方法：通过实验和案例学习，培养学生的实践能力和探究精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生对化学的兴趣，关注环境保护和人身健康。

二、教学重点：1. 掌握日常生活中的化学知识和技能。

2. 了解化学对环境和人身健康的影响。

三、教学内容：1. 化学在污染防治中的应用：如废水处理、大气污染控制等。

2. 化学在食品安全中的应用：如食品添加剂、食品保存技术等。

3. 化学在医药领域中的应用：如药物疗效、药物合成等。

四、教学方法：1. 实验教学：通过实验展示化学在日常生活中的应用。

2. 案例教学：通过案例讨论，引导学生探讨化学对环境和人身健康的影响。

3. 讨论交流：引导学生在讨论交流中学习，培养其思辨能力和团队合作精神。

五、教学过程：1. 导入：通过生活中的例子引入本单元内容，激发学生对化学的兴趣。

2. 学习：依次介绍化学在污染防治、食品安全和医药领域中的应用，让学生了解并掌握相关知识。

3. 实验：进行有关化学实验，让学生亲自动手操作，体验化学知识的魅力。

4. 案例讨论：通过案例讨论，引导学生思考化学对环境和人身健康的影响，培养其综合分析和解决问题的能力。

5. 总结：帮助学生总结本单元内容，强化所学知识，激发学生对化学的兴趣。

六、教学评价与反思：1. 学生的学习表现：通过观察学生在实验和讨论中的表现，评价他们的学习情况。

2. 教学方法的反思：总结本节课程的教学方法和效果，不断完善教学方案，提高教学质量。

3. 学生反馈：收集学生对本单元课程的反馈意见，了解他们的学习感受和需求，为下次教学提供参考。

第1课时人体的内环境与稳态课标要求 1.概述内环境的组成和理化性质。

2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

3.概述内环境的稳态及重要意义。

4.描述内环境稳态的调节机制。

考点一细胞生活的环境1．体液的组成2．内环境(1)定义：由细胞外液构成的液体环境叫作内环境。

(2)内环境三种组成成分的转化(3)不同细胞所处的内环境细胞名称所处内环境组织细胞组织液毛细血管壁细胞血浆、组织液毛细淋巴管壁细胞淋巴液、组织液血细胞血浆淋巴细胞和吞噬细胞淋巴液、血浆3.细胞外液的成分(1)血浆的成分(2)①组织液、淋巴液、血浆成分的异同点：组织液、淋巴液的成分和各成分的含量与血浆的相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质。

②本质：细胞外液是一种类似于海水的盐溶液。

4．内环境的理化性质(1)渗透压①溶液渗透压指溶液中溶质微粒对水的吸引力。

②血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。

细胞外液渗透压的90%以上来源于Na＋和Cl－。

提醒渗透压大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目。

蛋白质含量虽高，但蛋白质的相对分子质量较Na＋与Cl－大得多，故细胞外液中蛋白质的数目远少于Na＋与Cl－。

(2)酸碱度①大小：正常人的血浆近中性，pH为～。

②稳定原因：与HCO－3、H2CO3等物质有关。

(3)温度：一般维持在37 ℃左右。

5．内环境的作用：细胞通过内环境与外界环境进行物质交换。

内环境与外界环境进行物质交换参与的系统：消化系统、循环系统、呼吸系统和泌尿系统。

1．下面是体液各部分相互转化的模型图，回答下列相关问题：注：图中A、B、C为细胞或结构，a、b、c、d为液体。

(1)B、C分别为什么结构？判断的依据是什么？提示B是毛细血管，C是毛细淋巴管。

毛细血管两端都是开放的，一端连着动脉，另一端连着静脉；毛细淋巴管只有一端是开放的，起始端是盲端。

(2)b、c、d分别为什么液体？判断的依据是什么？提示b、c、d分别为血浆、组织液和淋巴液。

第八单元单元导读课设计（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1.熟悉第八单元《好书伴我成长》，了解阅读的重要性；2.了解故事的结构和角色，能够理解并流畅朗读故事；3.意识到书中的道理与人生经验的关系，启发学生积极阅读。

二、教学重点和难点1.重点：了解故事的结构和角色，能够理解并流畅朗读故事；2.难点：启发学生积极阅读，意识到书中的道理与人生经验的关系。

三、教学内容与教学方法1. 教学内容本单元中，我们的主要教学内容为《好书伴我成长》这篇文章，其中包含以下重点内容：1.故事的结构和角色；2.故事的意义；3.阅读对成长的重要性。

2. 教学方法1.观看视频介绍，激发学生对阅读的兴趣；2.借助课堂小组讨论，促进学生互动，合作探讨，提高学生思维能力；3.课件呈现、教师问答、齐读等多种方式，提高学生听说能力与交际能力。

四、教学步骤1. 热身•引导学生回忆自己小时候最喜欢的故事，发表一下自己的体会。

2. 导入•通过观看视频，了解主题《好书伴我成长》，引导学生理解阅读的重要性，启发学生积极阅读。

3. 阅读篇章•教师齐读篇章，让学生熟悉文章的声调和语境；•分组阅读，通过小组讨论了解故事的结构和角色。

4. 课文解析•教师通过课件呈现故事的结构和场景，让学生更加深入理解；•针对故事情节和角色进行解析。

5. 课文演练•分别设置教师朗读、生硬朗读、情感朗读、小组朗读等环节，让学生在演练中陶醉于故事情节，感受故事智慧与情感。

6. 总结•教师引导学生总结故事主旨，并开展一场汇报展示，同学们可以分享自己的故事并分享自己的感受。

五、教学反思通过本次教学内容的呈现与交流，对学生的阅读习惯以及思维能力产生了较大的提高，但是在教学过程中，更需要加强对学生的引导，同时要求学生积极投入，共同创造一个更加美好的学习氛围。

八下第八单元大阅读教学设计教学目标：1. 帮助学生提高阅读理解能力，培养学生独立思考和分析问题的能力。

2. 培养学生的综合学科知识和技能，提高他们的学科素养。

3. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学重点：1. 学生能够读懂并理解大阅读材料的主要内容和细节。

2. 学生能够运用学科知识和技能解决问题。

3. 学生能够与团队成员合作，共同完成任务。

教学难点：1. 帮助学生分析和理解复杂的阅读材料。

2. 引导学生运用学科知识和技能解决问题。

教学准备：1. 大阅读教材，包括相关文本和练习题。

2. 学科教材，包括相关知识点和练习题。

3. 学生分组情况和任务分配。

教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 老师介绍本节课的教学内容和目标。

2. 引发学生对大阅读的兴趣，激发他们的学习热情。

第二步：阅读理解（20分钟）1. 学生独立阅读大阅读材料，并尝试回答问题。

2. 学生讨论并共享自己的答案和理解，老师引导学生对关键信息进行整理和梳理。

3. 老师组织小组讨论，学生合作讨论并解决难题。

第三步：知识应用（20分钟）1. 老师引导学生运用学科知识和技能解决与大阅读相关的问题。

2. 学生独立思考和解答，与团队成员合作寻找解决方案。

3. 学生展示自己的解决方案，互相学习和交流。

第四步：综合应用（20分钟）1. 学生根据大阅读的内容和相关知识，设计并完成一个综合应用任务。

2. 组内学生合作完成任务，并准备展示给全班。

3. 全班学生共同评价和反思，讨论不同解决方案的优缺点。

第五步：总结反思（10分钟）1. 学生回顾本节课的学习内容和方法，总结自己的学习成果。

2. 学生提出问题和困惑，老师进行解答和指导。

3. 老师进行总结和反思，展望下一节课的教学内容和目标。

教学延伸：1. 学生可补充阅读相关的文学作品，拓宽视野和提升阅读能力。

2. 学生可通过写作、演讲等形式，对大阅读材料和相关知识进行深入探究和展示。

教学评价：1. 教师可通过观察学生的阅读理解能力、综合应用能力和团队合作能力来评价学生的学习情况。

Section A 单词treasure n.珠宝；财富island n.岛page n.（书刊或纸张的）页，面，张hurry v.匆忙；赶快ship n.船tool n.工具gun n.枪；炮mark n.迹象；记号；分数v.做记号；打分sand n.沙滩；沙towards prep.朝；向；对着land n.陆地；大地fiction n.小说technology n.科技；工艺French n.法语classic n.经典作品；名著due adj.预期；预定cannibal n.食人肉者短语full of满是……的；（有）大量的；（有）丰富的put…down把……放下hurry up赶快；急忙（做某事）science fiction科幻小说（或影片等）lose one’s life失去生命句型1.—Have you read Little Women yet？你读过《小妇人》吗？—Yes，I have./No，I haven’t.是的，我读过。

/不，我没有读过。

2.—Has Tina read Treasure Island yet? 蒂娜读过《金银岛》吗？—Yes, she has. She thinks it’s fantastic.是的，她读过。

她认为这本书句型1.Listening to The Toms is a good way to wake up.听汤姆乐队的音乐是让人清醒的一种好方法。

2.When Sarah was a teenager，she used to fight over almost everything with her family.当萨拉还是一个青少年时，她以前几乎每件事都要和家人争吵。

3.Many songs these days are just about modern life in the US，such as the importance of money and success，but not about belonging to a group.如今的许多歌曲仅仅涉及美国的现代生活，例如金钱和成功的重要性，而与群体归属感无关。