第16课 不愿长大的小姑娘

一、教案基本信息教案名称：《不愿长大的小姑娘》教学教案设计年级学科：一年级语文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读《不愿长大的小姑娘》这个故事，理解故事内容，体会主人公的情感变化。

2. 培养学生热爱生活，珍惜成长的情感态度。

3. 提高学生的口语表达能力，学会与人分享自己的感受。

教学重点：1. 理解故事内容，体会主人公的情感变化。

2. 学会用恰当的语言表达自己的情感。

教学难点：1. 理解故事中主人公不愿长大的原因。

2. 引导学生正确面对成长，珍惜每一段时光。

二、教学准备1. 教学PPT：《不愿长大的小姑娘》故事内容、图片等。

2. 教学素材：故事书《不愿长大的小姑娘》。

3. 教学用具：黑板、粉笔、教学卡片等。

三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习过的成长主题的故事，引发学生对成长的思考。

2. 提问：你们觉得成长是怎样的过程？有没有不愿意长大的时候？二、新课导入（10分钟）1. 介绍故事《不愿长大的小姑娘》，引导学生关注故事主人公的情感变化。

2. 学生自读故事，理解故事内容。

三、课堂讨论（10分钟）1. 学生分享自己阅读故事后的感受。

2. 教师引导讨论：为什么小姑娘不愿长大？大家有没有类似的经历？四、情感交流（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己的成长故事，交流成长过程中的喜怒哀乐。

2. 邀请部分学生上台分享自己的故事，大家共同讨论。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上一节课的故事内容，引导学生思考成长的意义。

2. 提问：你们认为成长是什么？为什么我们要成长？二、深入讨论（10分钟）1. 教师引导讨论：故事中的小姑娘为什么改变了想法？2. 学生分享自己的感悟，讨论如何正确面对成长，珍惜每一段时光。

三、情感升华（10分钟）1. 学生分组讨论，思考如何用自己的行动去珍惜成长的每一刻。

2. 邀请部分学生上台分享自己的讨论成果，大家共同感悟。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调珍惜成长的重要性。

《不愿长大的小姑娘》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解《不愿长大的小姑娘》的故事情节，理解故事中主人公小姑娘的心态和情感变化。

1.2 技能目标通过阅读、讨论、表演等形式，提高学生的表达能力、合作能力和创造力。

1.3 情感目标培养学生对成长的正确认识，学会珍惜时光，勇敢面对生活中的挑战。

第二章：教学内容2.1 故事梗概《不愿长大的小姑娘》讲述了一个可爱的小姑娘，她害怕成长中的变化，总是希望自己永远不要长大。

但在一系列奇妙的经历中，她逐渐明白了成长的必要性，学会了勇敢面对生活中的挑战。

2.2 教学重点与难点重点：通过故事学习，使学生了解成长的必要性，培养正确的价值观。

难点：引导学生深刻体会故事主人公的情感变化，学会在生活中勇敢面对困难。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师讲解故事背景、情节及主人公的情感变化，引导学生理解故事内涵。

3.2 互动讨论法学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟，教师点评并引导深入思考。

3.3 情景表演法学生分组表演故事情节，提高学生的表达能力和合作能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍故事背景，激发学生兴趣。

4.2 讲述故事教师有声有色地讲述故事，引导学生进入情境。

4.3 讨论交流学生分组讨论故事情节，分享自己的感悟。

4.4 深入分析教师引导学生分析主人公的情感变化，理解成长的必要性。

4.5 情景表演学生分组表演故事情节，锻炼表达能力。

4.6 总结反思教师总结本节课的学习内容，强调成长的重要性。

第五章：作业布置5.1 书写读后感5.2 延伸阅读推荐与主题相关的书籍，拓展学生视野。

5.3 家庭作业家长参与孩子的学习过程，共同探讨成长的意义。

第六章：教学评估6.1 评估内容评估学生在课堂上的参与程度、讨论交流的质量、情景表演的表现等方面，了解学生对故事的理解和感悟。

6.2 评估方法采用观察、提问、点评等方式进行评估。

6.3 反馈与改进根据评估结果，教师给予学生反馈，针对存在的问题进行针对性的指导。

《不愿长大的小姑娘》教案设计一、教学目标1. 让学生通过阅读《不愿长大的小姑娘》这个故事，理解故事的主题和寓意。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

3. 引导学生学会思考，培养他们的批判性思维能力。

4. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。

二、教学内容1. 故事梗概：《不愿长大的小姑娘》讲述了一个小姑娘不愿意长大的故事。

她觉得长大意味着失去童年的快乐，失去对世界的好奇心。

随着时间的推移，她渐渐明白了成长的重要性，学会了珍惜每一天，勇敢面对生活的挑战。

2. 教学重点：通过故事讨论小姑娘的心理变化，引导学生认识成长的意义，培养他们积极面对生活的态度。

三、教学方法1. 讲授法：讲解故事梗概，阐述故事主题和寓意。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。

3. 案例分析法：分析小姑娘的心理变化，让学生从中得到启示。

4. 小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成相关任务。

四、教学准备1. 教材：《不愿长大的小姑娘》故事文本。

2. 投影仪：用于展示故事文本和相关图片。

3. 的黑板和粉笔：用于板书关键词和重点内容。

4. 小组讨论卡片：用于引导学生进行分组讨论。

五、教学过程1. 导入：简要介绍故事《不愿长大的小姑娘》，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读故事：学生自主阅读故事，理解故事内容。

3. 讲解故事：讲解故事梗概，阐述故事主题和寓意。

4. 分组讨论：学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。

5. 案例分析：分析小姑娘的心理变化，让学生从中得到启示。

6. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成相关任务。

7. 总结：总结课堂内容，强调成长的意义和积极面对生活的重要性。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组合作中的参与情况，评估他们的积极性和合作能力。

2. 学生反馈：收集学生的感悟文章，评估他们对故事主题的理解和对成长意义的思考。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、倾听他人意见和总结能力。

《不愿长大的小姑娘》课文
不愿长大的小姑娘
有个小姑娘聪明伶俐，爸爸妈妈都很爱她。

但是，她的爸爸妈妈每天上班，天不亮就出门了，星期日也经常不在家。

小姑娘问妈妈：“别人的妈妈都能带他们上动物园，您为什么不带我去呢?”
妈妈说：“爸爸是司机，妈妈是送奶员，工作离不开身呀!” “为什么工作离不开身呢?”
“等你长大就明白了，那时你就不缠着妈妈了。

”妈妈说。

小姑娘不高兴了，说：“我不愿意长大!”
但是，小姑娘心疼妈妈呀!她对妈妈说：“好吧，我就不上动物园吧。

每天早晨您上班前，不要照顾我了，我的事情我自己做吧!”
小姑娘每天早晨自己洗脸，叠被，吃早饭。

可是她梳小辫子时，因为胳膊太短，够不着后边。

她想：要是我能长大一点就好了!她每天都这样想，果然就长高了一些，胳膊也长长了。

有一天，妈妈得了重病，只能卧床休养。

小姑娘对妈妈说：“您放心吧，我会让大家过得很好。

”她买菜，洗碗，做粥。

可是她的个子太小，洗碗够不着水池。

她想：要是我能再长大一点就好了!她每天都这样想，果然又长高了一些，能洗
碗、洗衣服，还能晒衣服。

妈妈病好了，但是还比较虚弱。

小姑娘对妈妈说：“您出去晒晒太阳吧，或者去公园散散步，我来做家务事。

”她擦玻璃，刷厨房，收拾衣柜，还帮助妈妈送奶。

看到镜子里自己变得高大起来的身体，小姑娘自言自语：“唉!没办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。

”她每天都这样想，果然又长高了一些。

不知不觉，小姑娘长成了一个高个子的漂亮姑娘。

人们赞美她善良、能干，她微笑着心里想：长大的感觉也不错!。

《不愿长大的小姑娘》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

（2）学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对童话故事的兴趣，激发想象力。

（2）懂得珍惜成长过程，积极面对生活中的挑战。

二、教学重点、难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：学会通过课文内容进行推理和想象，理解小姑娘不愿长大的原因。

三、教学方法：情境教学法、讨论法、朗读法四、教学准备：课文动画视频、生字词卡片、课件五、教学过程：1. 导入新课：播放课文动画视频，引导学生对课文内容产生兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并会运用。

（3）教师引导学生跟读课文，纠正发音。

3. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师给予评价。

（2）小组讨论：为什么小姑娘不愿长大？引导学生从课文内容中寻找答案。

4. 拓展延伸：（1）学生发挥想象力，画出小姑娘成长过程中的美好时光。

（2）学生分享自己的成长经历，谈感悟。

6. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于成长的小作文。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生字词掌握评估：通过听写或口头提问的方式，检查学生对生字词的掌握情况。

3. 阅读理解评估：通过回答问题或小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。

4. 作文评估：对学生的作文进行打分，评价其表达能力和想象力。

七、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和作业完成情况。

根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。

八、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验小姑娘不愿长大的心情。

教案学科：语文年级：三年级教材：小学语文三年级上册课题：《不愿长大的小姑娘》教学目标：1.了解并理解《不愿长大的小姑娘》这个故事的主要内容。

2.掌握故事中的关键词汇，如小姑娘、长大、花朵等。

3.能够简单复述故事的主要情节。

4.提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

教学重点：1.通过故事让学生了解到长大是一种必然的过程，并培养学生积极面对长大的态度。

2.培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

教学方法：1.创设情境，激发学生对故事的兴趣。

2.让学生进行集体或小组讨论，共同解决问题。

教学过程：一、导入（10分钟）1.让学生回顾之前学过的《小孩子不乖》这个故事，让学生简单复述故事的内容。

2.引入新故事《不愿长大的小姑娘》。

可以通过观察图片、读出关键词汇、提出问题等方式来激发学生对故事的兴趣。

二、讲述故事（15分钟）1.讲述故事《不愿长大的小姑娘》。

语速要适中，声情并茂，让学生能够理解故事的内容。

2.在讲述故事的过程中，可以让学生观察图片、回答问题，加深学生对故事内容的理解。

三、理解故事（15分钟）1.让学生回答一些与故事相关的问题，如：小姑娘为什么不愿长大？小姑娘的奶奶给她讲了什么故事？奶奶为什么给小姑娘讲了那个故事？2.让学生进行小组讨论，分享自己的想法和理解。

四、丰富故事（10分钟）1.将小组讨论的结果进行汇报，让每个小组选出一名代表进行汇报。

2.引导学生进行丰富故事的活动，如：画出小姑娘长大后的样子，写一篇小作文，描述小姑娘长大后的生活等。

五、巩固（15分钟）1.教师带领学生进行音、形、义配对的活动，巩固故事中的关键词汇。

2.学生进行口头表达练习，让每个学生轮流来讲述故事中的一段情节。

六、总结与反思（5分钟）1.教师对学生的表现进行总结，夸奖他们的积极参与和表达能力。

2.给学生提出问题，引导他们思考：为什么我们要长大？长大对我们有什么好处？教学延伸：1.教师可以设计一个小游戏，让学生通过游戏的方式来帮助小姑娘实现自己的梦想。

《不愿长大的小姑娘》教案设计一、教学目标1. 让学生通过阅读《不愿长大的小姑娘》这个故事，理解故事的主题思想和情感表达。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。

3. 引导学生通过故事中的角色，思考并表达自己对成长和责任的看法。

二、教学内容1. 故事梗概：《不愿长大的小姑娘》讲述了一个小姑娘的故事，她总是希望自己不要长大，因为长大意味着要承担更多的责任和压力。

随着时间的推移，她逐渐意识到成长是不可避免的，并且开始学会面对和接受成长带来的变化。

2. 教学重点：理解故事的主题思想和情感表达，引导学生思考成长和责任的关系。

3. 教学难点：帮助学生通过故事中的角色，表达自己对成长和责任的看法。

三、教学方法1. 阅读理解：通过分组阅读和讨论，帮助学生理解故事的内容和主题思想。

2. 小组讨论：引导学生通过故事中的角色，思考并表达自己对成长和责任的看法。

3. 写作练习：让学生通过写作的方式，表达自己对成长和责任的理解和感受。

四、教学准备1. 准备故事《不愿长大的小姑娘》的文本或电子书。

2. 准备分组讨论的指导问题和讨论记录表格。

3. 准备写作练习的纸张和文具。

五、教学过程1. 导入：向学生介绍故事《不愿长大的小姑娘》，并引发学生对成长和责任的思考。

2. 阅读理解：学生分组阅读故事，并回答相关问题，帮助学生理解故事的内容和主题思想。

3. 小组讨论：学生分组讨论，通过故事中的角色，思考并表达自己对成长和责任的看法。

4. 写作练习：学生根据讨论的结果，进行写作练习，表达自己对成长和责任的理解和感受。

5. 总结：教师对学生的讨论和写作进行点评，总结故事的主题思想和成长的意义。

六、教学评价1. 评价学生对故事内容的理解程度，通过提问和讨论的方式进行。

2. 评价学生在小组讨论中的参与度和表现，通过观察和记录进行。

3. 评价学生的写作练习，通过评估学生的表达清晰度和思考深度进行。

七、教学拓展1. 引导学生思考现实生活中类似成长和责任的问题，例如如何面对考试压力、如何处理人际关系等。

不愿长大的小姑娘（通用16篇）不愿长大的小姑娘篇1教材分析:课文是一篇翻译作品.文章写了一个小姑娘从缠着妈妈不愿长大,到为了妈妈希望自己快快长大的过程,赞美了这为小姑娘对妈妈,对家庭的热爱.课文比较长,但是语言浅显,内容简单,情感也很贴近学生.教学目标:1,能在语言环境正确认读本课十个生字;正确书写并记忆"梳,胳,玻,刷,良"五个生字;积累"聪明伶俐,自言自语,不知不觉"等词语;写出"要是,漂亮,赞美"三个词语的.2,能正确地朗读课文,了解课文的内容.3,通过学习课文,使学生感受小姑娘爱妈妈的情感,懂得自己的事情自己做,为家人做事是爱妈妈,爱家的表现.教学重点和难点:1,掌握本课的生字,掌握三个词语的近义词.2,能正确地朗读课文,能流利地朗读写做几件事情的句子,并加以积累.教学过程:(一)启发谈话,导入新课1,谈话:你们想不想长大过渡:有一个小姑娘开始也不愿长大,可后来她又希望自己快快长大,这是为什么呢2,揭示课题:16 不愿长大的小姑娘(二)读通课文,整体感知.1, 指名逐节试读课文,引导学生把课文读正确,把句子读通顺,教师随机出示相关的生字.2,读生字,新词."缠,梳,粥,刷,厨"都是翘舌音;"擦"是平舌音.动作演示理解"缠"的意思.(三)指导朗读,理解课文.1,自由读全文,了解:小姑娘开始为什么不愿意长大,后来又为什么希望自己快快长大了呢2,读后交流,了解主要内容,并结合学生回答理解词义:缠,自言自语,不知不觉.3,学习重点部分:"但是,小姑娘心疼妈妈呀!"——"她每天都这样想,果然又长高了一些."(1)读读这一部分,看看课文几次写小姑娘"想长大",用"——"划出她想的句子.(2)根据交流,出示句子:她想:要是我能长大一点就好了!她想:要是我能再长大一点就好了!小姑娘自言自语:"唉!没有办法,我还得再长大一些,这不是为了我,而是为了妈妈."(3)读读句子,看看课文,完成填空.a.出示填空: 当她时,她希望自己 ;当她时,她希望自己 ;最后为了 ,她希望自己 .b.交流.c.读读想想:这三次想法有什么不同(4)读到这儿,你觉得这个小姑娘怎样(5)小结:小姑娘越来越能干,越来越懂事.(6)再读这一部分,找找写小姑娘能干的句子.(7)出示句子:小姑娘每天早晨自己洗脸,叠被,吃早饭.她买菜,洗碗,做粥.她擦玻璃,刷厨房,收拾衣柜,还帮助妈妈送奶.a.指导读句子.b.找出句子的相同点.c.教师小结:这些句子的特点是用一句话写一个人做几件事.(8)分角色读.(四)总结全文,升华感情1,引读最后一节.2,启发想象:大家是怎么赞美她提供语言材料:大家翘起大拇指,称赞她说:" "3,小姑娘的事对你有什么启发吗你想对小姑娘说什么出示语言材料:小姑娘啊,我 .(五)巩固练习1,认读生字.2,指导书写"梳".3,写字练习.4,根据句子,写出"要是","漂亮","赞美"三个词的近义词.说教法:课文是一篇翻译作品.文章写了一个小姑娘从缠着妈妈不愿长大,到为了妈妈希望自己快快长大的过程,赞美了这为小姑娘对妈妈,对家庭的热爱.课文比较长,但是语言浅显,内容简单,情感也很贴近学生.虽说学生有了较强的识字能力,掌握了简单的阅读方法,能够读懂这样浅显的文章.但由于文章比较长,生字特别多,二年级学生刚学会阅读,阅读的速度比较慢,一堂课要完成识字与阅读两项任务有相当的困难.本课设定的教学目标,三个目标字词和阅读展开,层层设置,步步提高.目标一,抓字词,为学习课文扫除障碍;目标二,抓朗读,旨在体悟文章意味;目标三,抓理解,旨在升华感情,明白事理.由于课文比较长,要在一课时里完成全文的教学有一定的困难,所以只能积极改进教学方法,采用"长文短教"的办法.通过整体感知,了解课文主要内容;通过纵向串联,突现重点,抓住课文的主旨. "读课文理解词句"是本单元的训练重点,要落实这点还得从句子入手.对于低年级学生而言,划划,圈圈,填填都是一些比较直观,便于学生操作的方法.因此, 本堂课中,主要让学生用"划一划句子,填一填句子"等方法读课文,在读的过程中,掌握一定的读书方法,养成良好的阅读习惯.根据教学目标,根据课文特点,在教学实施过程中应注意以下几点:(1)识字教学作为低年级学生学习的重点,应扎扎实实地进行,不能"一笔带过".但在教学时,要注意方法,讲究策略,不能平均使用力量,音形义要各有侧重.本课十个生字,"缠,粥,刷,擦"重在字音的纠正;"厨,缠"要指导字形;"缠"还要理解字义.(2) 二年级也是进行词句训练的重要阶段.《课程标准》提倡在学习过程中积累词汇,在应用过程中了解,掌握词义,要改变和淡化死记硬背词语概念和脱离语言环境的释词.因此,在理解"缠"的意思时,可分两步进行:在学习生字时,让学生用动作演示来了解"缠"在生活中常指"绕";在学习课文时,通过读句"那时你就不缠着妈妈了",让学生在语境体会"缠"在这儿表示"纠缠"的意思.(3)阅读教学时,要注意人文性和工具性的有机统一,要通过语言文字的学习品味,让学生感悟语言文字所包含的思想,情感.中,教师力求通过读句子,找句子,填句子等多种形式,引导学生饶有兴趣地阅读,反复接触语言,感悟语言.在实施过程中,教师一定要舍得化时间让学生充分地去读,并增加个体阅读的次数,让每位学生都能亲自参与理解,感受语言文字的实践活动.作业设计一,给下面的字加上一个部首使它变成另外一个字.各( ) 良( ) 皮( ) 离( )古( ) 票( ) 西( ) 先( )二,照样子,写词语.例:(买)菜 ( )碗 ( )玻璃 ( )被子( )脸 ( )衣服 ( )衣柜*三,写一写.文中"不知不觉","自言自语"都是四个字的词语,你知道哪些这样的词语请写下来,比一比谁写得多.*四,说一说.你愿不愿意长大,说说理由.不愿长大的小姑娘篇2设计理念：这是一个朴实中携着童趣的故事。