二年级建筑设计课程任务书-24班小学

2011-2012-1小学设计任务书建筑设计课程作业安排小学校设计建筑09级教师邓文超\廉凤梅教学阶段：二年级，第一学期教学目的：1. 树立功能与空间，结构与空间整体与局部的空间意识。

强调单元设计与组团布局、有特殊要求的教学空间设计与组合。

2. 培养调查研究、立论思考，探索多方案的综合设计能力。

3. 运用工作模型帮助设计的能力4 掌握学校建筑设计的基本原理和基本设计方法。

设计内容：根据市区内一小学实际建设基地地形图，拟建一12班完全小学。

建筑规模为11000m2。

一总平面设计功能分区功能要求总平面设计1:10001教学及办公楼：6500 m2 三－四层；功能分区功能要求普通教室每班学生定员45人，普通教室12间，60平方米/间；并有存放卫生用具、衣物、雨具等设施。

画1:100详图。

净高不低于3.4米，窗地比不小于1：6。

专用教室1劳动课教室二间；主要考虑手工劳动课，置4人(500x1000)或6人(1500x1000)合用的劳作桌，应附设准备室。

140平方米/间；2 计算机课教室二间；座位应垂直於采光窗，应附设准备室、软件资料室。

(计算机桌800x900 或800x1200) 140平方米/间；3自然科学课教室二间；置4或6人合用的实验桌，（400-450x1200或2400）应附设准备室。

140平方米/间4音乐课教室二间；平面宜近似方型，并防止声音聚焦，附设准备室。

140平方米/间；5语音教室教室二间；双人桌（550x1500）,需设录音、准备室及观察窗。

140平方米/间；6美术教室教室二间；需有稳定的自然光，主采光宜北光或北顶光。

应附设准备室140平方米/间；准备室可合用专用教室净高不低于3.9米，窗地比不小于1：6。

公共教学用房1学生阅览室70平方米；2教师阅览室70平方米；3视听合班教室200平方米，装备有放映（如投影、幻灯）和播出（录像、电视等）图像及扩声功能并安装有多种视听媒体的公用教室。

房屋建筑学课程设计一、学习目的1、通过本课程设计，培养学生综合运用建筑设计原理知识分析问题和解决问题的能力。

2、了解各类建筑设计的国家规范和地方标准、建筑构配件的通用图集及各类建筑设计资料集等，如《房屋建筑制图统一标准》(GB／T 50001—2001)、《总图制图标准》(GB／T 50103—2001)、《建筑制图标准》(GB／T 50104—2001)、《民用建筑设计通则》(GB 50352—2005)、《建筑没计防火规范》(GDJ 16—87)和《建筑设计资料集》等，并能在设计中正确使用。

3、了解一般民用建筑的设计原理和方法，了解建筑平面设计、剖面设计及立面设计的方法和步骤。

正确运用平面设计原理进行平面设计、平面组合，并正确运用所学知识进行剖面设计，运用建筑美学法则进行建筑体型及立面设计。

4、培养构造节点设计的能力及绘制建筑施工图的能力。

二、设计内容及图纸要求（一）建筑总平面图，比例1：500。

1、标明拟建工程四周一定范围内的建筑物、道路、场地、绿化、没施等的位置、尺寸和标高。

2、标注拟建建筑物与周围其他建筑物、道路及设施之间的尺寸。

3、注明指北针或风玫瑰图等。

（二）建筑平面图各层建筑平面图，比例1:100。

1、画出各房间、门窗、厕所及固定设备，标注房间名称或编号。

2、标注尺寸：1)外部尺寸。

三道尺寸(总尺寸、轴线尺寸、门窗洞口等细部尺寸)及底层室外台阶、坡道、散水、明沟等尺寸。

2)内部尺寸。

内部门窗洞口、墙厚、柱大小等细部尺寸。

3、标注室内外地面标高、各层楼面标高。

4、标注定位轴线及编号、门窗编号、剖切符号、详图索引符号等。

5、楼梯应按比例绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下楼方向。

6、部分家具及设备布置，卫生间应画出卫生器具。

7、底层平面中，还应画出室外台阶、散水及明沟、指北针。

8、注写图名和作图比例。

（三）建筑立面图主要立面和侧立面，比例1:100。

1、画出室外地而线、建筑外轮廓、勒脚、台阶、门、窗、雨篷、阳台、雨水管及墙面分格线的形式和位置。

房屋建筑学课程设计课程设计任务书2018.12房屋建筑学课程设计任务书一、学习目的1、通过本课程设计，培养学生综合运用建筑设计原理知识分析问题和解决问题的能力。

2、了解各类建筑设计的国家规范和地方标准、建筑构配件的通用图集及各类建筑设计资料集等，并能在设计中正确使用。

3、了解一般民用建筑的设计原理和方法，了解建筑平面设计、剖面设计及立面设计的方法和步骤。

正确运用平面设计原理进行平面设计、平面组合，并正确运用所学知识进行剖面设计，运用建筑美学法则进行建筑体型及立面设计。

4、培养构造节点设计的能力及绘制建筑施工图的能力。

二、设计内容及图纸要求<一）建筑平面图各层建筑平面图，比例1:100。

1、画出各房间、门窗、厕所及固定设备，标注房间名称或编号。

2、标注尺寸：1>外部尺寸。

三道尺寸(总尺寸、轴线尺寸、门窗洞口等细部尺寸>及底层室外台阶、坡道、散水、明沟等尺寸。

2>内部尺寸。

内部门窗洞口、墙厚、柱大小等细部尺寸。

3、标注室内外地面标高、各层楼面标高。

4、标注定位轴线及编号、门窗编号、剖切符号、详图索引符号等。

5、楼梯应按比例绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下楼方向。

6、部分家具及设备布置，卫生间应画出卫生器具。

7、底层平面中，还应画出室外台阶、散水或明沟、指北针。

8、注写图名和作图比例。

<二）建筑立面图主要立面和侧立面，比例1:100。

1、画出室外地面线、建筑外轮廓、勒脚、台阶、门、窗、雨篷、阳台、雨水管及墙面分格线的形式和位置。

2、标注室外地面、台阶、窗台、门窗顶、阳台、雨篷、檐口、屋顶等处完成面的标高。

3、标注建筑物两端或分段的定位轴线及编号，各部分构造、装饰节点详图的索引符号，注明外墙装修材料、颜色和做法。

4、注写图名和比例。

<三）建筑剖面图1—2个剖面，比例1:100。

1、画出剖切到的或看到的墙体、柱及固定设备。

2、标注室内外地面、各层楼面与楼梯平台面、檐口底面或女儿墙顶面等处的标高。

建筑课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握建筑基本概念，包括建筑风格、建筑构造及建筑材料。

2. 学生能够描述不同历史时期的建筑特点及其背后的文化内涵。

3. 学生能够了解建筑与自然环境、社会环境之间的关系。

技能目标：1. 学生能够运用基本的建筑绘图技巧，完成简单的建筑平面图和立面图的绘制。

2. 学生能够通过小组合作，设计并制作一个具有特定功能的建筑模型。

3. 学生能够运用所学知识，对身边的建筑进行观察、分析，并提出改进意见。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对建筑艺术的热爱和欣赏能力，提高审美素养。

2. 学生能够树立环保意识，关注建筑与自然环境的和谐共生。

3. 学生能够培养团队协作精神，学会在合作中沟通、解决问题。

课程性质分析：本课程为建筑启蒙课程，旨在让学生了解建筑的基本知识，培养学生的空间想象力和创新能力。

课程内容与教材紧密相关，注重实践操作，提高学生的动手能力。

学生特点分析：六年级学生具有一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。

在此基础上，本课程旨在激发学生对建筑的兴趣，引导他们主动探索和创造。

教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握建筑知识。

2. 教师应鼓励学生积极参与，培养他们的创新意识和团队协作能力。

3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。

二、教学内容根据课程目标，本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 建筑基础知识：- 建筑的定义、分类及其功能- 建筑风格：古代、近代、现代及不同地域的建筑风格特点- 建筑材料：常见建筑材料的特点及其应用2. 建筑设计技巧：- 建筑平面图、立面图的绘制方法- 建筑模型设计与制作：功能分区、空间组织、外观设计- 建筑与环境的关系：建筑与自然环境、社会环境的和谐共生3. 建筑实践与评价：- 建筑现场观察与记录- 建筑案例分析：优秀建筑作品鉴赏与评价- 小组合作完成建筑模型设计与制作教学内容安排和进度：第一课时：建筑基础知识学习第二课时：建筑风格及材料学习第三课时：建筑绘图技巧训练第四课时：建筑模型设计与制作（上）第五课时：建筑模型设计与制作（下）第六课时：建筑实践与评价教材章节关联：本教学内容与教材中“建筑艺术”章节相关，涉及教材中第3章“建筑的风格与特点”、第4章“建筑的材料与构造”及第5章“建筑绘图与模型制作”的相关内容。

建筑施工课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握建筑施工的基本概念、施工工艺流程及施工方法。

2. 使学生了解建筑施工中的安全管理、质量控制、环境保护等方面的知识。

3. 帮助学生了解建筑施工中的新材料、新技术、新工艺的发展动态。

技能目标：1. 培养学生运用建筑施工相关知识解决实际问题的能力。

2. 提高学生在建筑施工中进行项目组织、协调、沟通的能力。

3. 培养学生运用专业软件进行建筑施工图纸的阅读和绘制。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑施工行业的热爱和责任感，树立正确的职业观念。

2. 培养学生具备团队合作精神，尊重他人，遵守职业道德。

3. 引导学生关注建筑施工中的环保问题，提高环保意识。

课程性质分析：本课程为实践性较强的专业课程，旨在培养学生的建筑施工技能和实际操作能力。

学生特点分析：学生具备一定的建筑基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力，但对建筑施工的实际情况了解有限。

教学要求：1. 结合教材，注重理论联系实际，提高学生的实际操作能力。

2. 采用案例教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的解决问题能力。

3. 强化实践环节，注重培养学生的动手能力和团队协作精神。

4. 注重过程评价，全面评估学生的学习成果。

二、教学内容1. 建筑施工基本概念：包括建筑施工的定义、分类、施工过程及施工组织与管理。

教材章节：第一章 建筑施工概述2. 建筑施工工艺流程：讲解施工工艺的各个环节，如土方工程、基础工程、主体结构工程、装饰工程等。

教材章节：第二章 建筑施工工艺流程3. 建筑施工方法：介绍常用的建筑施工方法，包括现浇、预制、装配式等。

教材章节：第三章 建筑施工方法4. 建筑施工安全管理：涉及安全生产法律法规、施工现场安全管理、安全事故预防与处理等。

教材章节：第四章 建筑施工安全管理5. 建筑施工质量控制：包括质量控制的基本原则、施工质量控制措施、质量验收与评定等。

教材章节：第五章 建筑施工质量控制6. 建筑施工环境保护：介绍建筑施工过程中的环境保护措施，如噪声、粉尘、废水处理等。

书屋建筑设计任务书（二年级——建筑设计1课程）为了丰富师生业余文化生活，学校拟在逸夫楼西侧一块绿地上修建永久性小型书屋 (地段现场测绘)，具体内容及要求如下：一、组成：书屋由室内部分和户外庭院两部分组成。

（一）室内部分：总建筑面积100平方米，(上下可浮动10％)，室内设管理人员1-2人，负责日常管理及提供冷热饮服务。

1．阅览区：建筑面积50平方米(上下可浮动10％)，图书阅览区，安排不少于15人同时阅览的桌位，要求良好的景观朝向及自然采光条件；2.开架藏书区：面积不少于15平方米。

（也可与阅览区结合布置）3.冷热饮服务区：3-5平方米4.卫生间：2-3平方米5.储藏室：10平方米6.休息室兼更衣室：10平方米7.其它房间：自定（例如：存包区等）（二）庭院部分任务要求结合具体地段环境，在场地适当位置安排—定规模的休息平台、廊架以及绿化植被和点景小品，以供学生读书、休息、观景之用。

其中，廊架面积不大于12平方米(计算方法：无论实顶虚顶，单柱双柱，均按其顶投影面积的50%计算)，有效绿地面积不小于总用地的30％。

（不计入总建筑面积）二、该建筑设计应尽可能利用原有绿化植被形成校园中的一个优美景点。

三、参考书目：1．《建筑设计方法入门》，黎志涛，中国建筑工业出版社， 19962．《建筑初步》，田学哲著，中国建筑工业出版社，1999；3．《建筑设计资料集成》1—3，中国建筑工业出版社，1984；4．《外部空间论》， [日]芦原义信著，尹培桐译，中国建筑工业出版社， 1984；5．《建筑空间组合论》，彭一刚著，中国建筑工业出版社，1998；6．《建筑小品实录》，华南工学院编著，中国建筑工业出版社，1980；7．《中国园林建筑》，冯钟平著，清华大学出版社，2000；8．《桂林风景建筑》，桂林市建筑设计院，中国建筑工业出版社，1982；9．《中国新园林》，北京园林局设计室，中国林业出版社，1985；10．《园林建筑设计》，杜汝俭，中国建筑工业出版社，1999；11．《建筑·空间和秩序》（美）弗朗西斯·D.K.钦著，邹德侬译，中国建筑工业出版社， 1987。

建筑课程设计指导任务书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握建筑学的基本知识和技能，培养学生的创新能力和实践能力。

具体来说，知识目标包括了解建筑学的基本概念、历史和发展趋势，掌握建筑设计和建筑施工的基本原理和方法；技能目标包括培养学生的建筑设计能力、绘图能力和沟通表达能力；情感态度价值观目标包括培养学生对建筑事业的热爱和敬业精神，提高学生的社会责任感和团队合作意识。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括建筑学基本概念、建筑设计原理、建筑施工技术、建筑历史和文化等。

具体安排如下：1.建筑学基本概念：介绍建筑学的定义、学科体系和研究领域。

2.建筑设计原理：讲解建筑设计的基本原则和方法，包括平面布局、空间、造型设计等。

3.建筑施工技术：介绍建筑施工的基本工艺和流程，包括结构施工、防水施工、装饰施工等。

4.建筑历史和文化：讲述建筑的发展历程和不同地域、时期的建筑特点，探讨建筑与文化的关系。

三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实地考察法等。

具体应用如下：1.讲授法：通过讲解建筑学的基本概念、原理和案例，使学生掌握相关知识。

2.案例分析法：分析经典建筑案例，让学生了解建筑设计的实践过程和技巧。

3.实地考察法：学生参观建筑工地或具有代表性的建筑物，提高学生的实践能力和审美水平。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的建筑学教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：推荐学生阅读相关的建筑学著作和论文，拓展知识面。

3.多媒体资料：利用图片、视频等资料，直观地展示建筑案例和施工过程。

4.实验设备：为学生提供建筑设计软件和模型制作工具，培养学生的实践能力。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。

平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队协作能力；作业包括建筑设计练习、论文和报告等，以考察学生的实践能力和学术素养；考试则分为期中考试和期末考试，全面测试学生对课程知识的掌握程度。

建筑设计课程任务书下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by the editor. I hope that after you download them, they can help yousolve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts,other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!在当今社会，建筑设计这门课程受到越来越多学生的热爱和追捧。

《建筑设计基础》任务书二年级下学期用建筑设计教研室《建筑设计基础》教学小组学期4（a）一．课程性质与任务：专业基础课。

通过本课程的学习，了解建筑设计的基本知识和一般原理，基本方法和步骤，初步了解建筑空间组织的基本方法，培养方案构思的基本能力，进一步进行设计的基本功训练。

二．课程的教学要求：1.初步掌握建筑设计方案的步骤与方法。

2.处理好功能分区、动静关系及流线关系。

3.训练和培养建筑构思能力。

4.初步理解室内环境的设计原则和建立室外环境设计观念。

5.初步理解室外环境构成要素与建筑的关系。

6.初步具有处理建筑功能、技术、建筑艺术等相互关系和组织空间的能力。

7.运用水彩渲染技法表现设计成果。

三．课程的基本内容：1.进行小空间、室内外空间的组合训练。

2.功能分区与流线组织。

3.单体→总体；总体→单体的设计构思程序。

4.功能、空间、形态和结构之间的辩证统一关系，设计构思的草图表达。

四．教学程序与学时分配：1.讲授原理课及布置设计题目（4学时）2.参观、调查（4学时）3.设计(草图)（32学时）4.图面表达（20学时）五．作业与习题：高校图书馆、县级文化馆、展览馆等六．评分标准：1.设计方法、步骤，的正确性（10分）2.方案构思、分析、解决问题的能力、方案的合理性（40分）3.艺术处理的能力（20分）4.结构、构造的合理性（10分）5.图面表达的效果（20分）七．教材及参考书目：《建筑设计资料集》《建筑学报》《世界建筑》《新建筑》学期4 (b）一．课程性质与任务：专业基础课。

建筑设计基础课的总结。

以一个具有较大空间和较复杂流线的公共建筑为对象，学习和初步掌握建筑设计的原则、方法和步骤，初步掌握设计的表达方法，完成建筑设计基础的训练。

二．课程的教学要求：1.理解和掌握大小空间组合设计的基本原理及其特征与手法，进一步提高建筑创作构思与结构选型的基本能力。

2.了解和初步掌握较复杂流线组织的基本规律与方法。

3.了解城市空间节点的构成特征及总体环境设计的特点与规律。

建筑课程设计任务书一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握建筑学的基本概念、原理和设计方法，培养学生的空间想象能力和创新意识，提高学生的审美素养和环保意识。

1.掌握建筑物的基本构成要素，如空间、结构、材料、设备等。

2.了解建筑物的设计原理，包括功能分区、空间、界面处理等。

3.熟悉建筑历史和建筑流派，了解我国建筑的特点和发展趋势。

4.掌握建筑环保和节能知识，提高可持续发展意识。

5.能运用基本的设计原理和方法进行简单的建筑方案设计。

6.能运用计算机辅助设计软件进行建筑草图和效果图的绘制。

7.具备一定的建筑模型制作能力和空间表达能力。

情感态度价值观目标：1.培养学生对建筑艺术的热爱和尊重，提高审美素养。

2.培养学生关注建筑与环境的和谐统一，提高环保意识。

3.培养学生勇于创新、善于合作的精神风貌。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.建筑基本概念：建筑物的定义、分类和基本构成要素。

2.建筑设计原理：空间、功能分区、界面处理等。

3.建筑历史与流派：我国建筑发展史、世界建筑流派及代表作品。

4.建筑结构与材料：建筑结构类型、常用建筑材料及其特性。

5.建筑设备与节能：给排水、供电、暖通空调等设备及节能技术。

6.建筑设计与表达：设计方法、草图绘制、效果图制作等。

7.建筑模型制作与评析：模型制作技巧、作品评析与改进。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解建筑基本概念、原理和设计方法。

2.案例分析法：分析经典建筑案例，引导学生理解和掌握建筑设计要点。

3.实验法：进行建筑模型制作和空间表达训练，提高学生的实践能力。

4.讨论法：学生就建筑作品进行评价和交流，培养学生的批判性思维。

5.计算机辅助设计：运用计算机软件进行建筑设计教学，提高学生的创新能力和实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的建筑教材，为学生提供系统的理论知识。