11 慈母情深

第三单元导语母亲，儿子，邻居，朋友……似曾相识的平凡人物，娓娓道来的生活故事，却如重锤擂鼓，震撼人心。

哪怕是面对贫困，哪怕是身陷绝境，有了爱的滋润，生活就会充满温暖与希望。

仔细阅读课文，品味作品的语言，体会作者笔下流淌着的人间真情吧!11 慈母情深1 我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》，一元多钱。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。

我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。

2 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

3 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》长篇小说连续广播。

那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。

直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮” 。

4 我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲们扫视一遍，却发现不了我的母亲。

5 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

6 “你找谁？”7 “找我妈！”8 “你妈是谁？”9 我大声说出了母亲的名字。

10 “那儿！”11 老头朝最里边的一个角落一指。

12 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。

周围的几只灯泡烤着我的脸。

13 “妈……”14 “妈……”15 背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……16 你母亲大声问：“你来干什么？”17 “我……”18 “有事快说，别耽误妈干活！”19 “我……要钱……”20 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！21 “要钱干什么？”22 “买书……”23 “多少钱？”24 “一元五角就行……”25 母亲掏衣兜。

掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。

26 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！ .......... "又对我喊："你看你妈是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”27 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”28 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……29 那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。

《慈母情深》资料
《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。

该文章被选入人教版5年级上册语文课本第六单元第18课；北师大版7年级上册语文课本第三单元第6课；九年义务教育课本第三单元第11课。

作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

梁晓声（1949——至今）《慈母情深》的作者，当代作家。

祖籍山东荣城，1949年生于黑龙江省哈尔滨市。

1974年进复旦大学中文系读书。

主要作品有：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》、《年轮》等。

小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。

梁晓声，原名梁绍生。

当代著名作家。

祖籍山东荣城，出生于哈尔滨市，现居北京，任教于北京语言大学人文学院汉语言文学专业。

曾任北京电影制片厂编辑、编剧，中国儿童电影制厂艺术委员会副主任，中国电影审查委员会委员及中国电影进口审查委员会委员。

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五上语文慈母情深笔记慈母情深笔记——课文背景：《慈母情深》节选自当代著名作家梁晓声的小说《母亲》片段，文章写的是20世纪60年代初的事，那时物资紧缺，在那种环境下，人们获取“精神食粮”的方式，唯有读书、看报。

可是大多数老百姓家境都很贫困，多数工人每个月的工资不过二三十元，维持生活已经不易，所以用一元五角钱买本书在当时是很不寻常的事情。

可是“母亲”却在极其艰苦的生活条件下，两次给“我”钱，支持和鼓励“我”买书，字里行间中表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

慈母情深笔记——段落大意：第一部分(1-5)：交代了事情发生的缘由。

第二部分(6-34)：写出了向母亲要钱的经过。

第三部分(35-38)：交代了事情的结果。

慈母情深笔记——课文主题：课文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买《青年》的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。

慈母情深笔记——问题归纳：1.读课文，想一想课文写了什么？这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年》的事。

2.母亲的工作环境有什么特点？描写母亲的工作环境有什么作用？空间低矮、四壁潮湿、光线阴暗、酷热难耐、空气污浊、噪音震耳。

母亲的工作环境非常恶劣、工作条件极差、劳动高度紧张，说明母亲挣钱十分不容易。

在这种情况下给钱买书，更表现了母亲对“我”的爱是无条件的。

3.你从对母亲的外貌描写中体会到了什么？对母亲的外貌描写刻画了其身体瘦弱的形象。

“极其瘦弱”说明长期的贫困生活使母亲的身体瘦弱不堪，“脊背弯曲”写出了母亲工作的艰辛。

母亲用瘦弱的身躯承担着家庭的重担，也为“我”很难张口要钱作铺垫。

4.你有过“鼻子一酸”这样的经历吗？说给大家听听。

东门车站“慈善一日捐”活动现场，大红色的募捐箱格外醒目，募捐的人却寥寥无几。

10 点钟左右出现了感人的一幕：一个乞丐拄着木拐杖，缓慢地走到募捐箱前，将碗里乞讨来的钱都倒进了募捐箱中，然后缓缓地走了。

《慈母情深》笔记
《慈母情深》是人教版五年级语文上册中的一篇课文，这篇课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励他读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

以下是我对这篇课文的笔记：
一、背景介绍
本文写的是20世纪60年代初的事。

当时正值国家困难时期，大多数老百
姓的家境都很困难，但是穷而不苦，穷则思变，这正是中国人不买外国饮料，自力更生，自给自足精神的缩影。

二、段落大意
第一段讲作者想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

第二段讲母亲还了“我”一顿棍棒。

第三段讲“我”到邻居家偷走一本《青年近卫军》。

第四段讲“我”把这本小说读完了。

第五段讲“我”有钱时却不能买到书。

第六段讲“我”拿出母亲给我的钱买水果罐头。

第七段讲“我”向母亲要钱买书。

第八段讲母亲掏出凑来的钱给“我”买书。

第九段讲“我想给母亲买本书——我想给母亲买本书”。

三、笔记总结
这篇课文记叙了作者梁晓声在少年时期家里很穷，但母亲仍然凑钱为他买了一本长篇小说的事。

文章表现了慈母对子女的深情和子女对母亲的敬爱之情，体现了亲情的无价。

同时，这篇课文也让我明白了母爱的伟大和无私。

在文中，作者想买一本长篇小说，但因为家里很穷，他只能到邻居家偷走这本书。

读完这篇文章后，我深深地被这位母亲的行为所感动。

在现实生活中，我们可能经常因为
各种原因而忽略了对母亲的关心和照顾，但我们应该时刻铭记母爱的伟大和无私，尽自己最大的努力去回报母亲的养育之恩。

同时，我们也应该学会珍惜当下，不要等到失去后才后悔莫及。

部编版小学语文《慈母情深》课文原文及赏析《慈母情深》原文：我家住在一条小胡同里，那里的生活条件并不好。

母亲是一个普通的工人，她在一家棉纺厂工作。

每天早晨，我都会看到母亲早早地起床，忙碌的身影在昏暗的灯光下显得格外辛劳。

她的眼神虽然疲惫，但充满了对生活的坚韧和对我们的深深爱意。

有一次，我看见母亲的手上布满了伤口和老茧，那是她在纺织机前长时间工作的痕迹。

我心疼地问她：“妈妈，你的手疼吗？”母亲微笑着摇摇头，说：“只要你们过得好，妈妈就不觉得疼。

”那个冬天，我需要买一本学习用的参考书，但是家里的经济条件并不允许。

母亲知道后，默默地拿出她辛苦攒下的钱，递给我，说：“去买吧，孩子，学习是最重要的。

”看着母亲那双粗糙而充满爱的手，我心中充满了感激和愧疚。

我知道，那是母亲对我深深的爱，那是她无私的付出和奉献。

《慈母情深》赏析：《慈母情深》这篇课文以细腻的笔触描绘了一位普通工人的母亲形象，展现了母爱的伟大和深沉。

文章通过描述母亲早起劳作、手上布满伤口和老茧以及默默为孩子付出的情景，生动刻画了母亲坚韧不拔、无私奉献的形象。

这些细节描写使读者能够深深感受到母亲的辛勤和付出，同时也揭示了母爱的深厚和伟大。

在文章中，作者通过“我”与母亲的对话和互动，进一步深化了母爱的主题。

母亲对于孩子的关心和爱护，体现在她的言语和行动中，尤其是她愿意牺牲自己的舒适和利益，只为让孩子有更好的学习条件，这更是母爱的极致体现。

总的来说，《慈母情深》这篇课文以其深情的叙述和生动的人物塑造，向我们展示了母爱的伟大和深沉，提醒我们要珍惜母爱，感恩母爱，并以此为动力，努力学习，回报母亲的辛勤付出。

第三单元导语母亲，儿子，邻居，朋友……似曾相识的平凡人物，娓娓道来的生活故事，却如重锤擂鼓，震撼人心。

哪怕是面对贫困，哪怕是身陷绝境，有了爱的滋润，生活就会充满温暖与希望。

仔细阅读课文，品味作品的语言，体会作者笔下流淌着的人间真情吧!11 慈母情深1 我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》，一元多钱。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。

我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。

2 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

3 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》长篇小说连续广播。

那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。

直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮” 。

4 我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲们扫视一遍，却发现不了我的母亲。

5 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

6 “你找谁？”7 “找我妈！”8 “你妈是谁？”9 我大声说出了母亲的名字。

10 “那儿！”11 老头朝最里边的一个角落一指。

12 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。

周围的几只灯泡烤着我的脸。

13 “妈……”14 “妈……”15 背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……16 你母亲大声问：“你来干什么？”17 “我……”18 “有事快说，别耽误妈干活！”19 “我……要钱……”20 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！21 “要钱干什么？”22 “买书……”23 “多少钱？”24 “一元五角就行……”25 母亲掏衣兜。

掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。

26 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！ ...................... "又对我喊："你看你妈是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”27 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”28 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……29 那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。

《慈母情深》主要内容是什么？
《慈母情深》这篇课文主要内容讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给我钱让“我”买《青年近卫军》的事。

歌颂了伟大而无私的母爱，表达母子之间情深似海。

母亲数落了“我”后，又为“我”凑钱买书。

《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。

课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

慈母情深的赏析
《慈母情深》以对话、抒情为主，字里行间流露出浓浓的亲情。

其中，作者眼中母亲辛苦工作的三个镜头，成为作者情感发展的线索，这三个镜头值得读一读，品一品。

镜头一：“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。

”其中的“极其瘦弱”、“脊背弯曲”、“头凑近”将一位承受生活重担，辛苦劳作的母亲形象跃然纸上。

镜头二：“背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”
倒装的排比句式强调了这就是“我”亲眼看到的母亲，她疲惫、劳累。

母亲吃惊地望着“我”，“我”又何尝不是吃惊地望着母亲，如果“我”不到母亲工作的地方，也许永远不知道母亲是这样辛苦地赚钱养家。

镜头三：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”四个“立刻”写出了母亲抓紧工作，不辞辛劳。

《慈母情深》的主要内容
《慈母情深》这篇课文主要内容讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给我钱让“我”买《青年近卫军》的事。

歌颂了伟大而无私的母爱，表达母子之间情深似海。

母亲数落了“我”后，又为“我”凑钱买书。

《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。

课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

慈母情深的赏析
《慈母情深》以对话、抒情为主，字里行间流露出浓浓的亲情。

其中，作者眼中母亲辛苦工作的三个镜头，成为作者情感发展的线索，这三个镜头值得读一读，品一品。

镜头一：“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。

”其中的“极其瘦弱”、“脊背弯曲”、“头凑近”将一位承受生活重担，辛苦劳作的母亲形象跃然纸上。

镜头二：“背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”
倒装的排比句式强调了这就是“我”亲眼看到的母亲，她疲惫、劳累。

母亲吃惊地望着“我”，“我”又何尝不是吃惊地望着母亲，如果“我”不到母亲工作的地方，也许永远不知道母亲是这样辛苦地赚钱养家。

镜头三：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”四个“立刻”写出了母亲抓紧工作，不辞辛劳。

导语：《慈母情深》这篇课文中的每一个字都是用深深的情写出的。

下面和店铺一起来看慈母情深课文原文，希望有所帮助！慈母情深原文：梁晓声我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。

一元多钱。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。

我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。

我的同代人们，当你们也像我一样，还是一个小学五年级学生的时候，如果你们也像我一样，生活在一个穷困的普通劳动者家庭的话，你们为我作证，有谁曾在决定开口向母亲要一元多钱的时候，内心里不缺少勇气?当年的我们，视父母一天的工资是多么非同小可呵!但我想有一本《青年近卫军》想得整天失魂落魄，无精打采。

我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》长篇小说连续广播。

那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。

直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮”。

我那时还不知道什么叫“维他命”。

更没从谁口中听说过“卡路里”，但头脑却喜欢吞“革命英雄主义”。

一如今天的女孩子们喜欢嚼泡泡糖。

七八十台破缝纫机，一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。

因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。

正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

那些女人们热得只穿背心。

有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的还是男人的背心，暴露出相当一部分丰厚或者于瘪的胸脯。

千奇百怪。

毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。

而她们不得不一个个戴着口罩。

女人们母亲们的口罩上，都有三个实心的褐色的圆。

那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩懦湿了，毡絮附着在上面。

女人们母亲们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的。

毛茸茸的褐色。

我觉得自己恍如置身在山顶洞人时期的女人们母亲们之间。

我呆呆地将那些女人们母亲们扫视一遍，却发现不了我的母亲。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

“你找谁?”一个用竹蔑子拍打毡絮的老头对我大声嚷，却没停止拍打。

《慈母情深》资料
《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。

该文章被选入人教版5年级上册语文课本第六单元第18课；北师大版7年级上册语文课本第三单元第6课；九年义务教育课本第三单元第11课。

作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

梁晓声（1949——至今）《慈母情深》的作者，当代作家。

祖籍山东荣城，1949年生于黑龙江省哈尔滨市。

1974年进复旦大学中文系读书。

主要作品有：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》、《年轮》等。

小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。

梁晓声，原名梁绍生。

当代著名作家。

祖籍山东荣城，出生于哈尔滨市，现居北京，任教于北京语言大学人文学院汉语言文学专业。

曾任北京电影制片厂编辑、编剧，中国儿童电影制厂艺术委员会副主任，中国电影审查委员会委员及中国电影进口审查委员会委员。