11-《慈母情深》练习题、课后练习题及答案--编制者复旦中学-陆增堂

第三单元导语母亲，儿子，邻居，朋友……似曾相识的平凡人物，娓娓道来的生活故事，却如重锤擂鼓，震撼人心。

哪怕是面对贫困，哪怕是身陷绝境，有了爱的滋润，生活就会充满温暖与希望。

仔细阅读课文，品味作品的语言，体会作者笔下流淌着的人间真情吧!11 慈母情深1 我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》，一元多钱。

母亲还从来没有一次给过我这么多钱。

我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。

2 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。

3 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》长篇小说连续广播。

那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。

直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮” 。

4 我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲们扫视一遍，却发现不了我的母亲。

5 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

6 “你找谁？”7 “找我妈！”8 “你妈是谁？”9 我大声说出了母亲的名字。

10 “那儿！”11 老头朝最里边的一个角落一指。

12 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。

周围的几只灯泡烤着我的脸。

13 “妈……”14 “妈……”15 背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……16 你母亲大声问：“你来干什么？”17 “我……”18 “有事快说，别耽误妈干活！”19 “我……要钱……”20 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！21 “要钱干什么？”22 “买书……”23 “多少钱？”24 “一元五角就行……”25 母亲掏衣兜。

掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。

26 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！ .......... "又对我喊："你看你妈是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”27 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”28 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……29 那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。

五年级语文上册课内阅读课后提升训练题精编及答案部编人教版班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读课文《慈母情深》选段，完成练习。

①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

②旁边一个女人停止（踏蹋）缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供．（gōng gòng）他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣．（zhēng zhèng）钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头（伏俯）在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

1．用“＼”划去文段括号内不正确的字或读音。

2．选段④中省略号的作用是（）A．省略了“我”看到的部分B．表示声音延长C．表示话没说完3．选段①中，“揉得皱皱的毛票”和“龟裂的手指”说明了什么？____________________________________________________4．选段④是对母亲的________描写，运用了_________修辞手法，连用四个“立刻”说明___________________________________。

5．你是怎样理解选段②③中人物对话的？_______________________________________6．联系上下文说说“我”为什么觉得自己长大了，应该是个大人了？_______________________________________二、阅读理解。

圆明园的毁灭（节选）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

18 慈母情深第一课时基础篇1.看拼音，写词语.Cí tuì yā yì mánɡ lù diào dēnɡ( )( )( )( )Kù shǔ zào shēnɡ jǐ bèi jī xiè( )( )( )( )2.给加点字选择正确的读音，画“√”.落魄．(pòɡuǐ)缝纫．机(rèn rěn)褐．色(hè kě)疲惫．(bèi pèi)耽．误(duān dān)龟．裂(ɡuī jūn)3.选择破折号的用法.(1)我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》( )(2)“妈——”背直起来了，我的母亲.( )(3)他等了十分钟——他已经觉得时间太长了.( )A. 表示声音延续B. 表示解释说明C. 表示意思转折4.读一读，选一选.A.语言描写B.外貌描写C.神态描写D.动作描写E.心理描写F.环境描写(1)但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄.( )(2)不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败.( )(3)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着.( )(4)母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”( )5.读句子，完成练习.(1)空间非常低矮，低矮得使人感到压抑.不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败.七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁.这几句话运用了场景描写的方法，突出了______________________.(2)背直起来了，我的母亲.转过身来了，我的母亲.褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……“我的母亲”在句中反复出现，让人感受到母亲的_________，表达了作者对母亲的______________.第二课时提升篇1.读句子，根据拼音写词语.那一年，母亲被cí tuì( )了，她又找了一家街道小厂上班.那是一家低矮得使人yā yì( )的工厂.我去找她时，只听到机器的zào shēnɡ( )，看到她弯着jǐ bèi( )在不停地m ánɡ lù( )着.2.辨字组词.抑( ) 碌( ) 酷( )仰( ) 绿( ) 酸( )竟( ) 权( ) 械( )竞( ) 杈( ) 诫( )3.我会查字典.“辞”按部首查( )部，再查( )画，按音序查字法应先查( )再查音节( ).“辞”在字典中的解释有：①告别②不接受，请求离去③躲避，推托④解雇.下面加点字应选择哪种解释，把序号填在括号里.辞．职( )不辞．辛苦( )告辞．( )辞．退( )4.把下面的句子补充完整，要写出人物当时的心理感受.(1)空间非常低矮，低矮得使人感到___________.(2)听着母亲对我的数落，我感到____________.(3)拿着《青年近卫军》这本书，我感到____________.5.按要求，写句子.(1)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着.(缩句)___________________________________________________________ (2)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……(用加点词语写句子)6.阅读理解.母亲掏衣兜.掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着.旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了.(1)读句子，填空.①“母亲掏衣兜.掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着.”从“掏”“一卷揉得皱皱的毛票”能体会到____________________.②从“龟裂的手指”可体会出______________________.(2)母亲回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”母亲为什么挺高兴“我”看书？你从中感受到什么？(3)文中划线的句子连续用四个“立刻”，你觉得这样写好在哪里？(4)从哪里可以看出“我长大了”、“是一个大人了”？你从中体会到什么？参考答案第一课时基础篇1.辞退压抑忙碌吊灯酷暑噪声脊背机械2.pò rèn hè bèi dān jūn3.(1)B(2)A(3)C4.(1)E(2)F(3)D(4)A5.(1)母亲工作环境的恶劣 (2)辛苦、疲惫心疼第二课时提升篇1.辞退压抑噪声脊背忙碌2.压抑仰望忙碌绿色酷暑心酸竟然竞争权利枝杈机械告诫3.舌 7 C cí②③①④4.(1)压抑 (2)羞愧难当 (3)欣喜若狂5.(1)母亲掏衣兜，掏出毛票，用手指数着.(2)略.6.(1)①母亲积攒这些钱十分不易②母亲的艰辛(2)母亲懂得，读书能使人明理，所以，含辛茹苦，省吃俭用，也要支持孩子读书.从中感受到慈母对子女的一片深情.(3)运用排比的手法，极力写出了母亲的忙碌，工作辛苦.(4)为自己还这么不懂事而羞愧难当；觉得用母亲辛辛苦苦挣来的钱去买书，实在对不起母亲；想到应当让母亲有足够的营养……体会到儿子对母亲的一片孝心.。

部编版小学五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》课后作业及答案（含两套题）部编版小学五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》课后作业及答案一、看拼音，写词语。

cí tuì yā yì rěn shòumánɡ lù jǐ bèi quán wēi二、给下列加点字选择正确的读音。

[ɡuījūn]母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟．( )裂的手指数着。

三、选字填空。

躁噪燥( )声干( ) 急( )四、仔细品读下列句子，回答问题。

1.背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……这段话运用____________的修辞方法，对母亲的____________、____________进行描写，塑造了一个_________________________的母亲形象。

2.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

周围几只灯泡烤着我的脸。

这段话反映出母亲工作的____________，劳动环境____________。

3.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

(1)“震耳欲聋”形容______________________________________。

(2)这句是______描写，从中可以体会到________________________________________________________________________。

五、(一)课内阅读。

①旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”②母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”③母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械．．忙碌状态……1.联系上下文解释选文中的加点词语。

五年级上语文同步练习慈母情深基础练习一、文学常识。

1、梁晓声，原名梁绍生，当代小说家。

他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。

短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》《浮城》，小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》等。

本文选自中篇小说《母亲》。

2、时代背景：本文写的是20世纪60年代初的事。

当时正值国家困难时期，当时国家资源贫乏，经济萧条，普通劳动者辛辛苦苦从早干到晚，一天的工资只有４角，５角。

大多数老百姓的家境都很困难，一元五角，在当时能买10多斤大米或者5斤最大的带鱼，已经够一个家庭一个月的伙食开销了。

一元五角买本书在当时是很不容易的事情。

3、《青年近卫军》是一部反映苏联人民在反法西斯卫国战争时期的英雄事迹的杰出作品。

这本书通过描写“青年近卫军”组织、克拉斯诺顿地下区委、伏罗希洛夫州游击队和红军正规部队的对敌斗争，描绘了一幅波澜壮阔的人民战争的画卷，揭露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必胜的真理。

二、我会给加点的字注音。

jūn xiàn lù zuàn jǐ còu pò lónɡ龟．裂陷．入忙碌．攥．钱脊．背凑．足失魂落魄．震耳欲．聋三、我会读的词语。

落魄辞退压抑颓败缝纫机忙碌吊挂噪声脊背疲惫耽误衣兜龟裂哇忍心酸甜攥着权利竟酷暑机械失魂落魄震耳欲聋褐色四、我会组词。

魄魂魄魂飞魄散失魂落魄抑压抑抑制抑扬顿挫颓颓败颓坏颓废情绪缝缝纫机感纫缝纫鸟噪噪音聒噪名噪一时褐褐色褐煤短褐不全惫疲惫惫乏疲惫不堪耽耽误耽搁虎视耽耽兜衣兜布兜兜肚连肠龟龟裂龟手龟裂纹权权利职权选举权五、多音字。

jūn（龟裂) zhēnɡ（挣扎）龟< 挣< ɡuī（乌龟） zhènɡ（挣脱)1、久未下雨，大地龟．（jūn）裂，那裂痕就好似乌龟．（ɡuī）背上的纹路。

2、那是我第一次到母亲为我们挣．（ zhènɡ）钱的那个地方。

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慈母情深练习题及答案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]《慈母情深》练习题一、请工整书写下面的词语。

失魂落魄震耳欲聋龟裂忙碌二、文中“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

周围几只灯泡烤着我的脸。

”是一个特写镜头。

通过母亲的“脊背”、“头”和环境描写，突出了什么三、“背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”作者为什么把“我和母亲”都放在每一句的后面，这样起到了什么作用四、“妈——”“妈——”，破折号起到什么作用“我……”“我……要钱……”中的省略号和“买书……”“一元五角……”中的省略号表达的意思一样吗如果不一样，那分别表达什么意思五、“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”句中的几个“立刻”又突出地表现了母亲怎样的工作六、“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

”你对这句话是怎样理解的七、阅读链接。

母爱无言文/鹏鹏听说过两个有关母亲的故事。

一个发生在一位游子与母亲之间。

游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。

在车站，儿子旅行包的拎带突然被挤断。

眼看就要到发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。

解裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。

儿子问母亲怎么回家呢母亲说，不要紧，慢慢走。

多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。

多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。

另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。

探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。

在探监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。

葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。

没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。

服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始抖。

慈母情深（同步练习）五年级语文上册部编版一、书写1．读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。

母亲工作的地方环境恶劣，厂房空间低矮得使人yā yì，zào shēng震耳欲聋。

kù shǔ炎夏，diào着的灯泡散发的热量让人犹如身在蒸笼。

母亲jǐ bèi弯曲着在缝纫机板上máng lù着，得知我的来意后，掏出一卷毛票用jūn liè的手指数着。

二、填空题2．比一比，组一组。

竟________抑________酸________境________柳________俊________3．写出下面词语的近义词。

坚强不屈——（_________）气壮山河——（_________）深思熟虑——（_________）唾手可得——（_________）4．根据加点字的提示，在横线上填上恰当的词语。

（1）但我想有一本《青年近卫军》，想得整天心神不宁．．．．_______。

．．．．，极度惊慌（2）七八十台破缝纫机发出的噪音耳朵都被震得快要聋了．．．．．．_______。

．．．．．．．．．．，形容声音很大（3）不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓废衰败．．_______。

．．．．，破败（4）在自己对自己的鼓动．．．．．．．．_______之下,我来到母亲上班的地方,向母亲．．、撺掇别人去做某事要钱。

5．课文整体感知。

这篇课文先讲了“我”想买一本《青年近卫军》，接着讲了___________，最后讲______________，体现了_________的伟大。

这篇课文让我想到了孟郊《游子吟》中赞美母爱的两句诗“_______________，______________。

”6．读句子，完成练习（1）A．“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”B．“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”A中的省略号表示______；句B中的省略号表示______。

《慈母情深》课后练习题答案1.默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。

答：文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。

(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

——瘦弱的母亲(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

——贫苦的母亲(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲(4)“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲2.读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。

文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。

（1）背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……答：这是寻找到母亲后，作者对母亲动作神态的慢镜头描写。

这是倒装的排比句式。

（1）作者连用三个“我的母亲”，说明他当时对母亲在如此恶劣的环境中工作，既感到悲哀、心酸、心痛，又深深体会到母亲的辛苦、疲惫，同时，更感受到母亲的坚强、慈爱，美丽与伟大。

（2）这里把“我的母亲”放到后面，是为强调作者的震惊。

因为当作者看清楚这艰难地直起背的，竟是我的母亲；这缓慢转过身来的，竟是我的母亲；这疲惫的眼睛吃惊望着我的，竟是我的母亲时，作者震惊了，他呆住了。

母亲为了生计，竟在这样艰难的环境中工作，除了震惊外，也增添了对母亲的敬爱之情。

（2）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……答：（1）作者用反复的写作手法，通过连续的动作的词语描写突出了母亲工作的辛苦、忙碌，从而衬托出母亲对我学习的支持，对我的关爱。

（2）四个“立刻”不断地重复，显得节奏那么快，动作那么快，与母亲艰难直起背、缓慢地转身，形成了鲜明的对比。

突出母亲争分夺秒地挣钱不易。

新人教版统编版教材小学五年级语文上册《慈母情深》课后习题解答1.默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。

答：文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。

(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

——瘦弱的母亲(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

——贫苦的母亲(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲(4)“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲2.读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。

文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。

（1）背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……答：这是寻找到母亲后，作者对母亲动作神态的慢镜头描写。

这是倒装的排比句式。

（1）作者连用三个“我的母亲”，说明他当时对母亲在如此恶劣的环境中工作，既感到悲哀、心酸、心痛，又深深体会到母亲的辛苦、疲惫，同时，更感受到母亲的坚强、慈爱，美丽与伟大。

（2）这里把“我的母亲”放到后面，是为强调作者的震惊。

因为当作者看清楚这艰难地直起背的，竟是我的母亲；这缓慢转过身来的，竟是我的母亲；这疲惫的眼睛吃惊望着我的，竟是我的母亲时，作者震惊了，他呆住了。

母亲为了生计，竟在这样艰难的环境中工作，除了震惊外，也增添了对母亲的敬爱之情。

（2）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……答：（1）作者用反复的写作手法，通过连续的动作的词语描写突出了母亲工作的辛苦、忙碌，从而衬托出母亲对我学习的支持，对我的关爱。

（2）四个“立刻”不断地重复，显得节奏那么快，动作那么快，与母亲艰难直起背、缓慢地转身，形成了鲜明的对比。