五年级美术上册《青花瓷》课时教案(新湘版)

五年级上册美术教案-第十二课青花瓷︳湘美版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解青花瓷的历史、特点以及制作过程，培养对传统工艺的尊重和热爱。

2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行绘画创作的能力。

3. 培养学生欣赏青花瓷的美，提高审美情趣。

教学重点：1. 青花瓷的历史、特点及制作过程。

2. 青花瓷绘画的基本技法。

教学难点：1. 青花瓷绘画技法的掌握。

2. 创作具有个性和创意的青花瓷作品。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一件青花瓷实物，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这就是我们今天要学习的主题——青花瓷。

二、新课内容1. 教师简要介绍青花瓷的历史、特点及制作过程。

2. 教师示范青花瓷绘画的基本技法，并讲解注意事项。

3. 学生跟随教师一起练习绘画青花瓷。

三、课堂实践1. 学生独立创作一幅青花瓷作品，教师巡回指导。

2. 学生完成作品后，进行作品展示，互相评价。

第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么？青花瓷有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这节课我们继续学习青花瓷。

二、新课内容1. 教师讲解青花瓷绘画的创意表现，引导学生发挥想象力。

2. 教师示范如何创作具有个性的青花瓷作品。

3. 学生跟随教师一起练习绘画青花瓷。

三、课堂实践1. 学生独立创作一幅具有个性的青花瓷作品，教师巡回指导。

2. 学生完成作品后，进行作品展示，互相评价。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调青花瓷绘画的技法。

2. 学生分享学习心得，提出改进意见。

教学评价：1. 学生对青花瓷的历史、特点及制作过程的了解程度。

2. 学生绘画青花瓷的技能掌握情况。

3. 学生创作作品的创意和审美表现。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了青花瓷的历史、特点及制作过程，掌握了青花瓷绘画的基本技法。

在课堂实践中，学生能够独立创作出具有个性的青花瓷作品，达到了预期的教学目标。

《五年级上册美术教案-第十二课青花瓷 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，增强学生的文化素养。

2. 培养学生运用青花元素进行创作的能力，提高学生的审美情趣和创新能力。

3. 引导学生关注传统工艺，激发学生对传统文化的热爱。

二、教学重点与难点1. 教学重点：青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点。

2. 教学难点：青花元素的运用和创作。

三、教学过程1. 导入利用多媒体展示青花瓷的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结：青花瓷是中国古代瓷器的一种，以其独特的蓝色图案和优雅的造型闻名于世。

今天我们就来学习青花瓷的相关知识。

2. 新课讲授介绍青花瓷的历史背景：青花瓷起源于唐代，成熟于元代，明清时期达到鼎盛。

它是中国瓷器的主流品种之一，也是最具代表性的瓷器。

讲解青花瓷的制作工艺：青花瓷的制作过程包括制胎、绘图、上釉和烧制等环节。

其中，绘图是青花瓷最关键的步骤，要求工匠具有高超的绘画技艺。

分析青花瓷的艺术特点：青花瓷的图案以蓝色为主，线条流畅，构图严谨。

它既有实用性，又有观赏性，被誉为“白如玉，薄如纸，声如磬，蓝如宝石”。

3. 实践环节分组讨论：引导学生分组讨论如何运用青花元素进行创作，每组选出一个代表分享创作思路。

示范讲解：教师选取几个有代表性的创作思路进行示范讲解，指导学生如何绘制青花图案。

创作练习：学生根据教师的示范和讲解，运用青花元素进行创作。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，从青花元素的运用、创作思路和作品效果等方面进行综合评价。

5. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，以及如何运用青花元素进行创作。

四、教学反思本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，使学生了解了青花瓷的相关知识，提高了学生的审美情趣和创新能力。

五年级美术上册《青花瓷》第一时教案（新湘版）总时第31时年月日题第12青花瓷共2时第1时教学目标知识与技能目标：通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。

过程与方法目标：认识瓷器及青花瓷器的特点。

情感态度与价值观：学习用蓝色水笔画青花瓷用具。

教学重难点重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。

难点：设计青花瓷器花纹图案。

教法学法观察欣赏、讲解示范、制作表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、瓷器的历史和认识、简单介绍中国瓷器。

2、说说生活中的瓷器，瓷器的日用、装饰价值。

二、青花瓷器的价值和特点、欣赏图片：出示青花瓷瓶。

2、青花瓷器的价值：实用价值、艺术价值、收藏价值。

3、青花瓷的图案特点：①有排列有序的连续纹样，有突出主题的单独纹样。

②它们各自常出现在瓷器的什么部位。

③画面工整精细图案疏密有致。

④连续性的纹样多出现在在瓷器底、口、颈的部位；而单独纹样多出现在瓷器的肚的部位。

三、青花瓷图案设计、欣赏图片：①这些单独纹样和连续的设计是什么？②用什么样的绘画形式可以用来表现青花瓷的图案？2、图案的内容：点、线、块及基本形的组合；动物、植物、人的图案设计；3、白纸和蓝色的水笔。

单色（蓝）水墨画。

剪贴图案的方式四、设计创作、作业要求：制作一个漂亮的瓷器外形，在此基础上为此瓷器设计漂亮的图案。

2、学生作业，教师辅导。

五、评价交流学生说说家中常用的瓷器。

了解瓷器的渊源，体会民族文化的博大精深。

瓷器有什么独特的地方。

体会青白相间、相映成趣、幽靓可爱、优美大方的艺术效果。

、欣赏图片，说说图案的特点。

2、了解图案设计的内容。

3、帮助学生复习旧知识，学会灵活运用身边的材料。

尝试练习，按照要求完成作业。

教学反思。

湘版美术青花瓷教案5篇制定好教案使教师更加注重学生的个性化需求，提供个性化的学习支持和指导，教案的编写需要注重教学过程的合理安排和时间控制，以下是作者精心为您推荐的湘版美术青花瓷教案5篇，供大家参考。

湘版美术青花瓷教案篇1活动目标：1、初步了解中国传统纹样装饰特点，感受青花瓷的色调美和纹样美。

2、尝试运动连续的线条或者花纹设计一件青花纹样的花瓶。

3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。

活动准备：1、ppt课件。

2、人手一只蓝色记号笔、一张印有花瓶的白纸。

3、古典音乐。

活动过程：一、导入1、师：小朋友们，你们看！今天肖老师带来了什么？（花瓶）2、师：你们知道花瓶有哪些部分组成吗？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底）3、师：老师这里有很多花瓶，请你看一看它们有什么共同点？（都有蓝色的花纹）它们的底色呢？（白色）4、师：那你们知道这种蓝色的花纹白色底的花瓶是什么花瓶吗？它们有一个好听的名字，叫做青花瓷花瓶，因为我们中国古代的人把蓝色叫做青色，所以叫青花瓷花瓶，它是我们中国人发明的哦。

二、观看ppt，欣赏并了解青花瓷装饰花纹的特点。

1、师：你们喜欢这种青花瓷花瓶吗？那我们一起来欣赏一下吧。

2、对比：这两个花瓶哪个是青花瓷花瓶呢？为什么？这个青花瓷花瓶的花纹在哪里？它是怎么组合排列的？3、师：它们两个是青花瓷花瓶吗？它们的花纹有什么不一样？瓶口的花纹是怎么排列的？设计师把大块的花纹放在了哪里呀？它是怎么组合排列的？4、总结：每个青花瓷花瓶的花纹都是不一样的，都是设计师们精心设计的，都有他们自己的想法，这样我们的花瓶才会更美。

三、小小设计师1、师：今天我请我们小朋友来当设计师，我们一起来设计青花瓷花瓶哦。

2、师：请你们先想一想可以在花瓶上装饰一些什么样美丽的花纹？瓶口怎么设计？瓶颈？瓶身？瓶底？一些花纹你可以怎么组合、排列起来才好看呢？3、师：我请一些小设计师上来介绍一下自己设计的美丽的花纹。

4、师：每位设计师的想法都很不错哦，现在我请你们来自己进行真正的创作啦！四、展示青花瓷花瓶1、师：小设计师们，完成的作品请拿上来展示哦。

五年级上册美术教案- 《12.青花瓷》湘美版教学目标1.了解青花瓷的历史和制作方法，培养学生的美术鉴赏能力和手工制作能力；2.学习青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素，培养学生的审美能力和创造能力；3.培养学生对于传统文化的尊重和热爱。

教学内容1.知识点–青花瓷的历史和制作方法；–青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素；–以《12.青花瓷》为例，进行艺术鉴赏和手工制作。

2.能力培养–培养学生的美术鉴赏能力、审美能力和创造能力；–培养学生的手工制作能力和动手能力。

教学过程1.引入（5分钟） - 学生们是否见过青花瓷？青花瓷有怎样的特点？ - 老师简单介绍青花瓷的历史和制作方法。

2.艺术鉴赏（15分钟） - 展示《12.青花瓷》湘美版视频或图片，让学生欣赏作品，了解图案的构图、色彩、线条等美术要素； - 教师介绍作者和作品创作背景。

3.手工制作（30分钟） - 学生们进行手工制作，参考教师提供的青花瓷制作模板，在模板上进行画画和涂色，通过动手实践，掌握青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素； - 教师在制作过程中适时提供指导和帮助，帮助学生克服困难。

4.展示分享（10分钟） - 学生互相分享自己的制作成果，发表自己对于青花瓷的感受和理解。

教学评价1.老师在手工制作过程中，可以观察学生的动手能力、主动性和创造性；2.学生在作品制作过程中，可以观察其是否掌握了青花瓷图案的构图、色彩、线条等美术要素；3.学生在展示分享环节中，可以了解学生对于青花瓷的感受和理解，及其艺术和审美水平的提高情况。

教学资源•《12.青花瓷》湘美版图片或视频•青花瓷制作模板•色彩笔、颜料、画笔等制作用具教学反思此次教学内容具有鲜明的地域特色，结合湘美版的《12.青花瓷》进行青花瓷的艺术鉴赏和手工制作，让学生们在掌握美术知识和技能的同时，进一步了解传统文化的内涵和价值，提高学生对于传统文化和美术的热爱和兴趣。

因此，这种方式能够从根本上激发学生对于美术学科的兴趣，激发学生的创造性，让学生在美术课上真正体验到学习的乐趣与实践的成就感。

12. 青花瓷1学情分析五年级《青花瓷》一课，聚欣赏与绘画为一体，教参要求学生了解《青花瓷》是我国的瑰宝，了解《青花瓷》艺术魅力，要求学生设计《青花瓷》瓶及《青花瓷》瓶纹样，对于五年级的学生来说《青花瓷》一课学习量大时间紧，要设计完成有质量的作品可以说天方夜谭，因为学生美术基础参差不齐，在设计此课时，我采用多媒体和小组合作，教学中言简意赅，做到条理清楚、层次分明，让学生爱学易懂，完成教学目的和要求。

2教学目标1、了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力，增强民族自豪感。

2、了解青花瓷器与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。

3重点了解青花瓷器皿造型与青花瓷分层装饰艺术。

4难点帮助学生了解青花瓷纹饰处理的一般规律。

5教学活动活动1【导入】活动一一、引入新课激发情趣师；同学们；我们五年级同学们都学过英语，谁能读一读这个单词，黑板上板书CHINA生；读CHINA师；这位同学读得真好，谁还能大声准确的读。

生；读CHINA师；读得真棒，全班同学一起读生；齐读CHINA师；CHINA它表示什么呢生；齐答、中国师；其实它的本意并不是中国而是瓷器，为什么要用瓷器来作为中国的代称呢？因为我们国家是瓷都，有着几千年的悠久历史、而在瓷器里最具影响的就是青花瓷了，它举世闻名，被世人称为；疯狂的___ 青花。

师；青花瓷最早出现在唐代、成熟于元代、明清两代达到了鼎盛时期。

师；出示图片《鬼谷子下山》师；这就是元代的青花罐，名为《鬼谷子下山》，上面描绘的是战国时期的军事奇才“王义”，号称“鬼谷子”，有一次下山救他徒弟孙膑的故事。

此罐在2005年在英国伦敦的拍卖会上，卖出了世界上最高纪录的天价，多少钱呢？现在我们通过视屏到现场看看。

（视屏播放）师；2005年的2.3亿，能买2吨黄金，能修建2400所希望小学，如果兑换成百元人民币，可铺满6个半天安门广场。

如今它的价值已达到10个亿。

《典雅之美——中国青花瓷》教学设计一、课型：欣赏.评述造型.表现二、课时：1课时三、年级：小学五年级四、教学目标:1．知识与技能：通过学习，使学生进一步了解与认识青花瓷的悠久历史，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。

感受古代青花瓷的艺术魅力，掌握用青花纹样的特点及构成方法，并能够运用所学的知识与技能独立创作一件有青花纹样的作品。

2．过程与方法：通过教学活动，使学生从感知、体验的途径感受艺术审美、创新的魅力，能有效开展自主、合作、探究性学习活动，掌握绘制纹样创作的思想方法和工作方法。

3．情感、态度与价值观：通过欣赏评述，培养学生正确的审美观、价值观和个性的人文素养，感受艺术创造与生活的密切联系，进一步培养学生热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化、增强民族自豪感；热爱大自然、热爱生活的情感，逐渐形成自觉的发现美、表现美、创造美的生活习惯和情趣。

五、教学重难点:了解青花瓷纹样的特点，用不同纹饰装饰美化青花瓷。

六、教学准备：课件、多媒体、投影仪、教具等。

七、学具准备：白底瓶子、白底纸盘子、蓝色记号笔、等八、教学过程：（一）、导入1、首先，我们一起来欣赏一段视频《永远的青花瓷》提问：同学们，我们这段视频主要介绍了什么？生答：青花瓷2、师：同学们回答得非常好，请看大屏幕（录音）青花瓷的技艺是由土陶的工艺演变而来，而中国瓷器始于公元前16世纪的商代中期，繁荣于唐宋时代的钧窑、哥窑、官窑、汝窑和定窑并称为五大名窑，鼎盛期在元、明、清三代。

被称为瓷都的江西景德镇在元代出产的青花瓷已成为瓷器的代表。

而青花瓷釉质透明如水，胎体质薄轻巧，洁白的瓷体上敷以蓝色纹饰，素雅清新，充满生机，具有清纯与典雅之美！3、（拿出青花瓷花瓶）师：大家请看这是什么？它就是青花瓷。

今天青花瓷走进了我们的课堂。

相信通过今天的学习，我们对青花瓷会有更多的认识，同学们我们就一起来走进具有典雅之美的中国青花瓷。

板书——典雅之美——中国青花瓷。

《青花瓷》教学设计一、教学目标：知识与技能：了解青花瓷瓶的器型之美，青花瓷纹饰之美，知晓青花瓷瓶的八种不同类型。

能通过语言从器型、纹饰、造型几方面对青花瓷进行品鉴，并自己描绘青花瓷瓶。

过程与方法：通过借助智慧课堂等多媒体工具，进行赏析、思考并讨论，动手制作，感悟青花瓷的审美韵味和独特视觉效果，提高审美能力。

情感态度和价值观：学生能逐渐提高审美品位，提高审美品位，养成尊重传统文化的审美意识，从而提升核心素养。

二、教学重难点：重点：学生掌握青花瓷的器型分类和青花瓷作品鉴赏要素，制作青花瓷手工制品。

难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系，提升学生对传统艺术文化的美感感受能力。

三，学生学情分析：五年级学生较低年级学生来说有了一定的美术知识技能；该阶段学生由感性想象画，逐步转向理性写实画。

本学期美术知识有线描，素描，色彩等内容，这些内容对加强学生的造型能力有重要的推动作用。

结合我校的学生的实际情况，学生出现两极分化，一类学生美术专业扎实，对美术课程兴趣十足；另一类学生美术基础差，对自己的美术作品往往缺少自信，羞于表现。

针对这一特点我设计智慧课堂《青花瓷》一课中，注重多学科融合入，加入理论知识抢答，让每个学生都能参与其中。

在具体的作品创作中以小组合作的形式让同学们有分工有合作。

让每个学生都学有所获学有所成。

四，教学内容分析《青花瓷》一课为湘教版，五年级上册第十二课。

本课属造型.表现课程。

瓷器是中国文化的重要组成部分，青花瓷，又是中国瓷器的主流品种，是我国传统艺术的瑰宝。

学生了解青花瓷，学会欣赏青花瓷器，对学生提升民族自豪感，提高美术素养有着推动作用。

本课内容新颖，趣味性强，符合《新课标理念》。

《青花瓷》共有分两个活动课时。

本次教学设计针对完成活动一，P42 页内容为青花瓷定义，欣赏明青花《青花花果纹执壶》，《青花缠枝玫瑰花纹大碗》。

元代青花《青花缠枝牡丹纹罐》，清代青花《青花花卉纹大捧盒》。

四种典型的青花瓷样。

湖南美术出版社五年级上册第12课青花瓷第一课时一、教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域..瓷器是我国古代的伟大发明之一;瓷器在技术和艺术上的成就;为我国赢得“瓷器之国”的盛誉..其中;青花瓷堪称“人间瑰宝”;这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰;蓝白相映;素雅清新;怡然成趣..本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容;让学生对青花瓷的文化有所了解;感受青花瓷的造型与纹饰之美;提高审美修养..本课分为两个部分的内容..第一部分侧重于赏析青花瓷及其花纹图案;第二部分侧重于技法表现;通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行表现创作;了解青花瓷器型、纹饰特点;领悟其文化内涵..学习活动一的学习内容是利用硬卡纸剪青花瓷外形;并创作青花瓷器纹饰..此活动力求让学生加强对青花瓷器型的认识;通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技巧;了解瓶型特点;然后;将纹饰装饰在剪好的瓶型上;使作业有一定的呈现效果..二、学情分析：小学五年级的学生;随着年龄和经验的增长;身心都得到了很大的发展;思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展;心理活动的随意性和自觉性也在增强;他们对美术课的兴趣依然浓厚;并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了;他们对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强..在课堂上能够大胆想像创造;作品内容丰富;但比起以前想象力有所下降;画风呆板..一部分学生思维活跃;积极寻求美术技法和表现方法上的创新;而小部分学生则眼高手低;对表现力缺乏信心..这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型;可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣;也对学生的创造能力有所培养..三、教学目标：1．通过欣赏;使学生感受民族文化的艺术美..2．认识瓷器及青花瓷器的特点..3．学习用蓝色水笔画青花瓷花纹..四、教学重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美..教学难点：设计青花瓷器花纹图案..五、教具：多媒体课件、青花瓷示范图片等..学具：蓝色彩笔、硬卡纸等..六、教学过程：一导入同学们;你们去过博物馆吗……那你知道博物馆里都有些什么东西呢……今天洛阳博物馆有个古代瓷器展;想不想跟老师一起去看一看呢让我们一起去参观一下吧..看图片看了以后你有什么感受美、漂亮、精致……知道它们叫什么名字吗青花瓷瓷器是中国的伟大发明;有3000多年的历史;可以和四大发明相提并论;中国被称为瓷国;青花瓷是中国瓷器的主要品种之一..我国特有的瓷器;产于我国“瓷都”——景德镇..古代人把蓝色叫做青;他们又觉得这种瓷器像花儿一样美;所以叫青花瓷..今天老师就和大家一起走进这美丽的青花瓷世界..板贴课题青花瓷二新授1．青花瓷历史这么悠久;这么伟大;想了解它吗博物馆的馆长给每个小组发了一份挑战书;愿意接受挑战吗请小组长拿出挑战书;小组合作完成挑战任务..2．小组汇报：指出第几幅的什么位置颜色：白底蓝花单色清丽雅致线条：有粗有细;粗细结合图案：有排列有序的连续纹样;叫做辅纹；有突出主题的单独纹样;叫做主纹..位置：连续性的纹样辅纹多出现在在瓷器颈、口、底的部位；而单独纹样主纹多出现在肚的部位..同学们观察的真仔细;恭喜大家;挑战成功3．老师有个小小的疑问;为什么叫连续排列的图案是哪一个基本图形在连续排列每组请一个学生上来画一画古人还喜欢用这些图案来排列波浪、变体莲瓣、回纹、卷草纹、钱纹、菱形、蕉叶、如意云头等4．刚才这些连续排列的图案我们可以把它安排在口、颈、底边的位置;就好像给瓶子戴上花环、项链;穿上漂亮的鞋子;那瓶身这么大块的地方;我们可以用哪种图案设计点、线、块及基本形的组合；动物龙纹、凤纹、麒麟纹、鱼藻纹、鸳鸯卧莲纹、孔雀纹、鹿纹、海马纹等、植物牡丹花纹、莲花纹、菊花纹、松竹梅纹、月梅纹等、人物故事、景物等..5．我们可以用什么方法来表现这些图案呢画、剪、贴三创作今天我们就用画的方法来设计青花瓷;你知道怎么画吗先画一个地方的花纹;还是先总体设计;安排好瓶口画什么瓶身画什么;再画花纹设计时应该先安排好图案的大概位置;再进一步画具体的花纹..博物馆的馆长说想让我们小朋友帮他设计一些优秀的作品带回去展览;你们愿意吗四展示小组互相说说自己设计中的亮点和你还想如何做的更好..五拓展一种颜色;几笔花纹;成就了青花瓷的传世美名;也让我们惊叹古人这流传千年的艺术;课后同学们可以以小组为单位进行活动;寻找青花瓷器不同朝代的图案特点;并做好记录;我们下次再来研究这美丽的青花瓷..。