浅析英语课堂的趣味性

浅谈如何提升初中英语教学的趣味性摘要:在初中英语教学中，教师应该不断地提高课堂教学的趣味性，激发学生的英语学习兴趣，促进学生学习的积极性、主动性，从而让学生更加积极、主动地参与课堂学习。

教师旨在通过有效的课堂教学提升学生的英语思维能力与综合能力。

本文主要从当前的实际教学情况出发，结合初中学生的学习特点，从多方面来论述如何有效提升初中英语教学的趣味性。

关键词: 提升初中英语教学趣味性兴趣是学习最好的老师，在初中英语课堂教学中选择适当的教学方法，可以使我们的课堂教学更具活力，课堂教学气氛更加活跃，更能调动学生的学习积极性、主动性，学习热情更加高涨。

作为初中英语教师要借助新课程改革的力量，充分挖掘可用的教学资源，运用科学、合理的教学策略，为学生打造一堂趣味横生的英语课堂。

基于此，本文结合自身多年的教学经验，从初中英语的教学现状分析出发，浅谈如何提升初中英语教学的趣味性。

一、初中英语的教学现状分析初中英语在承接小学英语教学程度的同时，还要衔接高中英语的教学，为高考英语做准备。

初中英语教材内容的知识点多且复杂，知识点掌握比较困难，使得学生对学习英语产生厌烦情绪，甚至开始抵触学习英语，降低学生学习英语的热情和兴趣，不利于英语教学任务的顺利进行。

同时，由于英语教材知识点多，在有限的课时讲解繁多的知识点，使得教学时间非常紧张，教师教学压力及学生学习压力都非常大。

教师一直对学生灌输知识点、练习习题，没有时间进行口语交流，没有考虑英语这门语言课程的实际应用性。

目前英语课堂教学工作主要是根据英语考试形式而制定的，主要涉及书面写作及部分听力，导致学生读、写能力较强，听、说能力不足，形成“哑巴英语”；由于口语表达长期得不到锻炼，慢慢就失去学习英语的兴趣。

二、增强初中英语课堂教学的趣味性1、激发学生学习动机作为初中阶段的学生，存在活泼好动、自我约束力不够的特征，如果教师仅通过传统的教学模式进行教学，只会让学生产生厌烦心理，无法调动学生对英语学习的积极性。

基于英语课堂教学趣味性应用研究在英语课堂教学中，提高学生的趣味性是非常重要的。

因为趣味性的教学可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

本文将探讨基于英语课堂教学趣味性应用的研究。

学生在参与趣味性的英语课堂教学中能够更好地吸收知识和技能。

他们会更愿意参与课堂活动，积极展示他们的英语能力。

通过活动和游戏的形式，学生可以在愉快的氛围中学习英语语言知识和技能，如词汇、语法和口语表达。

这种学习方式可以帮助学生更好地理解和应用英语知识，提高他们的学习效果。

在课堂中，教师可以运用各种教学技巧和资源来增加趣味性。

教师可以使用多媒体设备和互动白板来呈现英语学习材料。

通过音频、视频和图片等多媒体资源，学生可以更直观地理解和感受英语语言的魅力。

教师还可以组织各种游戏和小组活动来培养学生的合作精神和竞争意识。

教师可以组织角色扮演活动、模拟对话和英语演讲比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中展示他们的英语技能。

学校还可以为学生提供一些英语角、英语俱乐部和英语实践活动等课外活动。

这些活动可以为学生提供一个更广阔的英语学习环境，让他们在实践中运用所学的英语知识。

学生可以通过与老师和同学的交流互动，提高他们的口语表达能力和沟通能力。

学生还可以参加一些英语比赛和演讲比赛等活动，展示他们的英语才华，增加他们对英语学习的兴趣和热情。

除了教师和学校的努力，家长也可以在家中提供一些趣味性的英语学习资源和活动。

家长可以给孩子买一些有趣的英语故事书和游戏，让他们在家中自由地探索英语世界。

家庭可以组织一些英语晚会和英语角等活动，让孩子可以在家里和亲朋好友一起使用英语进行交流和互动。

在英语课堂教学中应用趣味性的方法是非常重要的。

通过增加趣味性，学生可以更好地参与和理解英语学习，并提高他们的学习效果和兴趣。

教师、学校和家长都应该共同努力，为学生提供更多的趣味性英语学习资源和活动，让他们在不同的环境中享受英语学习的乐趣。

这样，学生可以更好地发展他们的英语能力，为将来的学习和工作做好准备。

英语学习的趣味性教学
一、探索英语学习的乐趣
学习英语，对许多人来说可能是一项枯燥乏味的任务。

然而，
如果我们能够发现其中的乐趣，那么学习英语将变得更加有趣和愉快。

在这篇文章中，我们将探讨如何通过趣味性教学方法来提高英
语学习的效果。

首先，我们可以尝试通过音乐来学习英语。

音乐是一种普遍的
语言，它可以帮助我们更好地记忆单词和短语。

选择一些英语歌曲，跟着歌词一起唱，不仅可以提高我们的听力和发音能力，还能让学
习过程更加轻松愉快。

二、利用游戏提升英语技能
除了音乐，我们还可以通过各种游戏来提升英语技能。

例如，
玩英语单词游戏或者英语拼图游戏，可以帮助我们扩展词汇量，提
高语法和句子结构的理解能力。

此外，通过角色扮演游戏或者模拟
对话游戏，我们还可以锻炼口语表达能力，让学习变得更加生动有趣。

三、观看英语影视作品
观看英语影视作品也是提高英语水平的有效方法。

选择一部你
喜欢的英语电影或者电视剧，通过观看和听力练习，不仅可以提高
我们的听力和口语能力，还可以了解英语国家的文化和习俗。

此外，通过模仿影视中的对话和情景，我们还可以提高自己的表达能力和
语感。

四、结语
总的来说，英语学习并不一定要枯燥乏味，我们可以通过各种
趣味性教学方法来提高学习效果。

通过音乐、游戏和影视作品，我
们可以让学习变得更加有趣和愉快，提高自己的英语水平。

希望以
上方法能够帮助大家在英语学习的道路上更进一步。

愿大家都能享
受到学习英语的乐趣！。

趣味性教学让快乐走进英语课堂引言在传统的英语教学中，学生们往往会感到枯燥乏味，缺乏兴趣。

如果能够通过趣味性教学方法，让快乐走进英语课堂，那么学生们就能够更加愉快地学习英语，提高他们的学习效果。

本文将会介绍几种趣味性教学方法，帮助教师们在英语课堂上注入更多的乐趣，让学生们在快乐中学习，提高他们的英语水平。

一、游戏教学游戏是一种非常适合英语教学的趣味性教学方法。

通过各种各样的英语游戏，教师可以激发学生的兴趣，增加他们学习英语的动力。

1. 单词大富翁单词大富翁是一种很受学生欢迎的游戏，教师可以利用这个游戏来教授新的单词。

游戏规则是：先将学生分成若干组，然后让他们轮流掷骰子，每次落在一个方格上就要说出该方格上的单词，并用该单词造句。

通过这种方式，学生们可以在游戏中不知不觉地学习新的单词，加深对单词的印象，提高他们的词汇量。

2. 语法接龙语法接龙是一种既能够训练学生的语法知识，又能够增加他们的趣味性的游戏。

教师可以在游戏中出一个语法知识点，然后让学生进行接龙，每个学生都要说出一个符合语法知识点的句子。

这样既能够让学生们在游戏中巩固语法知识，又能够增加他们的竞争意识，提高他们的参与度。

二、趣味性阅读在英语课堂上进行趣味性阅读也是一种很好的教学方法。

通过趣味性的阅读材料，可以激发学生对英语阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

1. 童话故事在英语课堂上，教师可以用英文讲述一些经典的童话故事，比如《灰姑娘》、《睡美人》等。

这些故事情节简单，语言易懂，非常适合学生学习英文。

而且，通过这些故事，学生们能够更好地了解西方文化，增加他们的跨文化交际能力。

2. 漫画阅读教师可以在课堂上给学生们分发一些英文漫画，让他们在课下进行阅读。

漫画的内容通常充满幽默，有趣，能够吸引学生的注意力。

而且，在阅读过程中，学生们还能够通过图片来帮助理解故事情节，提高他们的阅读能力。

三、趣味性写作1. 写信游戏教师可以设计一个写信游戏，让学生们模拟写信的情景，比如写给父母、老师或者朋友。

探究高中英语课堂教学的趣味性高中英语课堂是学生学习英语的重要场所，对于培养学生的英语听说读写能力起着至关重要的作用。

然而，在传统的课堂教学中，学生普遍认为英语课枯燥无味。

因此，探究高中英语课堂教学的趣味性是教育界一直关注的问题。

本文将从教学内容的设计、教学方法和教师角色等方面探讨如何增加高中英语课堂的趣味性。

一、多样化的教学内容设计1.1 文化知识的融入高中英语课堂应该注重培养学生的跨文化意识和学科知识的结合。

在课堂中，教师可以通过介绍英语国家的历史、地理、艺术和音乐等方面的知识，引发学生的兴趣，使学生更好地理解英语的背后的文化内涵。

1.2 创新的教材选择在高中英语课堂中，教师可以结合不同的教材，如故事书、小说、科普读物、报纸等，为学生提供更丰富多样的学习资源。

学生可以通过阅读不同形式的教材，了解不同的文体和风格，培养对阅读的兴趣。

1.3 游戏化的教学形式在英语课堂上，运用游戏化教学法可以提高学生的学习兴趣和主动参与度。

例如，通过团队竞赛、角色扮演或利用互动类应用程序让学生参与到游戏中，这不仅可以增强学生的学习动力，还可以锻炼学生的沟通和合作能力。

二、灵活多样的教学方法2.1 创设情景与话题教师可以通过创设情景和话题，使学生能够将所学的英语知识应用到实际生活中。

例如，在教学中引导学生模拟饭店点菜、购物、讨价还价等场景，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

2.2 激发学生的兴趣教师可以在课堂上使用一些趣味性的教学媒体，如英语歌曲、小视频等，激发学生对学习英语的兴趣。

同时，教师还可以邀请外教或开展英语角等活动，给学生提供一个真实的语言环境，增加学习的趣味性。

2.3 分层次的教学为了适应学生的不同学习需求，教师可以通过分层次的教学方法来满足学生的需求。

将学生分为不同的能力层次，根据不同层次的学生设计不同难度和进度的教学内容，使每个学生都能够参与到学习中来，增加课堂的趣味性。

三、开放式的教师角色3.1 教师的鼓励与帮助在英语课堂上，教师应该起到鼓励和帮助学生的作用。

探究高中英语课堂教学的趣味性高中英语课堂教学作为培养学生英语综合应用能力的重要环节，其趣味性对于学生课堂参与度的提高和积极性的激发起着至关重要的作用。

然而，在现实教学中，我们经常会遇到学生对传统课堂教学乏味的情况。

为此，我们应该不断思考如何改善和增加高中英语课堂教学的趣味性。

首先，让课堂充满情感是提高课堂教学趣味性的关键。

英语作为一门外语，学生最初接触时常常会有畏难情绪和沮丧感。

因此，我们应该在课堂教学中注重情感培养，让学生产生对英语学习的兴趣和热爱。

例如，可以在教学中加入一些情感故事，让学生通过故事情节感受到英语的魅力。

同时，通过引导学生分享自己与英语学习相关的情感经历，让学生感受到英语对于他们个人成长的重要性。

其次，创设具有挑战性的任务是提高课堂教学趣味性的有效途径。

课堂任务应该具有一定的难度和挑战性，这样既能激发学生的学习兴趣，又能培养他们的解决问题的能力。

例如，可以设计一些游戏化任务，让学生在竞争中追求优异的成绩，提高他们的自我激励和自我约束能力。

同时，这些任务还可以涉及到学生生活和兴趣领域，激发他们的兴趣和参与度。

另外，应用多媒体技术也是提高课堂教学趣味性的重要手段。

现代技术的广泛应用使得我们有更多的选择来丰富和改变课堂教学形式。

例如，可以通过使用投影仪或者智能手机等设备来呈现生动的图片、视频和音频材料，让学生直观地感受到英语的真实应用场景。

同时，还可以利用各种英语学习软件和网站，让学生通过互动的方式进行学习，增加他们的学习乐趣。

此外，课堂教学中适当的互动也是提高趣味性的重要因素。

学生之间的互动和师生之间的互动可以极大地激发学生的学习兴趣并促进思维的发展。

例如，可以通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在表达和交流中积极参与，提高他们的口语表达能力和思维能力。

同时，教师可以在教学中提问学生，鼓励他们进行思考和回答问题，培养学生的思维能力和学习动力。

最后，培养学生自主学习能力也是提高课堂教学趣味性的重要途径。

探究高中英语课堂教学的趣味性【摘要】现如今，高中英语课堂教学往往缺乏趣味性，学生缺乏学习的积极性。

提升学生学习积极性对于他们的英语学习效果至关重要。

为了解决这一问题，教师们可以采用创新教学方法，引入多样化教学内容，开展趣味性教学活动，激发学生学习兴趣，增强课堂互动性。

通过这些方法，可以提高学生的英语学习效果，培养他们更广泛的学习兴趣。

高中英语课堂教学的趣味性至关重要，教师们应积极探索适合学生的教学方式，让学生在轻松愉快的学习氛围中提高英语水平。

【关键词】关键词：高中英语，教学，趣味性，创新方法，多样化教学内容，学习积极性，学习兴趣，互动性，英语学习效果，学习兴趣1. 引言1.1 高中英语课堂教学现状高中英语课堂教学现状的问题主要表现在以下几个方面：一是教学内容单一，缺乏趣味性和实用性，学生学习兴趣不高；二是教学方式传统，缺乏创新，讲授内容枯燥乏味，学生难以保持注意力；三是课堂互动性不强，学生之间缺乏交流和合作，师生关系较为呆板；四是缺乏多样化的教学资源和手段，无法满足学生不同的学习需求。

高中英语课堂教学现状存在着教学内容单一、方式传统、互动性不强等问题，需要进行改进和提高。

提升学生学习积极性的重要性不言而喻，只有通过创新教学方法、引入多样化教学内容、开展趣味性教学活动、激发学生学习兴趣和增强课堂互动性，才能提高学生英语学习效果，培养他们更广泛的学习兴趣。

部分结束。

1.2 提升学生学习积极性的重要性提升学生学习积极性的重要性是高中英语课堂教学中至关重要的一环。

学生的学习积极性直接影响着他们的学习效果和学习态度。

在高中阶段，学生的思维逐渐成熟，他们具备了更强的自主学习能力和主动学习意识，但同时也容易出现学习上的疲倦和倦怠情况。

面对这种情况，提升学生学习积极性显得尤为重要。

学生的学习积极性是学习的动力源泉。

只有在有了积极的学习态度和学习动力的情况下，学生才会主动去学习，才会更加投入学习过程中，并能够更好地掌握知识。

浅谈提高初中英语课堂教学趣味性的有效途径近年来，学生学习英语的热情和积极性呈现出不同程度的下降，特别是初中生英语学科知识初始不足，学科繁杂等原因，导致了一部分学生对英语学科的兴趣越来越低。

如何提高初中英语课堂教学趣味性，激发学生对英语的学习热情，已经成为教育界共同关注的问题。

一、注重英语课堂的趣味性教学中，应注重灵活运用各种教学手段，注重趣味性教学，如英语歌谣、英语小品等多媒体教学、英语drama等寓教于乐的教学方式，增加课堂教学趣味性，激活学生的学习兴趣，从而提高学生的英语学习效果。

1、多媒体教学。

多媒体教学应用广泛，可以通过网络、电脑、投影等设备将文字、音乐、图像、影像等多种形式的信息进行系统整合，提供多样化、图像化的表现形式，直观感受英语语言的魅力。

如英语音乐MV、英语广告、APPS等可以鼓励学生多听多看，从中获取英语学科知识，提高学生的听、说、读、写等方面的语言技能。

2、趣味性教学。

趣味性教学也是提高初中英语课堂教学趣味性有效途径之一，正如常言所说，玩可以使人聪明。

将乐趣与学习相结合，让学生从中感受到英语语言的乐趣。

如通过自主设计卡片、英语比赛、口语讲演等形式，让学生在放松愉快的氛围中，进行有效的学习。

二、营造愉悦的教学氛围初中学生处于成长期，兴趣总是多变而难以持久。

为了增强学生的学习效果，要通过创设恰当的教学环境、培养良好的情感体验等方式，营造愉悦的教学氛围，以此来激发学生的英语学习兴趣。

1、教学环境的创设。

在英语教室里面，贴一些对学生有吸引力的英语海报、插图，挂在墙上，增加教学的色彩，让学生的注意力更容易被吸引住，达到提高课堂教学趣味性的目的。

或者多增加课外阅读的书籍，如简单的英文读物、蜡烛小学堂等，让学生自己选择自己感兴趣的读物，进行有效的阅读，提高学生的自我学习能力。

2、情感体验的培养。

情感体验在语言学习过程中，占据着重要的地位。

在语言学习中，情感体验的培养能够激励学生对英语的热爱和学习兴趣。

探究高中英语课堂教学的趣味性【摘要】高中英语课堂教学的趣味性对于提高学生的参与度和学习效果至关重要。

本文通过探讨如何在课堂中创设趣味性氛围、运用互动游戏活动、引入多媒体教学以及探索个性化教学方法等途径，来增强学生学习动力、培养学生学习兴趣，从而提升教学效果。

通过这些方法，能够使学生在轻松愉快的氛围中更好地理解和掌握知识，增强他们的学习兴趣和积极性。

提高高中英语课堂的趣味性不仅有助于激发学生学习潜力，还能够促进他们的综合素质的全面发展。

在教学中注重趣味性的营造，将会为学生带来更好的学习体验，提高他们的学业成就和终身学习能力。

【关键词】高中英语，课堂教学，趣味性，学生参与度，课堂氛围，互动游戏，多媒体教学，个性化教学方法，学习动力，学习兴趣，教学效果。

1. 引言1.1 背景介绍在高中阶段的英语教学中，学生们往往会面对各种压力和挑战，课堂教学的趣味性成为了备受关注的话题。

传统的教学模式往往会让学生感到枯燥乏味，缺乏学习动力和主动性。

如何增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，成为了教师们亟需思考和解决的问题。

随着教育理念的不断更新和发展，越来越多的教育工作者和研究者开始关注如何通过创新的教学方法和手段来提高课堂的趣味性，从而激发学生的学习热情。

通过积极引入互动游戏活动、多媒体教学等手段，教师们希望打破传统的教学模式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提升他们的学习动力和兴趣。

本文将通过对高中英语课堂教学趣味性的探讨，分析如何提高学生的参与度，创设趣味性的课堂氛围，运用互动游戏活动、多媒体教学以及探索个性化教学方法等途径，从而增强学生的学习动力，培养他们对英语学习的兴趣，提升教学效果。

1.2 研究意义高中英语课堂教学的趣味性对学生的学习产生积极的影响，因此具有重要的研究意义。

提高学生的参与度可以增强他们的学习动力，激发他们对英语学习的兴趣。

创设趣味性的课堂氛围可以培养学生的学习兴趣，使他们更加愿意参与到学习过程中。

浅谈提高初中英语课堂教学趣味性的有效途径初中英语课堂教学趣味性的提高一直是教育者们非常关注的问题。

其目的是为了让学生在愉悦的氛围中更好地掌握语言技能，从而取得更好的学习成果。

那么，我们该怎样提高初中英语课堂教学的趣味性呢？一、选择合适的教学方法通过多种多样的教学方式，可以有效地吸引学生的注意力，提高他们的兴趣。

例如，音乐、游戏、故事、集体讨论等多种教学方法都可以运用到初中英语教学中。

这些教学方法能够使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增加他们对英语学习的兴趣，从而更好地掌握英语。

二、引入互动元素通过增加互动环节，可以有效地提高学生的参与度和学习效果。

例如，采用竞赛、讨论、故事演绎等互动方式激发学生的积极性，在教学中，尤其是英语文化相关的内容，可以开展场景剧、对话练习等互动环节，让学生能够更深入地参与到英语学习中。

三、注重教材知识点解释在教材知识点的讲解中，我们可以将抽象概念转化为直观、生动、可视的形象和故事，以免让学生疲惫不堪，而且还能提高学生对英语知识的理解和记忆能力。

例如，在教授英语语法的时候，可以用图示化、比喻化等方式，让学生更好地理解和掌握语法知识点。

四、创造良好的教学氛围英语课堂上的教学氛围是十分重要的。

学生会在一个宽松、开放和温馨的教育氛围中，更愿意展示他们的才能和技能。

这就需要老师注重课堂的氛围调整和营造，例如，经常组织课堂互动、小组活动、让学生充分利用所学知识，等等都可以有效地提高教学氛围。

五、积极挖掘英语实际应用场合探究实际运用英语的场合，开展主题式的实践活动，如英语角、文化日、演讲、歌唱、“口语比赛”，这样的活动，可以充分呈现英语学习的具体应用场合，使学生了解英语在实际运用中的价值，从而充满兴趣。

六、合理运用多媒体技术随着科技发展，多媒体教育已成为现代课堂教学中不可或缺的一部分。

通过投影、视频、电脑、录音、网络等多媒体技术手段，可以将抽象的学科知识用生动的图像和声音进行完美的展现，激发学生的兴趣。

趣味性教学让快乐走进英语课堂随着教育理念的不断更新，教学方式也在不断变革。

在传统的英语课堂中，学生们常常感到枯燥乏味，缺乏参与度和乐趣。

如何让学生在学习英语的过程中感到愉快和快乐成为了教师们面临的一个问题。

而趣味性教学则是一种被广泛提倡的教学方式，它有效地激发了学生的学习兴趣和学习能力。

本文将探讨如何通过趣味性教学让快乐走进英语课堂。

趣味性教学能够激发学生的学习兴趣。

在传统的英语课堂上，学生往往处于被动接受知识的状态，缺乏主动性和参与度。

而通过趣味性教学，教师可以设计各种有趣的活动和游戏来吸引学生的注意力，让他们在参与活动的过程中不知不觉地学习了许多知识。

在学习英文单词的过程中，可以设计一个单词接龙的游戏，让学生在玩游戏的过程中记忆单词，增强了他们的学习兴趣。

这样一来，学生们会觉得学习变得更加有趣，也会更加积极地参与到课堂学习中去。

趣味性教学可以激发学生的学习能力。

通过趣味性教学，教师可以为学生创造出一个轻松愉快的学习环境，让他们在愉快的氛围中更好地集中注意力，提高学习效率。

在这样的学习环境中，学生们更容易接受并理解教师所传授的知识，也更容易将知识转化为自己的能力。

在学习英语语法的过程中，可以设计一个趣味性的语法游戏，让学生在游戏中应用语法知识，从而更好地理解和掌握语法规则。

这样一来，学生们会觉得学习变得更加轻松，也会更容易掌握知识。

趣味性教学可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在趣味性教学中，往往需要学生们分组合作完成各种任务，这样既能激发学生的合作意识，也能培养他们的沟通能力。

在学习英语口语的过程中，可以设计一个角色扮演的游戏，让学生们分组合作表演一段对话，从而锻炼其口语表达能力。

在这样的活动中，学生们不仅能够学习英语口语，还能够学会与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。

通过趣味性教学，教师还可以更好地了解学生的学习情况，及时发现问题并给予帮助。

在趣味性教学中，学生更加活跃和积极，他们在参与各种活动和游戏的过程中会自然流露出自己的学习情况。

探究高中英语课堂教学的趣味性在高中英语课堂教学中，趣味性是一个非常重要的因素。

通过增加课堂的趣味性，可以提高学生的学习积极性和参与度，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

因此，如何在高中英语课堂中注入趣味性，已经成为目前教育教学改革的热门话题。

本文将从课堂环境的调整、多媒体教学手段的应用、任务型教学的设计和学生参与度的提高等方面探究高中英语课堂教学的趣味性。

一、课堂环境的调整课堂环境的舒适与和谐是提高课堂趣味性的基础。

老师可以适当调整教室布置，让学生感觉充满活力和温馨。

比如，在教室的角落放置一些鲜花绿植，给人以视觉上的愉悦感；在黑板上贴上一些有趣的图片以及学生的作品，以增加课堂的趣味性；可以将课堂外的资源和学生身边的实际生活融入到教学中，让学生们感受到课堂与现实生活的联系，并激发他们的学习兴趣。

二、多媒体教学手段的应用多媒体教学手段是提高课堂趣味性的有力工具。

通过使用投影仪播放有趣的视频、动画、音频和图片等，不仅可以激发学生的视听感觉，更能引发他们的学习兴趣。

例如，在学习英语口语时，可以播放一些英语角、英语电影片段等，通过观看和模仿，让学生们在轻松和愉快的氛围中提高口语表达能力，增加学习英语的乐趣。

此外，还可以利用多媒体教学手段来进行英语游戏、互动式的小组活动等，激发学生的学习热情，增加课堂的趣味性。

三、任务型教学的设计任务型教学是提高课堂趣味性的有效方法之一。

传统的教学模式中，学生主要是被动的接受知识，而任务型教学则更多的注重学生的主动参与与实践，激发学生的自主学习能力。

例如，在学习语法知识时，可以设计一些有趣的任务，让学生们利用所学的语法规则，互相进行英语对话，通过实际运用，让学生们更好地理解并掌握语法知识，增加学习的兴趣和趣味性。

四、学生参与度的提高学生参与度的提高是课堂趣味性的关键。

老师可以采取一系列策略来增加学生的参与度。

如，通过提问学生的方式，激发学生思考，鼓励学生积极回答问题；在学习过程中，让学生们自主选择一些感兴趣的话题，进行小组讨论或展示；将学生分为小组，进行合作学习等。

青年与社会２０１４年５月上　第ｌ３期总第５５９期　浅析英语课堂教学的趣味性　王浩元　（保定市中小学教师培训中心，河北保定０７１０００）　【摘要】在现如今的英语课堂中，已经不能再采取照着书本一句一句讲内容讲解给学生听的生硬模式了，对于英语这　门课程，只有学生从内心产生学习的兴趣，才能积极主动的去学好，这就要求我们教师要在课堂教学中增加趣味性，让学生　真正的喜欢上英语课。　【关键词】英语课堂；趣味性　

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”如果学生对这一　学科产生了兴趣，那么他就会积极主动的投身到这一科的学　习中去，而且这样收到的效果也是最好的，这个道理适于用　所有的学科，尤其是作为英语这样的语言学习的学科。ａ　第一，首先可以运用歌曲和小游戏来增加课堂气氛。音　乐可以增加学生的课堂注意力，选择适当的简单的小歌曲，　学生不但可以跟着学唱，还可以再加上一些简单的小动作作　为舞蹈动作，这样学生会更加盼望英语课的到来。但是要注　意的是，歌曲的选择要和教学有联系，不是随意挑选歌曲，　这也是有利于课堂教学的。这个方法最受小学生的欢迎，孩　子们在小学阶段性格是最活泼的，通过这个方法，会大大提　高英语课堂的教学效率。　还有一个行之有效的办法就是设计一些小游戏，让学生　亲身参与其中，这样不但拉近了老师和学生之间的距离，也　使得沉闷的英语课堂教学变得活泼生动起来。这个方法尤其　适用于在学习了一系列新单词之后，例如，在学习了表示颜　色的单词，ｒｅｄ、ｙｅｌｌｏｗ、ｂｌｕｅ、ｇｒｅｅｎ、ｂｌａｃｋ、ｐｕ￣ｌｅ等等这　一类的单词，可以事先准备好这几个颜色的卡片，在游戏过　程中可以让一个学生迅速出示某一张颜色的卡片，让另一个　学生说出刚刚出示的是什么颜色，这样既考查了学生对刚刚　学过的关于颜色单词的掌握程度，又锻炼了学生的眼力和反　应速度。但是要注意的是，在实施游戏教学的时候，一定要　注意班级的纪律问题，不能让学生一味的参与其中，还要维　护好正常的课堂秩序。　第二，其次还有就是利用一些手边常用的教具，来激　发学生学习的热情。现在的英语教材一般都是彩印，上边　会出现很多生动活泼的图片，学生可以根据色彩斑斓的图　片来进行英语的学习。教师还可以让学生自己根据单词绘　画一些图形，然后让他们与书中的图形对比，再让全班同　学判断究竟是书上的图片好看，还是学生自己绘画的好看。　教师还可以利用录音设备来提高学生的口语能力，比如，　先播放一段课文的原音，让给学生先跟读几遍，然后再请　某几位同学单独朗读，有条件的话可以录下来，接着放出　来让他们再回听一遍，找出自己的口语发音与课文原音的　差距究竟在哪儿，这也是最直观的解决学生口语发音的方　法和途径。而且在这个过程中教师应是多多的鼓励学生，　让学生大胆开口说话，就算是出现了一些小的瑕疵，也要　多用“Ｇｏｏｄ！”、“Ｗｅｌｌ　ｄｏｎｅ！”这样语句来激励学生，增　强他们开口讲英语的信心。这样的学生教师就可以给予适　当的鼓励，这也可以激发其他学生参与的积极性，英语课　堂会瞬间变得轻松愉悦。　第三，再次就是可以多给学生介绍一些文化背景知识，　加深对所学内容的印象。学生其实不论是小学生，初中生，　・２１６・２０１４．Ｖ０Ｌ．５５９．Ｎ０．１３　还是高中生，他们在年满ｌ８周岁前都还算是孩子，孩子最　喜欢听故事，我们的母亲从孩子很小的时候就开始讲故事，　所以这个方法也可以运用到我们如今的英语教学当中去。　英语的学习就是让学生掌握一门除了母语之外的另一门　语言，这对学生来说有一定的困难，因为中英文差距很大。　在学生熟悉自己母语这么长时间之后，又要学习一门新的语　言是一件比较困难的事情，而此时，我们的老师就要用讲　故事的方法来激发学生的兴趣点。比如，在学习了单词Ｎｅｗ　Ｙｏｒｋ之后，老师可以找来一些关于纽约这个城市的背景知　识，当地的风俗习惯，纽约人的日常生活等等，然后把这些　课外知识补充给学生加深这个单词的印象。这样以后再提到　这个单词的时候，学生脑子会自然而然的联想到纽约这个大　都市的基本印象，虽然没有亲身去过那里，但是通过对这个　单词的学习，就可以了解一座世界上最知名的城市之一，这　也可以调动学生学习的积极性。再比如，还可以这么理解，　Ｎｅｗ　Ｙｏｒｋ这个词是“纽约”的意思，这是属于我们翻译中的　音译，两者的发音十分接近，这样也是一种记忆单词的办法。　接下来，老师可以根据这个特点，让学生去收集更多这样我　们音译过来的单词，例如现在最常见的ｆａｎｓ，粉丝，ｃｏｏｌ，酷，　ｃｏｆｆｅｅ，咖啡等等，很多这样类似的单词。这样也是找到了　一种记忆单词的最好途径，学生对于单词学习的兴趣也会大　幅度提升。　第四，最后还有一个有效的办法就是利用多媒体制作精　美的课件来吸引学生的注意力。现在基本大部分的教室都会　安装投影仪和电脑，教师可以根据上课的内容制作一些精美　的课件，让学生在欣赏的同时也领悟了这节课的内容。图文　并茂才能把学生吸引到教学中来，一味的照搬课本内容，让　学生死记硬背的时代已经过去了，现在需要的是多元化的教　学。举个例子来说，这节课我们教授分别代表四季的这四个　单词，ｓｐｒｉｎｇ、ｓｕｍｍｅｒ、ａｕｔｕｍｎ、ｗｉｎｔｅｒ，在一一展示着四个　单词之前，教师可以先找出能够代表这四个季节的图片，甚　至可以在其中加上一些简单的动画或者声音。这样他们就会　发现，原来英语单词的学习不是那么枯燥乏味，只是简单的　记住这几个字母的组合，而是一个单词可以这么生动的出现　在自己面前，仿佛每个单词都是一个有生命的个体，这样英　语的学习会变得有意思多了。　我国著名的教育家陶行知先生曾经说过：“学生有了　趣味，就肯用全副精力去做，学与乐不可分。”学习并不是　一味的照搬书本、死记硬背，而是要开发其中学习的乐趣，　学生在欢乐轻松的环境中会对学习产生更加浓厚的兴趣，　学到的知识才会记得牢固，英语这门学科如此，其他学科　亦如此。

浅谈提高初中英语课堂教学趣味性的途径随着人们对素质教育的高度重视，越来越多的教师开始注重提高课堂教学的趣味性，尤其是初中英语教学。

在这种背景下，如何提高初中英语课堂教学的趣味性成为了一个备受关注的问题。

在本文中，将从以下几个方面探讨如何提高初中英语课堂教学的趣味性：一、活跃课堂气氛提高课堂教学的趣味性首先要营造一个活跃轻松的课堂气氛。

学生上课时间很长，所以让他们在课堂中感到愉悦、轻松和自信是非常重要的，这能够促进学生的学习兴趣和主动性。

因此，教师应该采用一些趣味性强的教学方法，例如：用有趣的笑话、童谣、小故事来引导学生进入课堂气氛，让课堂变得有趣，同时也为后续的教学活动打下良好的基础。

二、灵活多样的教学方式在课堂中若仅讲授枯燥的教材，必然会让学生一幅枯燥无味的画面。

因此，教师应该采取多种教学方式来提高课堂的趣味性。

例如，可以进行英语角、朗诵比赛、交流讨论等活动，并引入一些音乐、视频、图片等多媒体元素，以达到更好的教学效果。

三、以小组协作为主体的教学小组协作是一种非常有效的教学方法，它可以提高学生的合作意识、团队精神和自我表达能力。

将学生分成小组进行英语学习和交流，可以让学生从生动活泼的合作氛围中体验学习的乐趣，同时也能促进他们在英语听说，口语表达等方面的提高。

四、利用游戏化教学法游戏化教学法运用游戏的奖励制度和挑战性的竞争，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生感到学习英语是一件有趣的事情。

例如，教师可以设计一些英语游戏，比如单词接龙、谁是卧底、填空游戏等，让学生在娱乐中掌握英语知识。

五、掌握适度的课堂掌控权在提高初中英语课堂的趣味性时，教师应当以学生的意愿和反应为重。

教学过程中，教师不应过于严厉地控制课堂，应与学生互动，尽可能地满足学生的个性化需求，激发学生的积极性和创造性。

总之，在初中英语教学中提高课堂趣味性是一种很有必要的教学手段，它可以提高学生的学习兴趣和主动性，激发他们的学习热情和求知欲，使学生的英语水平更上一层楼。