人教版三年级下册英语Unit 2 教案

Unit 2 My family第二课时教学设计一、教学设计思路本课主要是学习几个家庭成员的词汇，教师要引导第一课时的句型相结合，以此可以更完整的介绍家庭成员；还可以通过第二小部分的歌曲来巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。

二、教学目标（一）知识听说认读以下词汇：man, woman, father, grandfather, mother, grandmother（二）能力能够在生活中运用以上词汇。

（三）情感培养学生热爱并团结家庭成员的思想感情。

三、教学重点单词：father (dad)爸爸mother (mom)妈妈grandfather(grandpa)爷爷grandmother (grandma)奶奶man男人woman女人四、教学媒体1．录音机、磁带。

2．单词卡片。

3．家庭照片。

4．教学课件（learn，family tree视频、图片等。

）五、教学过程1．导入形式一：播放视频歌曲The family in our house。

形式二：（1）教师让几个同学拿着自己的家庭照片到台上向大家介绍自己的家人。

用上This is my family. He is my father. She is my mother.几个句型。

（2）教师出示家庭照片和学生进行对话练习，如下：T：Hi, this is my family.S: Who is that man?T: He is my fatherS: Who is that woman?T: She is my mother.2．呈现新课(1)教师将father和mother两个单词写在黑板上并教读几遍，然后指着照片上的另外一个男人问Can you tell me who is that man?并重复几遍，然后进行介绍This is my grandfather.并将grandfather进行重读，将这个单词写在黑板上并告诉学生在口语中一般将grandfather读作grandpa.用同样的方法介绍grandmother,并告诉学生在口语中一般将grandmother读作grandma。

PEP人教版小学英语P E P人教版小学英语英语Unit 2 My familyPart A教学内容Let’s talk Point and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母e在闭音节中的发音规律并正确发音。

【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Who’s that man/woman？—He’s/She’s my...”问答他人的身份。

【情感目标】培养学生爱家、关心家人的情感。

教学重点1.掌握元音字母e在闭音节中的发音；2.掌握词汇father,dad，man，woman，mother的听、说、认读；3.句型“—Who’s that man/woman？—He’s/She’s my...”的运用。

教学难点元音字母e在闭音节中的发音规律；在情境中问答他人的身份。

教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、家庭成员照片、课件等。

课时安排3课时。

第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.合唱Unit 1中的歌曲“Boy and girl”。

2.复习Unit 1的句型，两人一组问候对方，包括姓名与国籍。

S1:Good morning/afternoon.第二课时第三课时7.游戏：听音辨词。

把全班分成四大组，教师展示含有e的单词并以慢速读两遍，让学生仔细听并分辨哪个单词里有元音/e/，有的就说yes，没有就说no，小组成员抢答，反应最快的回答。

每答对一次该小组加10分。

通过游戏可以检测学生掌握元音/e/的发音情况。

若学生掌握得不够好，可适当增加课堂练习。

作业设计在家庭作业本上规范地将本课单词各抄写两行。

板书设计Unit 2 My familyten pen leg red/e/在教学过程中，调整了教学顺序，先学词汇，再学对话，学生在学对话时更容易理解对话内容。

Unit 2 My family单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元是本册教材的第二单元,主要围绕“My family”这一话题展开,分为A、B、C 三部分,让学生通过学习能够听懂、会说、会认读9 个家庭成员的单词以及man 和woman 两个单词,并会用英语介绍家庭成员以及做出相应的回答,而且进一步巩固句型: This is…He's…She's…掌握字母e在闭音节单词中的读音,并学会拼写单词leg, red, ten, pen。

能听懂、会说、会认读句子:Who's that man/woman? He's/She's my father/mother. This ismy family. This is my grandpa. 同时也能完成相应的教学活动和课堂练习。

其中C 部分是以一个生动有趣的英文小故事的形式对本单元进行总结和运用,是本单元的拓展部分。

通过学生熟悉的Zoom 和Zip 这两个可爱的小动物的对话将A、B 两部分的内容巧妙地联系起来,图文并茂地为学生们展示了本单元的基本语言知识,拓展了学生的听、说、读的技能,使学生在较真实的语境中接触、体验和理解语言,并在此基础上运用本课所学的内容。

2.学情分析本单元围绕学生感兴趣的主题“My family”引出句子Who's that boy/girl/woman/man?及其回答She's/He's…同时教会学生woman, man, father, mother 这四个单词。

这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。

但对于she's 和he's,有些学生分得不是很清楚。

学习有关家庭成员的单词father, dad, mother, mum, grandfather, grandmother, grandpa, grandma 以及man, woman,单词量比较大,是本课的重难点,应提前让学生做好预习。

三年级英语下册 Unit 2(2)教案人教版PEPThe 1st LessonSpecific vocabulary: 三会掌握music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch,dinnerSpecific target sentences: 听懂及正确回答What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … .Specific functional exponents: 能用所学的语言描述时间及活动。

Source of material: 钟、词卡、录音带、Assumptions: 学生已掌握一些数字。

Step 1 Warm-up1.Sing a song P24（设计意图：自然引出新课的话题，愉悦教学法。

活动类型A）2.Ask and answerT: Listen, in my school bag, “Dickety tackety tack”, What’s that? Guess.Ss: …T: Oh, yes. It’s a clock.（设计意图：自然引出新课的话题，愉悦教学法。

活动类型A）Step 2 Presentation1.Teach “clock”, “o’clock” and review numbers from 1 to 122.Show the picture of A. Let’s learn (Just talk)(设计意图：从中自然引入新单词，以旧引新，整体呈现单词，让学生有初步的感知。

活动类型A)T: Look, this is a timetable of Zhangpeng’s day. Let’s see. What time is it?S1: It’s 7 o’clock.T: Good. It’s 7 o’clock. It’s time for breakfast. Time for breakfast. Drink some milk. （结合Let’s do呈现词汇句型）3.Show the picture of the words (No words)(设计意图：逐个单词击破，TPR能让学生动起来，使学生在实际情景中正确理解、认读单词。

Unit 2 My SchoolLet’s Spell一、教学目标1. 能够了解字母组合i_e在开音节单词中的发音规律，并尝试读出符合该规律的单词的发音。

2. 能够运用上述规律拼读和记忆单词。

3. 能够朗读并理解绘本故事。

二、教学重点及难点重点：能够了解字母组合i_e在开音节单词中的发音规律，并尝试读出符合该规律的单词的发音。

难点：能够运用上述规律拼读和记忆单词。

能够朗读并理解绘本故事三、教学准备录音或视频材料，课件。

四、教学过程Step 1. Warm-upLet’s chant教师出示小韵文：My name’s Jake.I make a cake.I put it on a plate.And eat it by the lake.师生一齐说唱小韵文。

设计意图：复习巩固字母组合a_e在开音节单词中的发音规律。

同时感受英文的韵律美。

Step 2. Presentation1. Try to read课件出示单词：lake, like以及相应的图片。

教师引导学生通过拼读lake过渡尝试拼读like。

设计意图：从已学单词入手，运用知识的迁移尝试拼读感知字母组合i_e在开音节单词中的发音。

2. Read and find教师出示A部分图文，学生尝试拼读并提取出字母组合i_e在开音节单词中的发音规律。

设计意图：探究感知发音，突破本课的重点。

3. Look and learn教师呈现字母i和字母组合i-e在单词中的发音规则，学生学习发音规律。

设计意图：在探究发音后，教师总结发音规则，可以加深理解与记忆。

4. Listen, point and repeat教师播放A部分录音，学生边听一遍指着单词进行跟读。

设计意图：跟读录音，再次感知字母组合i_e在开音节单词中的发音规律，为之后的拼读任务打基础。

Step 3. Practice1. Let’s spell教师出示包含字母组合i_e的开音节单词，学生尝试拼读出每一个新单词。

Unit 2 My family第一课时一、教学目标：1.能够听、说、认读单词：woman, man,mother,father, mum.dad2.能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She’s my mother .并能够在具体的语境中灵活运用。

3.能够听音跟唱本课chant。

4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。

二、教学重点：掌握三会单词和句子：woman,man,mother, father, mum.dad以及理解和运用句型Who’s that woman? She’s my mother.三、教学过程：（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.Enjoy a song”Who is she?”2.Sing a song”Father and mother”3.Let’s chant:Man, man, who’s that man? Father, father, he’s my father. Man, man, who’s that man? Dad, Dad, he’s my Dad.4.Free talk根据学生爸爸的照片，四人小组活动：Group leader: Who’s that man?S1: He’s my father.S2: He’s my father. He’s tall.S3: He’s my father. He’s a teacher…（二）新课展示（Presentation）1.学习新知(1)呈现Mr Jones,师生对话：T: Who’s he? S1: He’s Mr Jones.T: Yes. He is a man呈现Miss White,师生对话：T: Who’s she? S1: She’s Miss White.T: Yes .She is a woman.对比学习man和woman。

(2)运用man和woman。

人教PEP版三年级英语下册Unit2单元教案（1篇）人教PEP版三年级英语下册Unit 2单元教案 1教学目标1.能够听懂、会说、会认读单词:man，father，dad。

2.能够听懂、会说、会认读句型:Who's that man? He's my father. Nice to meet you. Nice to meet you，too.3.能够根据家人的照片与同伴利用句型Who's that。

? He's 。

/She's 。

来询问和介绍。

教学重点掌握三会单词和句子。

教学难点1.能够理解和运用句型:Who's that man? He's my father. Nice to meet you. Nice to meet you，too.2.运用本课所学单词及句型进行交际对话练习。

教学准备教师:课件，有关家庭成员的图片、单词卡、教材相配套的教学视频。

学生:课本、爸爸的照片。

教学方法1.图片展示教学法教师利用图片或动画形式展示Main Scene 中的人物和两组小对话，让同学根据图片和对话内容掌握家庭成员名词，创设英语氛围。

2.分角色表演教学法教师让同学们分角色表演两段小对话，创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围。

教学过程Step 1: Warm-up/Revision1.播放Unit 1 B Let's talk动画，让学生模仿表演。

2.学生3人一组做__对话表演，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力。

3.Main Scene(1)教师使用课件展示主情景图，让学生讨论此情景图的内容，引出话题“My family”。

(2)教师播放录音，让学生基本了解本单元的内容。

Step 2: Presentation1.以旧引新，学习新知(Let's talk)(1)教师:呈现Mr Jones的图片，问:Who's he?引导学生回答: He's Mr Jones.教师:Mr Jones is a man.(2)学习单词man，并扩展woman进行对比学习。

三年级下册英语教案Unit 2 School Subjects Lesson 2 ∣人教（新起点）教学内容本课为人教版（新起点）三年级下册英语教科书中的Unit 2 School Subjects，Lesson 2。

课程内容围绕学校科目的英语表达，通过听、说、读、写活动，使学生能够掌握并运用基本的英语词汇和句型，如 "math", "science", "I have ", "Do you have ?" 等，来表达学校生活中的学习科目。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课所学的科目词汇和目标句型。

2. 过程与方法：通过情境创设、合作交流、游戏互动，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对学校生活的热爱和对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识。

教学难点1. 正确发音与记忆科目词汇，如 "math", "science"。

2. 目标语型的实际运用，如 "I have ", "Do you have ?"。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含学校科目图片、单词卡片、句型录音等。

2. 学生用书和学习单页。

3. 教学卡片：科目词汇卡片和句型卡片。

4. 彩色粉笔：用于板书设计。

教学过程1. 导入：通过播放学校日常的短片，引起学生对学校科目的关注，激发学习兴趣。

2. 新授：展示多媒体课件，介绍新词汇和句型，通过图片和声音的结合，加深学生印象。

3. 操练：学生分小组，用目标语言进行角色扮演，练习句型。

4. 游戏：组织"猜科目"游戏，巩固词汇学习。

5. 应用：学生自己制作科目卡片，用英语介绍自己喜欢的科目。

板书设计板书设计将采用图文并茂的方式，将重点词汇和句型以图表和简笔画的形式呈现，使学生在视觉上能够直观地理解并记忆所学内容。

Unit 2 My family第一课时教学设计一、教学设计思路本部分主要是通过实景演练让学生学会如何介绍自己的主要家庭成员，教师应该让学生分角色进行口语练习，并可利用以前学过的相关知识，组织学生进行简单的对话练习以提高口语表达能力。

本课时中，教师首先通过有关family的歌曲动画或课堂情景会话导入；然后，通过介绍照片上的家庭成员进行本课时句型的教学，并在教学过程中有意识地渗入I love my family等情感教学；最后，通过介绍家庭照片等巩固句型。

二、教学目标（一）知识听懂会说句型: This is my family. Who's that man (boy)? He's my... Who's that woman (girl)? She's my...（二）能力（1）能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。

（2）能区分和正确使用人称代词he 和she.（三）情感培养学生热爱并团结家庭成员的思想感情。

三、教学重点问句：Who's that man (boy)? 回答：He's my...Who's that woman (girl)? She's my...四、教学媒体1．录音机、磁带。

2．头饰、朋友和家庭成员的照片。

3．教学课件（动画歌曲“Old Macdonald has a farm”，“I love my family”；视频talk，family tree）五、教学过程1．导入形式一：播放课件中歌曲动画“Old Macdonald has a farm”,导入family。

形式二：（1）教师让一位女同学戴上Amy的头饰并向全班做介绍, 对话如下：T: Hello, boys and girls, we have a new friend today.A: Hi, I’m Amy. I’m from America.S: Welcome.（2）请一位同学上台介绍他的好朋友Mike的对话。

教学内容：Unit Two My family(1)教学目标和要求：1、Let’s talk Part A2、Let’s play Part B教学重点：The sentences of Part A教学难点：Who’s that …?Who’s this…?教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say Hello/Hi2、Revise the names.Step2:Learn the sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the recording4、Read the sentences together5、Group work6、PerformancesStep3: Let’s play1、Try to introduce someoneStep4: Listen and doStep5: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyFather mother man woman 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit Two My family (2)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Try to listen and touch教学重点：the new words教学难点：Let’s do教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Introduce someoneStep2: Learn the new words1、Look at new pictures.2、Learn the new words3、Listen to the tape4、Read the new words5、Guessing gameStep3: Let’s do1、Look at the picture2、Listen and doStep4: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this man?He’s my father. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two Look at me(3)教学目标和要求：1、Let’s draw2、Sing the song3、Learn Part B: Let’s talk教学重点：Let’s talk and Let’s sing教学难点：afternoon 的发音教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: Revision1、Touch your…2、Good morning/Nice to meet you! Step2: Learn the sentences of Part B1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences4、Read the sentences5、Perform the dialogueStep3: Let’s p lay1、Look at the pictures2、Read the sentences3、Play the game with your partner. Step4:Sing the Teddy bear song1、Read the words2、Listen to the tape3、Sing the song4、Sing and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this boy? He’s my brother. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences3、Sing the song教学内容：Unit Two My family (4)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Let’s do and chant教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Le t’s doStep2: Learn the new words1、Look at the toy2、Say out the words3、Look and say4、Listen to the recording5、Listen and doStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Let’s doStep4:Let’s chant1、Listen to the tape2、Say and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyCome on.Who’s this boy?He’s my brother.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two M y family(5)教学目标和要求：1、Try to understand the meaning of the story tome2、Try to know the culture.3、Let’s check教学重点：Story tome; Culture;Let’s check教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recording3、Read the sentences after the recording4、Try to understand the meaning of story5、Read the storyStep3: To know culture1、Look at the pictures2、The culture of HalloweenStep4:Let’s sing1、Listen to the recording2、Read the words of the song3、Sing the song after the recording4、Sing the song togetherStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyHow beautiful.作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song教学后记：。