益童幼儿园电访记录表

幼儿园家访问记录登记表格(模板)
简介
本登记表格用于记录幼儿园家访的相关信息，包括家访日期、家长姓名、家长电话、家庭住址、家访目的以及家访记录。

通过填写该表格，幼儿园可以有效管理家访事务，提供良好的家校沟通。

使用指南
请在相应的方框中填写相应的信息，确保信息准确无误。

注意事项
1. 家访日期：填写家访的具体日期。

2. 家长姓名：填写家长的全名。

3. 家长填写家长的联系电话。

4. 家庭住址：填写家庭的详细地址。

5. 家访目的：填写进行家访的目的或原因。

6. 家访记录：填写针对该家庭的家访记录，可以包括沟通内容、反馈意见等。

实例
注释
[^1]: 请在此处填写家访日期。

[^2]: 请在此处填写家长姓名。

[^3]: 请在此处填写家长电话。

[^4]: 请在此处填写家庭住址。

[^5]: 请在此处填写家访目的。

[^6]: 请在此处填写家访记录。

百度文库大班幼儿随访、电访记录表序号姓名时间1万也菲2011/9/5 2李馨茹2011/9/16 3蒋精泰2011/9/26 4袁震宇2011/9/28 5田越2011/10/8 形式内容师：菲菲是个乖巧、可爱的女孩子，自理能力还不错，但是每天吃饭都吃到最后一个，在家里也有类似的情况吗？随家长：不是的，她是看菜吃饭的，不是很喜欢茄子和胡萝卜，吃到不喜欢的菜她就吃得很慢。

访师：孩子的营养要均衡，她不喜欢吃的菜家长稍微花点心思，比如说做点胡萝卜饼之类的，让她对食物感兴趣，自然就不会挑食了。

家长：谢谢老师，我们回去后会尝试的。

师：周五我们不开设全托不夜宿班，老师要开会，所随以请家长及时来接孩子。

家长：我们忘记了，不好意思啊！师：孩子放学后一个人在幼儿园，心理上会有不安全访感，而且我们老师要开会，也影响了我们的工作。

所以下次请您及时来接孩子，好吗？家长：好的，我们以后保证早点来接孩子，谢谢老师。

师：蒋精泰是个很聪明的孩子，课堂上思维活跃，很多其他孩子不知道的东西他总是能说出自己所了解的知识。

随家长：谢谢老师的精心栽培！他喜欢玩电脑，很多东西都是我们在网上找给他看的。

但是他最近老是玩游戏，还总是不肯休息，请老师帮我们教育教育他。

访师：用电脑来多教孩子知识是很可取的，主要是我们要学会控制幼儿上网的内容及时间，可以和他商量，哪些方面表现好，可以多玩一会，但是如果一直玩网络游戏，对视力也不好。

师：这几天袁震宇怎么一直没有来上幼儿园？是不是身体不怎么舒服呢？电家长：袁震宇从小身体虚弱，所以经常要挂水，不好意思啊，忘记跟老师请假了。

师：恩，下次有事可以直接发信息或者打电话请假，访这样的话我们就不会担心孩子了。

家长：恩，好的，谢谢老师关心。

家长：老师，我们田越最近在班里的情况怎么样？课上有没有好好听课？随师：田越是个聪明的孩子，在活动中能积极举手，正确回答老师的问题，但是有时候有点控制不住自己，会和旁边的小朋友讲话。

大班少儿随访、电访记录表序号姓名时间1万也菲2011/9/5 2李馨茹2011/9/16 3蒋精泰2011/9/26 4袁震宇2011/9/28 5田越2011/10/8 形式内容师：菲菲是个听话、可爱的女孩子，自理能力还不错，可是每天吃饭都吃到最后一个，在家里也有近似的状况吗？随家长：不是的，她是看菜吃饭的，不是很喜爱茄子和胡萝卜，吃到不喜爱的菜她就吃得很慢。

访师：孩子的营养要平衡，她不喜爱吃的菜家长略微花点心思，比方说做点胡萝卜饼之类的，让她对食品感兴趣，自然就不会挑食了。

家长：感谢老师，我们回去后会试试的。

师：周五我们不开设全托不夜宿班，老师要开会，所随以请家长实时来接孩子。

家长：我们忘掉了，不好心思啊！师：孩子下学后一个人在少儿园，心理上会有不安全访感，并且我们老师要开会，也影响了我们的工作。

因此下次请您实时来接孩子，好吗？家长：好的，我们此后保证早点来接孩子，感谢老师。

师：蒋精泰是个很聪慧的孩子，讲堂上思想活跃，很多其余孩子不知道的东西他老是能说出自己所认识的知识。

随家长：感谢老师的精心种植！他喜爱玩电脑，好多东西都是我们在网上找给他看的。

可是他近来老是玩游戏，还老是不愿歇息，请老师帮我们教育教育他。

访师：用电脑来多教孩子知识是很可取的，主假如我们要学会控制少儿上网的内容实时间，能够和他商议，哪些方面表现好，能够多玩一会，可是假如向来玩网络游戏，对视力也不好。

师：这几日袁震宇怎么向来没有来上少儿园？是否是身体不怎么舒畅呢？电家长：袁震宇从小身体衰弱，因此常常要挂水，不好心思啊，忘掉跟老师告假了。

师：恩，下次有事能够直接发信息或许打电话告假，访这样的话我们就不会担忧孩子了。

家长：恩，好的，感谢老师关怀。

家长：老师，我们田越近来在班里的状况怎么样？课上有没有好好听课？随师：田越是个聪慧的孩子，在活动中能踊跃举手，正确回答老师的问题，可是有时有点控制不住自己，会和旁边的小朋友发言。

提示他一下他就略微好一点。