幼儿园家访记录表

XXX幼儿园家访表班级：大一班家访人：XXX XXX幼儿园夏桥幼儿园家访表班级：大一班家访对象易涵家访时间9月19家访形式微信访问家访目的1.请家长了解大班幼儿的一日活动。

2.养成良好的学习习惯。

家访过程今天放学回家后，我和易涵的妈妈进行的微信聊天，易涵的妈妈说，孩子一天在学校怎么样，学到了什么，突然我觉得我的工作没有做好，应该及时的和家长反馈孩子在学校的表现，易涵宝贝是个能说会道的孩子，很聪明，但是上课的时候注意力不是特别的集中，所以有时候总是爱和别的小朋友说话，易涵妈妈说孩子在家也是的，说什么也不听，我把我们平时孩子在学校的课程告诉给了家长，家长表示，孩子的一天学的还挺多的。

同时我也给家长讲述孩子上学爱迟到，这是个不好的习惯，应该把时间观念加强，这样升入小学后也不会耽误学习。

家长意见或要求家长听到我说的话，表示以后会尽量的配合老师的工作，所以在平时的时候，还希望老师多关注自己的孩子，希望和老师一起共同让孩子不断地进步成长。

家访人：徐海艳昆山市陆家夏桥幼儿园夏桥幼儿园家访表班级：大一班家访对象武佳森家访时间9月28日家访形式面谈家访目的1．针对孩子爱打人这件事，进行简单的沟通。

2．请家长多配合老师的工作。

家访过程今天武佳森又在幼儿园打人了，有时候，真的觉得这个孩子，真的是管不住了，今天武佳森妈妈接的的比较晚，放学孩子都走了，我就和武佳森妈妈聊了几句，我问宝贝的妈妈，在家孩子犯错误怎么处理的呢？妈妈的回答就是打，我终于明白孩子为什么会遇到事情第一时间就是伸手去打别人，原来这是有原因的，这个孩子已经被家长打习惯了，无所谓了，所以整天在幼儿园给老师惹事。

家长意见或要求武佳森，妈妈表示在家会多多的进行说服教育，禁止用武力，所以有时候孩子不听话，多讲道理，孩子在学校里还请老师多多的进行辅导，批评教育。

我一定全力配合老师的工作。

家访人：徐海艳昆山市陆家夏桥幼儿园夏桥幼儿园家访表班级：大一班家访对象柳玉欣家访时间9月8日家访形式面谈家访目的1.了解孩子放假后在家的情况。

一、必须做足的前期准备1、电话预约家访前，老师先与家长约定一个合适的家访时间，最好提前一周致电家长，让家长早做准备，以免突然登门拜访让家长觉得唐突。

示例：喂，您好，请问是XX小朋友妈妈吗？我是XX幼儿园XX班级的XX老师，很高兴您把宝宝送到我们幼儿园接受专业的学前教育。

宝宝刚到幼儿园可能会产生不安和焦虑，会哭。

为了减少宝宝的哭闹时间，让宝宝尽快适应新环境，我们想进行一次家访，和宝宝建立初步的感情，不知道您什么时间方便？我们约定一个时间。

2、了解住址老师必须在家访前弄清如何到达幼儿家里，路上大约花费多少时间，保证家访不迷路，不迟到。

3、必备材料好记性不如烂笔头，老师家访一定要带着笔记本和笔，以便随时记录重要信息，同时能体现老师工作的用心。

也可以用手机或录音笔录音，不仅节省了记录的时间，还能保证信息不遗漏。

家访提问大纲示例• 孩子平时都是谁带啊？上学都是谁负责接送？• 孩子平时喜欢吃什么东西？对什么东西过敏？• 孩子最喜欢的动画片是哪个？• 最喜欢的玩具是什么？• 孩子的身体怎么样？有没有疾病史？• 孩子的生活自理能力怎么样？能够自己吃饭喝水吗？• 孩子平时的作息习惯是什么样的？• 孩子的语言表达能力如何？• 孩子的性格是怎么样的呀？• 孩子与人交往的能力如何？......二、与孩子进行互动到达幼儿家以后，老师先做一个自我介绍，并蹲下身与孩子亲切地打个招呼，简单聊几句同时给孩子一个适当的赞美或鼓励。

示例：你好，XX小朋友，你的衣服真漂亮，是妈妈给你买的吗？哇，你的头发好长呀，还扎了一个小辫子，真可爱！▲有些孩子活泼开朗，一见到老师便想做一个小表演，展示才艺，这时老师一定先停下与家长的交谈，专心看表演，表演结束后给孩子掌声，或者竖起大拇指，赞扬孩子。

示例：你唱的这首《歌名》真好听，以后到了幼儿园也唱给别的小朋友听好吗，大家肯定都非常喜欢。

你这么小就会背儿歌啦，真了不起！你知道吗，在幼儿园里还会学到很多很多特别有趣的儿歌，到时候你就是儿歌大王啦！▲有些孩子比较内向，不爱说话，一见到老师便躲到妈妈背后，甚至想跑到自己房间去，老师这时不要强留孩子，亲切的话语以及和蔼的笑容最能打动孩子的心。

幼儿园家访情况记录表以下是一份幼儿园家访情况记录表的模板，供您参考：幼儿园家访情况记录表家访日期：______________家访教师：______________家长姓名：______________家长电话：______________家庭住址：______________家庭成员：______________幼儿姓名：______________幼儿性别：______________幼儿生日：______________家庭情况：1. 家庭经济状况：______________2. 父母工作情况：______________3. 家庭成员关系：______________4. 家庭氛围：______________5. 家庭教育方式：______________6. 家长对幼儿园的期望：______________幼儿情况：1. 幼儿性格：______________2. 幼儿生活习惯：______________3. 幼儿兴趣爱好：______________4. 幼儿身体状况：______________5. 幼儿语言表达能力：______________6. 幼儿认知能力：______________7. 幼儿情感表达能力：______________8. 幼儿社交能力：______________家访总结：1. 家长对幼儿园的期望和建议：______________2. 家长对幼儿的期望和建议：______________3. 家庭教育方式和建议：______________4. 其他需要注意的问题：______________家长签字：______________教师签字：______________。

幼儿园家访记录表内容一、基本信息1、幼儿姓名：＿____2、性别：＿____3、年龄：＿____4、班级：＿____二、家庭情况1、家庭住址：＿____2、家庭成员：父亲姓名：＿____ 职业：＿____ 联系电话：＿____母亲姓名：＿____ 职业：＿____ 联系电话：＿____其他家庭成员：＿____ 职业：＿____ 联系电话：＿____3、家庭经济状况：＿____三、幼儿在家表现1、生活习惯饮食情况：是否挑食，喜欢的食物和不喜欢的食物。

睡眠情况：每天的睡眠时间，是否有午睡习惯，入睡是否困难。

卫生习惯：是否能自己洗手、刷牙、洗脸等。

2、学习习惯阅读情况：是否喜欢看书，经常阅读的书籍类型。

学习兴趣：对数字、字母、绘画等方面是否有表现出兴趣。

3、社交能力与家人的相处：是否尊重长辈，与兄弟姐妹的关系如何。

与邻居小朋友的交往：是否经常一起玩耍，交往中是否友好。

4、情绪管理情绪表达：是否能够清晰地表达自己的喜怒哀乐。

情绪控制：遇到挫折或不如意时的反应，是否容易哭闹或发脾气。

四、家庭教育方式1、家长的教育理念：是注重知识学习还是综合素质培养，对孩子的期望是什么。

2、教育方法：是采用奖励为主还是惩罚为主，是否有耐心与孩子沟通交流。

3、亲子关系：亲子相处的时间是否充足，是否经常一起参与活动。

五、家长对幼儿园的期望和建议1、对教学内容的期望：希望孩子在幼儿园学到哪些知识和技能。

2、对教师的期望：希望教师在教育教学中注重哪些方面，对教师的教育方式有什么建议。

3、对幼儿园设施和环境的建议：是否觉得幼儿园的硬件设施需要改进，对幼儿园的活动场地、玩具等有什么想法。

六、教师的观察和建议1、观察到的幼儿优点：如活泼开朗、善于表达、有爱心等。

2、发现的问题及建议：例如注意力不集中、缺乏自信等问题，并提出相应的改进建议。

3、教育计划：根据家访了解到的情况，为幼儿制定个性化的教育计划。

七、家访总结本次家访让教师对幼儿的家庭背景和在家表现有了更全面的了解，为今后的教育教学工作提供了重要的参考。

幼儿园安全家访记录表幼儿园安全家访记录表家访日期：_____________学生姓名：_____________班级：_____________家长姓名：_____________联系电话：_____________访问员：_____________一、家庭基本情况1. 家庭人口：_____________（填写具体数字），其中父亲：_____________（填写职业），母亲：_____________（填写职业），其他家庭成员：_____________（填写职业和关系）。

2. 家庭住址：_____________（填写详细地址），住房面积：_____________（填写平方米数）。

3. 家庭组成情况：_____________（填写家庭成员之间的关系，例如夫妻、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等）。

4. 家庭氛围：_____________（填写家庭成员之间的关系，例如和谐、融洽、平淡、紧张等）。

5. 家长教育程度：_____________（填写主要负责照顾孩子的家长教育背景，如小学、初中、高中、大学等）。

二、孩子基本情况1. 孩子性别：_____________2. 孩子出生日期：_____________3. 孩子身体状况：_____________（例如是否患有哮喘、过敏、便秘等疾病）。

4. 孩子生活习惯：_____________（例如饮食习惯、睡眠情况、是否喜欢户外活动等）。

5. 孩子性格特点：_____________（例如内向、外向、活泼、文静等）。

6. 孩子家庭情况：_____________（例如是否有兄弟姐妹、与父母亲密程度等）。

三、安全意识情况1. 家长是否有安全教育孩子的意识：_____________（例如教育孩子如何避免火灾、水灾等安全事故）。

2. 孩子是否具备一定的安全知识：_____________（例如孩子是否知道应该怎样逃生、如何避免走火入魔）。

3. 孩子是否知道求救方式：_____________（例如孩子是否知道如何向周围人员示意求救）。

幼儿园家访记录表内容（5篇）
幼儿园家访记录（一）：
家访时间：9月7日
家访对象：郁栋骁
住址：长泾镇河塘村郁家堂15号班级大1
家访教师：夏晨娟
家访目的：郁栋骁最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。

解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。

今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。

幼儿园家访记录（二）：
班级:大3
对象:佳妮
时间:九月份
电话:1396189****
家访资料
原因：佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。

思考到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

老师：朱佳妮的妈妈，你好！近段时间，你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。

家长：
（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校。

幼儿园家访记录表内容一、基本信息1、幼儿姓名：＿____2、性别：＿____3、年龄：＿____4、班级：＿____二、家庭基本情况1、家庭住址：＿____2、家庭成员：父亲姓名：＿____ 职业：＿____ 联系电话：＿____母亲姓名：＿____ 职业：＿____ 联系电话：＿____其他家庭成员（如兄弟姐妹、祖父母等）：＿____3、家庭经济状况：＿____三、幼儿在家表现1、生活习惯饮食情况：是否挑食，喜欢的食物和不喜欢的食物分别是什么。

睡眠情况：每天的睡眠时间，是否有午睡习惯，入睡是否困难。

自理能力：如自己穿衣、刷牙、洗脸等方面的表现。

2、学习情况阅读习惯：是否喜欢看书，经常阅读的书籍类型。

对数字、字母的认知程度。

对绘画、手工等艺术活动的兴趣。

3、社交情况与家人的互动方式，是否主动表达自己的想法和感受。

与邻居小朋友玩耍的情况，是否善于分享和合作。

4、情绪和性格特点情绪稳定性：是否容易哭闹、发脾气。

性格特点：开朗活泼还是内向腼腆。

四、家庭教育方式1、家长对幼儿的期望和教育目标。

2、教育方法：是采用民主型、权威型还是放任型等。

3、家长在教育过程中遇到的困难和问题。

五、家庭环境1、家庭氛围：是否和谐、温馨。

2、家庭文化氛围：如是否有读书、学习的习惯。

3、家庭周边环境：是否安全、有利于幼儿成长。

六、家长对幼儿园教育的看法和建议1、对幼儿园课程设置、教学方法的意见和建议。

2、对教师工作的评价和期望。

3、希望幼儿园提供哪些方面的支持和帮助。

七、教师的观察和建议1、教师对本次家访的总体印象和感受。

2、根据幼儿在家的表现，提出针对性的教育建议，如如何培养良好的生活习惯、提高学习兴趣等。

3、与家长约定后续的沟通方式和时间。

八、家访后续跟进1、教师根据家访中了解到的情况，调整对幼儿的教育策略和关注重点。

2、定期与家长进行沟通，反馈幼儿在园的表现，共同促进幼儿的成长。

｜家访日期|教师姓名|幼儿姓名|家庭住址|联系方式|｜｜｜｜｜｜｜＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|｜家庭基本情况|详细内容|｜｜｜｜家庭成员|＿____|｜家庭经济状况|＿____|｜幼儿在家表现|生活习惯|饮食|＿____|｜｜｜｜｜睡眠|＿____|｜自理能力|＿____|｜学习情况|阅读|＿____|｜｜｜｜数字、字母认知|＿____|｜艺术活动兴趣|＿____|｜社交情况|与家人互动|＿____|｜｜｜｜与小伙伴玩耍|＿____|｜情绪和性格特点|情绪稳定性|＿____|｜｜｜｜性格|＿____|｜家庭教育方式|期望和目标|＿____|｜｜｜｜教育方法|＿____|｜困难和问题|＿____|｜家庭环境|氛围|＿____|｜｜｜｜文化氛围|＿____|｜周边环境|＿____|｜家长对幼儿园教育的看法和建议|课程设置|＿____|｜｜｜｜教学方法|＿____|｜教师工作|＿____|｜支持和帮助|＿____|｜教师的观察和建议|总体印象|＿____|｜｜｜｜教育建议|＿____|｜沟通约定|＿____|｜家访后续跟进|调整策略|＿____|｜｜｜｜定期沟通反馈|＿____|总之，幼儿园家访记录表是教师与家长沟通的重要工具，通过认真填写和分析记录表中的内容，教师能够更好地了解幼儿，与家长共同为幼儿的成长创造良好的条件。