5的乘法口诀(4)

5的乘法口诀教学内容：苏教版数学二年级（上册）第13-14页的例题和“想想做做”。

教学目标：1、理解5的乘法口诀的产生．初步掌握5的乘法口诀．2、能准确而熟练地使用5的乘法口诀求积．通过训练培养学生的推理水平和思维的敏捷性．3、培养学生主动获得知识的水平和积极进取的精神。

教学重难点：学生通过自己的探索，归纳出5的乘法口诀，并能使用。

教学准备：口算卡片、小黑板、奥运五环、花片等。

教学过程：一、迁移训练前些日子，我们学习1至4的乘法口诀，让我们一起来算一组题。

出示口算卡片实行口算。

我们一起来背一背好不好？猜猜今天我们要学习几的乘法口诀？揭题：5的乘法口诀。

二、引导探索1、出示情境看，老师给大家带来了一些小手。

（小黑板出示课前已经画好的五只小手）1只手有几个手指娃娃？2只手又有几个手指娃娃呢？3 只手呢？……看，老师这儿有一张表格，你能把这张表格填完整吗？小黑板出示表格：根据学生回答，教师把表格填完整。

2、深入探究从表格中你发现了什么？根据学生回答板书：1个5是5，2个5是10，3个5是15…… 你能根据这些列出乘法算式，编出乘法口诀吗？小组里讨论一下。

全班交流。

在板书的时候加以说明：两道乘法算式用得都是同一句乘法口诀。

三、熟练口诀1、找背口诀的好方法通过小朋友们的共同努力，我们一起编出了五的乘法口诀。

让我们一齐把这五道乘法口诀来读一下吧。

仔细观察这五道乘法口诀，你能发现什么规律？说了那么多的规律，根据这些规律，自己读读背背，看看能不能背出这些口诀。

交流：你记住了哪句？怎么记的？你有什么好办法吗？老师这儿有一个疑问了，一五得五，二五一十我背得很熟了，不过，三五是多少我忘了，那怎么办呀？说明：在背5 的乘法口诀时，如果忘了其中一句，能够用前一句加五，或者用后一句减五来记忆它。

2、用方法来熟悉口诀用大家说得方法再来背一背，看看现在是不是能全部背出了。

我们大家一齐来背一背，背的时候，背得出的小朋友，紧紧的闭上眼睛，背不出，没关系，能够偷偷睁开眼。

《5 的乘法口诀》知识清单一、5 的乘法口诀的意义乘法是求几个相同加数和的简便运算。

5 的乘法口诀就是表示几个5 相加的结果。

例如：5 ＋ 5 ＋ 5 ＋ 5 ＋ 5 ＝ 25，可以写成 5 × 5 ＝ 25，用到的乘法口诀就是“五五二十五”。

二、5 的乘法口诀的内容1、一五得五：1 个 5 是 5，即 1×5 ＝ 5 或 5×1 ＝ 5。

2、二五一十：2 个 5 相加是 10，即 2×5 ＝ 10 或 5×2 ＝ 10。

3、三五十五：3 个 5 相加是 15，即 3×5 ＝ 15 或 5×3 ＝ 15。

4、四五二十：4 个 5 相加是 20，即 4×5 ＝ 20 或 5×4 ＝ 20。

5、五五二十五：5 个 5 相加是 25，即 5×5 ＝ 25。

三、5 的乘法口诀的特点1、得数的个位是 0 或 5。

2、相邻两句口诀的得数相差 5。

四、如何记忆 5 的乘法口诀1、理解含义：通过具体的情境，比如 5 个苹果一堆，理解几个 5 相加的实际意义，有助于记住口诀。

2、多次重复：多读多背，加深记忆。

3、规律记忆：利用得数个位是 0 或 5 以及相邻两句得数相差 5 的特点进行记忆。

五、5 的乘法口诀的应用1、计算乘法算式在计算与 5 相关的乘法算式时，可以直接运用口诀得出结果。

例如：5×7 ＝？想：五七三十五，所以 5×7 ＝ 35。

2、解决实际问题在生活中，有很多可以用 5 的乘法口诀解决的问题。

比如：一个文具盒 5 元，买 3 个文具盒需要多少钱？列式为：5×3 ＝ 15（元）口诀：三五十五再比如：小明每天读 5 页书，5 天一共读多少页？列式为：5×5 ＝ 25（页）口诀：五五二十五六、与 5 的乘法口诀相关的拓展1、 5 的乘法算式的积的变化规律一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍，积也随着扩大或缩小相同的倍数。

二年级上册数学教案5的乘法口诀人教版 (4)作为一名资深的教师，我将以我的口吻，为你描述一份二年级上册数学教案，关于5的乘法口诀的教学。

一、教学内容我们使用的教材是人教版二年级上册数学第五章《表内乘法》，本节课主要内容是5的乘法口诀的学习。

我们会从实际生活中的情景引入，例如：“如果有5个小朋友，每个小朋友分一个苹果，一共需要几个苹果？”来引导学生理解5的乘法口诀。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让学生记住5的乘法口诀，难点是让学生能够理解口诀的来源和运用。

四、教具与学具准备我会准备一些苹果作为教具，以及练习本和笔作为学具。

五、教学过程1. 情景引入：我会提出问题：“如果有5个小朋友，每个小朋友分一个苹果，一共需要几个苹果？”让学生思考并回答。

2. 讲解口诀：我会解释口诀的含义，例如“5乘以1等于5”，让学生理解口诀的意义。

3. 举例讲解：我会用苹果作为例子，展示给学生看，如果有5个苹果，每个小朋友分一个，一共需要5个苹果。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生运用口诀计算，例如“5乘以2等于多少？”让学生回答。

5. 小组讨论：我会让学生分组，每组讨论如何用口诀计算5的乘法。

6. 答案讲解：我会给出正确答案，并解释答案的来源。

六、板书设计我会将5的乘法口诀写在黑板上，例如“5乘以1等于5”，并标注每个乘法的结果。

七、作业设计1. 5乘以2等于多少？2. 5乘以3等于多少？3. 5乘以4等于多少？答案：1. 5乘以2等于10。

2. 5乘以3等于15。

3. 5乘以4等于20。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对5的乘法口诀有了初步的理解和掌握。

在课后，我可以让学生们进一步巩固口诀，例如给出一些生活中的实际问题，让学生用口诀解决。

同时，我也可以让学生们尝试用口诀计算更复杂的乘法题目，拓展他们的数学思维。