下载文档原格式
人教版二年级上册数学《4的乘法口诀》教案教学目标- 让学生掌握4的乘法口诀。
- 提升学生的计算能力和记忆能力。
教学准备- 《4的乘法口诀》教材。
- 黑板或白板。
- 彩色粉笔或马克笔。
教学步骤第一步：导入新知1. 引导学生回想并复之前学过的乘法口诀，如2的乘法口诀和3的乘法口诀。
2. 提问学生，4的乘法口诀是什么，是否已经掌握。
第二步：教授4的乘法口诀1. 将4的乘法口诀写在黑板或白板上，确保学生能够清楚看到。
- 4 × 1 = 4- 4 × 2 = 8- 4 × 3 = 12- 4 × 4 = 16- 4 × 5 = 20- 4 × 6 = 24- 4 × 7 = 28- 4 × 8 = 32- 4 × 9 = 36- 4 × 10 = 402. 请学生跟随教师一起朗读4的乘法口诀。
第三步：巩固练1. 将一些乘法算式写在黑板或白板上，让学生用4的乘法口诀进行计算并回答。
- 4 × 3 = ?- 4 × 7 = ?- 4 × 10 = ?2. 鼓励学生积极参与，正确回答问题。
第四步：小结与延伸1. 请学生回答以下问题：- 4的乘法口诀中，哪个算式的答案最大？哪个算式的答案最小？2. 提醒学生在日常生活中多加练4的乘法口诀，以提高计算速度和准确度。
教学反思这节课中，我们通过教授4的乘法口诀，让学生掌握并运用这一口诀。
通过示范和练习，学生能够更好地记忆和运用4的乘法口诀。
同时，通过回答问题和小结，学生对于乘法口诀的掌握程度也得到了检验。
教学过程中学生的参与度较高，教师顺利地帮助学生掌握了4的乘法口诀。
在今后的学习中，学生可以通过多次重复练习来巩固这一知识点。
二年级数学上册2、3、4的乘法口诀练习题（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________一、填空题1．把下面的口诀补充完整。
四六( )( )四十二三( )十五二三( )( )五二十五( )三十2．在括号里填上相同的数：( )＋( )＝( )×( )3．括号里填合适的数。
3×( )＝12( )×5＝204＋( )＝16( )×4＝42×( )＝4( )×3＝152×( )＝6( )×3＝184．照样子先画一画，再写算式。
(1)2个3算式：_______或_______(2)4个2______________算式：_______或_______(3)3个5______________算式：_______或_______(4)4个4______________算式：____________________________(5)5个5______________算式：____________________________5．摆一摆，填一填。
6．写乘法算式。
____________________________________7．先把乘法口诀补充完整，再根据乘法口诀写出两道乘法算式。
二( )一十________________________________________( )六十八________________________________________四五( )________________________________________二、口算和估算8．算一算。
3＋5＝0＋3＝4－0＝0＋6＝6－2＝2＋4＝6＋1＝6－3＝7－3＝3＋2＝6－5＝6－4＝9．口算下面各题。
2×6＝5×6＝6×6＝2＋6＝3＋6＝5＋6＝6×2＝4＋6＝4×6＝6×3＝6＋6＝1×6＝6×1＝6×5＝5－3＝3×6＝三、看图列式10．看图写算式。
内蒙古自治区新人教版数学二年级上册第四章4.2.1,5的乘法口诀课时练习通过整理的内蒙古自治区新人教版数学二年级上册第四章4.2.1,5的乘法口诀课时练习相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！内蒙古自治区新人教版数学二年级上册第四章4.2.1 5的乘法口诀课时练习姓名:________班级:________成果:________小挚友们，经过一段时间的学习，你们确定进步不少吧，今日就让我们来检验一下！一、选择题(共15题；共30分) 1. （2分）5×5=（）A . 4B . 5C . 25D . 24 2. （2分）4乘5的积再加上3得（）。
A . 25B . 24C . 23 3. （2分）(2021二上·泸西期末) 计算结果与5个4不相等的算式是：（）A . 5×4B . 4×5C . 5＋4 4. （2分）5×4=（）A . 1 B . 9 C . 16 D . 20 5. （2分）学校合唱队的同学不超过40人，无论排成7行或5行人数都刚好。
合唱队共有多少人?下列计算正确的是（）A . 5×7＝35B . 7＋5＝12C . 5×8＝40 6. （2分）15÷3=（）A . 5 B . 3 C . 12 D . 18 7. （2分）依据乘法口诀“一五得五”写出乘法算式是（）。
A . 2×5＝10B . 1×5＝5C . 5＋5＝10 8. （2分）(2021二上·瑞安期末) 下面的算式中不能用4×5表示的是（）。
A . 4+4+4+4+4B . 4+5C . 5+5+5+5 9. （2分）“8×5 40”，比较大小，在里应填的符号是（）A . ＞B . ＜C . ＝D . －10. （2分）班里有8个同学，每个同学能得到5份礼品，则老师将要买（）份礼品。
A . 35B . 40C . 48 11. （2分）5个6相加的和是（）A . 10B . 30C . 11D . 20 12. （2分）(2021二上·椒江期末) 不行以用算式3×8表示的是（）。
《4的乘法口诀》同步练习一．计算1×4= 4×2= 2×4= 3×4=46＋4= 5×4= 70－4= 6×4=4×3= 7×4= 4＋37= 4×9=4＋14= 4×8= 9＋4= 14－4=24－4= 4×6= 4×5= 4×4=8×4= 44＋19= 4×1= 4×7=43＋48= 40－24= 46＋44= 48＋4=二．我会填4×（）=8 （）×4=12 5×（）=20（）×4=12 4×（）=32 （）×4=36（）×4=40 4×（）=24 4×（）=4三，想一想，列出算式解决。
1.一套故事书有3本，每本4元。
晶晶有10元钱，还需要多少钱才能买到一套故事书？2. 面包：8元一个果汁：6元一杯买4杯果汁和一个面包，一共需要多少元？3.一共有多少个苹果？你能用两种方法解答吗？4.每辆车限坐乘客4人，现在有26位乘客，6辆车能坐得下吗？5、小明每天看4页书，一星期能看多少页？6．商场里有一种袜子每双4元钱，妈妈有20 元，想买5双这样的袜子，她带的钱够吗？答案一.4 8 8 12 50 20 66 24 12 28 41 36 18 32 13 10 2024 20 16 32 63 4 28 91 16 90 52二.2 3 4 3 8 9 10 6 1三.1. 3×4-10=2元2. 4×6＋8=32元3. 5×4=20个5＋5＋5＋5=20个4. 4×6=24位＜26位够5. 4×7=28页6. 4×5=20元够。
人教版二年级数学上册教案《4的乘法口诀》第七课时：4的乘法口诀教学目标】知识与技能：通过理解乘法口诀的来源，编写4的乘法口诀。
过程与方法：在应用4的乘法口诀中，熟练掌握口诀。
情感态度与价值观：通过动手探索新知，初步培养学生的动手能力，并提高知识迁移和综合应用知识的能力。
教学重点】掌握4的乘法口诀。
教学难点】自编4的乘法口诀。
教材分析】本节课内容是在学生研究了2、3、5的乘法口诀的基础上编排的，与2、3、5的乘法口诀编排相同。
学生已经有了编排乘法口诀的初步经验，有一定的独立编出口诀的能力。
让学生在活动的基础上，通过自己的思考编出其余各句口诀，有助于学生理解、记忆口诀，将有效地突破4的乘法口诀这个教学难点。
教学方法】类比、引导发现、自主探索、合作交流。
课时安排】1课时教学过程】一、复铺垫（多媒体课件出示幻灯片2）让学生把口诀补充完整，再写出乘法算式。
学生独立完成练。
二、情境导入老师问学生：“前面我们研究了2、3、5的乘法口诀，4的乘法口诀有哪些呢？同学们想知道吗？跟老师一起研究4的乘法口诀吧。
”（板书课题）三、探究新知1.教学例4.老师拿出一盒豆沙汤圆，让学生帮助计算汤圆的数量。
老师引导学生观察图片，让学生数一数豆沙汤圆的个数。
学生完成加法和乘法算式。
老师问学生：“根据计算结果你发现了什么？”学生回答：“每增加1行汤圆，就会增加4个汤圆。
”老师让学生尝试写出4的乘法口诀，并巡视指导。
师生共同完成4的乘法口诀，强调：4的乘法口诀由4句，每相邻两句口诀的得数相差4.除四四十六这句乘法口诀可以写出一道乘法算式外，其他的口诀每句都可以写出两道乘法算式。
（多媒体课件出示幻灯片7）老师向学生提问，想计算几道算式需要用到哪些口诀以及如何计算。
学生们思考后回答，其中包括教学1的乘法口诀。
老师出示幻灯片并让学生想一想，1×1=？乘法口诀是什么？学生们独立思考后汇报，得出1×1=1，口诀是一一得一。
乘法口诀练习题一、填空二（）一十（）九六十三七九（）四（）二十八（）八三十二二九（）三（）十五（）七二十一三六（）五（）四十五（）六十八二八（）六（）四十二（）八四十四九（）七（）六十三（）七四十二三（）二十四四六（） ( ）二十五（）九四十五六九（）八（）七十二（）八四十八三（）二十一（）五三十五四七（）五（）四十三九（）四（）三十六（）六三十三三（）三八（）四（）二十（）四得八九九（）六（）五十四（）七三十五三六（）五（）四十五（）七四十二七九（）三（）十二（）七四十九六八（）八（）六十四（）八五十六四八（）七（）五十六二七（）三（）二十七六七（）（）十六三五（）三四（）四五（）二计算并写出口诀2×3= 口诀 3×4= 口诀 4×3= 口诀5×3= 口诀 2×5= 口诀 5×5= 口诀4×3 = 口诀 5×5= 口诀 3×5= 口诀（）×2=4 口诀（）×3=15 口诀（）×3=15 口诀6+6+6+6+6=（）×（）口诀 2+2+2+2+2+2=（）×（）口诀二、按要求画一画，再填一填。
1. 画△，每堆画2个，画3堆。
2. 画○，每堆画3个，画4堆。
加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：口诀：口诀 :三、看图写算式1.△△△△△△□×□=□（个）2.△△△△△△△□×□○□=□（个）3.∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕一共有多少根∕？□○□○□=□（根）4、☆☆☆☆☆☆☆乘加算式: 乘减算式:5、看图写出两道乘法算式和一句口诀。
△△△△△△△△△△△△乘法算式：或口诀：四、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。
4×1○5 3×3○6 5×5○6×4 2×1+2○1×3+1 6+6○6×6五、在○里填上“+”、“—”或“×”3○3=6 4○3=7 2○3=6 3○1=2 1○1=1 5○1=4六、列乘法算式计算1、一个乘数是3，一个乘数是6，积是多少？2、6个3相加的和是多少？3、两个乘数都是4，积是多少？七、解决问题1、李马睿有6个苹果，马羽茜有1个苹果，两人一共有多少个苹果？2、何怡萍和夏何伟都浇了5盆花，他们一共浇了多少盆花？3、每包奶片6元，3包奶片多少钱？4、5组小朋友做游戏，每组6人，一共有多少人做游戏？5、丁心怡家种了5棵桃树，5棵梨树，5棵苹果树，小米粒家种了4棵桃树，4棵梨树，4棵苹果树，4棵桑树。
2—5的乘法口诀练习（）五十五（）五二十五（）四十二（）五一十（）二十（）十五（）四十二三三（）（）十二二四（）（）五二十（）五一十（）二十三四（）三（）十五（）四十六二五（）（）十六四五（）（）十二（）五二十五三三（）（）十五（）五二十五三（）十二三四（）（）四十二（）五一十二五（）（）十五（）十五五（）五（）四十六二四（）（）五二十二（）十（）五十五四五（）十（）二十五（）十六三（）四十六（）十五四（）十六（）二十（）十五（）二十五（）五二十五三（）十二三四（）（）十二三（）十二三（）十五四五（）（）十二三三（）（）五十五三（）十二（）五十五四五（）十（）十二（）十六三五（）五（）四十六（）十五四三（）十五四（）六二五（）（）十六四五（）（）十二（）十六1、看图列算式。
（1）乘法算式：口诀：（2）☆☆☆☆☆☆☆☆乘法算式：☆☆☆☆☆☆☆☆口诀：一共有多少颗☆？2、看谁算得又快又准。
5×4＝ 5－4＝ 3×4＝ 3×3＝ 5×5＝ 5×2＝6＋5＝ 2×3＝ 4×4＝ 1×5＝ 3＋3＝ 5＋5＝3×1＝ 5＋1＝ 5×3＝ 1×1＝ 5+2＝ 2+5＝2×2＝ 4＋3＝ 2×3= 1+1= 3+4＝ 4×4=3、把下面的乘法口诀补充完整。
（）十五三三（）一四（）一三（）二四（）（）得二二五（）（）十二（）二十五一二（）（）得一（）得六一五（）（）得四（）十五3、写出口算下面的算式所用的乘法口诀。
3×3＝ 5×2＝ 4×4＝ 5×3＝ 2×4=3×1＝ 2×2＝ 5×5＝ 5×1＝ 5×4=4、根据口诀写出两道乘法算式。
三四十二四五二十二三得六一三得三__________ ___________ __________ ___________ __________ ___________ ___________ ___________。
2.1.1 认识厘米班级姓名【学习目标】1．在测量活动中体会建立统一长度单位的必要性，形成相应的长度观念。
2．认识长度单位（厘米），初步建立1厘米的实际长度表象。
初3．在活动中，进一步培养学生对数学的好奇心。
【学习过程】一、知识铺垫看主题图，看图说图意。
二、探究1、用不同的物品作标准量同一长度并记录下来。
书的宽大约有（）个( )长。
书的宽大约有（）个( )长。
书的宽大约有（）个( )长。
书的宽大约有（）个( )长。
……2、用不同的物体量你喜欢的东西（如文具盒、桌子、凳子等），并记录下来。
（）大约有（）个( )长。
（）大约有（）个( )长。
（）大约有（）个( )长。
（）大约有（）个( )长。
……3、让孩子用同一物品（如方木块学具）作计量单位去量不同长度的物品（）大约有（）个( )长。
（）大约有（）个( )长。
（）大约有（）个( )长。
（）大约有（）个( )长。
……三、达标练习2．铅笔长（）厘米图钉长（）厘米四、拓展练习估一估，（）本数学书的长大约是1米。
【学习评价】答案：Array三、达标练习1．1，3,2，6，5 解析：将5种蔬菜，左端对齐，横放在5个竖排的隔层中，隔层下面横排着5个□，让孩子看图直观地判断每种蔬菜大约有几个□那么长。
如果孩子看不清最上面的几种蔬菜的右端对准哪个格，可以用尺子对准格子的竖线比一比。
2.铅笔长（ 4 ）厘米图钉长（ 2 ）厘米3．1，3，4，2，4四、拓展练习4本二年级数学上册第一单元《认识米》学案【学习目标】1．结合实际问题，体会测量时选择合适的长度单位的重要性，进而体会引入较大单位的必要性。
2．认识长度单位米，认识表示长度单位的符号“m”。
初步建立1米的实际长度表象。
在实际测量中理解1米=100厘米。
3．通过实际测量活动，培养学生动手实践的能力以及激发学习兴趣。
【重点难点】重点：建立1米的实际长度表象。
难点：理解1米=100厘米。
【学习过程】一、自主探究1、回忆上节课的学习，你都学会了什么知识？2、请你用手比一比，1厘米大约有多长？二、合作交流1、用直尺测量黑板的长度，并把测量结果记录下来。
