《白公鹅》同步练习

部编新课标版语文四年级上册4.14白公鹅练习卷（解析版）（四年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：高傲—（ ） 严肃—（ ） 看守—（ ） 譬如—（ ） 从容—（ ） 伺候—（ ）反义词：奢侈—（ ） 敏捷—（ ） 偶然—（ ）【答案】近义词：傲慢 严厉 看护 比如 镇静 侍奉反义词：俭朴 迟钝 必然【解析】考查学生对词语的理解。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。

反义词包括:绝对反义词和相对反义词。

这类反义词所表达的概念意义互相排斥。

【题文】回顾课文内容，回答问题。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。

它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。

后来我看到（果然、必然 竟然）如此：凡有生客进来，鹅（果然、必然、竟然）厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鹅的步态，更是（傲然、傲慢）了。

大体上与鸭相似，但鹅的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

它常（傲然、傲慢）地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

（1） 用“/”划去括号里使用不恰当的词。

（2） 这两个自然段从鹅的___________和___________两方面描写了鹅的高傲。

（3） 这两个自然段主要运用对比的方法。

第1自然段将鹅的___________与狗的___________作对比，表现鹅的叫声___________的特点。

第2自然段用鸭的___________、___________来显示鹅的步调___________、___________的大家风范。

（4） 用“~~~~~~~~”画出表现“它也能看守门户”的句子。

（5） 用“-----”画出语段中的一个比喻句。

【答案】（1）划掉：必然 竟然 果然 竟然 傲然 傲慢（2）叫声 步态（3）引吭大叫 狂吠 严肃郑重 步调急速 有局促不安之相 从容 大模大样（4）凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

鲁教版三年级下册《白公鹅》同步练习鲁教版三年级下册《白公鹅》同步练习“波浪”，我一边用手比画大波浪，一边问：这样的波浪能叫“涟漪”吗？孩子们意识到“涟漪”是细小的波纹。

再如“耀武扬威”一词的理解，我引导学生想想每个字的意思，学生就体会到是“炫耀武力，宣扬威风”。

我借机引导学生注意这个词语的构词方法：这个词语在构词上有什么特点？随着我手的指点，学生明白了“耀”和“扬”意思相近，“武”和“威”意思相近。

我再让学生想象，“耀武扬威”是什么样子，从而体会词语的感情色彩。

本节课在词语教学上最大的失误是多音字的学习，这课多音字比较多，如果把多音字列成一行，引导学生读一读，可能效率更高，效果也更好。

2、重视了品词析句，提高学生语言的欣赏能力。

课文第二自然段用总起—分述的结构描写了鹅走路时慢条斯理的样子，语言形象具体，值得细细品读。

我引导学生通过品味重点词语、想象情景、比较体会等方法欣赏课文语言。

如“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。

”一句，我引导学生先说说“掂量”是什么意思？（用手称称重量??反复思考应该怎么做，结果会怎样）再想想鹅在掂量什么？（这一步落在哪里好，怎样放下去好）体会鹅走路的“慢条斯理”，体会作者用词的巧妙。

又如“落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一小会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。

”一句，我让学生想象鹅每一步的动作，并用手演示一下，体会鹅走路的样子，同时感受观察细致、描写的具体；在学生想象走路样子后，我又把课文后第二个“再”换成“最后”，让学生读一读，通过比较体会用“先…再…；然后… 再…”突出了鹅不厌其烦地认真走每一步的样子。

(课后，有教师提出，当学生想象出鹅走路的样子后，可引导学生思考，你有没有在生活中，在影视作品中看到这样“慢条斯理”走路或做事的例子，让学生联想到戏剧中大官走路的样子。

我觉得很对。

)3、读写结合是提高学生语言感悟与表达能力最有效的手段。

《白公鹅》同步练习A一、带着问题来读书。

这篇课文是____国作家（A.中国B．日本C．俄国）__________创作的。

课文是从白公鹅________和____________两方面写的，表现了白公鹅___________。

二、正确读音我会填。

从容（）掂量（）涟漪（）率领（）三、我会查字典。

1．“属”的音节是________，音序是________，部首是________，________结构，组词________。

2．“虑”的音序是_______，部首是________，组词________，同音字是________，可组词为________。

四、语境注音我能行。

1．人们将（）海军上将（）的军衔授给了这只可爱的白公鹅。

2．干这种勾（）当（）它从不偷偷摸摸。

3．它奔（）跑着直奔（）鱼竿。

4．它扇（）动了一下翅膀，又合上了，就像收起张开的扇（）面一样。

五、近义词我会写。

邻近—（）严肃—（）攀谈—（) 傲慢—（）六、我会根据意思写词语。

1．事情，今多指坏事情。

（）2．掌握、支配人或事物的力量。

（）3．炫耀武力，显示威风。

（）4．形容动作缓慢，不慌不忙。

（）5．形容人或事物具有特色，能吸引人们的注意。

（）七、我来选词填空。

A．无忧无虑B．偷偷摸摸C．局促不安D．慢条斯理这只白公鹅走起路来（），在整片河水里，它过得（），自由自在。

不过，它可是个坏家伙，它径直把鱼饵咽进了肚里，甚至拖走钓绳，也从不（），没有丝毫（）之感。

八、关联词语我会用。

A．不但……而且……B．如果……就……C．因为……所以……1．（）有这样的一群鹅在河里捣乱，你（）甭想有鱼咬钩了。

2．一伙公鹅（）在水面横成一排，（）还要赖在那里不走。

3．（）白鹅自认为是这条河的主宰，（）它做坏事时也不紧不慢的。

九、仿写比喻句。

例：白公鹅板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，真像是海军上将。

1．我把小乌龟立在墙角，它两只前腿撑地，后腿伸直，再来个前滚翻，仿佛_______________________________________________。

部编版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第四组第14课《白公鹅》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.根据拼音写汉字。

tǎng ruòshì hòuxǐ jùlín jìnyǐn shuǐzhèng zhòng________________________________________________2.比一比，再组成词语。

拖________ 扬________ 武________ 摸________托________ 杨________ 式________ 模________3.选词填空。

古怪奇怪①老农想出了一个________的办法，买回一批蛇放在田里，庄稼获得了好收成。

②猫的性格实在有些________。

傲然傲慢③鹅的步态，更是________了。

④它常________地站着，看见人走来也毫不相让。

4.按要求改写句子。

①人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。

（改为反问句）②雨来抖着头上的水。

（改为比喻句）③空旷的花园里，烧焦的树垂了下来。

（改为拟人句）④这个年轻人取得了成绩。

（扩句）5.两篇文章是两位不同国籍的作家对白鹅的描写，请你比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。

6.根据意思写词语。

①丢下别人，大模大样地离去。

________②遇事沉着、镇静，不慌不忙。

________③做事认真细致，一点儿不马虎。

________二、阅读理解7.课内阅读《白公鹅》。

它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。

落步之前，它总要______把脚掌往上抬抬，______合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；______摆一会儿这个姿势，______不慌不忙地把脚掌放到地上。

小学四年级上册语文《白公鹅》同步练习作业题及答案人教版小学四年级上册语文《白公鹅》同步练习作业题及答案阅读平台：读短文 , 然后回答文后的问题 .这年春天 , 风刚把路面吹干 , 我推上自行车 , 把钓具绑在车上 , 去赶钓鱼的季节 . 途中 , 我拐到村里 , 请斯焦普卡给我找些来做鱼饵 .那只白公鹅当时已经在那儿了 , 我暂时放下旧仇 , 端详起它来 . 它伫立在草场边沿的河岸上 , 全身沐浴着阳光 , 洁白的羽毛泛着光 , 看上去像是用一大块精制的冰糖塑成的 .白鹅看见我 , 贴着草皮弓起脖子 , 威胁地咕哝着迎面逼来 . 我好不容易才用自行车把它隔开 . 它看样子是想把我赶走 .“喔──嘘, 你这个家伙！”斯焦普卡拎着盛了鱼饵的罐头筒跑来了 .“它现在带着小鹅了, ”斯焦普卡把它拉到一边后 , 解释说, “所以它才冒火 . 一百步之内谁也不让靠近. ”“小鹅们的母亲呢？”我问斯焦普卡 .“鹅妈妈让汽车轧死了. ”在我下饵的当口 , 白鹅已经和四邻打了好几架 . 后来 , 不知从什么地方跑来一头牛犊 , 白鹅又朝它扑去 . 牛犊尥（li à o ）一下蹶（ju é）子 , 立刻逃走了 . 白鹅跟在后面紧追不舍 , 两脚不时踩着那截从牛脖子上垂下来的绳头 .简而言之 , 草场上的打闹声 , 叫人忐忑不安的鸣叫声 , 白鹅发威时的拍翅声 , 一刻也没有停息 . 小鹅们都吓坏了 , 挤成了一堆 .“你把孩子都忘到脑后去了！”我对白鹅说, “单凭这一点 , 就该送你进民警局！”“嘎──嘎──嘎！”白鹅毫不在乎地冲我鸣叫着 .就在我和白鹅对话的当儿 , 乌云已经从树林后面低低压来 . 浓云翻滚 , 竖起一堵浅灰色的`厚墙 , 没有一点儿缝隙 , 不透一点儿光亮 , 缓慢执拗地大口吞噬着浩渺的天穹 . 天像黑夜一样暗了下来 . 狂风骤起 , 鹅毛被卷上天空 . 鹅群抬起脑袋 , 不再啄食青草 .我好不容易才穿好衣 . 暴雨来了 . 那些鹅都张开翅膀在草地上趴下来 , 翅膀下面躲着小鹅 . 整个河岸只看见一个个惊惶不安的鹅脑袋 .陡然间 , 一小块冰掉到我脚上 . 我从雨衣里向外觑了一眼 , 下冰雹了 . 冰雹下得很猛 , 村子和树林都瞧不见了 .白公鹅昂着头趴着 . 只要冰雹砸在头上 , 它就要抽搐（ch ù）一下 , 闭上眼睛 . 大冰块砸在身上时 , 它就弯下脖颈 , 摇摇头 , 然后又伸长脖子 , 眼睛望着乌云 . 小鹅们就瑟缩在它那张得很宽的翅膀下面 .冰雹越下越大 .别的鹅都坚持不住了 . 它们不能在原地呆下去 , 拔腿便跑 . 冰雹砸着它们的背 . 小鹅们先是吱吱地叫着 , 后来再也听不见它们叫了 , 咽了气的小鹅纷纷在草地上倒下来 . 那些大鹅一只只都头冲地地跑开去 , 有的跑入水中 , 有的躲进灌木丛里 . 我用雨衣蒙住头 . 大颗大颗的冰雹直朝我脚下砸来 . 雨衣根本没有用 , 冰雹砸在背上生疼 .乌云来得快 , 去得也快 . 河对岸的村子已经能看清了 , 太阳出来了 .我脱下雨衣 .阳光下 , 覆盖着冰雪的白茫茫草地逐渐发乌变黑 , 冰雪融化了 . 湿漉漉的草地上躺着小鹅 , 那些没来得及跑下河的都被砸死了 .草地又变得一片碧绿 . 只有中间躺着一团白色的东西 . 我走向前 , 是那只白公鹅 .它张开强有力的翅膀 , 脖子伸得老长 , 鼻子上满是血 , 静静地卧在草地上 . 它已经死了 . 而那十二只小鹅 , 正互相挤着 , 踩着 , 一只只安然无恙地从它身子底下往外钻 . 它们叫得挺欢 , 还不时从地上叨起小冰块 . 有一只背上带条黑道的小鹅想爬到白公鹅的翅膀上去 , 但每次都滑落到草地上 .小家伙恼了 , 从草地上爬起来 , 又往白公鹅的翅膀上爬 . 最后它爬到了自己父亲的背上 , 站住了 . 它还从来没爬这么高过 .它面前是一个绿草晶莹 . 阳光灿烂的神奇世界 .1 ．联系上下文 , 用自己的话说说下面句子的意思 .（ 1 ）牛犊尥（li à o ）一下蹶（ju é）子 , 立刻逃走了 .（ 2 ）它们不能在原地呆下去 , 拔腿便跑 .（ 3 ）它面前是一个绿草晶莹 . 阳光灿烂的神奇世界 .2 ．想一想 , 白公鹅为什么不自己跑到水里去躲避冰雹？3 ．为什么白公鹅“一百步之内谁也不让靠近”？答案：1 ．（略）2 ．因为白公鹅要保护自己的孩子 .3 ．（略）。

rè n píng
（任凭）
táo qì
（淘气）
kāi pì
（开 辟）
zāo yāng
（遭 殃）
gē da
（疙瘩）
qī cǎ n
（凄 惨）
zhī shé huā luò
（枝 折 花 落）
shē ng qì bó bó
（ 生 气 勃 勃）
rú yuàn rú sù
（如 怨 如 诉）
二. 组词语
颈（脖颈） 劲（干劲） 养（养狗） （喂养）
四. 选词填空 偶然 必然 傲然 果然
1. 爷爷说自己不舒服， （果然）下午他就发起烧来了。 2. 只要你刻苦学习，成绩（必然）会有所提高。 3. 这是一个（偶然）的事故，实在是意想不到的。 4. 山上的苍松翠柏，在寒风中（傲然）挺立。
五. 修改下列病句，把正确的写在横线上 1. 明天大概准会下雪。 删去“大概” “准”两个词中一个 2. 同学们全神贯注地认真听讲。 删去“全神贯注” “认真”两个词中一个 3. 我们每天都要坚持收听电视o yāng
（ ）
gē da
（ ）
qī cǎ n
（ ）
zhī shé huā luò
（ ）
shē ng qì bó bó
（ ）
rú yuàn rú sù
（ ）
二. 组词语 颈（ 劲（ 养（ ） ） ） （ ） 厉（ 历（ ） ） 类（ 譬（ 劈（ ） （ ） ） ） 脾（ 碑（ ） ）
dā ng ( 当 dà ng ( mó ( 模 mú ( dí ( 的 dì ( cáng ( 藏 zàng (
七. 阅读短文，回答问题 多姿多彩的睡姿 动物们睡觉的姿势各式各样，十分有趣 。黑猩猩和人一样躺着睡；松鼠蜷曲着身子， 把蓬松的大尾巴当被子；刺猬把身子蜷成一个刺球，只露出鼻子来呼吸；大象把鼻子高高举 起或衔在嘴里，这样可以防止蚊子、小虫钻进去；金鱼睡觉还睁着两只大眼睛；大雁们睡觉 时，总要留一名哨兵站岗；蝙蝠头朝下倒挂着睡觉。 1. 请给这篇短文加上合适的题目。 2. 这篇短文是围绕哪句话来写的，请在文中用横线画出来。 3. 按课文内容填空。 黑猩猩躺着睡 蝙蝠倒挂着睡 松鼠和刺猬蜷曲着睡 大象高举着鼻子或把鼻子衔在嘴里睡 金鱼睁着两只大眼睡 大雁睡觉时总有一名哨兵站岗 4. 想一想，松鼠、刺猬、大象和大雁这样睡觉有什么好处？把你的想法写在下面的横线 上。 刺猬这样睡可以使自己呼吸顺畅或可以防止敌人袭击；大象这样睡可以防止蚊子或小 虫钻进它的鼻孔； 大雁这样睡可以发现敌情及时报警； 松鼠这样睡可以用尾巴当被子保暖、 舒服。 5. 你还知道哪些动物有趣的睡觉姿势？把它写在下面的横线上。 略

《白公鹅》同步练习1.我会选择将：jidng jiαng（1）这只白公鹅理当荣膺海军上将（）衔了（2）我将（）来想当一名教师。

调：dido tiαo（3）它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调（）军上将的派头。

（4）他家刚买了一台空调（）2.火眼金睛，辨字组词。

r空（) J掂（）r涟（）控（Ll-) L 店（）t连（）3.给加点字找朋友。

（1）白公鹅理当荣膺海军上将衔。

（）（2）它走起路来慢条斯理。

（）（3）这只白鹅在整片河湾里最引人注目。

（）4.花落谁家。

美丽美妙（1）南湖公园是一个（）的地方。

（2）这是一首（）的乐曲，大家都爱听。

寂静安静平静（3）小鸟的叫声打破了清晨森林里的（）。

（4）听完了爷爷讲的故事，我心里久久不能（）⑸阅览塞里很（），同学们在认真地看书。

5.在括号里填上合适的字词。

啦，全是海（）（）斯理无（）无（）耀（）扬（）引人（）（）6.我会判断（1）“它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水” 是一个比喻句。

（）（2）“它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。

"这句话运用了拟人的手法，写得很生动。

（）（3）“当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。

”这句话说明鹅的翅膀力气较小，水面只泛起细小的波纹。

（）（4）拟人和夸张手法的运用、风趣而幽默的语言是《白公鹅》这篇文章写作上的特点。

（）课内阅读它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。

落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。

通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。

就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。

它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。

7.联系上下文解释词语。

慢条斯理：________________________________________________8.用“不慌不忙”造个句子。

部编版语文四年级上册第四组第14课《白公鹅》同步训练姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.读拼音，写词语。

qiáng diàodiān lianglián yīshuǎ lài________________________________áo tāngzhǔ zǎicóng cóng róng róng________________________2.一锤定音（为画线字选择正确读音。

）涟漪________（yǐ yī）主宰________（zǎi zhǎi）熬汤________（áo āo）勾当________（dàng dāng）荣膺________（yīng lìn）3.比较下面的字，再组词。

空________ 连________ 店________ 辛________腔________ 涟________ 掂________ 宰________4.词语巧搭配（请在括号里填上适当的词语）________的道路 ________的姿势 ________的脖子_l偷偷摸摸 ________ ________ ________7.将下列词语补充完整。

________条________理不________不________ ________武扬________________人注________ 无________无________ 自________自________8.读一读，比一比。

《白鹅》和《白公鹅》同样是写“步态”，有什么相同点？有什么不同点？相同点：________不同点：________9.查字典填空。

①“漪”字的音序是________，音节是________。

15白鹅同步练习（含答案）15白鹅（同步练习）一、选择题给下列词找近义词。

1．呵斥（）A．训斥B．排斥C．呵欠2．傲慢（）A．骄傲B．缓慢C．傲气D．高兴3．倘若（）A．当然B．假如C．果然4．下列选项中字形完全正确的一项是（）A．帐子美餐详细焦燥不安B．鸽子描会具备心急如焚C．率岭脱离拥有扬长而去D．淹没发愣即将生气勃勃5．“好一个高傲的动物！”下面句子不能够体现鹅高傲的是（）A．鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。

B．鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

C．我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。

D．这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候。

6．下列句子中没有运用反语这一修辞手法的一项是（）A．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！B．如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

C．妈妈生气地说：“你这孩子怎么这么不懂事！”D．他笑着说：“一只猫就把你吓成这样，你胆子也太大了吧！”7．“举”有以下几种解释举步奔跑中的举应选择第_____种解释。

A．兴起B．往上抬C．推选D．提出二、填空题8．我能照样子写词语兴冲冲________ ________ ________偷偷摸摸 ________ ________ ________三、语言表达9．按要求完成句子练习。

1．后来我看到鹅果然能看守门户__凡有生客进来__鹅必然厉声叫嚣__甚至篱笆外有人走路__它也要引吭大叫__不亚于狗的狂吠__（在“___”中填入合适的标点符号）2．它（白公鹅）板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。

（在句中恰当的地方加上合适的语气词，使句子更加口语化，读起来更加亲切）___________________3．它的胆子越来越大，逐渐慢慢开辟新的游戏场所。

（修改病句）____________________4．鸡雏的肚子下垂。

（加上合适的修饰语，并适当运用修辞手法，把句子写得更具体，至少加三处）____________________5．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（用加点的字写句子）____________________四、现代文阅读阅读白鹅（节选）①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

部编版（新课程标准）小学语文四年级上册第四组14白公鹅同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 一、基础练习1.我会选择。

将：jiāng jiàng①这只白公鹅理当荣膺海军上将________衔了。

②我将________来想当一名教师。

调：diào tiáo③它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调________啦，全是海军上将的派头。

④他家刚买了一台空调________。

2.把词语补充完整。

________条斯理 引人________目 海军上________不________不忙无________无虑 不________不慢________步奔跑 自________自在 沙沙________响3.花落谁家。

美丽 美妙①南湖公园是一个________的地方。

②这是一首________的乐曲，大家都爱听。

寂静 安静 平静③小鸟的叫声打破了清晨森林里的________。

④听完了爷爷讲的故事，我心里久久不能________。

⑤阅览塞里很________，同学们在认真地看书。

4.阅读下文，回答问题画眉鸟我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。

那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。

我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。

果然，我成功了。

它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。

但后来它安静下来，承认了这个新家。

站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。

我把鸟笼放到我家后院。

第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。

画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。

当然，画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。

看来，这是件皆大欢喜的好事情。

第二天早上，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。

写鹅的吃相：______________1．下列加点词语使用不恰当的一项是( )A ．语文老师总是不胜其烦地给我辅导功课，使我深受感动。

B ．路路学习向来一丝不苟。

C ．他因为做了错事而感到局促不安。

D ．元元上课注意力不集中，老是左顾右盼。

2．对下列句子使用的修辞手法的判断，不正确的一项是( )。

A ．这不是伟大的奇观吗？(反问)B ．你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌 的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰…… (排比)C ．鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

(比喻)D ．太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。

(比喻)3 ．“它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。

”这个 句子运用的描写方法是( )A ．神态描写B ．动作描写C ．外形描写D ．环境描写4．篱笆外有人走路，鹅也要 ，不亚于狗的狂吠。

( )A ．厉声叫嚣B ．厉声呵斥C ．严肃郑重D ．引吭大叫5 ．把下列词语补充完整。

局( )不( ) ( )不( )让 从( )不( )( )长( )去 一丝( )( ) 不( )其( )6 ．根据本课所学内容把词语补充完整，再按照提示分类。

一丝不( ) ( )长而去 大( )大样 不胜 其( )三( )一板 ( )吭大叫 厉声呵( ) 局( )不安写鹅的步态： _______________写鹅的叫声： _______________写鸭的步态：______________写人的心情：______________7 ．填写合适的修饰词。

( )的大鸟( )的动物( )的滋味( )地叫唤( )地咬( )地叫( )地站着( )地走( )地跑( )地吃语段阅读譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。

8 ．“譬如”的近义词是________ ，“从容不迫”的反义词是___________ 。

人教版语文四年级上册14白公鹅同步练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 填空。

1、“漪”这个字的音序是（ ），音节是（ ）。

2、“虑”这个字是（ ）结构，部首是（ ），这个字读（ ）。

3、“属”可组成（ ）（ ）（ ）。

2 . 判断带点字的读音，在正确的读音后面画“√”。

上将（jiānɡ ji àn ɡ） 扇动（shān sh àn ）勾当（ɡōu ɡòu ） 直奔（bèn b ēn ）掂量（diàn di ān ） 考虑（lù l ǜ）熬汤（āo áo ） 勾当（dānɡ d àn ɡ）3 . 在括号里填上适当的词语。

（_______）的姿势 （_______）的扇面 （_______）的翅膀（_______）的派头 （_______）的沙滩 （_______）的路4 . 填空。

《白鹅》从__________、___________、__________来叙述鹅高傲的特点；《白公鹅》是通过描写鹅的__________和________两方面来突出它“海军上将”的l7 . 读下面句子，用加点词语造句。

1、如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

______________________________________________2、干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。

_______________________________________________8 . 课内阅读。

它走起路来 ，仔细掂量着每一步。

落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再地把脚掌放到地上。

通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。

《白公鹅》快乐练习：同步训练（精选12篇）
《白公鹅》快乐练习：同步训练篇1
学习本文，要通过与《白鹅》进行同题对比阅读，体会不同的人写同一类型的事物，写法如何不一样，语言各具特点。

通过阅读比较两篇课文写法的异同，感觉作者语言的特点，丰富自己的语言积累。

一、我能把词语补充完整
（）条斯理引人（）目（）武扬威不（）不忙无（）无虑不（）不慢（）步奔跑自（）自在
二、我能照样子写词语
兴冲冲毛茸茸
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
偷偷摸摸从从容容
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、我会择优录用
美丽美妙
1、昆明的大观园是一个（）的大公园。

2、这是一首（）的乐曲，大家都爱听。

沉静安静平静
1、小鸟的叫声打破了清晨森林里的（）。

2、听完了爷爷讲的故事，我心里久久不能（）。

3、同学们（）地坐在阅读室里，认真地看书。

四、我能把下面的句子写具体。

15 白鹅同步练习体会作者如何运用富有趣味的语言描写动物的特点，表达对动物的喜爱之情。

❀找出富有趣味的语言描写的句子。

叫声：严肃郑重、____________步态：______________________________________________吃相：______________________❀找出运用“明贬实褒”的表达方式，写出对动物的喜爱之情的句子。

它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”__________________________________________________一、初读课文，根据拼音写字词。

白鹅十分ɡāo ào( )。

它的叫声，音diào( )严肃郑重，似厉声呵斥；走起路来大模大样的，pō( )像jīnɡ jù( )里的净角出场。

二、再读课文，提取关键词，填写思维导图。

三、品读句子，完成练习。

1．它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”这句话中有对白鹅的动作描写和对“我”的____描写。

“我”从白鹅“______________”“__________”的姿态中，对它产生了“____”的初步印象。

2．因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷．．．的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

(1)“鹅老爷”这一称呼形象地写出了鹅吃饭时需要有人侍候的____、____的样子，“明贬实褒”的称呼流露出____的情感及作者对白鹅的_____之情。

(2)仿照“鹅老爷”的称呼写一种动物。

我们家的______(填动物名)可爱极了，全家都称它“__________”。

四、课内外对比阅读。

选文一：白鹅(节选)鹅的步态，更是傲慢了。

大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

人教版四年级语文上册同步练习题白公鹅
人教版四年级语文上册同步练习题白公鹅
人教版四年级语文上册同步练习题:白公鹅
—、选择合适的音节填在( )里。

调 tiáo diào 量 liánɡ
liànɡ
腔调( ) 风调( )雨顺掂量( ) 数量( )
扇shān shàn 划 huá huà
扇( )面扇( )动划( )船计划( )
二、词语归类。

姿势仔细叫唤率领车辙挺直
茂密腔调拍打洁静可口污泥
1.
2.
3.
三、在( )里填上量词。

—( )细翎一( )姿势—( )水面
—( )清水—( )公鹅一( )钓绳
四、比较下面两段话,说说写法有什么不同。

1.鹅走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。

落步之前,它总要先把脚掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样;然后摆一会儿这个姿势,再不慌不忙地把脚掌放在地上。

2.鹅的步态,更是傲慢了。

大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,。

人教新课标（标准实验版）四年级上册第14课白公鹅同步测试填空题1. 给下面的字注音。

荣________膺率________领直奔________鱼竿勾________ 当________ 熬________汤喝2. 读《白公鹅》解释词语的意思。

荣膺：________3. 读《白公鹅》解释词语的意思。

涟漪：________4. 读《白公鹅》解释词语的意思。

掂量：________5. 读《白公鹅》解释词语的意思。

耀武扬威：________6. 仿写词语。

无忧无虑________________________7. 仿写词语。

不紧不慢________________________8. 仿写词语。

从从容容________________________9. 写出下面词语的近义词。

仔细－________ 高傲－________ 张开－________选择题“举”有以下几种解释举步奔跑中的举应选择第_____种解释。

A.兴起B.往上抬C.推选D.提出简答题读《白公鹅》回答问题为什么说“这只白公鹅理当荣膺海军上将的头衔了”？读课文《白公鹅》，第二段着重描写了大公鹅哪个方面的特点？举了哪些例子？参考答案与试题解析人教新课标（标准实验版）四年级上册第14课白公鹅同步测试填空题1.【答案】róng；shuài；bèn；gòu；dàng；áo【考点】拼音【解析】此题暂无解析【解答】荣róng膺、率shuài领、直奔bèn鱼竿、勾当gòu dàng、熬áo汤喝2.【答案】荣幸接受或担当【考点】辨析解释词义，辨析解释字义近义词，反义词【解析】此题暂无解析【解答】要求学生理解词语的意思。

荣膺：荣幸接受或担当。

3.【答案】形容被风吹起的水面波纹。

常用作比喻心里细微的活动。

【考点】辨析解释词义，辨析解释字义近义词，反义词【解析】此题暂无解析【解答】要求学生理解词语的意思。

14* 白公鹅[读记与抄写]读一读，背一背，并正确地抄写。

它从不偷偷摸摸，总是从从容容，不紧不慢的。

一、看拼音写词语。

bùtàishǔyúzhǔzǎiyōulǜliányīqiāngdiào二、选择正确的音节填在括号里。

将：jiāngjiàng1.这只白公鹅理当荣膺海军上将（ ）衔了。

2.我将（ ）来想当一名教师。

调：diàotiáo3.它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调（ ）啦，全是海军上将的派头。

4.他家刚买了一台空调（ ） 三、照样子，写词语。

1.例：无忧无虑 无无 无无2.例：自由自在 自自 自自3.例：不慌不忙 不不 不不 四、把词语补充完整。

（ ）条斯理 引人（ ）目耀（ ）扬（ ） 无（ ）无虑 不（ ）不慢 （ ）步奔跑 从从（ ）（ ） 沙沙（ ）响 五、选择合适的词语填入括号里。

脆弱 软弱 微弱1.我们不能在（ ）的灯光下看书。

2.（ ）无能的人是无法面对困难的挑战的。

3.小林，你不要太（ ），你必须坚持下去。

虽然……但是…… 不但……而且……4.（ ）青草茂密的河岸属于白公鹅，（ ）我下了鱼饵的一片水面也属于它。

5.（ ）有狗在后面追赶，（ ）白公鹅决不会举步奔跑。

六、乱句重排，把序号填在括号里。

（ ）挠了几次后，企鹅妈妈只得张开嘴，让小企鹅把嘴伸到它嘴里，吃它胃里呕出来的食物。

（ ）企鹅岛上的小企鹅十分可爱。

（ ）果然，我看到有的小企鹅追着企鹅妈妈，用嘴挠它的脖子。

它们浑身是茸毛，走起路来一摇一摆的，可有趣啦！（ ）高伯伯告诉我，刚孵化出来的小企鹅还不能下海捕食，只能吃企鹅妈妈嘴里的食物。

[阅读与感悟]一、阅读课文片段，完成练习。

要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。

它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调．（di ào ti áo ）啦，全是海军上将的派头。