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第8课古代东西方的冲突和交往学习目标了解波斯帝国的形成与希波战争;亚历山大大帝的东征与帝国的建立;罗马帝国的扩张与文化传播；阿拉伯数字的发展和传播；《马可·波罗行纪》及其影响重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播、阿拉伯数字的由来自主学习：1。
希波战争:时间交战双方结果2.亚历山大东征：时间交战双方结果3．在东西方文化交流中，人作出了重大贡献.4．阿拉伯数字的创造者是人，人把它发展并传播。
__________(时间)，阿拉伯数字与现在写法基本一致。
5．年，17岁的马可·波罗来到中国，受到的赏识。
《_________》一书记述了马可·波罗在经历与见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。
达标检测：1．创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是A．古代阿拉伯人 B．古代腓尼基人C．古代印度人 D．古代希腊人2．什么时期开始阿拉伯数字的写法与现在基本一致A．10世纪 B．11世纪 C．13世纪 D．16世纪3．著名的旅行家马可·波罗是哪国人A．阿拉伯 B．印度 C．英国 D．意大利4．印度人用什么的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法A．汉字 B．梵文 C．象形文字 D．楔形文字５．下列表述不正确是A．丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道B．阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献C．中国的糖、稻米、棉花等经阿拉伯人传到欧洲D．《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往６．阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献有A．传播了中国的四大发明B．传播了印度人创造的0到9的计数法C．传播了伊斯兰教D．阿拉伯人写的《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往7、波斯帝国形成的时期与我国的哪个历史时期大致同时（）A.秦朝B.宋朝C.隋朝 D。
春秋战国时期8．阅读下列材料：乔治·萨顿：”拉丁文化是西方的，中国文化是东方的，而阿拉伯文化却两者兼备"。
第8课古代东西方的冲突和交往1新设计：“三段六步”课堂教学模式“三段”即自学阶段，导学阶段，测评阶段。
“六步”即展示目标，自学质疑，合作探究，导学释疑，拓展延伸，自主测评。
2教学目标（自学阶段）展示目标：1、现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，是什么项目？你知道全长距离吗？2、波斯为什么最终战败？3、亚历山大帝国起源于何处？亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？4、《马可·波罗行纪》的内容、影响?5、阿拉伯数字名称的由来、传播？3学情分析九年级历史学情分析本学期我任教九年级200、201、208 班的历史课兼教科室主任。
我所教的这几个班200班学生上课比较认真，成绩较好。
201班学生上课纪律较好，但是有部分学生不会学习，不会听课，掌握不好课堂所学知识。
208班学生上课纪律不太好，部分男生课堂上说话，做小动作，制止几次还不停止，影响教学效果。
有一部分学生基础较差，要想提高历史整体成绩，还有一定的难度。
一、学生存在的问题1、学生普遍没时间学历史只靠课上45分钟，又要熟悉教材，又要分析透知识点，还要训练做题方法，时间非常紧。
而学生学习自觉性不高，对课本内容不熟悉，学生做题太少，知识面狭窄，在分析问题和解决问题方面有待提高。
2、做题方法欠缺，分析、理解问题的能力较差，基础知识不扎实，每次小测，选择题满分的学生极少，材料题很多学生达不到点子上。
所以一方面要扎实基础，另一方面要知道做题方法，加强做题训练。
3、仍有部分学生不会审题，不按要求答题。
卷面不整洁，字体潦草等等。
二、结合以上问题我将采取下列措施1、在今后的教学中一定要抓好备课环节，备课要做到全面、详细、准确。
2、提高课堂效果。
教师在课堂上要精讲，学生在课堂上要多动脑、动嘴，充分发挥学生的主体作用。
3、拓展学生的知识面，掌握作题技巧，多做题、多练习，从做题中掌握基础知识，提高做题能力。
4、抓好学生的思想工作，培养学生学习兴趣，注意指导学生学习方法。
第8课古代东西方的冲突和交往导学案学习目标1、说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。
2、知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。
重点：希波战争、“亚历山大大帝的东征”、阿拉伯数字的发明和传播、马可波罗来华。
学习难点：如何认识世界各民族各地区文明交往的作用导入新课：大家都知道当今世界上最盛大的运动会吗？你知道其中比赛叫马拉松长吗？（阅读课文，完成下列填空）（一）希波战争：公元前5世纪早期，波斯帝国3次出征希腊，史称战争，这是古代东、西方之间的第一次大冲突。
赢得战争的胜利。
（二）亚历山大东征：公元前4世纪后期，马其顿国王东征，扫荡小亚细亚、埃及，然后占领两河流域，灭亡波斯帝国，并侵入流域，建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国，史称帝国，都城。
（三）罗马征服地中海世界：公元前年，建立罗马帝国后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大，地跨欧、亚、非三洲，逐渐使地中海成为它的内湖。
（四）马可波罗来华：约年，17岁的（国家）人来到中国，受到了的盛情款待。
他在中国侨居10多年，回国后口述了他的东方见闻，成书为《_________》。
书中介绍了元朝初年、等城市的繁荣景象。
该书是第一部向介绍的著作。
它不仅使人知道了，而且丰富了当时人们的知识，对后来的开辟有重要影响。
促进了东西方文明的交流。
(五）阿拉伯数字的发明和传播：人创造了从0到9十个数字的计数法，人加以改造并把它传到洲，被称为合作探究：1、（课本48面）就实力而言，希腊城邦与波斯帝国不可同日而语，但是为什么希腊人能取得希波战争的胜利？（结合史实分析）（理解）2、假如你是亚历山大大帝手下的一名将军？地跨亚非欧三洲的亚历山大帝国建立后，请你下一篇战争回忆录。
你将涉及哪些事件？假如你作为一名历史学家，你会如何客观公正的评价这场东征？（记忆）事件：评价：（积极和不足）3、你认为是什么吸引马可·波罗不远万里来到中国？（理解）4、《马可·波罗行纪》对东西方文化交流有何影响？（记忆）5、阿拉伯人在东西方文化交流中起到了什么作用.（理解）回顾小结，感悟历史中西方的文化交流主要通过哪两种途径实现的？各举两例说明。
第8课古代东西方的冲突和交往教学目标知识与能力：学习希波战争的历史，了解希腊取胜的原因；了解亚力山大东征的过程及影响；学习马可波罗在中国的生活和阿拉伯数字的发明与传播。
过程与方法：培养学生透过现象看本质的能力帮助学生认识战争对人类历史发展进程所起的积极作用和消极影响，训练学生全面认识历史和评价历史的能力。
情感态度与价值观：反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。
教学重点希波战争、“亚历山大大帝的东征”、阿拉伯数字的发明和传播、马可波罗来华。
教学难点东西方之间的战争和和平交往对世界的作用和影响。
教学过程导入新课大家都知道当今世界上最盛大的运动会吗？你知道其中有一项重要的体育比赛叫马拉松长跑吗？你知道它的长度吗？你知道他的来源吗？一、自主学习1、公元前年，波斯帝国入侵希腊。
爆发，它是古代东西方之间的第一次大冲突。
战争前期，希腊先后在和中以少胜多打败波斯军队。
公元前449年，和波斯帝国签订和平协定，成为地中海霸主。
2、当希腊城邦衰落之际，希腊北部的强大起来，公元前334年，率部开始东征，灭亡了波斯帝国，侵入河流域。
公元前325年，建立地跨、、三大洲的亚历山大帝国，定都。
3、约1271年，威尼斯人随同他的父亲和叔父前往中国，在受到元世祖的盛情款待。
此后他侨居中国10多年，访问了许多城市和地区，回国后口述著成《》一书，介绍了当时中国的情况，该书是第一部向西方介绍中国的著作，从而激起欧洲人对东方的憧憬与向往。
4、古代发明了表达数字的0-9十个符号和定位计数的十进位法，改进和推广了印度人的数字系统，并把它传到了欧洲，被人们称为。
二、合作探究1、（课本）就实力而言，希腊城邦与波斯帝国不可同日而语，但是为什么希腊人能取得希波战争的胜利？（结合史实分析）（理解）原因：希腊社会经济发展水平较高，军队组织优越，更主要的是希腊进行的这场战争是正义的解放自己的战争。
2、假如你是亚历山大大帝手下的一名将军？地跨亚非欧三洲的亚历山大帝国建立后，请你下一篇战争回忆录。
