幼儿园特色问题的调研报告范文与幼儿园猴子捞月课件汇编

2024年幼儿园课件《猴子捞月》.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《快乐成长》第三册，第六章节《趣味故事乐园》中的《猴子捞月》。

详细内容包括：故事情节的讲解、角色扮演、词语学习（如：猴子、月亮、捞、倒影等）、情感教育以及简单的自然科学知识。

二、教学目标1. 让学生通过故事《猴子捞月》，理解并掌握故事的基本情节，提高语言表达能力。

2. 通过角色扮演，培养学生合作、分享的品质，增强情感体验。

3. 引导学生认识简单的自然科学知识，如月亮的形状、倒影的形成等。

三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解、情感教育的渗透、简单科学知识的掌握。

教学重点：词语学习、故事复述、角色扮演、情感体验。

四、教具与学具准备教具：猴子捞月故事挂图、月亮道具、小猴子玩偶、录音机。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过展示猴子捞月挂图，引导学生观察，激发兴趣。

2. 故事讲解：播放故事录音，让学生跟随录音一起讲述故事，讲解故事情节。

3. 词语学习：讲解故事中的生词，如猴子、月亮、捞、倒影等，并进行认读。

4. 角色扮演：将学生分成小组，每组扮演故事中的角色，进行情景再现。

5. 例题讲解：讲解月亮的形状、倒影的形成等科学知识，结合挂图进行说明。

6. 随堂练习：让学生动手制作月亮道具，加深对月亮形状的认识。

7. 情感教育：引导学生分享在活动中的感受，培养合作、分享的品质。

六、板书设计1. 故事猴子捞月2. 主要角色：小猴子、月亮3. 重点词语：猴子、月亮、捞、倒影4. 科学知识：月亮的形状、倒影的形成七、作业设计1. 作业题目：将《猴子捞月》的故事讲给爸爸妈妈听，并描述自己在活动中的感受。

2. 答案：故事内容见教材，感受部分由学生根据自身实际进行描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生对故事情节的理解程度，评价情感教育目标的达成情况，针对不足之处进行调整。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察月亮的形状变化，了解月亮的更多知识，激发探索欲望。

2024年版年度幼儿园绘本《猴子捞月》课件一、教学内容本节课我们将使用2024年版年度幼儿园绘本《猴子捞月》作为教材，详细内容涉及第一章“月亮的传说”，重点探讨猴子捞月的寓言故事。

通过对故事中角色的分析，让孩子们了解团结协作的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的基本知识，激发他们对自然现象的好奇心。

2. 培养幼儿团结协作的精神，提高他们的社交能力。

3. 培养幼儿的想象力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解猴子捞月故事中的寓意，培养幼儿团结协作的精神。

教学重点：月亮的基本知识，故事情节的理解。

四、教具与学具准备教具：绘本《猴子捞月》、月亮模型、猴子玩偶。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用月亮模型和猴子玩偶，设置一个有趣的情景，引导幼儿观察月亮，激发他们对月亮的好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）讲解《猴子捞月》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解故事中的寓意。

3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个典型场景，如猴子们如何团结协作，进行详细讲解。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的猴子捞月，培养他们的团结协作能力。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 月亮的传说2. 猴子捞月故事梗概3. 团结协作的意义七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的月亮，并用文字描述月亮的传说。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的兴趣和需求，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享《猴子捞月》的故事，培养他们的表达能力。

同时，家长可引导幼儿关注日常生活中的月亮变化，提高他们对自然现象的观察力。

重点和难点解析1. 教学难点：理解猴子捞月故事中的寓意，培养幼儿团结协作的精神。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 板书设计：团结协作的意义。

4. 作业设计：画出你心中的月亮，并用文字描述月亮的传说。

幼儿园中班教案《猴子捞月》含反思中班教案《猴子捞月》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿发展动作灵活性，增强幼儿和父母的感情，体验亲子活动带来的快乐，锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活，快来看看幼儿园中班《猴子捞月》含反思教案吧。

活动目标1、增强幼儿和父母的感情，体验亲子活动带来的快乐。

2、发展幼儿动作灵活性。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

教学重点、难点幼儿动作灵活性活动准备猴子服装通知家长告知家长活动规则儿歌活动过程怎么玩：1、游戏在一个大房间里玩，告诉幼儿这是湖，不能跑到外面去，跑到外面就算是输。

2、爸爸和妈妈扮演两只猴子，幼儿扮演月亮。

3、爸爸和妈妈手掌交叉，成半圆状，不能松开，去捞“月亮”。

幼儿躲闪，如果被抓住就算捞到“月亮”，游戏结束。

提示：可以交换角色，重新开始玩。

再念一首儿歌：月亮月亮怎么了？月亮掉到湖里啦！猴子猴子别急呀，齐心协力来捞吧。

教学反思教师的参与不可少。

孩子喜欢观察，但没有坚持性。

因此，连续性观察往往半途而废，没有结果。

如何引导孩子们做连续性观察并获得成功呢？我想用和孩子们一起做观察记录的方法试一试，因为孩子们在和老师一起做事情的时候兴趣是最高的。

我找来绿豆和芸豆来做“比一比谁先发芽”的试验。

在把绿豆、芸豆分别泡在小盘子里的同时，我和孩子们一起设计了一张记录表：用小绿点表示绿豆，用棕色的椭圆形表示芸豆，在绿豆和芸豆的下边分别画出一周五天的记录空格立在自然角中。

我鼓励孩子们看看它们有没有变化，怎样变化，谁先发现它们的变化，谁就来做观察记录。

第一天一早，松松来到幼儿园就直奔自然角，拉过泡豆豆的小盘子仔细地看起来。

不一会儿，松松兴奋地告诉我：“老师，小豆豆变了！快看小绿豆的绿皮破了，上边还有个小白点。

”听他这么一说，我和其他小朋友赶紧围过来仔细地观察，还真的有三四个小绿豆破了皮儿，上边的小白点是绿豆发的芽儿。

猴子捞月亮教课课件猴子捞月亮》是一篇童话故事,故事中生动的情节惹起同学们学习兴趣，分享了猴子捞月亮的教课课件给大家！设计背景依据本班少儿的语言发展水平易大班少儿爱听故事，好奇心强，喜爱议论新问题的年纪特色而设计的。

教课目的1、经过故事及小实验，深入理解故事情节；2、知道遇事多动脑筋；3、学习词语“倒影”，能清楚完好不离题地回答问题。

要点难点要点领会猴子们捞月亮前的表现，这故事说了然什么问题。

教课准备1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

教课过程一、讲话，惹起少儿对中秋节的回想。

“昨天是什么节日？”“你是如何过中秋节的？”“中秋节的月亮是什么样的？”二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到“老猴子说：‘快想方法把月亮捞上来’时，停止叙述，发问：“你猜猜他们是如何捞月亮的？“（想各样方法）“月亮捞上来了吗？为何捞不上来？”四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让少儿察看，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使少儿感知水面很平常，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了涟漪，影子就碎了。

五、教师接着把故事讲完，发问：“故事的名字叫什么？” “小猴子在井里发现了什么？” “它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为何捞不到？”“最后，老猴子一仰头，看见了什么？它对小猴子说了什么？“听了这个故事，你懂得了什么道理？”六、赏识配乐故事《猴子捞月亮》。

教课反省这节课我用孩子们喜爱听故事的形式展开，这样极大的激发了孩子的学习兴趣。

在揭露故事所讲的道理时，我没有直接给孩子们说出答案，而是让孩子们自己悟出道理来。

特别是小组进行试验这一环节，少儿高兴得不得了，对“水中成像”也有了深刻的认识。

幼儿园绘本《猴子捞月》课件一、教学内容本节课我们选取了幼儿园绘本《猴子捞月》作为教学内容。

该绘本主要讲述了猴子们一起合作，想方设法捞取水中的月亮的故事。

教学内容包括教材的第四章《合作与分享》，具体涉及合作的意义、合作的方法以及合作的重要性。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，懂得合作的意义。

2. 培养学生主动与人合作、分享的意识和能力。

3. 培养学生观察、表达、创造等多方面的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生理解合作的重要性，学会与人合作、分享。

难点：如何引导学生从故事中体会到合作的乐趣，并将这种合作意识应用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：绘本《猴子捞月》、挂图、卡片、多媒体设备。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅猴子捞月的挂图，引导学生观察并讲述他们在图片中看到了什么，从而引出绘本故事。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《猴子捞月》的故事，引导学生关注猴子们是如何合作捞取月亮的。

3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，讨论如何在生活中体现合作精神，并分享自己的经验。

5. 互动环节（10分钟）教师组织学生进行“猴子捞月”的游戏，让学生在实践中体验合作的乐趣。

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调合作的重要性。

六、板书设计1. 《猴子捞月》2. 内容：合作的意义合作的方法合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：和家人一起完成一幅关于《猴子捞月》的画作，展现合作场景。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对合作意义的理解和掌握程度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多与人合作，分享自己的喜悦和成果，将合作意识内化为自身品质。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：理解合作的意义，学会与人合作、分享。

幼儿绘本《猴子捞月》课件海量绘本课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿绘本《猴子捞月》。

该绘本主要讲述了猴子们一起合作，想要捞起水中的月亮，最终发现月亮在天上的故事。

教学内容包括：1. 教材章节：幼儿绘本《猴子捞月》2. 详细内容：绘本的故事情节、猴子们的合作精神、月亮的变化过程。

二、教学目标1. 让学生了解并理解绘本《猴子捞月》的故事情节，提高学生的阅读兴趣。

2. 培养学生团结合作、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。

3. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解猴子们合作捞月的过程，认识月亮的变化。

2. 教学重点：培养学生团结合作、互相帮助的精神，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：幼儿绘本《猴子捞月》课件、挂图、月亮变化模型。

2. 学具：学生用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示月亮的挂图，引导学生观察月亮的变化，引发学生对绘本故事的兴趣。

2. 讲解绘本故事：a. 激发学生思考：为什么猴子们想要捞起水中的月亮？b. 分组讨论：猴子们是如何合作捞月的？3. 实践情景引入：a. 让学生模拟猴子捞月的场景，体验合作的过程。

b. 引导学生思考：在我们的生活中，什么时候需要团结合作？4. 例题讲解：a. 出示例题：猴子们捞月时，遇到了哪些困难？他们是如何克服的？b. 学生回答，教师点评。

5. 随堂练习：a. 让学生分小组，讨论绘本中自己最喜欢的角色，并说明理由。

b. 各小组分享讨论成果，教师点评。

六、板书设计1. 《猴子捞月》2. 内容：a. 故事情节：猴子们想要捞起水中的月亮，最终发现月亮在天上。

b. 合作精神：猴子们互相帮助，共同克服困难。

c. 月亮变化：月亮从新月到满月，再到残月。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的猴子捞月场景。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了绘本故事的内容和合作精神？2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同完成课后作业，增进亲子关系。

幼儿园绘本《猴子捞月》课件一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园绘本《猴子捞月》。

该绘本讲述了猴子们在井边玩耍，看到井里的月亮，决定捞月的故事。

通过这个故事，让学生了解猴子捞月的来历，以及井底之蛙的故事寓意。

二、教学目标1. 让学生掌握绘本《猴子捞月》的故事情节，理解井底之蛙的含义。

2. 培养学生的想象力，引导他们思考故事中的道理。

3. 提高学生的语言表达能力，学会讲述故事。

三、教学难点与重点重点：掌握绘本《猴子捞月》的故事情节，理解井底之蛙的含义。

难点：引导学生思考故事中的道理，培养学生的想象力。

四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《猴子捞月》、月亮挂饰、井底之蛙模型。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示月亮挂饰，引导学生观察月亮的特点，引发学生对绘本故事的兴趣。

2. 绘本阅读：教师带领学生共同阅读绘本《猴子捞月》，讲解故事情节，引导学生关注猴子们的动作、表情，以及故事中的道理。

3. 讨论交流：教师提问：“你们认为猴子们为什么捞不到月亮？他们应该怎么做才能捞出月亮？”引导学生思考故事中的道理，培养学生的想象力。

4. 随堂练习：教师出示井底之蛙模型，让学生结合绘本故事，思考井底之蛙的含义，并用彩笔在画纸上绘制井底之蛙。

5. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，引导他们分享创作过程中的想法，培养学生的语言表达能力。

六、板书设计绘本《猴子捞月》井底之蛙开阔视野七、作业设计1. 请学生复述绘本《猴子捞月》的故事情节。

2. 请学生思考并讲述：在日常生活中，如何做到开阔视野，不局限于眼前的事物？八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《猴子捞月》的故事，引导学生思考井底之蛙的含义，培养学生的想象力。

在教学过程中，学生积极参与讨论、创作，表现出较高的兴趣。

但在作业环节，发现部分学生对故事情节的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

拓展延伸：可以组织学生进行角色扮演，让学生们亲自体验故事中的情节，进一步提高他们的参与度和理解能力。

大班手工《猴子捞月》微课件.一、教学内容本节课我们将学习大班手工课程《猴子捞月》。

教学内容选自教材第五章《动物世界》，具体内容包括：了解猴子的生活习性，学习猴子捞月的传统故事，通过手工制作活动，培养孩子们的动手能力和想象力。

二、教学目标1. 让孩子们了解猴子的生活习性和特点，增强对动物的兴趣和保护意识。

2. 学习猴子捞月的传统故事，培养孩子们的道德观念和团队协作精神。

3. 通过手工制作活动，提高孩子们的动手能力、创造力和审美观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让孩子们在手工制作过程中，充分发挥自己的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。

2. 学具：手工制作材料、绘画用品。

五、教学过程1. 导入：通过讲述猴子捞月的故事，引发孩子们的兴趣，引入本节课的主题。

2. 讲解：讲解猴子的生活习性和特点，让孩子们了解猴子，同时强调保护动物的重要性。

3. 示范：展示手工制作《猴子捞月》的过程，讲解制作要点，让孩子们了解制作方法。

4. 实践：孩子们分组进行手工制作活动，教师巡回指导，解答疑问。

5. 展示：每组展示自己的作品，进行评价和交流，互相学习，共同提高。

六、板书设计1. 《猴子捞月》2. 内容：a. 猴子生活习性b. 猴子捞月故事c. 手工制作要点七、作业设计1. 作业题目：以《猴子捞月》为主题，创作一幅手工画。

2. 答案：根据孩子们的创作，展示各自的作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们课后观察生活中其他动物的特点，进行创作，培养他们的观察力和创造力。

同时，开展团队合作活动，让孩子们在实践活动中体验团队合作的重要性。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让孩子们在手工制作过程中，充分发挥自己的想象力和创造力。

3. 实践环节：孩子们分组进行手工制作活动，教师巡回指导，解答疑问。

4. 作业设计：以《猴子捞月》为主题，创作一幅手工画。

一、发挥孩子们的想象力和创造力1. 提供丰富的素材：为孩子们提供多样化的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、贴纸等，让他们根据自己的想法选择合适的材料进行创作。

幼儿园课件《猴子捞月》.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园教材《猴子捞月》的故事，该故事位于教材第五单元“趣味故事”中的第二章“月亮下的故事”。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中出现的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解《猴子捞月》的故事内容，理解故事中所传递的友谊、合作、勇敢等价值观。

2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定的新词汇，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对自然现象的好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的道理，培养他们的想象力和创造力。

教学重点：故事内容的理解，新词汇的学习，语言表达能力的提高。

四、教具与学具准备教具：猴子捞月的故事挂图，月亮、星星、猴子等角色扮演道具。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示猴子捞月的故事挂图，引导幼儿观察画面，描述他们看到的场景。

邀请幼儿分享他们对月亮和星星的了解，激发他们对故事的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）讲述《猴子捞月》的故事，引导幼儿关注故事中的新词汇和道理。

在讲解过程中，适时提问，让幼儿参与到故事情节中。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行角色扮演，演绎《猴子捞月》的故事。

鼓励幼儿用自己语言表达故事内容，提高他们的语言表达能力。

4. 新词汇学习（10分钟）带领幼儿学习故事中出现的新词汇，如“合作”、“勇敢”等。

通过举例子、做游戏等方式，让幼儿更好地理解和运用这些词汇。

5. 创意活动（15分钟）让幼儿动手制作月亮、星星、猴子等手工作品，培养他们的想象力和创造力。

六、板书设计1. 故事《猴子捞月》2. 新词汇：合作、勇敢、友谊等3. 重点句型：我们要像小猴子一样，勇敢地面对困难，互相合作，才能取得成功。

七、作业设计1. 作业题目：将《猴子捞月》的故事讲给爸爸妈妈听，并运用新学的词汇。

答案：略2. 作业题目：与家长一起制作一个关于月亮或星星的手工作品。

猴子捞月亮课件范文《猴子捞月亮》（大班语言活动）兴化市四牌楼幼儿园李娜活动目标：1.了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。

2.通过故事及小实验，深入理解故事情节。

3.学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。

活动准备：1.《猴子捞月亮》PPT，动画版故事。

2.每桌一盆水，一只手电筒。

活动过程：1.以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。

有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

（月亮）长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。

(猴子)2.教师讲述故事《猴子捞月亮》。

(1)当讲到老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？猜猜他们是怎样捞月亮的？（幼儿讨论）(2)月亮捞上来了吗？为什么捞不到？最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？总结，水中的月亮只是一个“倒影”。

(3)分析猴子们为什么没有捞上月亮来，这是一群怎样的猴子？（发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等）3.分小组进行小实验《水中成像》。

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

4.完整欣赏故事（动画版）5. 教师小结：听了这个故事，你懂得了什么道理？我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。

大班语言故事《猴子捞月亮》说课稿老号小学马银平一、意图童话故事，是孩子的喜闻乐见的有一种文学样式。

最大的特点是用丰富的想象力，用夸张，拟人的的手法，赋予动物，植物人的情感，主旨是教人热情，善良，乐观。

在童话故事里我们能读出生命的真谛，生活的智慧。

所以我构思了本节教学活动。

二、说教材故事《猴子捞月亮》是幼儿园大班本学期学习的计划内容之一，是大班语言领域的教学活动. 《猴子捞月亮》的主要设计意图是让幼儿知道遇事要多动脑筋，提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力，培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。

大班手工《猴子捞月》微优质课件.一、教学内容本节课我们将学习大班手工课程《猴子捞月》。

该内容基于教材第十二章“想象与创新”，具体涵盖详细内容如下：1. 了解猴子的基本特征及其在传统文化中的形象。

2. 学习运用剪纸技巧制作猴子形象。

3. 创新性地将猴子形象与月亮结合，完成一幅《猴子捞月》的手工作品。

二、教学目标1. 让学生掌握剪纸的基本技巧，能够独立制作出猴子的形象。

2. 培养学生的想象力和创新能力，将传统形象与现代元素相结合。

3. 增强学生对中华传统文化的了解和热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：剪纸技巧的运用，猴子与月亮的结合。

2. 教学重点：培养学生的想象力和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、彩纸、胶水、模板、展示板。

2. 学具：学生每人一份剪刀、彩纸、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过讲述《猴子捞月》的故事，引发学生对课程内容的兴趣。

2. 讲解：详细讲解剪纸技巧，示范制作猴子的过程。

3. 实践：学生跟随老师一起制作猴子形象，老师巡回指导。

4. 创新：引导学生将猴子与月亮结合，创作出一幅具有想象力的手工作品。

5. 展示：学生将自己的作品贴在展示板上，互相欣赏、学习。

六、板书设计1. 《猴子捞月》2. 内容：a. 猴子形象剪纸步骤b. 创新结合月亮元素c. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请学生运用本节课所学的剪纸技巧，创作一幅以《猴子捞月》为主题的手工作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们在制作过程中的困惑，以便在今后的教学中进行针对性指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用其他材料进行创作，如绘画、粘贴等，提高手工制作的多样性。

同时，引导学生关注传统文化，了解更多关于猴子的故事和寓意。

重点和难点解析1. 教学难点：剪纸技巧的运用，猴子与月亮的结合。

2. 教学重点：培养学生的想象力和创新能力。

3. 实践环节：学生跟随老师一起制作猴子形象，老师巡回指导。

2024版年度幼儿园绘本《猴子捞月》课件一、教学内容本节课我们将使用2024版年度幼儿园绘本《猴子捞月》作为教材，主要涉及章节包括：第一章《猴子捞月的故事》，第二章《月亮的形状和变化》，第三章《合作与分享》。

详细内容包括故事情节的解读、月亮的不同形态、以及团队合作的意义。

二、教学目标1. 让学生了解《猴子捞月》的故事内容，理解故事中的道理。

2. 培养学生对月亮形状和变化的认识，提高观察力和想象力。

3. 培养学生学会合作与分享，增强团队意识。

三、教学难点与重点难点：月亮的形状和变化，以及团队合作的意义。

重点：猴子捞月的故事情节，观察月亮的不同形态，体验合作与分享的快乐。

四、教具与学具准备教具：绘本《猴子捞月》、月亮形状卡片、猴子手偶、多媒体设备。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过讲述猴子捞月的故事，引发学生对月亮的好奇心。

2. 讲解：讲解月亮的形状和变化，让学生了解月亮的不同阶段。

3. 实践：分组进行观察月亮的活动，让学生在观察中学习。

4. 例题讲解：以猴子捞月为例，讲解合作与分享的重要性。

5. 随堂练习：分组讨论，让学生分享观察月亮的发现，并进行团队合作游戏。

六、板书设计1. 故事《猴子捞月》2. 月亮的形状和变化新月上弦月下弦月满月3. 合作与分享的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的月亮形状，并涂上颜色。

写一篇关于猴子捞月的故事梗概，分享给家人或朋友。

答案：1. 画出的月亮形状可根据观察到的实际月亮进行创作。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《猴子捞月》的故事，让学生了解了月亮的形状和变化，以及合作与分享的重要性。

课后，教师应关注学生对月亮观察的反馈，了解他们在团队合作中的表现。

在拓展延伸方面，可以让学生回家后与家人一起观察月亮，记录月亮的变化，并分享给同学。

还可以开展关于团队合作的游戏活动，让学生在实践中学会合作与分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

2024年幼儿园课件《猴子捞月》.一、教学内容本节课我们将使用《幼儿园综合活动教程》第三册第十章《可爱的动物》中的《猴子捞月》一文作为教材。

详细内容包括：认识猴子，了解猴子的生活习性；通过故事《猴子捞月》学习合作与共享的重要性；培养幼儿对自然界的观察与爱护动物的情感。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解猴子的生活习性和特点，掌握故事《猴子捞月》的主要情节。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的合作意识和团队精神。

3. 情感目标：引导幼儿关爱动物，树立保护环境的意识，体验合作与共享的喜悦。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解猴子的生活习性和特点，理解故事《猴子捞月》的教育意义。

难点：培养幼儿的合作意识和团队精神，引导幼儿关爱动物，提高观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：猴子玩偶、月亮挂图、故事课件、音乐播放设备。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猴子玩偶、月亮挂图等教具，设置一个猴子捞月的场景，引起幼儿的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）讲解《猴子捞月》的故事，引导幼儿关注故事中猴子的形象和故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）提问：故事中的猴子们是如何合作捞月的？让幼儿结合故事内容进行思考，培养观察力和想象力。

4. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈自己生活中遇到的合作与共享的例子。

5. 主题活动（15分钟）开展“我和猴子做朋友”的绘画活动，让幼儿在画纸上画出自己喜欢的猴子形象，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 板书《猴子捞月》2. 板书内容：猴子的生活习性《猴子捞月》故事情节合作与共享的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的猴子捞月场景。

2. 答案：幼儿可根据自己的想法，自由发挥，画出心中的猴子捞月场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、绘画等形式，让幼儿了解了猴子的生活习性和特点，培养了幼儿的合作意识和团队精神。