二年级会变的小手套

二年级美术《会变的小手套》教案一. 教材分析《会变的小手套》是一篇二年级美术教案，通过学习让学生掌握手套的绘画技巧和创意设计，培养学生的审美观和动手能力。

本节课的内容包括手套的画法、颜色搭配、创意设计等方面，旨在让学生在绘画过程中发挥想象力和创造力，提高美术素养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，对颜色和形状有一定的认识。

但部分学生可能会对创意设计方面感到困难，需要老师在教学过程中进行引导和鼓励。

此外，学生们的动手能力、观察力和想象力各不相同，需要在教学过程中因材施教。

三. 教学目标1.让学生掌握手套的绘画技巧和颜色搭配。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.提高学生的审美观和美术素养。

四. 教学重难点1.教学重点：手套的绘画技巧和颜色搭配。

2.教学难点：创意设计和画面布局。

五. 教学方法1.示范法：老师通过现场绘画，为学生展示手套的绘画过程和技巧。

2.引导法：老师引导学生观察、分析手套的特点，激发学生的创新思维。

3.讨论法：学生之间相互交流、分享绘画心得，提高审美能力。

4.激励法：老师对学生的作品进行评价和鼓励，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教具：绘画纸、水彩笔、彩色铅笔、橡皮擦等绘画工具。

2.素材：手套图片、颜色搭配示例。

3.示范作品：老师准备一副手套绘画作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示手套图片，引导学生关注手套的形状、颜色和图案。

提问：“你们见过哪些手套？它们有什么特点？”激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）老师展示示范作品，讲解手套的绘画技巧和颜色搭配。

重点讲解创意设计方面的思路和方法。

3.操练（10分钟）学生按照老师的讲解，动手绘制手套。

老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服绘画难点。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流心得。

老师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

5.拓展（5分钟）老师提出一些创意设计的话题，如“设计一双节日手套”、“设计一双运动手套”等，让学生发挥想象力，进行创作。

写话：做手工1.培养认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。

并能将自己所说的、所想的写下来。

2.联系生活经验，按照一定顺序清楚地介绍一件手工作品及其制作过程。

3.认真听，能够一边听一边记住主要信息，在听的过程中抓住重点，提取主要信息。

4.既可以独立做手工，也可以和好朋友或者家人一起完成一件手工作品，感受手工制作的乐趣。

5.写好以后，读给同学听，并根据同学们的意见修改。

题目：做手工1.审清题材:你喜欢做手工吗？把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。

（记叙文）2.审清内容:假如我们动手做了一件手工作品，想和别人分享，那么我们该如何介绍自己的手工作品，让别人听得懂并知道如何制作呢？3.审清重点:联系生活经验，按照一定顺序清楚地介绍一件手工作品及其制作过程。

【拟题思路】本次写话是内容是介绍手工作品，可以直接用小制作为题，可以以手工作品的名字做题目，也可以以手工作品+特点做题目，还可以运用拟人的手法给手工作品命名做题目。

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个有趣的题目。

1.直接用小制作为题：《我的小制作》2.以手工作品的名字做题目：《纸飞机》《笔筒》《风车》……3.以手工作品+特点做题目：《可爱的风车》《有趣的海底世界》……4.运用拟人的手法给手工作品命名做题目：《文具的家》《小猫的手套》……【写作思路】开头：点明题目，介绍什么手工制作。

中间：详细介绍自己的手工作品制作的经过。

①选择哪些材料。

②制作过程。

（按照一定的顺序）③功能。

结尾：总结全文，表达对自己的手工作品的喜爱之情。

一、选择材料。

1.联系生活实际，想一想：（1）你喜欢或制作的玩具是什么？（2）它是什么样子的？（3）它好在哪里？2.想一想，说一说你做的是什么？是怎么做的？在做玩具的过程中，认识所用的材料，记住步骤。

并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。

二、确定写作对象。

会做的手工有很多，想一想，你最喜欢哪种手工制作？它需要哪些材料，是怎么制作的？选择你熟悉的、最有明显特征的手工制作，仔细观察它的样子、特点、作用等介绍给大家。

最新浙美版二年级上册美术教案优秀5篇浙美版二年级上册美术教案篇一1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。

1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。

2、如何用色彩和线条表现出不同的风。

教学课时：2课时教具学具：绘画工具（第1课时）师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗有什么变化。

（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？学生分小组讨论，选出代表回答问题。

师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗？学生讨论交流。

（2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。

引导学生观察图片。

（3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。

（4）看书中学生作品，教师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。

3、作业：教师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品，并鼓励学生大胆想象。

1、以我为主体，使画面形成中小构图的样式。

2、人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。

（第2课时）1、检查作业情况2、学生继续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。

3、作业展示，学生自评，他评，教师。

用其他材料制作一挂件挂于自己卧室窗前，让它随风飘动。

本课即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。

风的形状是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢？这便是教学中要解决的学习问题。

通过线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态，同时也可以利用物体形态的变化来表现风。

浙美版二年级上册美术教案篇二本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。

二年级美术《会变的小手套》说课稿一. 教材分析《会变的小手套》是一堂二年级的美术课程。

课程以手套为主题，让学生通过观察、思考、创作的过程，探索手套的变化，培养学生的创新意识和美术素养。

教材内容丰富，既有绘画手套的图片，也有关于手套的诗歌和故事，为学生提供了丰富的创作素材。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程充满了兴趣。

但学生的绘画水平和创新能力参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，提高他们的绘画水平。

三. 说教学目标1.让学生了解手套的多样性，提高他们的观察能力。

2.培养学生创新意识和动手能力，让他们能够通过绘画表现手套的变化。

3.培养学生团结协作的精神，提高他们的沟通能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、思考、创作的过程，探索手套的变化，培养他们的创新意识和美术素养。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出富有创意的手套作品。

五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生观察、思考手套的变化，激发他们的创新意识。

2.采用分组合作的方式，让学生在团队合作中共同完成手套作品，培养他们的团结协作精神。

3.利用多媒体展示手套的图片和相关素材，丰富学生的视觉体验。

4.采用实物展示和示范，让学生更直观地了解手套的变化。

六. 说教学过程1.导入：通过展示手套的图片和相关故事，引发学生对手套的兴趣，激发他们的创作欲望。

2.观察与讨论：让学生观察不同种类的手套，讨论手套的特点和变化，引导学生思考手套的多样性。

3.创作实践：学生分组合作，根据讨论的结果，创作出富有创意的手套作品。

在创作过程中，教师给予个别指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。

4.作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和指导。

5.总结与反思：让学生谈谈自己在创作过程中的收获和感受，教师引导学生反思自己的创作过程，总结经验。

二年级美术上册教案优秀10篇小学二年级上册美术教案篇一课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、初步认识美术字。

2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。

2、尝试用各种材料装饰名字。

教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：一、组织教学导入新课：教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色。

师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。

（出示课题）二、讲授新课：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。

3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。

4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。

5、设计法：（1）笔划双勾法，后上彩色。

（2）笔划用实物代替法。

（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。

6、制作法：金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的'轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。

三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。

四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。

二年级上册美术教学教案篇二一、学情分析：本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。

人美版美术二上第16课《会变的小手套》说课稿一. 教材分析《会变的小手套》是人美版美术二上第16课的教学内容。

本课以手套为主题，通过观察、分析和创作，让学生了解手套的形状、颜色和图案的变化，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了多种手套的图片，以及一些创作手套的方法和技巧。

二. 学情分析本课适用于小学二年级的学生。

在这个年龄段，学生对周围事物充满好奇，善于观察和发现。

他们已经具备了一定的手工制作能力，对手工活动充满兴趣。

然而，部分学生可能对形状、颜色和图案的搭配还不够敏感，需要老师在教学中进行引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析手套的形状、颜色和图案，学会制作手套的基本方法，创作出有趣的手套作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论和动手制作，培养学生的创新意识和团队合作能力。

3.情感、态度和价值观：学生能够对手工制作产生兴趣，体验创作的乐趣，培养对美的感知和审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析手套的形状、颜色和图案，学会制作手套的基本方法，创作出有趣的手套作品。

2.教学难点：学生对形状、颜色和图案的搭配，以及创新能力的培养。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、合作学习法和评价激励法等教学方法。

同时，利用多媒体展示手套的图片，以及手工制作手套的步骤和技巧。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种手套的图片，引导学生观察和发现手套的形状、颜色和图案的特点，激发学生的兴趣。

2.讲解：教师讲解手套的制作方法和技巧，示范制作过程，让学生了解手套的制作步骤。

3.实践：学生分组合作，根据讨论的结果创作手套作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

七. 说板书设计板书设计主要包括手套的形状、颜色、图案和制作方法等内容，以简洁明了的方式呈现教学重点。

人美版小学美术二年级上册全册教案美术教案任教教师：张宗琼2011年秋季二年级上册美术教学计划一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要》为总指针；以《美术课程标准》（实验稿）为依据；为切实做到从具体学情出发；充分利用新教材提供的条件；实现《美术课程标准》提出的要求；特制定本教学计划。

二、学情分析：本册教学对象是二年级第一期学生；有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力；能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

三、教材分析：各课内容的编排有很多漂亮的图片；展示了学生活动过程及其学生作品图片；便于教师进行教学参考和学生自学。

全册共19课；活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则；教材编排方式较一年级教材有所改变；所以教学的设计也要有所变化：1、更加重视学生活动的设计。

2、加强了美术学科与其它学科的综合。

3、各学习领域没有十分明确的划分；它们总在一定程度上发生综合。

四、教学目标：１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣；培养学生热爱美术的情感。

２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材；通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来；体验造型活动的乐趣。

３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想；并能进行简单组合和装饰；体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

４、鼓励学生观察生活、欣赏美；能用简短的话语大胆表达自己的感受。

５、采用造型游戏的方式；组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动；发展学生综合解决问题的能力。

五、教学措施：1、注重审美能力的培养教学中；要创造条件；多给学生感悟优秀美术作品的机会；引导学生展开想象；进行比较。

让学生谈谈自己的感受；提高他们的审美情趣。

2、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。

要帮助学生获得亲身体验；形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向；激发创新的欲望。

会变的小手套一、教材分析本课属于设计应用学习领域，目的是激发学生运用身边常见的材料进行有趣的创造，从而培养学生的发散思维和创造能力。

本课以人们冬季常戴的手套作为艺术在创造的原材料，使学生在对手套形象感受联想的基础上通过思维发散性获得新的形象。

一、教学目标与内容知识技能目标：培养学生的发散思维动手能力的创造能力。

过程与方法目标：初步感受适型造物的艺术表现手法，通过对手套进行简单的变一变（变形），添加、组合与装饰大胆地创作出某种新形象。

情感态度与价值观目标：在教学中利用多种方式不断激发学生对美术的兴趣。

三、教学重点与难点重点：通过本课的学习，使学生了解适形物的方法，发散学生思维，创作出较深动的形象。

难点：创造出丰富多彩的形象。

三，讲授新课（一）通过手影表演（让学生体会手影是一种独特的艺术）老师带领大家去一个特殊的动物园，大家想看吗？提问1、你们看到什么动物呢？小鸟、、、提问1、你们刚刚看到的是真实的动物吗？是手型表演。

准确的说是手影表演，精彩吧！小结：手影是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象（影像）而不靠任何另外的附加东西去修饰它，所以它是一种很神秘、独特而纯净的艺术。

提问1在我们生活中与手相似的物品你们能想到什么呢？手套提问2我们生活中有什么样的手套呢？我们一起欣赏生活中的手套。

我们生活中的手套五彩缤纷呀！我们刚刚还欣赏了艺术家手影作品变化了许多不同的形象，哪我们生活中的手套能变成有趣的形象吗？今天我们就来学习会变的小手套板书：课题《会变的小手套》问题1小手套要怎么变呢？它有什么技巧和办法呢？我们一起来试一试吧？展示一只手套，让学生发挥想象。

兔子、小公鸡、鸟、树提问1老师是通过什么方式让小手套变成了一只兔子呢？通过变一变小手套成了一只小兔子。

板书：变一变小结：我们刚刚通过变一变的方式变成了兔子、小公鸡、鸟、树，这就是我们今天学习的第一个技巧。

提问2还能把它变得更加生动具体一点吗？你们有更好的办法吗？展示一个小兔子形象通过添加的方式，可以让小兔子变得更加生动具体。

湘版小学美术二年级上册教案最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人美版二年级美术上册教案（全册）目录第一课我和昆虫第二课奇妙的爬行第三课漂亮的小钟表第四课会变的小手套第五课小花饰第六课百变团花第七课我们身边的痕迹第八课大树的故事第九课新颖的泥名片第十课我们来跳舞第十一课泥条头像十二课雄伟的塔十三课演电视第十四课小扇子十五课会变的线条十六课刷牙十七课动物乐园十八课节日的装饰第一课我和昆虫［教学目标］：通过画喜爱的昆虫，使学生了解对称图案，并培养学生对大自然的热爱之情。

［教学重点］：１、引导学生学画对称的图案，理解什么是对称．２、引导学生在观察昆虫的基础上，画出不同图案的昆虫。

３、将作品做成头饰进行表演．［教学难点］：理解对称，画出不同图案的昆虫．［教学时间］：２课时［教具准备］：昆虫标本，昆虫生活资料影碟．［教学过程］：第一课时一、谜语导入．＂有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停．＂１.揭开谜底．２.说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子．二、重点，难点的解决方法：１.引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征．２.和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫．３.讨论昆虫的特征．特征：触角，翅膀．４.看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案．５.揭示左右两边相同的图案叫对称图案．三、实践操作的要点指导：１.选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状．２.拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案．３.用剪刀沿外轮廓线剪下对称形．４.进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案．四，评价建议：请我们的＂昆虫朋友＂一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮．第二课时一、复习上课时内容．１.作业表演．２.观看昆虫生活资料的影碟．３.说说昆虫的生活环境．二、实践操作的要点指导：１.根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境．２.可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以．３.可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中．４.让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听．三、评价建议：选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演．板书：第一课我和昆虫的特征课后追记：学生能够很好地表现昆虫的特征第二课奇妙的爬行［教学目标］：观察分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象能力．了解爬行动物的特点，培养学生的跨学科的能力．培养学生细致认真，大胆作画的习惯和对未知世界用于探究的精神．［教学重难点］：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的奇妙的爬行画面．难点是如何抓住动物的特点大胆表现，并充满画面．［教学理念］：本课设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美观，能大胆想象，创作，并充满画面作画．通过看一看，说一说，议一议，画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴含的美．［课时设置］：２课时［教学准备］：微观世界的音像，图片，小动物的标本，动画片，有趣的小故事等等．［教学过程］：（一）组织教学，稳定学生情绪，检查用具．问题到如：在我们的生活中都有什么呢？生：汽车，马路，学校，公园，爸爸，妈妈，游乐场．．．．．．师：很多人习惯了一人类的眼光来审视我们这个世界．其实，在我们周围，还生活着许多不那么被人注意的小朋友．（播放动画片蚂蚁总动员）同学们激动起来：原来在我们眼中的意从小草，在昆虫眼中就无异于一片小树林．．世界在他们眼中完全变了模样！．（通过视角的变化，引导学生尝试改变心理，进入小动物的世界里）（二）引发思维：你有没有想过，你如果不是一个人，而是一个小小的会爬行的小动物，你最想当什么？（小瓢虫，小蚂蚁，小海龟，小蚂蚁．．．．有的小朋友甚至手舞足蹈起来，情不自禁的模仿它们的动作．老师把他们请到台上来．）用充满童趣的语言，让孩子们甩掉羞怯，全身心的投入到另一个奇妙的世界里．引导画面的联想：模仿的同学请到前面，让他闭上眼睛，说出她正在哪里？怎样爬行？看到了什么？教师配合学生的联想，迅速在黑板上呈现出那一派奇妙的场面．进一步激发大家的想象，还可以把同学们你一言我一语的想法加进去．（突破难点：对新奇大胆想法的肯定，进一步促进情绪投入．对画面的掌握与表达）（三）欣赏资料：引导学生欣赏书中的或其他自然资料重的各种可爱的爬行动物的样子以及生存环境．（会议生活中的见到的小动物的外表细节及爬行动作．）（四）提出创作要求：可以分工完成，也可以合作完成．一个完整的世界，不但是人类的家园，还是许许多多其他生物的家园，在创作体会的同时，引导孩子对大自然的尊重与热爱．（五）作品展示：抓住造型，色彩，媒材，技法表现等引导学生对作品进行评价．教学课后追记：学生能够了解爬行动物的特点，课堂气氛活跃．第三课漂亮的小钟表［教学目标］：过制作小钟表培养学生的观察能，体验创造设计的乐趣．［教学重点］：现出钟表的特点．［教学难点］：地取材根据材料制作不同的小钟表．［教学时间］：课时［教具准备］：刀，胶水，腊光纸，纸杯，圆盖等．［教学过程］：第一课时一、实物导入，揭示课题．１，出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间．２，揭示课题：漂亮的小钟表二、重点，难点的解决：１.选材．引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉．２.观察钟表的特征．（１）表的外形：各式各样．（２）表盘的形状：圆，方，三角，多角等．（３）表符的种类：数字，几何形，装饰形等．（４）表针的特点：时针粗短，分针稍长稍粗，秒针最粗最长．（５）表的装饰：剪，贴，画各种形象．三，实践指导：１.根据材料做出外形和表盘．２.制作表符．引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上．３.制作表针．表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变．４.添加小装饰．四，评价：１.学生展示作品并自评．２.评选出最漂亮的小钟表．第二课时一、总结上节课学生作业情况．二、拿出自制小钟表，认识钟表时间．１、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨．２、小组合作互相说时间，拨时间．３、试想将小钟表的附件进行变化．４、互相对对方的表针进行变换．三，创设情景，体现小钟表的使用价值．小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事．四，小结：请同学们说说制作小钟表的感受课后追记：通过学习学生能够掌握小钟表的制作方法，课堂气氛活跃．第四课会变的小手套［教学目标］：通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间，初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练＂在限制中寻求自由＂的适体造型能力．［教学时间］：２课时［教学重点］：引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似．［教学难点］：包扎前的计划性．［教具准备］：小手套，橡皮筋，碎布头，彩纸等．［教学过程］：第一课时一，组织教学，安定学生情绪．二，讲授新课．（一）激发学生学习兴趣．教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊大笑．总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品．板书课题——会变的小手套（二）包扎材料的选择．１，包裹材料：小手套．２，被包裹物：纸团，泥团，稍大一点的干果，各种形状的鹅卵石等．（三）制作方法１，构思．２，包扎．一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等．３，添加装饰．方法：剪贴与描绘．原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛．三，学生作业，教师辅导．四，小结：１，讲评保持原形特征，添加得当而生动的作品．并借此再重申突出事物的主体和特征．２，布置下节课所带工具，材料．第二课时一，组织教学．检查学习用具，安定学生情绪．二，复习前次知识．（一）提问回答：１，你认为适合做被包裹物的材料有那些？你选择了什么材料？２，你准备用小手套做什么物体？３，包扎的方法有那些？（二）教师概括小结．（三）布置作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必须突出特征．三，学生作业，教师辅导．辅导要点：１，鼓励学生有所创新，可以多节包扎．２，启发学生根据物象特征选择好包扎方法．３，装饰要多样化．四，小结：１，分组欣赏作品．２，请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思，制作过程．３，教师小结，肯定成绩，指出不足．课后追记：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品，学生对这种变化感到非常有趣，课堂气氛活跃．第五课小花饰［教学目标］：１，情感：培养学生动手能力．２，操作：作彩纸剪贴画练习．３，认知：学习剪贴的基本方法．［教学重点］以剪贴的手法制作彩色小花饰．［教学难点］小花饰色彩的搭配．［教学时间］２课时［教具准备］范作，剪刀，胶水，腊光纸．［教学过程］第一课时一，导入新课，揭示课题．１，教师出示两份范作，观察这些小花饰是如何制作的？２，让学生了解把彩纸当颜料，剪刀当笔，剪剪贴贴，也能做美丽的小花饰．３，揭示课题：小花饰二，发散思维，创设形象．１，试着剪出自己想象的花．２，多媒体演示花的构造和剪贴顺序．（１）花瓣，花蕊，花叶的形状．（２）先剪出花的外形，然后剪贴花蕊，最后添加花瓣和花叶．三，学生练习，教师巡回指导．１，提示制作过程：折——起稿——剪外形——加装饰．２，强调色彩搭配．３，互相交流：鼓励学生创造出不同形象的花饰．四，作业讲评，欣赏小结．１，评选教室里最漂亮的小花饰．２，花可以美化居室，渗透爱护花草树木，注意环境保护的教育．第二课时一，讲评上节课作业．二，集体制作练习．１，全班分成若干组，教师给每组发一张大白纸．２，教师引导：我们每人都有一个美丽的小花饰，我们把它们合在一起，变成一个大花篮或者一个大花园，好吗？３，小组合作进行实践活动．（１），拼摆练习，注意花饰的前后关系．（２），画面组合，设计创作．（３），充分发挥学生的创造力，摆出各种姿态的花朵，注意贴的先后顺序．（４），贴好整体外形后，再粘贴相关的装饰物．三，展示作业，进行讲评．１，创设情景展示作品，进行评选：整个画面的构图，色彩，前后关系等．２，完成的作业可直接用于教室，墙报等的美化工作，以增强学生的学习积极性．课后追记：本课充分发挥学生的创造力，彩纸经过学生的双手变出了各种花朵非常有趣，学生学习兴趣很高．第六课百变团花［教学时间］：２课时［教学目标］：感受剪纸艺术的魅力，提高对民族文化的热情，能用多层折纸的方法设计制作出多面对称图案的剪纸——团花．［教学重点］：剪出多面对称图案．［教学难点］：五面对称折纸法．［教具准备］：剪刀，胶水，腊光纸．。

“变任务为礼物”使学生成为课堂的主人有句话说得好：“兴趣是最好的老师”，学生一旦对事物有了浓厚的兴趣,就会全身心且主动地投入到学习创造之中,不断进行新的尝试、新的探索。

只要学生有兴趣学，就能挖掘他们的潜在能量，那么究竟如何在美术课堂上充分激发学生学习的积极性呢？爱因斯坦说过：“教育应当使所提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务去负担。

”变任务为礼物可以让学生在课堂上保持高涨的情绪，使学生成为课堂的主人。

下面我将具体说一说四种有效的教学策略：一、游戏在美术课堂教学中可以激发学生的学习兴趣在低年级美术课教学活动中，游戏活动的融入可以使课堂气氛轻松化、教学趣味化，这对提高小学生美术学习的兴趣有着积极的作用。

高尔基曾经说：“游戏是儿童认识世界的途径。

”在美术教学中，把教学内容渗透在游戏中，使学生在愉快的学习气氛中对教学内容产生兴趣。

在游戏兴趣的驱使下和游戏氛围的作用下，学生更乐于对与游戏教学内容相关知识技能展开学习，对游戏活动所产生的相关问题进行思考。

利用游戏活动让学生在快乐的情境中，顺其自然地学习到更多的知识、技能，形成优良的品质。

如：人美版一年级上册《大家一起画》一课，我在教学过程中增加了海洋生物的拼图游戏，通过游戏的形式再引导学生参与大家一起绘画。

这样的教学活动既激发了小学生的创作兴趣和欲望，又使小学生在游戏中体会到创作的快乐，这样在轻松愉快的气氛中达到了教学目的，提高了教学效果。

二、多媒体的合理运用也能激发学生的美术兴趣。

美术是一门造型艺术，又是视觉艺术，美术课的教材中有大量的教学内容需要通过直观的图片资料来进行。

对于低年级的孩子来说，要让他们十分专心地听讲一节课的确存在困难，教师如果能巧妙地利用好多媒体设备，那么其结果将是事半功倍的。

如: 一年级上册《谁画的鱼最大》一课，教师需要收集大量不同形状、不同大小鱼的图片供学生欣赏，这样才能给学生有身临其境的直观感受，仿佛真的来到海底世界中，观察着形态各异、色彩斑斓的鱼。

湘美二年级上册美术教案5篇教案可以为教师提供教学目标和评估标准，教案应该包括评估和反馈的方法，以便了解学生的进展，以下是网作者精心为您推荐的湘美二年级上册美术教案5篇，供大家参考。

湘美二年级上册美术教案篇1教学目标1、引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培养学生的动手动脑能力。

教学重点1、彩泥制作方法的掌握及其运用。

2、彩泥的色彩搭配。

教学难点利用彩泥大胆地造型教学方法讲授、示范教学工具课件、橡皮泥教学过程与内容设计一、回忆导入小朋友，去年我们做过许多《我做的“文具”》，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。

揭示课题——《有趣的彩泥》。

二、启发讨论1、拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？2、学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。

三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法1、出示材料，并引导学生配色。

（以蝴蝶为例）想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。

学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。

2、启发学生想象，利用生活中事物来添加景色以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。

（添加的景色也可用绘画的方式）四、交流探究学习1、师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）2、分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？五、欣赏开阔视野，拓宽思路1、欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？2、欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？3、集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。

《会变的小手套》教学设计一、设计思路：1、本课是人美版小学美术二年级上册第16课的教学内容，属“设计应用”学习领域。

本课主要是通过利用手套的可塑性强，学生可以根据自己的联想对其进行适当的填充，再通过添加，装饰等手法进行美化，完成自己的创意。

2、教材的内容是以手套的改造为主题，属于设计应用领域，分三个部分；一、通过派对活动，了解小怪兽形象特征；二、通过教学过程让学生感受不同事物的改造过程，思考我们的手套应该怎样去改造；三、评价展示；四、课后扩展。

过程设计上选取小怪兽派对出发点，设计出让手套参与小怪兽派对，我们应该怎样设计。

能够更好的发挥学生的主体地位，充分调动学生的想象力。

3、本课编排，旨在促进学生创造思维的同时，还可以锻炼学生眼，脑，手的协调能力，提升学生的动手实践能力，使学生有意识地关注和收集一切可以利用的材料，逐渐养成变废为宝，美化生活的良好习惯。

引导学生有目的地进行自主探究和大胆创新，表达所感所想。

二、学情分析1、对于二年级的学生来讲，大部分的学生有一定的手工改造基础，对旧物改造也有了自己的理解，然而怎样让改造作品更有趣，学生还需要仔细思考和学习。

所以在《会变的小手套》这一课，对于学生来讲是一种书法另挑战。

2、老师在课堂上的教学应该循序渐进地引导学生观察和体验，在观察和讨论中，了解手套的改造方法，在动手实践中提高创造力和艺术表现力，继而感受改造手套的创作之美。

三、教学目标1、认知目标:初步感受适形造物的艺术手法。

培养学生的观察能力以及动手实践能力，发展学生的创造思维。

2、技能目标:引导学生对手套进行联想，让小怪兽造型在手套上创意使用，创作出新的手套艺术形象。

3、情感目标:发掘学生的创造力，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱生活的情感，逐渐树立自己动手，美化生活的意识。

四、教学方法：引导、讨论、实际操作、交流、拓展五、教学重难点：1、教学重点：学习适形造物艺术表现手法，引导学生对手套进行有趣的联想2、教学难点：如何运用设计出符合手套造型的小怪兽，把小手套设计出新的艺术形象。