人美小学美术二上《第16课 会变的小手套》word教案 (5)

第16课会变的小手套（教案）2023-2024学年美术二年级上册人美版教学内容：本节课是针对美术二年级上册的学生，教学内容为设计一款富有创意的小手套。

通过本节课的学习，学生将了解手套的基本结构，学习如何运用不同的图案和色彩进行装饰，从而创作出一款独特的小手套。

教学目标：1. 让学生了解手套的基本结构，掌握手套的设计方法。

2. 培养学生运用图案和色彩进行装饰的能力，提高学生的审美观念。

3. 激发学生的创新意识，培养动手实践能力。

教学难点：1. 手套结构的理解与设计。

2. 图案和色彩的搭配技巧。

3. 创新思维的培养。

教具学具准备：1. 画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。

2. 手套样品或图片，供学生参考。

3. 课件或黑板，用于展示教学内容和示范。

教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的手套，让学生对手套产生兴趣，激发学习欲望。

2. 教学内容讲解：向学生介绍手套的基本结构，包括手指部分、掌心部分、手腕部分等。

讲解如何运用图案和色彩进行装饰，提高手套的美观度。

3. 示范：教师展示一款富有创意的小手套，边示范边讲解设计过程，让学生了解设计方法。

4. 学生实践：学生根据所学内容，动手设计一款小手套。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。

教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调手套设计的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

板书设计：1. 第16课会变的小手套2. 教学内容：手套基本结构、图案和色彩装饰、创新设计3. 教学目标：掌握手套设计方法、提高审美观念、培养创新意识4. 教学难点：手套结构设计、图案和色彩搭配、创新思维培养5. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、展示与评价、总结作业设计：1. 让学生结合本节课所学，设计一款富有创意的小手套。

2. 家长参与评价，给予学生鼓励和建议。

课后反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了手套设计的基本方法，提高了学生的审美观念和动手能力。

二年级美术上册会变的小手套说课稿教案人美版教学目标：1. 让学生通过观察、分析和实践，掌握手套的折叠和变化方法。

2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们对美术的兴趣。

3. 培养学生的观察力和想象力，让他们在创作过程中感受到美的乐趣。

教学重点：1. 学会手套的折叠和变化方法。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

教学难点：1. 手套的折叠和变化方法的掌握。

2. 创作出具有个性和创意的手套作品。

教学准备：1. 准备手套、剪刀、胶水等工具和材料。

2. 准备一些关于手套的图片或样本，以供学生参考。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生问候，并介绍今天的课程内容：学习如何制作会变的小手套。

2. 引导学生观察自己的手和手套，思考手套的形状和功能。

二、讲解（10分钟）1. 讲解手套的基本折叠方法，如翻转、包裹等。

2. 展示一些变化后的手套样品，如动物、植物等形状的手套。

3. 讲解如何将手套变化出不同的形状和图案，如剪切、折叠、粘贴等方法。

三、示范（5分钟）1. 示范如何制作一个简单的手套变化作品，如动物形状的手套。

2. 引导学生注意手套制作过程中的细节和技巧。

四、实践（10分钟）1. 让学生分组进行实践，制作自己喜欢的手套变化作品。

2. 提供必要的工具和材料，引导学生动手制作。

3. 巡回指导，解答学生的问题，给予适当的帮助和建议。

五、展示和评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。

2. 让其他学生对展示的作品进行评价，给出建议和鼓励。

教学延伸：1. 让学生尝试使用其他材料和工具，如布料、针线等，制作更多样化的手套作品。

2. 组织一次手套作品展览，让学生将自己的作品展示给全校师生。

教学反思：本节课通过讲解、示范和实践，让学生学习了手套的折叠和变化方法。

在实践过程中，学生们的动手能力和创造力得到了锻炼和提高。

通过展示和评价，学生们相互学习和鼓励，增强了自信心。

但在教学过程中，要注意对手套制作过程中的安全指导，避免使用锋利的工具造成伤害。

二年级上册美术教案-第16课会变的小手套▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论，了解小手套的结构特点，并能够运用基本线条和色彩表达手套的变化。

2. 过程与方法：通过实践活动，培养动手能力，增强创新意识，并学会合作与分享。

3. 情感态度价值观：培养学生对手套设计的兴趣，激发创造力和想象力，提高审美能力。

教学内容1. 认识手套：介绍手套的基本结构，如五指、掌心、指尖等。

2. 手套的变化：展示不同样式、颜色、图案的手套，引导学生观察并讨论其特点。

3. 设计手套：教授如何运用线条、色彩等基本元素设计手套，强调创意和个性。

教学重点与难点1. 重点：通过观察和讨论，理解手套的基本结构，并能够运用线条和色彩表达手套的变化。

2. 难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和美感的作品。

教具与学具准备1. 教具：手套样品、手套图片、画纸、彩笔等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示不同样式、颜色、图案的手套，引导学生观察并讨论其特点。

2. 新知学习：介绍手套的基本结构，如五指、掌心、指尖等，并教授如何运用线条、色彩等基本元素设计手套。

3. 实践活动：学生分组，每组设计一款独特的手套，鼓励创新和个性。

4. 作品展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予点评和建议。

5. 总结：总结手套设计的基本原则，强调创意和个性。

板书设计1. 会变的小手套2. 内容：手套的基本结构、手套的变化、设计手套的步骤作业设计1. 个人作业：设计一款独特的手套，要求创意和个性。

2. 小组作业：每组设计一款手套，要求合作完成，注重整体效果。

课后反思1. 优点：学生对手套设计兴趣浓厚，创意丰富，作品多样。

2. 不足：部分学生对手套的基本结构理解不够，设计时缺乏细节。

3. 改进：增加对手套结构的讲解，提供更多样化的参考资料，鼓励学生多观察、多思考。

重点关注的细节是“教学过程”的第三步“实践活动”，即学生分组设计手套的环节。

人美版美术二上第16课《会变的小手套》说课稿一. 教材分析《会变的小手套》是人美版美术二上第16课的教学内容。

本课以手套为主题，通过观察、分析和创作，让学生了解手套的形状、颜色和图案的变化，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了多种手套的图片，以及一些创作手套的方法和技巧。

二. 学情分析本课适用于小学二年级的学生。

在这个年龄段，学生对周围事物充满好奇，善于观察和发现。

他们已经具备了一定的手工制作能力，对手工活动充满兴趣。

然而，部分学生可能对形状、颜色和图案的搭配还不够敏感，需要老师在教学中进行引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析手套的形状、颜色和图案，学会制作手套的基本方法，创作出有趣的手套作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论和动手制作，培养学生的创新意识和团队合作能力。

3.情感、态度和价值观：学生能够对手工制作产生兴趣，体验创作的乐趣，培养对美的感知和审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析手套的形状、颜色和图案，学会制作手套的基本方法，创作出有趣的手套作品。

2.教学难点：学生对形状、颜色和图案的搭配，以及创新能力的培养。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、合作学习法和评价激励法等教学方法。

同时，利用多媒体展示手套的图片，以及手工制作手套的步骤和技巧。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种手套的图片，引导学生观察和发现手套的形状、颜色和图案的特点，激发学生的兴趣。

2.讲解：教师讲解手套的制作方法和技巧，示范制作过程，让学生了解手套的制作步骤。

3.实践：学生分组合作，根据讨论的结果创作手套作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

七. 说板书设计板书设计主要包括手套的形状、颜色、图案和制作方法等内容，以简洁明了的方式呈现教学重点。

第16课会变的小手套（教案）一、教学目标1. 知识目标•了解小手套的形状特点和功能；•掌握基本的剪纸技巧；•学会绘制双手的基本形状和方法，理解对称的概念。

2. 能力目标•发挥创意，设计出自己的小手套；•培养精细动作和手眼协调能力；•提高美术表现能力和审美水平。

3. 情感目标•培养学生的观察能力和注意力，关注身边的事物；•激发学生的创造力和艺术兴趣；•培养学生的团队合作精神，促进互动交流。

二、教学重难点1. 教学重点•剪纸技巧和双手的绘制方法；•利用对称原理设计小手套。

2. 教学难点•对称概念的理解和应用；•创造性思维的培养。

1. 导入（5分钟）•以探究小手套的形状、材料和用途为话题，让学生联想小手套的形状、颜色、材质等。

引导学生尝试想象或找到身边的小手套。

2. 演示（10分钟）•教师从光纸上剪出两个手的形状，设计出属于自己的小手套，向学生展示；•分步教学剪纸技巧：剪四边形、线型剪法。

3. 实践（30分钟）•学生参照老师的演示和剪纸技巧练习；•掌握剪纸技巧后，让学生利用对称原理，设计出自己的小手套。

4. 练习实践（15分钟）•学生互相交换设计的小手套，欣赏评价作品。

5. 总结（5分钟）•整理本节课的知识点，巩固学生对小手套、剪纸技巧和对称原理的理解；•鼓励学生表达自己的感受，分享创作心得。

四、教学评价1. 学生表现•学生掌握基本剪纸技巧；•学生根据对称原理，设计出精美的小手套。

2. 教学效果•教师能够培养学生的艺术表现能力和创造思维；•课堂气氛活跃，学生积极参与。

本节课程注重培养学生的思维能力，激发学生的创造力和艺术兴趣。

整个课程通过寓教于乐的方式，让学生在轻松、愉快的氛围中体验小手套创作的乐趣。

同时，本节课程也注重培养学生的团队合作能力，让学生能够在合作中相互支持、促进成长。

总之，本节课程在知识、能力和情感方面都达到了预期的教学目标，但在实践环节中，学生对于对称原理的应用仍有一定困难，需要继续加强练习和巩固。

人美版美术二上第16课《会变的小手套》教学设计一. 教材分析《会变的小手套》这一课旨在让学生通过学习美术课程，培养他们的观察力、想象力和创造力。

通过学习手套的变化，让学生了解和掌握一些基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，同时，也能让学生感受到美术创作的乐趣。

二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经接触过一些基本的绘画知识和技巧，如线条、形状、色彩等。

他们对美术创作有一定的兴趣和热情，但在观察力和想象力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们观察、想象和创作。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的手套绘画技巧。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.让学生体验到美术创作的乐趣，提高他们对美术的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：手套绘画技巧的掌握。

2.教学难点：观察力、想象力和创造力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和想象，激发他们的创作欲望。

2.示范教学法：教师现场示范手套绘画过程，让学生跟随学习。

3.互动教学法：引导学生相互交流、评价，提高他们的观察力和想象力。

六. 教学准备1.教师准备：手套绘画作品、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。

2.学生准备：绘画材料、好奇心和学习热情。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些手套绘画作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注手套的变化。

2.呈现（10分钟）教师现场示范手套绘画过程，边示范边讲解手套绘画技巧，如线条、形状、色彩等。

在示范过程中，教师引导学生观察和思考，提问他们手套的变化原因。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的手套绘画技巧，自行尝试绘画。

教师在过程中巡回指导，解答学生的疑问，引导他们观察和想象。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，相互交流、评价。

教师引导学生从观察力、想象力等方面进行自我评价和反思。

5.拓展（5分钟）教师提出一些有关手套绘画的创作任务，如设计一款创意手套，让学生发挥想象，进行创作。

美术二年级上册说课教案第十六课《会变的小手套》人美版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解手套的基本结构与特点，培养学生动手制作手套的能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握手套的制作方法，培养创新意识和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对手套艺术的热爱，激发学生对美术课程的兴趣，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 手套的基本结构与特点2. 手套的制作方法3. 手套的创新设计与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握手套的基本结构与制作方法，培养学生的动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生进行手套的创新设计，提高学生的审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手套样品、PPT课件、教学视频等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同款式的手套，引导学生关注手套的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解手套的基本结构与制作方法，让学生了解手套的制作过程。

3. 实践环节：学生分组进行手套制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 创新设计：鼓励学生发挥想象，对手套进行创新设计，培养学生的创新意识。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。

六、板书设计1. 板书《会变的小手套》2. 板书内容：手套的基本结构、制作方法、创新设计等。

七、作业设计1. 课堂作业：制作一款自己喜欢的手套。

2. 课后作业：收集不同款式的手套图片，进行欣赏与评述。

八、课后反思1. 教学效果：通过本课学习，学生掌握了手套的基本结构与制作方法，提高了动手能力。

2. 存在问题：部分学生在创新设计环节表现不足，需要进一步引导和培养。

3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的综合素质。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

人美版美术二上《会变的小手套》WORD版教案课时第1课时课型：设计.应用教学目标：1、认识目标：初步感受适形造物的艺术表现手法2、情感目标：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。

3、能力目标：培养学生对美术的爱好，动手能力和制造思维的能力。

本课重难点：1、教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维2、教学难点：制造丰富多样的形象解决重难点方法：培养学生观看想象能力，了解适形造物的方法。

运用观赏分析手套形象的方法为学生提供资料。

本课教学评判：关注学生是否进入学习状态，积极主动学习，了解学生是否能够进行简单的适形造物。

课前预备：小手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色纸。

教学注意事项：在活动中学生应注意安全。

教学程序：一、表演.回忆.发表1、用石头、树枝让学生观看感受2、想一想石头和树枝的外形分别象什么？3、让学生观赏石头鱼、树枝蛇。

二、观看.赏析.感受1、请你们在自己的周围找一找，看看发觉什么可用材料？2、观看体会手套的形象3、看一看我们的手套像什么？三、摸索.探究.创作1、请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说变成的是什么？2、请你们想一想如何样能使变成后的形象更生动？3、先用手套制造出新形象，编排小故事。

4、依照故事用手套进行表演。

四、展现.评判.延伸1、学生以小组为单位进行表演2、评奖课后活动：谈一谈通过本节课你有哪些收成板书设计：会变的小手套教学反思：学生对这节课专门感爱好，都能用小手套做出不同的形象来，学生对动手制作有了更深的爱好。

课时第2课时课型：设计.应用教学目标：1、认识目标：初步感受适形造物的艺术表现手法2、情感目标：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。

3、能力目标：培养学生对美术的爱好，动手能力和制造思维的能力。

本课重难点：1、教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出生动的形象。

2、教学难点：制造出丰富多样的形象解决重难点方法：引导学生探究学习，发散思维，用手套创作出众多的形象，给学生创设想像创作的空间。

二年级上册美术教案-《第16课会变的小手套》人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论、创作，学生能够掌握手套的基本结构，学会运用线条、色彩、图案对手套进行装饰，提高动手操作能力和美术创作能力。

2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养创新思维和审美能力，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：学生通过创作过程，培养对手套文化的兴趣，激发对美术创作的热情，增强自信心和成就感。

教学内容1. 导入：利用图片、故事、实物等形式，引导学生观察、讨论手套的特点和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，展示手套的制作过程和装饰方法，引导学生掌握基本技能。

3. 实践操作：学生在教师的指导下，运用所学知识和技能，独立完成手套的制作和装饰。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和表达能力。

教学重点与难点1. 重点：手套的基本结构和装饰方法。

2. 难点：手套的创意装饰和制作技巧。

教具与学具准备1. 教具：图片、故事、实物、示范作品等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

1. 导入：利用图片、故事、实物等形式，引导学生观察、讨论手套的特点和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，展示手套的制作过程和装饰方法，引导学生掌握基本技能。

3. 实践操作：学生在教师的指导下，运用所学知识和技能，独立完成手套的制作和装饰。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和表达能力。

板书设计1. 《会变的小手套》2. 内容：手套的基本结构、装饰方法、制作过程等。

作业设计1. 课后练习：学生运用所学知识和技能，独立完成一幅手套装饰作品。

2. 家庭作业：学生与家长共同创作一幅手套装饰作品，提高亲子互动和创作能力。

课后反思通过本节课的教学，学生掌握了手套的基本结构和装饰方法，提高了动手操作能力和美术创作能力。

第16课会变的小手套（教学设计）人美版（2012）美术二年级上册教学目标1. 让学生了解和掌握手套的基本形状和结构，并能够运用创意设计出不同款式的小手套。

2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们对美术的兴趣和爱好。

3. 通过对手套的设计和制作，让学生体验美术创作的乐趣，增强他们的自信心和成就感。

教学内容1. 手套的基本形状和结构：介绍手套的五种基本形状（圆型、椭圆型、方型、心型、星型）和结构（掌心、指尖、腕部）。

2. 手套的设计：引导学生运用创意，设计出不同款式的小手套，如卡通形象、动物形象、节日主题等。

3. 手套的制作：教授学生如何使用彩色纸、剪刀、胶水等材料，制作出自己设计的小手套。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握手套的基本形状和结构，能够运用创意设计出不同款式的小手套。

2. 教学难点：引导学生如何将创意与手套的制作相结合，制作出精美的小手套。

教具与学具准备1. 教具：手套模型、彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

2. 学具：学生自带的彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示各种款式的小手套，激发学生的兴趣，引入本课的主题。

2. 新课内容：讲解手套的基本形状和结构，引导学生运用创意设计出不同款式的小手套。

3. 实践操作：学生根据自己的设计，使用彩色纸、剪刀、胶水等材料，制作出自己设计的小手套。

4. 展示与评价：学生展示自己制作的小手套，进行互相评价和教师评价，鼓励学生的创作热情。

板书设计1. 板书第16课会变的小手套2. 板书内容：手套的基本形状和结构、手套的设计、手套的制作作业设计1. 作业内容：学生根据本课所学，设计并制作出一款小手套。

2. 作业要求：设计独特、制作精美，能够展示出学生的创意和动手能力。

课后反思本课通过让学生设计并制作小手套，培养了他们的动手能力和创造力，提高了他们对美术的兴趣和爱好。

在实践操作环节，学生积极参与，展示了自己的创意和动手能力。

年级二年级课业类型设计、应用授课日期教学内容4、会变的小手套用具材料师：优秀作品生：手套、彩线、等材料目标通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间，初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。

重点引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。

难点包扎前的计划性。

教学教师活动学生活动活动第一课时一、组织教学，安定学生情绪。

二、讲授新课。

（一）激发学生学习兴趣。

教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊大笑。

总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。

板书课题——会变的小手套（二）包扎材料的选择。

1、包裹材料：小手套。

2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。

（三）制作方法1、构思。

2、包扎。

一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。

3、添加装饰。

方法：剪贴与描绘。

原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。

三、学生作业，教师辅导。

学生猜一猜、说一说。

学生吃惊大笑。

学生做包扎材料的选择。

1、包裹材料：小手套。

2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。

学生学习制作方法：1、构思。

2、包扎。

一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。

3、添加装饰。

方法：剪贴与描绘。

四、小结：1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。

并借此再重申突出事物的主体和特征。

2、布置下节课所带工具、材料。

学生作业年级二年级课业类型设计、应用授课日期教学内容4、会变的小手套用具材料师：优秀作品生：手套、彩线、等材料目标通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间，初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。

重点引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。

第16课会变的小手套（教案）
一、教学目标
1.了解画家瑞内的作品《小手套》。

2.学习剪纸的基本技巧。

3.继续培养学生的观察力和动手能力，并发挥创造力。

二、教学重难点
1.教学重点：掌握剪纸的基本技巧，用纸张创造出自己的小手套。

2.教学难点：掌握复杂形状的剪纸操作。

三、教学内容与过程
1. 前期准备
首先，介绍画家瑞内的作品《小手套》。

让学生们观察图片，了解画家的创意和用色等方面。

2. 剪纸操作
1.在黑色的卡纸上，画出小手套的轮廓。

2.用剪刀沿着轮廓剪下来，得到小手套的形状。

3.在不同颜色的纸上，剪出按钮、缎带等细节部分，并粘贴到小手套上。

3. 创意发挥
学生可以根据自己的想象和创意，改变小手套的颜色、形状，增加其他细节等。

四、课堂互动
老师可以让学生在互相观摩创作过程中，互相交流意见和建议。

在完成作品后，可以让学生自己给自己的作品评分。

五、作业布置
布置作业：让学生将自己的小手套拍照，写下自己的创意想法、操作过程和心得体会，形成一篇小记述，提交到班级留言板上。

六、教学反思
这节课采用了简单实用、可扩展性很强的剪纸教学法，帮助学生了解到如何使用不同的颜色、形状的纸张进行造型创造，达到了提高学生动手能力、观察力和想象力的效果。

此外，帮助学生自省自评，培养了学生的评估能力。

《会变的小手套》教学设计教学目标：知识与技能目标：通过观察、分析、实践，学生能够掌握手套的基本画法，并能够设计出富有创意的手套造型。

过程与方法目标：通过观察、讨论、实践，学生能够培养自己的观察能力、创新能力及动手能力。

情感、态度和价值观目标：培养学生对手套的喜爱，培养学生对手工制作的兴趣，增强学生的自信心。

教学内容：基本画法：手套的画法及手套的变化。

教学重点与难点：重点：掌握手套的基本画法，设计出富有创意的手套造型。

难点：手套的变化及创意设计。

教具与学具准备：教具：多媒体课件、手工手套、绘画纸张。

学具：彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。

教学过程：一、导入新课（5分钟）教师展示各种手套，让学生观察并讨论：手套的形状、颜色、图案等。

引导学生发现手套的多样性，激发学生的创作兴趣。

二、基本画法讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解手套的基本画法，包括手套的形状、手指的画法等。

2. 教师示范手套的画法，边画边讲解。

3. 学生跟随教师一起动手画手套，教师巡回指导。

三、创意设计（10分钟）1. 教师提出手套的创意要求，如：动物手套、卡通手套等。

2. 学生动手设计手套，教师巡回指导。

3. 学生展示自己的设计，大家共同评价。

四、手工制作（10分钟）1. 教师发放手工手套材料，讲解制作步骤。

2. 学生动手制作手套，教师巡回指导。

3. 学生展示自己的作品，大家共同评价。

板书设计：手套的基本画法1. 形状：手套的形状及手指的画法。

2. 颜色：手套的颜色搭配。

3. 图案：手套上的图案设计。

手套的变化1. 动物手套2. 卡通手套3. 创意手套作业设计：学生回家后，对手套进行深入了解，观察家人或朋友的手套，并尝试画出具有创意的手套作品。

课后反思：本节课学生对手套的画法和制作有了基本的掌握，能够在作品中表现出手套的多样性。

但在创意设计方面，部分学生仍需加强。

在今后的教学中，应更加注重培养学生的观察能力和创新能力，提高学生的动手能力。

重点关注细节：《会变的小手套》教学设计中的“板书设计”部分。

第16课会变的小手套教学设计1教学内容与目标:1.初步感受适形造物的艺术表现手法,能大胆地创作通过对手套进行简单的添加创作出某种形象。

2.培养学生的发散思维，动手能力和创造能力。

2教学重点和难点:1.重点：使学生了解适形造物的方法,发散学生思维,创造出较生动的形象。

2.难点：创造出丰富多彩，有创意的形象。

3学习材料:各种闲置不用的手套,剪刀,双面胶,扣子,彩色卡纸,丝线,毛线等装饰品.4教学过程1.导入新课:师: 老师今天给大家带来一个好朋友，同学们想见他吗？生：想。

师: 但是，他看见这么多小朋友，有点害羞了。

我们把它找出来好吗？师:播放《小猫咪》音乐生：是小手套师：不是的，生：是小猫咪，师：对了，同学们刚才是不是以为老师叫你们带手套了，你们才猜的手套呀？生：对师：那你们猜对了，老师就把它请出来了。

师：这么可爱的猫咪是是用什么做的哪？生：手套。

师：导出课题《会变的小手套》并板书。

2讲授新课: {还原小花猫}A.师:咱们来看看小手套是怎样变的，需要什么材料哪？生：手套、彩纸、双面胶、剪刀、水彩笔等。

B. 那同学们知道老师做的步骤吗? 生:想师:分步讲解步骤,和注意问题. <放课件:制作方法:扎,塞,剪,贴> C师：那有了材料，也知道步骤了;我们是不是还要知道自己要做什么呀？老师做的是猫咪？同学们想还能做什么哪？生：？师：提示：海里面有一种动物，它有很多条腿。

生：章鱼师：学校到处都有的，进学校就能看见的？生：大树师：谁还能想到可以做什么哪？生：回答，小兔子师：老师也带来了一只小兔子，同学们想看吗？生:想师:讲解兔子耳朵与猫咪耳朵的区别 m师: 我把手指塞进去三只，手套口扎起来,你们能想到什么?<小兔><生答>咱们可以用刚才剪和贴的方法给小兔加上眼睛,嘴等等。

<简单示范>、 {欣赏示范作品}师:刚才咱们通过对手套的改变,加上小朋友们丰富的想象,发现小手套确实能变成好多我们身边的东西,有一些和你们年龄差不多的小朋友就利用这些制作方法,做了一些小手套玩具,小手套里可有大世界呢,我们一起去看看吧!<放课件:小手套,大世界> <边放边讲解>3.学生动手实践师:欣赏了这么多学生作品,我看有的小朋友都忍不住想试一试了,大家这么聪明,相信一定会比他们做得更好。

《会变的小手套》教学设计一、设计思路：1、本课是人美版小学美术二年级上册第16课的教学内容，属“设计应用”学习领域。

本课主要是通过利用手套的可塑性强，学生可以根据自己的联想对其进行适当的填充，再通过添加，装饰等手法进行美化，完成自己的创意。

2、教材的内容是以手套的改造为主题，属于设计应用领域，分三个部分；一、通过派对活动，了解小怪兽形象特征；二、通过教学过程让学生感受不同事物的改造过程，思考我们的手套应该怎样去改造；三、评价展示；四、课后扩展。

过程设计上选取小怪兽派对出发点，设计出让手套参与小怪兽派对，我们应该怎样设计。

能够更好的发挥学生的主体地位，充分调动学生的想象力。

3、本课编排，旨在促进学生创造思维的同时，还可以锻炼学生眼，脑，手的协调能力，提升学生的动手实践能力，使学生有意识地关注和收集一切可以利用的材料，逐渐养成变废为宝，美化生活的良好习惯。

引导学生有目的地进行自主探究和大胆创新，表达所感所想。

二、学情分析1、对于二年级的学生来讲，大部分的学生有一定的手工改造基础，对旧物改造也有了自己的理解，然而怎样让改造作品更有趣，学生还需要仔细思考和学习。

所以在《会变的小手套》这一课，对于学生来讲是一种书法另挑战。

2、老师在课堂上的教学应该循序渐进地引导学生观察和体验，在观察和讨论中，了解手套的改造方法，在动手实践中提高创造力和艺术表现力，继而感受改造手套的创作之美。

三、教学目标1、认知目标:初步感受适形造物的艺术手法。

培养学生的观察能力以及动手实践能力，发展学生的创造思维。

2、技能目标:引导学生对手套进行联想，让小怪兽造型在手套上创意使用，创作出新的手套艺术形象。

3、情感目标:发掘学生的创造力，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱生活的情感，逐渐树立自己动手，美化生活的意识。

四、教学方法：引导、讨论、实际操作、交流、拓展五、教学重难点：1、教学重点：学习适形造物艺术表现手法，引导学生对手套进行有趣的联想2、教学难点：如何运用设计出符合手套造型的小怪兽，把小手套设计出新的艺术形象。