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第1章第1节孟德尔豌豆杂交实验（一）一、教学目标1。
知识目标a。
简述用豌豆做实验材料的优点。
b。
举例说明相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、纯合子和杂合子、正交和反交、自交的概念以及区别。
c. 阐明孟德尔一对相对性状的杂交实验及分离定律。
2。
能力目标a。
初步掌握假说-演绎法.b。
运用分离定律做遗传图解解释一些遗传现象。
3。
情感目标a. 通过科学家的事迹，对学生进行热爱科学、献身科学的教育。
b。
体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维，逐渐养成敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨求实的科学态度和科学精神。
二、教学要点a. 对分离现象的解释，阐明分离定律.b。
以孟德尔遗传实验为素材进行科学方法教育。
c.运用分离定律解释一些遗传现象。
三、教学难点a。
对分离现象的解释。
b.假说-演绎法.四教学流程②豌豆花大，易于进行人工杂交；即去雄-套袋（防止其他花粉的干扰)—授粉（采集另一种豌豆的花粉,授到去掉雄蕊的花的柱头上）—套袋，获得真正的杂种；③具有稳定遗传的、易于区分的性状,如豌豆茎的高度有悬殊的差异，通过观察很容易区分，进行数据统计.3.讲述：结合上述内容，归纳相对性状概念:同一种生物的同一性状的不同表现类型.引导学生观察了解教材3页豌豆的7对相对性状.【课堂练习】下列各组中,属于相对性状的是（）A、狗的长毛和羊的短毛B、兔的长毛和白毛C、玉米的黄粒和圆粒D、大麦的高秆与矮秆E、豌豆的红花与大豆的白花【答案】D【方法点拨】相对性状判断标准：两同一不同。
