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人教部编版五年级上册语文第5单元《习作：介绍一种事物》教案及教学反思一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是人教部编版五年级上册语文第5单元的一篇习作。
本节课的主要内容是让学生学会如何具体、生动地介绍一种事物，培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
教材以生活中的常见事物为例，引导学生从不同的角度去观察、思考和表达，使学生在写作过程中既能锻炼自己的语言能力，又能提高对事物的认识水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句型和词汇表达自己的观点。
但在介绍事物的过程中，部分学生可能会存在以下问题：1.对事物的观察不够细致，缺乏具体、详实的描述。
2.语言表达不够生动、形象，缺乏修辞手法。
3.写作结构不够清晰，逻辑关系不够严密。
三. 教学目标1.让学生学会观察和思考，从不同角度去介绍一种事物。
2.培养学生运用生动、具体的语言描述事物，使文章更具吸引力。
3.提高学生的逻辑思维能力，使写作结构更加清晰。
4.培养学生相互评价、修改的习惯，提高写作水平。
四. 教学重难点1.观察事物的方法及角度。
2.生动、具体地描述事物，运用修辞手法。
3.写作结构的安排和逻辑关系的表达。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生从不同角度观察和思考事物，激发学生的创造力和想象力。
2.实例分析法：通过分析优秀范文，使学生了解如何具体、生动地描述事物。
3.小组讨论法：培养学生相互评价、修改的习惯，提高写作水平。
4.实践训练法：让学生动手实践，反复修改，达到提高写作能力的目的。
六. 教学准备1.准备相关事物的图片或实物，用于引导学生观察和思考。
2.收集一些优秀范文，用于分析和讲解。
3.准备写作纸张、文具等用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生观察一种事物，激发学生的兴趣。
如：展示一种植物的图片，让学生观察其外形、颜色、气味等特点。
2.呈现（10分钟）展示优秀范文，让学生了解如何具体、生动地描述事物。
2019部编人教版五年级语文上册第五单元习作范文三篇
第五单元习作：介绍一种事物
习作要求：如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目是否对你有启发？
写清楚事物的主要特征。
试着用上恰当的说明方法。
可以分段介绍事物的各个方面。
题目：《我的文具盒》《我家的小狗》《我家的仙人掌》
我的文具盒
我有一个制做精美、使用方便的文具盒，是爸爸送给我的生日礼物，已经陪伴着我度过了三个春秋了。
我的文具盒约4厘米，长约20厘米。
它的外表呈粉红色。
它是由铁皮制成的。
拿在手里，首先映入眼帘的是精美的图案；米妮穿着黄色的公主裙，在跳舞，它旁边是唐老鸭博士，唐老鸭博士一副文质彬彬的样子，真像一个文弱书生。
看着这一幅幅可爱。
五年级语文上册第五单元习作“介绍一件事物”（小练笔）一、明确习作要求1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。
二、破题训练第一步:审题“介绍一种事物”，是部编版语文五年级上册的第五篇习作。
这是一次写说明文的训练。
说明文，是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理、给人以知识的文章。
常见的说明文有三种：阐述性说明文、实用性说明文、描述性说明文。
说明文应用的范围很广，在日常学习、生活和工作中，必不可少。
随着科学的发展，说明文的应用越来越广泛。
所以，学会写说明文十分重要。
学写说明文，要掌握常用的几种说明方法：1、列数字。
如：我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
选自《鲸》2、作比较。
如：不少人看到过象，都说象是很大的动物，其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
选自《鲸》3、举例子。
如：有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围着一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
选自《鲸》4、打比方。
如：鲸呼气的时候，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
选自《鲸》5、下定义。
如：鲸是哺乳动物，不属于鱼类。
选自《鲸》6、分类别。
如：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
选自《鲸》第二步:选材1.物品类：笔盒、书包、钢笔.......2.动物类：狗、猫、熊猫......3.植物类：花、树、草......4.美食类：甜品、饮料、菜肴..............二、注意要点(1)选择具体事物，认真查找资料。
例：草莓，又叫红莓，地莓等，它的外型呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，酸甜可口，香味浓郁，不仅有色彩，还有一般水果所没有的宜人芳香，是水果中难得的色、香、味俱佳者，因此常被人们誉为“果中皇后”。
【导语】部编版五年级上册语⽂第五单元的习作主题是《介绍⼀种事物》，在习作之前，同学们要锁定写作对象，尽可能地多了解这个事物。
可以从习性、外形、性质、状态、质量、⽤途、价格、使⽤⽅法、制作过程等⽅⾯加以介绍。
要按照⼀定的顺序来介绍这些内容。
可以适当借⽤⼀些资料，但不要⼤量抄录。
我们⾝边的事物千千万万，快来选择⼀种你了解并感兴趣的事物介绍给别⼈吧！以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第五单元习作《介绍⼀种事物》作⽂范⽂：修正带 修正带是⼀种常见的⽂具，有很多中⼩学⽣对它“爱不释⼿”，⼗分依赖。
修正带由好⼏个零件组成的，在修正带的外壳内，有两个齿轮，⼀个齿轮⼤，⼀个齿轮⼩。
⼤的齿轮转⼀圈，⼩的齿轮⼤约可以转两圈。
齿轮上缠着⼀卷⽩⾊的带⼦，头上有⼀个⼩压嘴器，⽩⾊带⼦从⼤齿轮通过压嘴器卷到⼩齿轮上。
压嘴上还有⼀个盖⼦，盖⼦就像⼀个帽⼦，保护压嘴器，这是为了防⽌压嘴器和⽩带⼦损坏。
如果写错字的时候⽤修正带的压嘴器对准写错的字，压下去，然后往旁边拉，⽩⾊的带⼦就会带动齿轮。
⼤的齿轮送出还没有⽤的⽩带⼦，⽩带⼦上的⽩⾊物体就会粘在纸上。
粘在纸上的⽩⾊物体就会盖住写错的字，再在⽩⾊物体上写正确的答案，就将写错的字改好了。
⼩齿轮回收⽤完的⽩带⼦，⼤齿轮和⼩齿轮协调合作，⼀起为主⼈服务。
修正带虽然⾮常⽅便，但是会让⼈养成随便涂画的习惯，所以同学们要尽量少⽤修正带，养成仔细书写的习惯哦！【篇⼆】部编版五年级上册语⽂第五单元习作《介绍⼀种事物》作⽂范⽂：“唐⽼鸭”储蓄罐 在我的写字台上有很多⼯艺品，但我最喜欢的是⼀个储蓄罐。
因为这是去年我过⽣⽇的那天，舅舅送给我的⽣⽇礼物。
储蓄罐的形状是⼀只⾮常可爱的唐⽼鸭。
它的⽪肤犹如雪⼀样⽩，眼睛睁得⼤⼤的，好像我的家是数学迷宫似的。
它有着扁扁的嘴巴，⽽且很⼤，从下巴⼀直咧到⽿根⼦，好像有很多很多的话要对我说。
它的头戴着⼀顶船形的⽔⼿帽，脖⼦上还⽤红绸⼦打了⼀个⾮常美丽的蝴蝶结，⾝上穿着⼀件⽡蓝⽡蓝的⽔⼿服，脚上还套着⼀双⾦黄⾊的⼤⽪鞋。
统编版五年级上册单元习作名师指导和佳作点评第五单元《介绍一种事物》1通过介绍一种物品，培养学生的观察能力和书面表达能力2学生按照一定的顺序来介绍写说明性文章介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或电器。
按照一定的顺序来写。
要抓住所要介绍物品的特点。
运用我们学过的一些说明方法。
◇开头：开篇点明要介绍的物品。
◇中间 ：介绍此物品的特点，写出你为什么喜欢它。
(如颜色，外形，种类，用途等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法）◇结尾：篇末表达自己的情感。
1、确定要介绍的事物。
认真观察，抓住特点。
2、按照合理的顺序写。
①空间顺序：近到远，前到后，高到低，南到北……②逻辑顺序：原因到结果，现象到本质，主要到次要③时间顺序：古到今，春到冬④程序顺序：如工艺品的制作过程等3、语言朴实，使用恰当的说明方法。
常见的说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字合理的说明顺序①总分写果树：名称→总写树→分写果（形状＋颜色＋滋味）运用这种方法来写一种果树，应该这样来组织材料。
开头先介绍要写什么果树，接着描写果树的整体特点，接下来具体描写果的特点，分形状、颜色、滋味三方面来具体描述。
这种方法，写各种果树都可以试一试。
②按生长过程写：名称→生长过程（春天→夏天→秋天）→结尾（抒情）运用这种方法来描写瓜果蔬菜都可以。
就是在文章的一开头，先概括地介绍清楚要写什么瓜果，也就是说交代清楚名称。
接下来就按生长过程的顺序来描述，春天的发芽，夏天生长，秋天的成熟……结尾，抒发一下自己的思想感情，不就是一篇很好的文章了么？③分段写：名称→生长过程→营养用途→结尾（抒情赞美）这种章法与上面的一种很相似，但多了一段文字，就是多写一段“营养用途”其余的都是一样的。
④分类写：名称→特点１（多）＋特点２（好）……＋结尾（抒情）这种方法是指所写的瓜果的特点很多，抓住一两点重要的特点来具体写。
这里所说的特点，可以是大、多、甜、香、脆……譬如我们要描写家乡的西瓜，就可以这样来安排材料：开头先介绍一下西瓜的名称，接着具体描写家乡的西瓜多的特点，再具体描写家乡的西瓜好的特点，结尾抒发一下自己的赞美之情。
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》说课稿及反思一. 教材分析部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》的教材内容，主要是要求学生能够通过观察和了解，对一种事物进行详细的描述和介绍。
这篇习作旨在培养学生的观察力、思考力和表达能力，让他们能够用清晰、连贯的语言，描述事物的特征、性质和用途，从而提高他们的写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和思考力，他们对周围的事物有一定的了解和认识。
但是，他们在表达事物时，可能会出现描述不准确、语言不连贯、逻辑不清晰等问题。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察事物，帮助他们理清思路，指导他们用恰当的语言表达事物。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和了解，学生能够对一种事物进行详细的描述和介绍，提高他们的写作能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，学生能够学会如何观察事物、如何表达事物，提高他们的思考力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对事物的热爱和好奇心，让他们学会用心去观察、用心去表达，提高他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过对事物的观察和了解，用清晰、连贯的语言描述事物的特征、性质和用途。
2.教学难点：学生能够用恰当的语言表达事物的细节，使描述更加生动、具体。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法、讨论交流法等，引导学生观察事物、思考问题、表达观点。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、图片资料等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地观察和理解事物。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一种事物图片，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。
2.讲解示范：讲解如何观察事物、如何表达事物的方法和技巧，让学生初步了解习作的要点。
3.实践操作：学生分组观察事物，讨论交流，总结事物的特征、性质和用途。
4.写作指导：引导学生运用恰当的语言表达事物，指导他们如何描述事物的细节，使描述更加生动、具体。
部编版五年级语文上册第五单元习作训练范文5篇习作主题：介绍一种事物目录：1.“七品芝麻官”2.一件我喜欢的艺术品3.一座瓷像4.制作“娃娃睛雨表”5.做飞机模型☆“七品芝麻官”☆去年爸爸去济南开会,给我带回来一尊陶瓷的“七品芝麻官”。
我高兴极了,捧着“他”仔细端详起来。
只见“他”头戴一顶黑色的乌纱帽,只要轻轻一摇,“他”的脑袋便摇晃起来,两片小帽翅上下颤个不停,那副滑稽相真叫人好笑。
再看“他”的脸上,一双眯缝着的小眼睛向右斜视着,好像正鄙视那被押下县衙大堂的诰命夫人哩!“他”的扁鼻子下面翘着两撇八字胡,嘴咧着,一副得意扬扬的样子。
噢!“他”一定是为挫败了诰命夫人而扬扬自得呢!再往“他”身上瞧,“七品芝麻官”身穿猩红色的官服,显得威风凛凛;胸口上绣着波涛汹涌的大海,一轮红日正从水天相连处冉冉升起,这不正象征着“他”办案正大光明吗?再仔细一瞧,发现“他”两手背在身后,我好奇地把“他”转过来,哈!手里还拿着把小酒壶呢!看着“他”那机警而又无畏的模样,我仿佛又看到他在惩办了恶霸以后,咕咚、咕咚地喝庆功酒的场景!小小“七品芝麻官”,你给我带来了多少乐趣和启示啊!每当我看到你,就会想起银幕上你的高大形象;想起那些为民做主、正直公道的“人民公仆”!【点评】一尊“七品芝麻官”的陶瓷塑像,确实被小作者写活了。
所谓“活”,不仅是指“芝麻官”的相貌举止被写得活灵活现,而且是指“芝麻官”在作者的笔下与那银幕上的“活芝麻官”有了联系:他那小眯缝眼,在鄙视诰命夫人;他的得意神态,表示他挫败了诰命夫人;他手中的小酒壶,也被作者联想到破案之后的喝酒庆功。
☆一件我喜欢的艺术品☆在我们家卧室的转折角有一个醒目的橙色南瓜。
这个南瓜是我的婶婶送给奶奶的,奶奶一直把它摆放在我们家中。
这就是我喜欢的艺术品。
这个南瓜直径大约是36厘米,顶端有一个大约4厘米的把儿。
一大片的橙色中,有一小点的绿色,搭配得非常协调,越看越像《灰姑娘》里的南瓜马车!这个南瓜是玻璃的,重约3斤。
习作：介绍一种事物》教学设计-语文五年级上册（部编版）一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是部编版五年级上册语文教材中的一篇作文教学内容。
本节课要求学生学会通过观察和思考，选择一种自己喜欢的事物，用恰当的词语和句式进行描述，从而培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
教材中提供了多种事物的图片和例文，为学生提供了丰富的写作素材。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，能够通过观察事物，发现事物的特点和变化。
同时，学生也掌握了一定的语文基础知识，能够运用词语和句式进行表达。
但是，部分学生在写作过程中，可能会存在观察不细致、表达不清晰等问题，需要老师在教学中进行引导和帮助。
三. 教学目标1.能够选择一种事物，用恰当的词语和句式进行描述。
2.学会通过观察和思考，发现事物的特点和变化。
3.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够选择一种事物，用恰当的词语和句式进行描述。
2.教学难点：学会通过观察和思考，发现事物的特点和变化，以及运用恰当的词语和句式进行表达。
五. 教学方法1.观察法：通过观察事物，发现事物的特点和变化。
2.引导法：老师引导学生进行观察和思考，帮助学生找到恰当的词语和句式进行表达。
3.示例法：老师通过示例，引导学生学会观察和表达。
六. 教学准备1.准备多种事物的图片和实物，如花草、动物、食物等。
2.准备作文纸和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示多种事物的图片和实物，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师展示一篇例文，引导学生学会观察和表达。
如：“我喜欢的花草：玫瑰花”。
通过讲解例文，引导学生发现事物的特点和变化，以及运用恰当的词语和句式进行表达。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察和表达练习。
每组选择一种事物，如：“我喜欢的动物：小狗”。
组内成员互相观察和表达，老师巡回指导，帮助学生找到恰当的词语和句式进行表达。
五年级语文上册习作《介绍一种事物》范文三篇范文一：我心爱的望远镜在我家里有许多新奇而有趣的玩具，有电动小汽车、会玩杂技的小飞机……这些我都喜欢。
可是，我最心爱的还是那架放在小书橱里的天文望远镜，因为它是王叔叔从国外带给我的礼物。
记得“六一”节前，妈妈带我到刚从外国留学回来的王叔叔家玩。
一进门，王叔叔就笑盈盈地说：“丽丽，来！叔叔今天送你一件节日礼物。
”“真的？那太好啦！能让我看看吗？”我迫不及待地问。
“可以。
”叔叔一边答应着，一边转身从屋里拿出一个穿着“花衣裳”的长方形盒子，说：“这是一架塑料做成的天文望远镜，国外的孩子可喜欢它哩！送给你，好好观察星星和月亮，长大也去研究宇宙吧！”我捧过望远镜镜盒，心里乐开了花，再一细看，这盒子比我手臂还长哩！王叔叔帮我打开盒子，一边装一边给我介绍。
原来，这望远镜分两大部分。
第一部分是那个单管望远镜筒，镜筒中间是银白色的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。
两头是黑色的，装着镜片，前面大的镜头叫物镜。
平时，上面还有一个盖子保护镜片，后面和镜筒成直角的是目镜。
有趣的是镜筒上还有一个像钢笔那么大小的瞄准镜，它呀，不但使望远镜更漂亮了，还能帮助我更快地找到月亮和星星。
第二部分是金筒望远镜的三脚架，那是一个三只脚的黑亮塑料便杆，两枚金属小螺丝就将望远镜和三角架连在一起，粗一看还像一挺最新式的机关枪呢。
我看着听着，不住地点头。
可惜回家以来，一连三天都是阴天，我急得直跺脚。
好不容易第四天放晴了。
晚上，妈妈拿来我盼了好久的《自古英雄出少年》的电影票，问我去不去。
可这时，我的心早已被天文望远镜牢牢地吸引去了。
爸爸、妈妈走了，我小心翼翼地将望远镜装好，然后眯着眼，躬着腰，一声不响地俯在镜头上看。
先看到了家里的窗框，再是黑幕似的夜空。
啊，眼前终于出现了月亮，那又圆又亮的月亮！月亮上满是一个个黑亮的环形山，镜头再一移，那是满天眨眼的星星，像嵌在黑丝绒上的夜明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的一串串诱人的问号。
人教部编版五年级上册语文《习作：介绍一种事物》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标•了解习作的基本特点和写作要求；•掌握介绍一种事物的写作方法和技巧；•提升学生的写作能力和表达能力。
2. 教学内容•习作的定义和特点；•介绍一种事物的写作方法和要点。
3. 教学步骤第一步：导入新课•利用图片或实物展示不同事物，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
第二步：讲解习作的定义和特点•分享习作的定义，即通过笔头表达思想和情感的一种方式；•引导学生讨论习作与其他文体的区别，重点突出习作的个性化和主观性；•引导学生体验习作的乐趣，鼓励他们勇敢地发表自己的观点和感受。
第三步：介绍一种事物的写作方法和要点•分析一种事物的概念，如动物、植物、事物等；•引导学生分析该事物的特征和特点，例如外貌、功能、用途等；•鼓励学生描述该事物带来的影响和意义，培养他们的观察力和思维能力；•教授一些写作技巧，如采用比喻、对比等手法，使写作更生动有趣。
第四步：组织学生实践•分组进行写作活动，每个小组选择一种事物进行介绍；•鼓励自由发挥，倡导多样性，同时指导学生合理组织文章结构和句子逻辑；•提供写作模板和范文作参考，给予必要的指导和帮助。
第五步：展示和评价•学生进行展示，互相欣赏和评价； -引导学生发表对他人作品的观点和建议，促进交流和学习。
第六步：课堂总结•总结习作的基本要点和学习收获；•引导学生思考习作对他们的写作能力和表达能力的提升作用；•鼓励学生在课外继续进行习作的实践，培养写作习惯。
4. 教学评价•评价学生的参与度和表现，包括听讲、思考、讨论和写作等方面；•评价学生对习作要点和技巧的掌握情况；•评价学生写作的内容、结构和语言表达的准确性、连贯性和规范性。
二、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对习作的兴趣非常高，积极参与了讨论和写作活动。
他们在描述事物的特点和特征时，能够运用到许多形象生动的词语和比喻，使得习作更加生动有趣，同时也展示了他们的观察力和表达能力。
习作：介绍一种事物【教学目标】1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
2.能依据习作例文，对习作进行评价、修改。
3．能和同学分享习作并交流各自的感受。
【教学重点】能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
【教学准备】了解某一事物特点，从不同的方面将事物的特点介绍清楚。
【课时安排】1课时【教学过程】一、新课导入，交流拟定的习作题目。
1.揭示课题（板贴：介绍一种事物）师：同学们，通过本单元几篇说明性文章的学习，我们了解了一些基本的说明方法，也尝试了抓住事物的某个特征进行具体说明。
今天这节课，我们要进入习作课的学习，试着用上恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
2.确定习作对象师：如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍哪一种事物呢？请大家来做个交流。
预设1：我想介绍我家养的金鱼，我对它们最了解了。
预设2：现在出现了很多家用高科技产品，比如扫地机器人，我特别想介绍给大家。
预设3：自然界中有很多神奇的植物，向日葵就是其中一种，我对它很感兴趣，我准备向大家介绍向日葵师：同学们想介绍的事物有动物、植物，还有物品，（ppt出示动物、植物、物品的多个图片）有的是贴近日常生活的，是我们亲眼所见、亲身体验过的。
有些是比较新奇的，不是所有人都很了解，想要介绍给大家的。
3.根据习作提示，拟定题目师：根据内容，你想给自己的文章取个什么题目呢？看看书上表格中的提示和题目是否对你有所启发？（1）比较三个题目的不同之处。
师：我们先来看看与动物有关的这一行题目：（ppt 出示:表格第一行加框）同样是写动物，这三个题目有什么不一样？我们请同学来交流。
预设：《恐龙》是直接以事物名称来命题的；《袋鼠的自述》是从袋鼠的角度，用第一人称来写的；动物的尾巴指的是一个部位，可以介绍不同动物的尾巴。
（2）读表格中的其他题目，选择自己喜欢的，并说明理由。
统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学设计一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是统编版五年级上册语文中的一篇作文教学内容。
本节课的主要任务是让学生学会如何具体、清晰、生动地介绍一种事物。
教材中给出了习作的指导，包括选定事物、观察角度、说明方法等方面。
此外，还提供了同龄学生的优秀范文，供学生参考学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的语言表达自己的观点。
但部分学生在描述事物时，仍存在语言表述不清晰、条理不清晰等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的指导，帮助学生提高写作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握介绍一种事物的写作方法，能够选定事物、确定观察角度，运用合适的说明方法进行写作。
2.培养学生观察事物、思考问题的能力，提高学生的写作素养。
3.培养学生的语言表达能力，使学生能够清晰、生动地描述事物。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握介绍一种事物的写作方法，能够独立完成习作。
2.教学难点：如何引导学生选定事物、确定观察角度，以及运用合适的说明方法进行写作。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析同龄学生的优秀范文，让学生了解优秀的写作方法，从而提高自己的写作水平。
2.讨论交流法：在教学过程中，教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得，相互学习，共同进步。
3.实践训练法：教师布置具有针对性的写作任务，让学生在实践中掌握写作方法，提高写作能力。
六. 教学准备1.准备同龄学生的优秀范文，以便在教学中进行分析。
2.准备写作素材，引导学生进行观察和思考。
3.准备相关写作技巧的PPT，以便在教学中进行讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中遇到过哪些有趣的事物？让学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现同龄学生的优秀范文，引导学生进行分析。
让学生观察范文中的写作方法，如选定事物、观察角度、说明方法等。
《习作：介绍一种事物》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：通过观察和描述，学会如何有顺序、有重点地介绍一种事物的特征，发展学生的习作能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，培养学生观察、思考、表达和倾听的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对生活的热爱，培养学生积极观察生活、勤于动笔的好习惯。
二、教学内容1. 引导学生观察和思考，发现事物的特征；2. 指导学生有顺序、有重点地介绍事物；3. 培养学生运用语言表达自己的观点和感受；4. 鼓励学生积极参与讨论，提高倾听和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会如何有顺序、有重点地介绍一种事物的特征。
2. 教学难点：如何把事物的特征介绍得生动具体，让读者产生共鸣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具盒、事物图片。
五、教学过程1. 导入新课激发学生对生活的热爱，引导学生关注身边的事物，发现它们的特征。
2. 讲解示范通过多媒体展示事物图片，引导学生观察事物的特征，然后教师示范如何有顺序、有重点地介绍事物。
3. 小组合作4. 习作指导教师巡视指导，对学生进行个别辅导，帮助学生解决习作中的问题。
5. 展示交流学生展示自己的习作，其他学生和教师进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 习作要求：有顺序、有重点地介绍一种事物；2. 事物特征：具体、生动、形象；3. 表达方式：观察、思考、表达、倾听。
七、作业设计1. 根据本节课的习作要求，修改和完善自己的习作；2. 观察生活中其他事物，准备下一节课的习作。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的习作能力。
在《习作：介绍一种事物》的教学设计中，需要重点关注的是“小组合作”这一环节。
这个环节是整个教学过程中的一个重要组成部分，它不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够提高学生的合作能力和表达能力。
五年级上册第五单元习作：介绍一种事物教学目标1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
2.能和同学分享习作并交流各自的感受。
3.完成习作《介绍一种事物》。
核心素养文化自信：搜集资料，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚语言应用：学生要进行交流分享，结合习作例文修改、完善自己的文章思维能力：能生动形象地把物品的特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
审美创造：使学生在实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学重难点重点：1.从不同方面介绍事物的特点。
2.运用正确、恰当的说明方法介绍事物的特点。
3.互评习作，结合自己的习作，有针对性的修改。
难点：评习作，结合自己的习作，有针对性的修改。
第一课时一、导入，说一说，你对什么事物最了解或者最喜欢？给大家介绍一下吧！今天我们一起来学习本单元的习作：介绍一种事物（板书课题）二、审题指导1.如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人,你打算介绍什么?下面表格中的提示和题目对你是否有启发?（选材范围）可以选择表格中的题目,也可以自拟题目,介绍一种事物。
写之前,细致观察要写的事物,并搜集相关资料,进一步了解这个事物想清楚从哪几方面来介绍。
（写作准备）写的时候注意以下几点：◇写清楚事物的主要特点。
◇试着用上恰当的说明方法。
◇可以分段介绍事物的各个方面（写作要求）写好后,与同学交流分享。
如果别人对你介绍的事物产生了兴趣,获得了相关知识,你就完成了一次成功的习作。
2.这是一篇说明文写作，我们首先要确定写作对象。
你想写什么呢？1）按所属范围选择：个人物品：文具、玩具、宠物、手机、工艺品、电脑……集体物品：我们的校园、教室里的黑板、我们的校徽、我们的市花、我们的特色美食……国家物品：历史博物馆、天安门、国旗、中国结、民间手艺、旅游风景……自然事物：风雨雷电、山川河流、宇宙星辰、美丽风景、动物植物……3.大家的思路真是宽广，不过老师建议选一个你最感兴趣的事物来写。
习作：介绍一种事物》教案-语文五年级上册（部编版）一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是部编版五年级上册语文教材中的一篇写作指导课文。
本节课主要引导学生学会如何具体、生动地描述一种事物，培养学生的观察能力、表达能力及创新思维能力。
教材通过例文、范文以及写作指导，为学生提供了丰富的写作素材和思路，使学生在写作过程中有话可说，有情可抒。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的观点和感受。
但在写作过程中，部分学生还存在以下问题：观察不细致，描述不具体；思维局限，创新能力不足；语言表达欠生动，修辞手法运用不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：引导学生学会观察事物，抓住特点，具体、生动地描述一种事物。
2.过程与方法：通过观察、讨论、练习，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，激发学生写作兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察事物，抓住特点，具体、生动地描述一种事物。
2.教学难点：如何运用创新思维和修辞手法，使文章更具吸引力。
五. 教学方法1.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生学习兴趣。
2.互动式教学：教师与学生、学生与学生之间的讨论，取长补短，共同提高。
3.案例分析法：分析优秀范文，让学生从中学习写作技巧。
4.练习法：课后布置写作任务，让学生巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关事物图片或视频，用于引导学生观察和描述。
2.准备优秀范文、写作指导素材等教学资源。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一种事物图片或视频，引导学生观察并提问：“请大家仔细观察，这是一种什么事物？它的特点是什么？”让学生自由发言，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现优秀范文或写作指导素材，让学生阅读并思考：“这篇文章为什么优秀？它运用了哪些写作技巧？”引导学生分析文章结构、写作手法等。
部编版五年级语文上册第五单元习作训练范文5篇习作主题：介绍一种事物目录：1.看,这就是我们的手抄报2.我的手工制作3.小地球仪4.做飞机模型5.青蛙的自述☆看,这就是我们的手抄报☆哈,我们的手抄报办成了,这可是我们小组的杰作。
你一看,准会情不自禁地惊叹:“这是哪个报社出版的报纸,版面这么美观,内容这么丰富?”我们的报头在报纸的正中间,起名叫《小白杨》。
因为白杨树不怕寒冷,不怕炎热,无论在什么样的条件下总是挺拔直立,毫不屈服,我们十分佩服它的这种精神,所以就把手抄报起名为《小白杨》。
我们的报名是用深蓝色的水彩笔写的,这就更能体现出小白杨的坚强精神。
这三个字我们是竖着写的,每个字又用绿色的圆圈圈住,然后在圆圈里的空白处用金黄色涂匀。
总的看起来,就像一棵小白杨正沐浴着灿烂的阳光茁壮成长呢。
对了,还是跟我来看一下报纸的内容吧!报头的左边,登着一篇作文——《生日礼物》。
为了选这篇作文,我们几个讨论了很久。
因为这篇作文内容好,又有教育意义。
这篇作文的题目是用鲜红色的水彩笔写的,挺好看的。
作文的中间,我们故意留出小块儿空白,在那儿画了一个大礼盒,礼盒还有精美的彩带呢,好像为作文“戴”了一朵花。
再看作文下面的一大片空白,当时我们真想不出该怎么处理,后来我想:我们的手抄报虽然设计得还不错,但就是图画少了点儿。
于是我灵机一动,就势画了一只可爱的大熊猫。
要知道我们小孩子是最喜爱大熊猫的。
再来参观一下手抄报的右半部分吧!手抄报的右上方是我亲手绘制的一幅小连环画《洗红药水》。
这幅画主要表现了同学间的团结和友爱,我们几个一致认为这是个有意义的内容。
哦,忘了介绍一点,“洗红药水”这几个字我们还用绿色画成枝条般的花纹来装饰,这可真够亮丽的。
再看看连环画的下面,你就会开怀大笑了，因为下面的栏目是《笑话林》。
一个大大的“笑”字让你一看就想笑。
我敢说,你如果看了里面的内容的话,定会大笑不止的。
难怪我们的文编张全要在旁边写上“樱桃小口免读”这几个字呢!报纸的最右边是一首描写四月的小诗,真是生动而富有情趣,给人一种新鲜的感受。
五年级上册第五单元《介绍一种事物》作文例文欣赏例文一：我的自行车我有个谜语想请大家猜一猜:“一匹马儿真正好,没有尾巴没有脚,不喝水来不吃草,骑上它就满街跑。
(打一交通工具)”你们知道谜底是什么吗?对了,这就是我们经常能在大街小巷看到的自行车。
我的专属自行车是去年夏天时姑姑送给我的，那是一辆凤凰牌可折叠自行车。
自行车的整个车身长约一百五十厘米,高约一百厘米,身姿优美,而且十分轻便。
自行车的车身是草绿色的,车头是银白色的,车把是黑色和草绿色相间的。
车把是自行车的方向盘,它相当于一个轮轴,控制着前轮,掌握着自行车行驶的方向和维持车身的平衡。
车把左右两侧各有一个车闸(也就是刹车)。
车把的下方是垂直的前叉,前车轮在前叉中央,由一个金属轴固定。
车身的中下部是一个牙盘,一左一右两个脚蹬穿过牙盘的中心固定在牙盘上。
牙盘上有长长的链条与飞轮相连接。
前后两个车轮外圈是橡胶轮胎,内圈由钢圈和辐条组成。
两个车轮的内圈是草绿色的,车子快速骑行起来之后,它们车的颜色、车把等就像两个绿色的风火轮一样驰骋在马路.上。
车把右侧有一个银色的、圆圆的车铃,一拨动车铃,它就会响起来。
座椅下方有一个可以调节车座高度的快拆锁紧扣，这样一来,即便是升到中学,我都可以骑着这辆自行车出行。
自行车价格低廉,既方便又环保。
如果我们不开汽车,转而去骑自行车,就可以减少很多污染物排放。
如果我们每个人都改骑自行车，那环境变得更加美好就不会是梦想,而会变得指日可待。
骑自行车这项运动对人的内脏器官的耐力锻炼的效果与游泳、跑步的效果相近,同时它也是减肥的有效方法之一。
我爱我的自行车,有了它,我就可以去更远的地方!点评：小作者以一个谜语开头,形式新颖，引人入胜,增加了习作的趣味性。
然后详细介绍了自行车的外形特点,同时运用作比较的说明方法介绍了自行车的环保功能。
最后,表达了自己对自行车的喜爱之情。
习作中提到自行车的环保功能，与实际生活联系紧密，与时俱进。
例文二：荷花梅花傲霜挺立，菊花灿烂多姿，然而我却喜欢荷花，因为它亭亭玉立，出淤泥而不染。
部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教学设计一. 教材分析《习作五：介绍一种事物》是人教部编版五年级语文上册第五单元的一篇作文。
本节课的主要任务是让学生学会如何具体、生动、形象地介绍一种事物，培养学生的观察能力、表达能力及创新思维能力。
教材内容丰富，既有具体的写作指导，又有丰富的素材供学生选择，有助于学生顺利完成习作任务。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，掌握了基本的写作技巧。
但在介绍一种事物时，部分学生可能会存在以下问题：1. 观察不细致，对事物的描述过于简单；2. 表达不够生动，语言匮乏；3. 创新思维能力有待提高。
针对这些问题，教师需要在教学中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生学会观察事物，捕捉事物的特点；2.培养学生用生动、具体的语言描述事物的能力；3.提高学生的创新思维能力，培养写作兴趣。
四. 教学重难点1.观察事物的方法及技巧；2.用具体、生动的语言描述事物；3.创新思维能力的培养。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动观察、思考，发现事物的特点；2.示范法：教师以身作则，为学生提供生动的写作榜样；3.讨论法：分组讨论，让学生在交流中提高写作水平；4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.准备相关事物图片或实物，供学生观察；2.准备相关的写作素材，丰富学生的写作思路；3.制定评价标准，确保评价的科学性和合理性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组事物图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。
如：展示不同种类的花、动物、建筑等，让学生说出各自的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示一篇优秀的习作，让学生欣赏并分析其优点。
如：描述一种动物的文章，分析其观察细致、语言生动等特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，选择一种事物进行观察，并用生动、具体的语言描述。
教师巡回指导，给予个别学生针对性建议。
4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，撰写习作。
部编版五年级语文上册第五单元习作《介绍一种事物》作文【篇一】修正带修正带是一种常见的文具，有很多中小学生对它“爱不释手”，十分依赖。
修正带由好几个零件组成的，在修正带的外壳内，有两个齿轮，一个齿轮大，一个齿轮小。
大的齿轮转一圈，小的齿轮大约可以转两圈。
齿轮上缠着一卷白色的带子，头上有一个小压嘴器，白色带子从大齿轮通过压嘴器卷到小齿轮上。
压嘴上还有一个盖子，盖子就像一个帽子，保护压嘴器，这是为了防止压嘴器和白带子损坏。
如果写错字的时候用修正带的压嘴器对准写错的字，压下去，然后往旁边拉，白色的带子就会带动齿轮。
大的齿轮送出还没有用的白带子，白带子上的白色物体就会粘在纸上。
粘在纸上的白色物体就会盖住写错的字，再在白色物体上写正确的答案，就将写错的字改好了。
小齿轮回收用完的白带子，大齿轮和小齿轮协调合作，一起为主人服务。
修正带虽然非常方便，但是会让人养成随便涂画的习惯，所以同学们要尽量少用修正带，养成仔细书写的习惯哦！【篇二】“唐老鸭”储蓄罐在我的写字台上有很多工艺品，但我最喜欢的是一个储蓄罐。
因为这是去年我过生日的那天，舅舅送给我的生日礼物。
储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。
它的皮肤犹如雪一样白，眼睛睁得大大的，好像我的家是数学迷宫似的。
它有着扁扁的嘴巴，而且很大，从下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的话要对我说。
它的头戴着一顶船形的水手帽，脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结，身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服，脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。
在背面看唐老鸭，好像是动画片中的“大力水手”。
它左肩背着一个红色的小书包，右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。
看着它的样子，可真神气，好像要到哪里去野游似的。
从远处瞧它，外表是那么滑稽、可爱。
唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面，有一个又长又扁的缺口，那就是储蓄罐的投币处。
你说，我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢？我喜欢“唐老鸭”储蓄罐，所以我编了一首儿歌：“小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。
